小班幼儿户外活动总结(7篇).docx
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1、小班幼儿户外活动总结(7篇)小班幼儿户外活动总结篇1本月22日,我校一行六人参观了新华实验幼儿园,收获了很 多他们没有的知识和经验。我对自己的工作有进一步的规划和计 划。首先我觉得成都的幼儿园设施各方面都很到位。我们乡镇幼 儿园要达到那个水平,是一个漫长的过程。个人认为,条件和设 施的改善会影响教师的教育水平,提高孩子的安全保障。但也有 好的一面和不好的一面,就是城市的幼儿园没有乡镇的幼儿园宽 敞,植物也没那么多。其次,成都大部分幼儿园采用小班教学,确实给了老师关注 每个孩子成长和心理健康的机会,有助于教育教学的平等。当然, 乡镇幼儿园实施这样的教学模式需要一个过程。人口众多。为了 满足这么多
2、孩子的入学,师资和教学场地的缺乏是一个需要改进 和增加的过程。最后,关于参观的重点户外运动活动,他们幼儿园邀请了三 个幼儿的、体育老师进行交流。个人认为增加男老师可以更好的锻 炼幼儿的体育。男老师和女老师的区别可以强化男孩和孩子的阳 刚之气。每天和女老师见面,偶尔和男老师打游戏,既新鲜又有 能更好地开展教育活动。在给孩子更多自由的同时,要特别注意安全教育。户外场地 活动范围很广。当孩子分散在周围时,老师不可能照顾每一个孩 子。因此,在活动前有必要对可能存在的不安全因素进行预判, 教师在活动前应向孩子讲解活动规则及相关安全事项,增强孩子 的自我保护意识。检查仪器,调整孩子的运动负荷,活动前后减
3、少衣物。老师要走来走去,及时纠正孩子的危险行为,倾听孩子 的对话和评价。发现问题及时进行必要的安全指导和教育。通过这学期户外体育活动的实施,我明白了每一项活动都要 认真探索和思考,有效引导孩子玩耍,从而达到活动的目的。 小班幼儿户外活动总结篇7孩子年龄小活泼好动,各项活动以游戏为主,爱玩是每个孩 子的天性,户外活动更是孩子最感兴趣的活动,但在以往我们常 常以教师为中心,由教师制作、提供活动材料,设置、安排活动 场地,示范、指导某一基本动作并评价总结活动情况,致使幼儿 在活动中的主动性未能得到充分得发挥。在大力提倡培养儿童主 体意识、积极情感和创新能力的教育观指引下,我认为每天两小 时的户外活动
4、是较好地体现和发挥幼儿自主性的有效途径之一。幼儿园工作规程明确指出,幼儿园要“积极开展适合幼儿的 体育活动”。但是,现在的独生子女都是父母的掌上明珠,家长望子成龙、盼女成凤心切,在家庭育儿上出现重智育轻体育、重 保育轻锻炼的现象,因此幼儿户外活动的时间很少,普遍缺乏锻 炼。在幼儿园的实际工作中,常常偏重有形的、使用运动器械的 活动,形式上热热闹闹,而运动质量却不高,对体育活动的重要 性和意义存在认识上的不同:有的认为户外体育活动的场地大, 教师不好组织;有的认为体育活动容易出事故,还是少开展为宜。 由此幼儿园户外体育活动常常流于形式,或停留在计划上,而真 正的实际活动时间和活动质量去的得不到保
5、证。鉴此,我班积极贯彻落实规程精神,在保证每天两小时 体育活动时间的基础上,因地制宜,不断优化户外体育活动,以 进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的认识,真正促进幼 儿身心的全面发展。一、在准备户外活动材料的过程中发挥幼儿自主性除购置外,许多小型器材可由幼儿、家长和老师共同收集和 制作。如:发动幼儿及家长共同收集废旧纸盒、饮料罐、海绵、挂 历、碎布头、鸡毛、毛线等,然后由幼儿与家长、幼儿与老师共同 制作用于发展孩子的投掷、跑跳、平衡等能力的活动器具,如: 沙包、尾巴、犍子、飞碟、抛接器等。目的是让他们品尝成功的喜 悦,使他们对自己参与制作的.器材更感兴趣,更加珍惜。二、在布置户外活动场地的
6、过程中发挥幼儿自主性在布置运动场地的过程中,我们尽可能鼓励。幼儿就场地布 置的安全性和合理性,充分发表自己的见解,正确划分场地。如: 抛接球和钻山洞的活动场地不能紧挨着,否则会相互干扰;爬和奔 跑的活动应相隔远一些,否则易发生危险。我们发现,孩子们更 易接受自己或同伴提出的意见和建议进行活动。场地设计好以后, 教师可带领幼儿以小组为单位共同摆放运动器械,使他们在“工 作”的过程中获得最佳的解决问题的方法,争强自主意识。还体 会到了团结协作的重要性。三、在户外活动过程中发挥幼儿自主性在户外活动中,幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权 利,我们每次注意投放足量的、多样的器械,观察并提醒不同体 质
7、的孩子适时地轮换活动内容,调整活动次数、时间和强度,以 满足他们的生理、心理需要。同时有意识地向幼儿说明这样做对 生体的好处,引导幼儿逐渐学会自我调节、自我控制,使他们知 道运动的意义,学会自我保护,真正成为户外活动的主人。如: 知道热了要在指定的地点脱衣服或用毛巾擦汗,夏天不在太阳下 暴晒等。四、在结束评价过程中发挥幼儿自主性在评价过程中,老师单一、权威性的小结只会让幼儿感到户 外活动是为了取悦老师,获得表扬。要走出这一尴尬境地,就必须让幼儿参与评价,引导幼儿就玩了什么、怎样玩、心情怎样、 遇到了什么困难、发现了什么问题、怎样解决等方面想一想、说 一说,再请幼儿思考这样做好不好,为什么。让幼
8、儿参与评价, 可以促使他们学习独立地对事物作出合理的判断,更多地了解别 人玩了哪些器械、如何玩、是否安全,等等,并引发幼儿在以后 的活动中主动模仿、创新。五、其他方面小班孩子平衡能力已经有了 一定的基础,钻、爬、跑、跳等 能力还很强,我们除了让孩子玩大中小型体育器械,还增添了很 多游戏活动。如:我们班开展的玩球活动,也有了一定的效果, 孩子们已经掌握了很多玩法,并能根据音乐进行活动。体操方面:孩子们能很有秩序的跟随音乐做队列练习,会做 徒手操、器械操。游戏方面:我们会经常带领孩子做一些游戏,如:切西瓜、 老鹰捉小鸡、贴树皮、猫抓老鼠等。这些游戏不仅孩子们非常感 兴趣,而且培养了孩子们之间的合作
9、能力。总之,以“还给孩子快乐童年”的户外活动,从各个方面提 高了孩子的身体素质,培养了孩子的平衡能力、弹跳能力、合作 能力,让幼儿从中得到锻炼、得到发展,使每个孩子能回归本原, 度过一个快乐的童年。趣。当然这个班虽然有男老师上,但是活动的内容还是值得学习 的。对于运动器材使用的单一性,要开发新的运动器材,扩大运 动器材的游戏性。全班很充实,孩子的参与热情特别高。它充分调动孩子的情 绪,锻炼孩子的体质,使他们达到老师的教学目标。我是对的。这堂课收获很多,在以后的工作中将完善自己的教学方法, 加强自己的教学水平,多观察,多学习,多借鉴同行的教学方法, 并开发出适合自己所教幼儿的体育器材和器材。 小
10、班幼儿户 外活动总结篇2在体育活动中,我们让幼儿自由选择同伴,让幼儿教幼儿, 使他们在活动中能相互学习、相互沟通、相互评价,让幼儿带着 开心的心情参与体育活动,有了良好的心情体验,幼儿活动的时 间就会自然延长,从而提高了幼儿活动的长久性。在组织幼儿开展体育活动时,我们会依据幼儿不同的进展水 平,制定分层次目标,设计和支配难度不一的活动,供应不同指 导和关心,使力量强的孩子得到进一步提高,使力量弱的孩子能 在其原有基础上得到进展。在活动中,我们应做到在言语和行为 上到处照看每一个幼儿,多用确定和鼓舞的语言与幼儿沟通。对 于那些活动力量差的幼儿,我们应在言语上和情感上赐予鼓舞和 支持。如在“摘果子
11、”的嬉戏中,我们依据孩子们的身高、弹跳力的不同,设置了不同的高度,使每一个幼儿在嬉戏中都能获得 胜利的体验。以往开展的户外活动经常以老师为中心,由老师制作、供应 活动材料;设置、支配活动场地;示范、指导某一基本动作并评 价总结活动状况,致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发 挥。最进在开展在户外活动时,让幼儿有充分的自主选择玩具和 玩法的权利。所以在每次预备活动材料时,我们都会请孩子们和 我们一起预备、一起收集、共同制作,让他们体会其中的喜悦, 增加他们对体育器材的爱好,学会珍惜体育器材。其次,在活动过程中发挥幼儿制造性,鼓舞幼儿一物多玩。 一个藤圈不仅是用来跳的,可以连环套着当车跑,可以立
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