论班级管理中的破窗的原因及策略.docx

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1、论班级管理中的破窗的原因及策略1高校出现破窗的原因(1)缺乏严格的预防和监督机制。班级管理中，很多事情都是发生后才去找寻责任人，继而予以解 决，这样不仅会对学生造成一定的伤害，而且会使辅导员在班级管理 中处于被动地位。在班级管理中，不仅要建立严格的预警机制，而且 要辅之以严格的监督保障体系，这样辅导员才能掌握班级管理的主动 权，减少班级管理的滞后性，同时将对学生的伤害和对班风的污染减 小到最低，从而树立起良好的班风、校风。(2)处罚制度落实不到位。秩序要靠制度维护，国家有法律制度，学校也有包括学生管理制 度、学籍管理制度等规章制度，对这些制度的遵守、执行是维持群体 正常秩序的关键。但是，有的规

2、章制度流于形式，有的执行难度大， 有的则缺乏统一的科学的标准，在班级学生违反规定的时候，辅导员 或是秉着给学生一次机会的想法免除处罚，或是对不当行为听之任之, 或是小惩小戒，置规章制度于不顾，这些做法，无疑会让破窗愈加 破烂。(3)大学生个体的从众心理。当代大学生多是90后独生子女群体，他们面对的是思想激荡的社会大环境，成长于相对优越的家庭环境。面对市场经济、信息爆炸、 网络时代、个性偶像等各种层出不穷的新事物，他们一方面自我意识 急剧发展，反叛主流文化，标新立异，另一方面，他们的自我意识发 展并不完善，辨别力不强，往往容易导致思想上迷失自我，行动上盲 目随从。在班级里他们渴望融入集体，期望得

3、到更好的发展，虽然出 发点是好的，但是如果盲目的从众，不好的行为也就会变得理所当然。2班级管理中容易出现破窗的环节(1)逃课。与高中相比，大学是个相对自由的学习阶段，大学阶段逃课的事 也是时有发生。有的同学认为诸如马克思主义基本原理、思想等公共 选修课枯燥无味，有的同学认为老师的脾气好不会逃课有所处分，有 的同学则根据课程是否为考试课而决定是否按时上课，然后就肆无忌 惮的逃课，一旦有一个同学逃课而未被处罚，其他同学也会效仿，于 是班级的到课率就会如破窗一样，愈加破败。据调查，高校专业 课学生逃课率在20%左右;基础课学生逃课率在25%以上，哲学等公共 课逃课率则高达50%。而毕业班学生的到课率

4、，更是低的令人难以接 受。(2)考试作弊。考风能反映出一个班级的学风，如果从低年级开始没能紧抓考风, 则会导致作弊的之风愈演愈烈，造成大面积泛滥，从而影响班级的学 风。大学生活是群体生活，每个学生都想成为班级里的佼佼者，开始 的时候，可能作弊学生会受到鄙视，或者被排斥，但如果长期作弊而 未被处分，其他学生就会心理不平衡，认为荣誉也可以通过其他不合 法的途径获得，一旦试验成功，便会群起而效之。长此以往，考风、 班风会充斥着虚假、欺骗。(3)学习氛围较弱。当前社会，进入大学并不等于有了铁饭碗，学生在大学里仍然需 要认真学习才能有所出路。而学习成绩的优劣，除了个人主观努力外, 班级的学习氛围、同学之

5、间的互帮互学、团结友爱等也是重要因素。 如果学生有积极向上的学习动力，班级学习氛围浓厚，学习环境积极, 就能激发全体学生相互切磋，相互启发，取长补短，共同提高。相反， 如果班级学习氛围差，就会出现课堂气氛生硬，学生在课堂上睡觉、 发愣、玩手机、聊天等，不尊重老师、随意旷课，同学之间没有学习 上的交流等等一系列问题。学习氛围能潜移默化地影响学生的情感、 思维、行为、习惯以及气质，如果不营造一个良好的学习氛围，不仅 会影响学生的学业，也会对今后踏入社会产生一定的影响。(4)班级干部的特权主义。班干部是沟通辅导员和班级学生的重要桥梁，班干部对于班级管 理的作用也是毋庸置疑的。班干部在上任之初，一般都

6、会积极表现, 下达辅导员的任务，努力为班级学生服务，同时积极主动地为班级做 事，为辅导员管理班级出谋划策，但是时间久了，部分班干部就会有 种特权意识，认为自己的身份高于其他普通学生，因此，在做事情的 时候，会出现盛气凌人、草草应付等状况。作为学生干部，他们的一 言一行都受到密切的关注，班干部的言行举止应该大方、得当，应该 时时刻刻为同学做表率，班干部的特权主义如果不及时加以遏制，其 他同学就会群起效仿，从而影响到整个班级风气，破窗的后果将不 堪设想。3防止破窗对策3.1防止破窗，防患未然(1)制定合理有效的规章制度。无规矩不成方圆，严格的规章制度有助于实现高效、有序的班 级管理。面对学生的逃课

7、、作弊等违规行为，如果没有一定的规章制 度进行整治，就会使学生觉得大学是个无纪律的自由散漫的学堂，老 师更重视最后的考试成绩和毕业后的就业去向，这种思想不但不利于 学生综合素质的提高，更不利于班级的管理。班级可以在遵守学校规 章制度的前提下，在民主商讨的基础之上，制定符合本班实际情况的 规定。当然，这种规章制度要细分到规则及其对应的处罚措施，比如 不能简单的制定为不能迟到、早退，不能作弊，而应细化到迟到后 应怎样处罚，甚至是一次、两次、多次迟到后的处罚措施。一旦制定 好规章制度，要告知班级同学制度细则并保证该细则平等的适用于班 内任何一名同学，以此做到事前的预警效果。(2)加强交流，发现破窗并

8、及时修补。在班级管理的过程中，辅导员应合理分配好自己的时间和精力, 加强自身的责任心，将管理工作落到实处。要针对学生的特点，加强 和学生之间的联系，经常深入到学生中间，了解学生的想法和需求。 虽然大学生都是成年人，但他们的心智还不是很成熟，还需要老师加 以引导。因此，对于学生中出现的任何小问题，都不能等闲视之，要 认真分析学生或者是班级出现的问题，找出原因，并且针对原因对症 下药，及时解决，凡事要做到宁可做过，不可不做，不让一些细小 的问题演变成大问题。(3)强化班干部的破窗防治功能。班干部是联系学生和辅导员之间的桥梁，建立和健全班干部学生 自治管理组织是强化学生自我管理，理顺班级关系的重要途

9、径。辅导 员要挑选一批有能力作风硬、素质强的学生成为班级干部，并理清不 同干部的工作职责和工作范围。把一般性的事务交给班委会成员去自 我管理。比如，学习委员可以负责班级学生的考勤，将每节课学生的 出勤情况记录在案;纪检委员可以负责学生考风考绩的宣传、督促等。(4)加强特殊学生的教育。特殊学生群体是班级管理的重点和难点。对这类学生的有效管理 是促进班风、学分好转的关键。对于特殊群体学业困难和行为困难的 学生要采取各种措施令其转化。对其思想和行为要密切关注，随时给 予纠正，动之以情，晓之以理，促使其向好的方向转变。对于心理困 难的学生，更不可忽视。作为辅导员，必须善于发现此类学生，在班 里要设置心

10、理委员，一有情况，马上汇报。对于心理有问题的学生, 必须找其病根，方可匡正其扭曲的心灵。与之谈话，首先要尊重他, 给他以倾诉的空间。然后帮他走出内心的阴霾。3. 2及时修窗，防微杜渐班级里，学生必须严格遵守制度，但是想让所有的学生都不犯错 是不可能的。在学生犯错后，辅导员要及时妥善地修补破窗，遏制 负面事态的蔓延。对于违反规定的学生，一定要严格按照规定处罚、 追究，并务必做到严格公正。教育无小节，要做到过程公平，就不能 有任何网开一面的现象，不能对任何一个学生开后门，当然也不能 有任何的灰色地带。对于违规违纪者，如果只是采取纵容的态度，势 必会滋生违规者的侥幸心理，同时纵容更多的人群起而效之，也无疑 会打烂更多的窗户玻璃，使破窗效应的影响不断扩大化，从而给班级 管理带来不便。3.3跟踪破窗,事后纠偏高校的管理，应该以预防为主，教育为先。在修补好破窗后，要 利用好这一契机，及时在班级内部，在学生中进行宣传教育，树立正 确的舆论导向。比如班级有考试作弊、迟到旷课等现象的时候，老师 在根据规章制度对其施以处理以后，要在班内做好宣传，树立大家公 认的正确立场，使学生认识到哪些是应该做的，哪些是不应该做的, 告诉大家应该提倡的是怎样一种健康的思想和行为，应该以怎样的方 式为班风建设贡献自己的力量。作者：李庆瑞单位：阜阳师范学院政法学院