心理健康教育心得体会(8篇).docx

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1、心理健康教育心得体会（8篇）心理健康教育心得体会（篇一）“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。 我有幸参加了嘉定区教师进修学院组织的心理健康教育培 训，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作具有 很大的帮助。本次培训我很认真的听了多位专家老师的理论 课，还有课上与课下的交流，让我受益匪浅，特别是在这个 过程中结下的深刻友谊，让我有了扬帆起航的足够信心和力 量。以下就是我在这次培训活动中以及对于未来的一些所思 所想。一、心理健康教育的重要性通过本次学习，更加深刻地意识到在小学生中开展心理 健康教育的重要性与迫切性。调查表明，学生中存在着心理 异常、患有心理疾病的为数不少。学生心理

2、健康问题主要表 现为：学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、 性格孤僻抑郁、自卑心理严重、对新环境不适应等等，并且 在近几年呈上升趋势，学校心理健康教育越来越被重视。可 是，不正确的关注，反而引发一些不必要的麻烦甚至更严重 的后果。心理健康教育应该是预防为主的，面向的是全体学 生，不应该只针对心理有问题的学生；心理健康教育与德育 知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新 的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的 安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使 自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工 作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对

3、维护心理 健康有重要意义。1、教师自己保持乐观的心态我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施 者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技 能，还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教师，能 在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻 松愉快，反之则使学生惶惑不安。所以，教师自身保持一种 乐观的心态非常重要。2、以良好的心态感染学生我们要以积极的情绪状态和较强的感染力，要以对教育 事业的满腔热忱对工作的高度责任感、对学生的一片爱心、 对所任学科的深厚感情，去感染影响学生。努力做到教态亲 切、热情、和蔼可亲，教学语言要生动活泼、富有幽默感。 教学方式、方法要直观、形象

4、、丰富多样，富有趣味性。要 创设一个团结互助、好学上进的集体风气，使每一个同学在良好的集体环境里成长。当然，在新课程改革形势下，我们的教育教学与应试教 育思想的碰撞，产生了不少问题，问题的出现需要我们去思 考、去解决，如教师采用怎样的教学方式；选择怎样教学内 容实现教学目标；学习评价难以操作等，面对这些问题我们 如果能用乐观的心态去面对，最终一定会找出解决问题的办 法。同时学生总有一些不良的现象，如逃学、早退、迟到、 作业不按时完成、上课搞小动作、做鬼脸等现象，无时不展 现在你面前。此时，你的心情又如何呢？是气愤、激怒、伤 心，非想揍他一顿，还是用乐观的心态来教育他，我想，教 育学生需要耐心和

5、宽容，用真诚的爱心去感化学生，以动之 以情、晓之以理的方法去对待学生的错误。让学生静心去寻 找自己错误的原因，真正体验到自己的错误给别人带来的伤 害有多深，我想这样的耐心和宽容教育学生会收到良好的效 果。心理健康教育心得体会（篇六）现代的幼儿，是未来的社会的栋梁。现代的幼儿教育， 是幼儿的素质教育，必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健 康放在首位。幼儿健康包含幼儿的身体健康和心理健康，在 重视幼儿身体健康的同时，必须高度重视幼儿的心理健康， 才能更好地促进幼儿身心和谐发展。下面就是对幼儿心理健康教育的心得体会:一、加强卫生保健教育，促进幼儿健康人格的形成。通常，将幼儿智力发育是否正常、能否会用适

6、当的方式 表达自己的情感、建立良好的人际关系、适应外界的各种环 境，心理行为能否符合年龄特征等作为衡量其心理健康的重 要指标。在心理健康教育方面，须重视教师转变教育观念， 树立现代幼儿的教育观，才能促进幼儿健康人格的形成。现 代科学的幼儿观和教育观是幼儿教师开展心理健康教育的 前提。以健康的教师人格影响孩子，还善于设身处地地体验 幼儿的言行，耐心细致地观察了解孩子的内心世界，以热爱、 真诚、关怀的态度去对待每一位幼儿，促进幼儿健康人格的 形成，取得了很好的成效。二、创设和谐的心理环境，营造幼儿心理健康的氛围。心理环境包括幼儿生活、学习和游戏的全部心理空间， 特别是幼儿的学习、活动和生活的氛围。

7、创设和谐的心理环 境，营造幼儿心理健康的氛围，有助于培养幼儿努力进取、 奋发向上的个性品质。大沥中心幼儿园注重更新设备和增设 丰富多彩的材料，满足不同幼儿的不同需要和多种需要，优 美整洁的环境能唤起幼儿对生活的热爱，充实幼儿的生活内 容，陶冶幼儿的性情，培养幼儿的良好习惯，让幼儿在自由的探索中发现周围世界的奥妙。三、开展心理辅导，提高幼儿的心理素质。幼儿心理发展辅导主要包括人格、学习和生存辅导。在 幼儿教育的实际工作中，对幼儿各种性质的行为保持敏感， 善于从幼儿的具体行为和幼儿间发生的问题选择出恰当而 重要的教育点进行辅导，提高幼儿的心理素质。例如，大沥 中心幼儿园的的教师在组织幼儿玩小白兔采

8、蘑菇的游戏中， 班里有几个胖孩子因费劲而不愿玩，于是从情感入手，设法 唤起幼儿的共鸣，开展心理辅导，鼓励全班幼儿共同完成， 让幼儿互相帮助，在困难中坚持到底，体验到成功的愉悦。四、重视个体性的心理矫冶，培养幼儿良好的心理品质。幼儿的心理健康问题主要是幼儿在身心发展过程中，由 于其生理机能失调、环境适应不良或心理冲突等原因导致心 理方面障碍及不适应行为，是幼儿在身心发展过程中特有问 题和障碍。五、家园教育同步，促进幼儿心理健康发展。父母对孩子的教养态度，直接影响孩子的心理健康。充 分利用家庭资源进行教育，家庭与幼儿园进行密切的配合，教师和家长创设幼儿心理发展的氛围，对幼儿实施同步的心 理教育，教

9、育的效果更好、更巩固。具体方法根据内容不同 而有所不同，例如，要诱导孩子体验自己和他人的心理状态, 大沥中心幼儿园教师指导家长多留些时间陪陪孩子，适当满 足孩子的心理需求，经常与孩子“推心置腹”地交谈，交谈 中家长要注意多些使用表示心理状态的词汇（如愉快、愿意、 感激等），同时让孩子说说自己的心理感受，诱导孩子体验 自己和他人的心理状态，促进幼儿心理健康发展。心理健康教育心得体会（篇七）良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是 未来人才素质中十分重要的内容。学校心理健康教育是培养 学生健康心理，健全人格的最佳途径，是现代学校的标志。 这次山口片组织了心理健康教育交流会，我感受很深。从中

10、 得到一点点体会。1、要提高教育管理的针对性。以往我们有用同种方法、同种手段教育所有的学生的现 象，少数人犯错，大家挨批，少数人有提高，全班都光荣， 不重视个性教育。在教育上，所有“一个羊是放，一群羊也 是放”的说法和作法全是错误的。有不少家长把学生送到学 校时对老师说的第一句话：“给您添一个麻烦，要多劳您一分心这就是要求针对学生实际加强教育的期望。教育管 理有了针对性，才可以收到好的效果。2、要营造良好的教育环境。良好的.教育环境有独特的教育功能，可以起到使学生 耳濡目染、潜移默化的作用。幽静的校园和优美的环境自然 会使人心情舒畅、气氛和谐，这就为转变学生思想、调整学 生的心态和行为创造了有

11、利条件。管理民主，师生平等，尊 重学生人格，爱护学生心灵，互交知心朋友是正常的教育氛 围。民主与平等能给人们心理的宽松，感到心平气和，不易 产生逆反心理。在这种环境中才能教会学生调整自我心态， 增强正确评价自己、正确认识现实、正视逆境的能力以及对 社会的适应能力，这也是培养学生健康心理水平的必要条 件。实施心理健康教育，是一项长期而艰巨的工作。我们要 在实践中不断探索，不断总结，注重各种教育渠道的整体配 合，同时要努力提高自身的理论水平和业务能力，让心理健 康之花，结出更丰硕的果实。心理健康教育心得体会（篇八） 心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。如何开 展心理健康教育，开展成功与否，是

12、学校教育的重要一环, 下面就我在心理教育方面的几点心得： 一、抓认识提高，明确心理健康教育的重要性。社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾 使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值 成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加 上小学生的独立意识较差，所以小学生很少易发生心理行为 偏差。近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心 理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是 由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应 对挫折和处理危机的能力。作为教育工作者我们对此不能置之不。不能只注重分数 而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养

13、 的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上 下形成共识：要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生的 健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。二、抓学科渗透，扎实推进心理健康教育。课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是 科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。我们严格 按照上级要求，开设上好心理健康课的同时，要求教师在各 科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课，抓好 心理疏导的教育；语文课，以教材中大量的优秀文字形象， 从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质；数学课中研究 重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动；英语课则要求 创设宽松、和谐的课堂气氛，

14、增强学生学习信心，使之敢于 表现自我，增强学生群体交往意识，发展能力和个性；音乐、 美术等以培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的 心理健康教育。在各学科教学过程中渗透有关的知识，可以 使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素 质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而 且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的 作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。三、抓课题研究，从细处着手抓好心理健康教育。探索了一系列针对小学生的关爱教育的内容及途径，探 索并形成了优化学生情感体验、人格发展的一系列的方式方 法：。主要是在教师以身示范下，对小学生开展“关爱自己、

15、关爱他人、关爱社会”三个方面的教育。通过开展主题活动, 抓陶冶、抓体验、抓渗透等展开教育，我们明显感觉到学生 的心理素质、道德情感得到不同程度的提高、优化。在校内、 班级中师生之间、同学之间互相关爱、团结帮助蔚然成风， 在各种学习活动中，学生合群，积极参与，团结协作，自尊 自信，创新精神等得以充分体现。在家中，社会上，学生都 能从小事做起主动关心、爱护、帮助他人，富有同情心。多 次主题队活动的开展，使学生受到教育的同时，自身的能力 不断得到提高，心理素质明显加强。四、抓家庭教育，引导学生家长关心子女的心理健康。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦。道德 上的内在联系，家庭教育直接影响着学

16、校教育的效果，也是 学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生。健 康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子长 得壮，不生病就是健康，这是不全面的认识。事实上，有一 些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无争取闹、妒忌、自 卑、不合群等行为。然而，认识的片面性，不少家长对于孩 子的心理健康不够重视，甚至争取违背心理保健的教育方 法：，这是不利于他们的心理健康发展的，在发现他们心理 有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，并在学校上 对家长开展如何对子女进行心理健康教育的讲座，引导家长 科学地教育孩子，从而培养孩子关心社会、关心他人，培养 他们的责任感、独立性和自制力，养成乐观进取

17、的精神。总之，要使学生的心理得以健康发展，学校及教育工作 者必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践 中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理 教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。工作应该是有他们的各自作用的；不应把心理健康教育简单 地理解为一门增加学生负担的学科，而应该具有促进学生各 方面健康成长的独特功能；心理健康教育是一个长期性发展 过程，所以对学生的心理问题不应该简单地下结论，要有科 学的方法，要具有专业资格的人来实施；心理健康教育不应 只是心理健康教师个人的责任，是我们大家共有的责任；心 理健康教育不是要你生搬硬套理论，不要我们教师诚惶诚 恐，

18、而应该是讲究艺术，心理健康教育实施方式应该是形式 多样，时时处处注意的问题。二、学习的目的在于学以致用和实践。心理健康教育工作是一个持久的过程，要成为有耐心有 专业素养的老师，必须要深入的去理解知识，去运用知识； 必须先改善和提高自己对自我、外界事物、环境的认知；调 整好自己的心理，提升自己的生活品质，这样才能更好的服 务同学。另外，实践是非常重要的，因为只有通过不断的实 践总结和自我探索才能得以提高自我水平，只有通过体验才 会找到真正的答案，才能得出与实际相符合的结论。三、我们的服务主体是“人”，人是复杂多变的，情感 丰富的。所以，培养自己的耐心非常重要。此外，一名优秀的心 理健康教育老师还

19、必须博学，广泛涉猎各方面的知识。这在 进行心理辅导的时候才能很好地与同学交流沟通。使老师同 学迅速消除隔膜，减少心理教育的磨合期，使教育更加顺利。四、良好的学习环境，促进知识的领悟。在这次的学习中，培训机构认真负责、处处替学员着想, 老师讲授精彩、内容充实，学员听课认真、讨论积极、发言 踊跃，这是我这之前没有想到的。给我的感觉是，原来学习 是这样快乐和轻松，无形之中减轻了原来对学习的.担忧， 增加了对学习的兴趣，对知识的掌握和理解也容易了一些。五、心理健康教育任重道远我们知道一个巴掌拍不响，众志能成城。学校心理健康 教育仅仅有我们的热情是不够的。通过这次培训，给我的启 示就是，在学校开展心理健

20、康教育，应该从以下几方面努力: 学校各育、各科要渗透心理教育；优化学校、班级文化心理 环境；开展心理辅导工作、开设心理辅导课，加强学生心理 辅导和心理训练。少年儿童是国家未来的栋梁，他们的健康成长直接关系 到国家教育方针的实施、民族素质的提高等战略性的问题。 所以，作为一名心理健康教师，要善于动用心理战术，以心 育心，努力使学生的思想文化素质和身心得到全面健康的发 展；让学生能适应未来社会发展的需要，真正成为德才兼备、 全面发展的有用之才。需要描述的学习感想不尽余此，这次培训不仅填充了知 识的盲点，更让我懂得了怎样拥有一个好心态去面对人生！ 感谢学校领导给我的这次宝贵机会，在将来的工作中，我一

21、 定用学来的知识灵活运用到工作中，做到学以致用。让学生 们能够快乐学习，快乐成长！心理健康教育心得体会（篇二）教育学生用积极的态度、积极的心理去面对身边的一切 事情。积极乐观的心理像一个强有力的磁场，又如同花蜜吸 引蜜蜂一样会将各种有利的因素吸引到自己身边，事情因此 就有了改变的可能。其实，学生的学习和生活中，很多事情也像这样，乐观 的心理总会带来快乐明亮的结果，而悲观的心理则会使一切 变得灰暗。不仅如此，这对他们以后的生活也有很大的影响。1、最好的帮助是给学生信心自信是生命中积极、肯定的力量，正如乐观的心理一样。它是早晨露珠中闪亮的光泽，它是雨后树叶上动人的绿色， 它是生命中没有尘埃的宝石，

22、是每个学生走向成功的源泉。 如何培养学生的自信心呢？(1)营造氛围，树立自信心为学生提供自我表现的机会，引导学生超越自我。学生 往往由于自己表现的机会少，而产生胆小的心理，认为自己 这也不行，那也不行，从而缺少自信心，不敢展现自己，针 对这种心理，我利用一切可能的机会，让学生表现自我，发 现自我，树立自信心，培养学生大胆健康向上的心理。如常 在班上组织朗读比赛、书法比赛、知识竞赛等。学生一旦体 验到了成功的喜悦，便会树立起“我能行”的自信心。(2)让学生学会善于竞争，增强自信心。在班级管理中，引进竞争机制，干部轮换，每个愿意为 班集体服务的学生都可以上台发表自己的“执政纲领”，竞 争上岗，最后

23、“优者上岗”。通过这种形式上岗的学生有正 确的竞争态度，充分相信自己，干工作积极、主动、认真、 自信心很强。(3)教会方法，培养自信心学会正确评价自我，“我能行”与“我不行”，虽只有一 字之差，却有本质的不同。“我能行”是成功者必备的心理 素质，而“我不行”正是失败的主要原因。因为他们失去的 是成功的生要支柱一一自信。引导学生克服“我不行”的错 误评价，正确认识自我，充分挖掘自身潜力，可以首先让学 生清楚地了解自我否定的内容；其次，让学生认真思考为什 么要自我否定；最后让学生采取积极行动，变自我否定为自 我肯定，从而形成正确的自我评价。总之，心理健康教育工作虽然任重道远，困难重重，我 相信：只

24、要我们爱这项工作，倾注我们对于教育事业的满腔 的热情，虽然我们不一定辉煌，但是我们一定会进步，我们 的孩子一定会在快乐中健康的学习和成长！心理健康教育心得体会（篇三）今天，学习了师德与教师心理健康，很有体会，在今后 的教学中，我一定会保持一颗健康的心态，关注每一个学生, 善待每一个学生。时刻保存高度的责任心，关心爱护自己的 学生，让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长。俗话说言由心生，孩子们更是这样。他们的世界很单纯, 往往是心里面怎么想，行动上就怎样的表现。我们做老师的 要善于观察学生的一言一行，并且学习用相关的心理学内容 去剖析学生行为背后隐藏着的问题，尤其是一些令教师们头 痛的不规范行为，找到

25、了其心理上的根源，对症下药，才能 取得更好的效果。一、通过本次培训，我对心理健康教育方面的知识从无 到有，从浅到深。使我认识到：健康不仅是身体上没有任何疾病，而且是 能正确了解和接纳自我，能正确地感知现实并适应现实，良 好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。在专家们的讲课 中，很多都是具有实际操作方法的，更多的注重了理论联系 实际的培养。在这次的心理健康教育培训中，我们不仅学习 到了对学生的心理健康教育的方法，而且还学习到了老师的 人格的力量。二、通过培训，自身有了提高。我对心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素 质的方法有了一定的了解；通过对个别典型的案例的分析学 习，对认识与识别心理

26、异常现象有了认识，而且有了一定的 辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好 的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染 学生，促使学生积极主动地投入学习；学生在教师的感召下, 会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露 出对教师的尊敬和爱戴。要努力克服不良情绪的困扰，在不 断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康 心理。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干, 促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益。心理健康教育心得体会（篇四）心理障碍是越来越沉重的话题，新时期。根据世界卫生 组织最近进行的调查研究结果，一组沉甸甸的数字表明：全 世界范围

27、内患有心理障碍的人数占人口的12%更有上升的趋 势，那麽，处在新时期的护士群体，尤其是精神科的护士长 期处在焦虑、抑郁、偏执、疑虑、愤怒的环境氛围中，如何 做到不被不良环境同化，保持自身的健康心理，更好地服务 于精神疾病患者，也是精神科护士必须学习的内容。1、正确认识心理障碍心理障碍一般是指没有能力按社会认为适宜的方式行 动，以至其行为后果对本人或社会是不适宜的。一般人认为 心理障碍是对刺激反应的一种异常表现。2、掌握维护健康心理的要素随着医学模式的转变，健康有了新的概念。世界卫生组 织自信对健康的定义为：健康是指不但没有躯体上的缺陷和 疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。即是,

28、心理的健康和身体的健康同等重要。心理健康有如下要求： 智力正常、自我安全感、切合实际、乐观的生活态度、和谐 的人际关系、思想与行动协调统一3、注意给健康心理添加“营养素”现代物质文明的进步，人们十分注意膳食的合理搭配， 以吸取各种营养素，而却忽略了心理健康其实也需要添加 “营养素”。自信：自信可使我们变得坚强，不惧困难、积极向上， 有勇气接受挑战和解决问题。护理事业的迅猛发展，许多护 理工作方法函待改革、更新，社会对精神科医护人员不理解, 甚至对其怀有歧视，造成从事精神科的医护人员有心理压 力，得不到社会和家人的支持，但只要我们有信心，就有勇 气和能力面对挑战心理健康教育心得体会（篇五）一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系一一 既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。身为 教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的