幼儿园师德师风心得体会合集15篇.docx

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1、幼儿园师德师风心得体会合集15篇幼儿园师德师风心得体会1“人生百年，立于幼学。“人的一生也就短短的那么三万天， 而在我们年幼的时候许多的东西就已经渐渐的潜移默化的影响着 我们的一生，因此学前教育对我们的人生，对我们的成长起了很 大的作用。而作为幼儿老师的我们应当具备什么样的品德对于幼 儿，幼儿园以及幼儿老师个人的成长都起了很大的作用。因为没有经过那次系统的培训，因此我对师德的理解也就欠 缺了许多。但我信任，在将来通过我自己的努力，会对师德有更 好的相识与理解。在我看来师德是爱，是博爱。对于幼儿园老师来说，细心呵 护幼儿，擅长发觉幼儿的奇妙，用一颗宽容的心去接受每一位幼 儿，同时让幼儿接受自己，

2、试着和幼儿做挚友，做幼儿的倾听者； 在生活上努力的培育幼儿的自理实力，这是对他们爱的体现。师德也是一种实力。幼儿园老师不简单，在学校我们要面对 幼儿的疑问、顽皮和对幼儿实力的培育，学校之外我们要面对幼 儿家长工作，怎样培育出性格良好的新世纪儿童，这须要家长的 帮助；除此之外我们还要面对老师自身实力的提升，综合种种， 合理的支配成为幼儿园老师的首要实力。师德也是一种志向。每 个老师心中都有一个做老师的标准，每个老师都有一自己的志向, 睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好。6、经过班级教师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好 的发展。三、安全与卫生保健工作方面安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼

3、儿的人身安全, 是每一个教师的职责和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个 安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：7、教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护 本事。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高 处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。8、加强日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理， 做到了人到心到，谨防意外事故的发生。异常是班级教师在一日 活动各个环节中做到人到，心到，谨防意外事故的发生。9、做好交工作，认真填写资料。四、家长工作方面10、主动亲切地与家长沟通。我充分利用了晨接和放学的时 间跟家长交流，使家长了解自我孩子在园的情景。n

4、、使用家园联系册、电话多种形式进行访问。这使我更了 解幼儿在家的情景，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而 且还能促使我跟家长的相互理解，使关系更密切。幼儿园师德师风心得体会5师德师风对一个教师来说个性的重要，因为，教师是孩子行 动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩 子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风 的好坏。透过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：第一，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强 自身的自控潜力，每一天都带着一份好情绪投入到工作中，带着 微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的应对， 不以个人的得失斤斤计较

5、，不把个人情绪带到工作中。能够说每 一天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。 用平平常常的心态、高高兴兴的情绪来干实实在在的事情。第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感， 使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样 教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自 己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在 教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学 做到扎实有效。第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师 的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答

6、，教师在学生心中 的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高 教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学 实践中锻炼和提高。我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，积 极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求 精。第三，坚持一切为了孩子，为了孩子的一切，与每一个孩子 建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重 每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质, 正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生 得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传 授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有

7、 爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天 堂。第四，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才 能得以良好运作，这就需要教师具备良好的团队精神。团队精神, 字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互 相帮忙。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能 得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因 此，在工作中我们就应注意与老师的合作，不计较个人得失，以群众荣誉为前提，做好每一项工作。因此，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚 的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需 要的是每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要

8、轰轰烈烈, 只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我 发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！通过师德师风的学习，让我深深的知道：百年大计，教育为 本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。到底什么是师德 师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是 教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲 人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是 不可估量的。教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育者， 人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是祖国花 朵健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅影

9、 响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的 形成和心理健康的发展水平。教师应因材施教，一视同仁，对好 学生关爱备至，而对差学生更应加备的关爱与呵护。要倾注全部 的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德 上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信素材。学校是培养人才的地方，教师是培养人才的园丁。作为21世纪的教师，应自强不息，不断充实和完善自己专业 知识，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补 己之不足，精益求精。这是我在学习师德师风中得到的一些心得 体会，很感谢学校进行这个师德师风学习月，让我这个实习教师 一下子就学到了这么多有关

10、师德师风的知识。我一定会以师德师 风继续加油、努力成为一名优秀的幼师。幼儿园师德师风心得体 会6我们幼儿教师肩负着新世纪人才的奠基任务，每一位幼儿教 师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。一、爱幼儿，先热爱教育事业选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利， 积极进取，努力创新。在教育教学过程中，不断丰富自身学识， 努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事 业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子”。二、爱幼儿，要尊重和呵护他们每一位幼儿都渴望得到老师的尊重和爱护。我们不能直接体 罚幼儿或变相体罚幼儿。重视对每个孩子的全面素质和良好习惯 的培养，与每一个幼儿建立平等、和

11、谐、融洽、相互尊重的关系， 关心、呵护、尊重每一个幼儿。三、爱幼儿，努力做幼儿的支持者、合作者、引导者以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏。把握时机做幼儿的引导者。关注幼儿在游戏 活动中的表现和反应。作为只有不断的更新自己的知识，不断提 高自身素质，不断的完善自己，才能带好幼儿。要提高我们的自 身素质，这要求我们年轻教师多听取老教师的各种意见。并且自 身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。四、爱幼儿，以身作则影响幼儿教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响, 教师的一言一行，幼儿喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影 响。因此，教师一定要时时刻刻做出

12、好的榜样，凡要求幼儿做到 的，自己首先做到。坚持严于律己。同时，正确处理自己与家长 的关系，在家园栏上相互探究幼儿发展的方法、措施。这是我学习了师德师风的一些总结，我自己要从以上各方面 努力，坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养。 幼儿园师德师风心得体会7师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行 动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩 子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风 的好坏。通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：第一， 严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自 控能力，每天都带着一份好心情投入到工作

13、中，带着微笑迎接孩 子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人 的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是 以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常 常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感， 使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样 教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自 己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在 教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学 做到扎实有效。第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师 的关键。

14、只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。 如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中 的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高 教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学 实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积 极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。第四，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切“，与每一个 孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子， 尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀 品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了， 学生得到老师的尊重了，他

15、们才会尊重老师，愿意学习这个老师 所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严 中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活 在天堂。第五，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才 能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队 精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配 合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家 庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发 展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得 失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。因此，师德不是简单 的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知

16、识内涵和文化品位的 体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养! 在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下 去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！幼儿园师德师风心得体会8只要说到教师的职业道德，人们立刻就会想到这样一些词：为 人师表、爱岗敬业、无私奉献但我觉的新时期的幼儿教师还 应具有活泼开朗性情和积极向上的情感、以及融入集体的团队精 神，然而更重要的是具有爱与责任。反复浏览这一期师德培训的资料后，我深深感遭到的是许多 教师带给我们的震动，我们为他们感到自豪，向他们那崇高的师 德致敬。从他们身上我明白了教育得以可能的基础是什么

17、，那就 是“爱与责任”。教师们用爱与责任为学生筑起了学习与成长的 长城，向众人展现了为人师表的精神风采和崇高的人性光辉。教师的爱是一种庞大的人格气力，它高于母爱，大于友爱， 胜于情爱。有人说，师爱是阳光，可以把坚冰融解；师爱是春雨, 能让枯萎的小草发芽。在面临个人问题与更多学生的需要的选择 的时候，他们没有表现任何的犹疑，有的只是义务反顾。因此， 通过这些教师的伟大而又平凡的事迹，我门更应当深入认识到， “爱与责任”应放在师德的首位，热爱学生不能作为一句大话、 空话挂在嘴上。要爱教育事业、爱本职工作、爱每一个学生并能 让学生爱你。从这一点上讲，“爱是相互的，爱是一种能力”。 在一定程度上，热爱

18、学生就是热爱教育事业，没有对学生心灵的 关爱，就不会有学生的健康成长；在教育进程中，教师应把师生关系建立在“爱”的基础上，“以爱育爱”就是要用老师的爱唤醒、 培养学生的爱，这也是教师道德行动的根本特点。对于那些基础 较差的落后生，我们更要遵照陶行知“爱满天下”的教育理想， 对学生不分等级、不分贵贱，不厌弃、体罚学生，把爱撒向每一 个学生，使每一个学生都能在爱的沐浴下成长，从而使每个人的 创造力都充分解放出来。只有热爱孩子，尊重孩子，真正从生活 和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以 行。深入到孩子中去，关注他们的举动，视察他们的言行，了解 他们的心理动态，很好的为幼儿服务，这

19、样就在他们心中建立的 威信。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛苦劳动， 满腔热情的把自己的所知所解与孩子一起分享，用自己的血汗精 心培养下一代，期望他们青出于蓝而胜于蓝。通过对师德的深入 学习，一个个生动而赋予爱心的教师形象提示着我们，要时刻以 他们为学习的榜样，学习他们热爱教育事业、热爱学生的高尚情 操，学习他们恪尽职守、无私奉献的崇高品德。教师的事迹和精 神，是爱党、爱国、爱社会主义教育和师德教育的重要内容和生 动教材，是鼓励我们连续前行的强大精神动力。我们要把学到的 这些品德与精神融入到我们日常的教育工作中。我觉得“爱与责任”这一主题并不是空洞无形的，它是具体的、细腻的、真诚的

20、、纯洁的、持久的行动：一个鼓励的眼神、当志向找到归宿，师德的魅力也将发挥得淋漓尽致，老师的工作 起来也将更加的有热忱和激情，老师的个人魅力也将得到更好的 提升。师德不是简洁的重复幼儿园的生活，是把每天都过得有滋 有味的生活；师德不是单单的对幼儿的日常生活带养，是一种新 的教育理念的注入与实施；师德不是简洁的对幼儿的笼统的照看, 而是更加的照看幼儿的个体差异，用老师才智的眼光去发觉幼儿 的个体亮点。所以，作为与时俱进的老师，我们应当义不容辞地投入全身 心的力气，去关切和爱惜幼儿，努力做一名优秀的幼儿老师。幼 儿园师德师风心得体会2爱具有神圣的品质、非凡的魅力。世上的爱有很多种：恋人 之间的情爱，

21、伴侣之间的友爱，长辈对小辈的疼爱，小辈对长辈 的关爱等等。而老师对孩子的爱却与众不同，更博大精深，爱是 老师和孩子之间无形的情感纽带，没有爱就没有心灵的相通，没 有情感的融洽。爱是“催化剂”，学识的传授借住爱的力气往往 会事办功倍，心灵的塑造借助爱的感染会水到渠成。关怀是一种爱。对于老师来说，第一要素是“爱”。老师仅 有渊博的学识、精湛的教学技能还不够，还要有慈善爱心，能爱， 会爱。幼儿园的孩子年龄比较小，离开父母的怀抱，他们根本不 会照看自己，那么他们在幼儿园一天的生活就必要老师来处处关句歌颂的言语，扎实展开全员育人，认真落实教师值班，都是讲 师德的表现。常常以“君子检身，常若有过”的态度，

22、自重、自 省、自警、自厉，以德修身，以德立威，内铸师魂，外塑师表，在 教师这一平凡而又神圣的岗位上，努力做一位有爱心、有责任心 的教师，努力使自己成为一个品德志趣高尚、风度气质高雅的人。 幼儿园师德师风心得体会9“为人师表”这个词从我上学时起到我成为一名教师就认识 到这个美丽而富有内涵的词语。如今，为人师已经三年了，曾无 数次不断理解这个词的内涵，不断以“为人师表”为镜子，不断 的鞭策自己要做一名合格的幼儿老师。说起幼教工作，真实感慨万千。“爱心、耐心、细心”缺一 不可，良好的师德师风并不是简单的说教，而是一种精神体现， 自我良好修养的体现，是教师立身之本，幼儿园立园之本。作为 一名教师是光荣

23、的，因为你是他们人生中第一任老师，而他们也 是你人生中第一次称你为老师的人。三年里，一幕幕感人的场景、一段段真挚的师生情，让我勇 敢地走进孩子们的世界，我时刻记得“育人比教书更重要”。作 为孩子们的启蒙老师，他们所学到的一言一行，就是用来衡量我 师德师风的一把尺子。他们喜欢模仿，老师的行为作风将会给他 们带来一生的影响，因此，老师一定要时刻为孩子们做出榜样，严已律己，以身作则，才能做大家以及家长眼中的,好老师，才能 赢得老师、家长的支持和孩子的喜爱。在我实际的教育工作中，我一视同仁，平等对待每一个孩子。 工作在新疆这片热土上，更没有民族歧视，而是以灿烂的笑容、 亲切的言语、文雅的举止，以及善解

24、人意的目光，去教会每一个 可爱的孩子去和同伴和睦相处；去帮助那些汉语表达水平弱的民 族小朋友，共同沟通、理解、分享；精心准备每一天的教育活动等 等，因为我想把的爱奉献给纯真的孩子们，哪怕牺牲自己的时间 在工作上加班加点，我都无怨无悔。而孩子们回馈给我的是他们 有礼貌的语言表达，是在我生病时的一句关心的话语，是他们助 人为乐的爱心，使他们生活中不断的改变这一切的成果，都 体现出老师对孩子沉甸甸的爱与责任。在单位中，我与同事和睦相处，尊重同事，相互学习，相互 帮助。敌视和嫉妒是不可取的。在园所工作中，因为从事的基本 是女性，相处久了自然会产生一些小矛盾，这就需要我们懂得宽 容和谅解，不斤斤计较个人

25、得失，凡事等站在对方的角度考虑， 懂得合作和分享。此外，学会关心集体，关心幼儿园的建设和荣 誉，随着溪荷团队的不断壮大，我们的大家庭也在时刻增加新鲜 血液，这时候，我作为老教师，应该主动去帮助新教师，互相学 习，取长补短，帮助他们更快的融入到溪荷的大家庭中来，同时，为幼儿的思想品德发展提供良好的人格示范，取得更好的教育效 果。当然，在我们现在的工作中，同事之间难免出现摩擦，希望 我们在师德师风学习后，能用更合适的方式方法来解决处理实际 问题，团结、奋进、务实、奉献来营造一个良好的工作氛围和心 理氛围，优质高效地完成自己的工作。相信在大家的共同努力下， 我们二幼会越办越好！幼儿园师德师风心得体会

26、10教师是孩子的一面镜子，是孩子行动的标杆，教师的一言一 行、一举一动都在潜移默化的影响着孩子。所以，师德师风的建 设直接关系到孩子的身心健康发展。通过这次培训，我深深的陷入了反思：为什么教师的形象从 “人梯、春蚕、蜡烛、善良、温柔、孩子王”变成了现在的“枉为 人师、巫婆、势力、凶狠、脑残、变脸王”？现在师德的缺失和不 道德行为的出现，让家长感到了深深的担忧和恐惧，她（他）们 不再像以前那样信任教师，开始用怀疑的眼光注视着我们这个职 业，这让一直在幼儿园当教师的我也深深的感到了不安和忧虑。虽时隔多日，但回想起当天的培训，心情依然很沉重！当我 看到大屏幕上出现幼儿园老师变相体罚幼儿的一系列案例时

27、，我 很心痛，同时也很庆幸自己没有做过，对于孩子做错事情或者不 听话时，我第一时间先去了解孩子为什么那样做，再给予适当的批评或教育，并不会像案例中的教师那样变相体罚和辱骂，因为 我知道，孩子犯再大的错误，始终是因为他（她）们还仅仅是孩 子，很多事情都要成年人去教育去引导，所以，我们需要给孩子 一个知错就改的机会。当屏幕翻滚到下一页时，清清楚楚的写着罚站也是属于体罚， 我突然很不好意思的.低下了头，因为我有让很调皮的孩子罚站过, 回想起孩子罚站时的委屈样子，依然会感到不忍和心疼相 信培训过后，我一定会改正这种不恰当的教育行为，在以后的工 作中，我会继续用爱去对待每一个孩子，也会不断提升自己专业

28、素养，丰富孩子的教学活动，站在孩子的角度去教育、去纠正孩 子的小错误，让孩子在健康快乐的环境中成长！幼儿园师德师风 心得体会11教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格 的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美 好心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个 字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为 每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不 能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦

29、；以才育人，亲 切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚 情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共 鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才 能使教育发挥限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的 根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。 教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学 生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和 合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绮少伟男”。所以， 对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要 关心、爱护、宽容、尊重

30、。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生 的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处， 尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即 是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的 目的，又是教师教书这个职业的具体表现。二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的 人，才能教育孩子。“师爱是教师必须具备的美德，也是教师的 天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工 作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和 呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感 受到师爱的温暖。三、用规范

31、的言行，净化每个学生的心灵“无德无以为师。“真正优秀的教师。一定是以身作则、率 先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱， 都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生 真正的负责，就是潜够默化、影响深远的、教育。作为小学教师的 我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。 这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为 教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情 操。四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师， 也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁， 学生是花朵，只

32、有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长， 芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人， 默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私 的。身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。 我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地 在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。 以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科 学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德 去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代 又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。幼儿园师德师风 心得体会12从事幼儿教育工作半

33、年多，经历了数不清的繁琐事情，也正 是这些繁琐的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心、 热心、耐心、注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的 使命因为我们面对的是孩子，每一件琐碎的事，可以说联系到孩 子的健康，安全，成长和快乐，这半年多来，我面对着孩子的懵 懂、迷茫，不知所措，惊慌，焦虑，也是也有喜爱和成就感所带来 的快乐，总的来说，自己是发自内心的喜欢孩子，但是没有更好 的方法和专业理论知识来指导自己的工作，喜爱孩子是谁都能够 做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学 习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。现在我们幼儿园开展了师德师风的学习活动，通过

34、学习，我 不但更爱孩子，更懂得如何去爱，原来教师的语言动作态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。教师的语言对孩子的影响非常大，很多孩子在幼儿期非常喜 欢模仿，如果老师的语言不文明，孩子也会跟着学，有些孩子也 会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从 而对我们教师的印象大打折扣，教师批评孩子的语气和方式也很 重要，如果过重可能会决定孩子一生的命运和快乐，因为孩子如 果接受不当的批评，会形成自卑感，没有自信心。想想后果多么 严重。教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师 朝夕相处，行为的养成是环境决定的，教师应当以得体的语言和 动作行为来指导幼儿的一日生活

35、，久而久之，孩子也会形成文明 的行为规范，让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的 自信心。如果孩子能够做到这一点，那么教师的这一举动可以说 为社会创造了和谐。态度决定一切，不管做什么事情，态度非常重要在生活中如 此，工作中亦是如此，既然工作就要爱岗敬业，用职业道德标准， 来要求自己做到有细心，耐心，热心，爱心来对待孩子，要有极 强的责任心，才能体现我们工作价值。当然，盲目的爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成 长，我们教师应该多学习教育理论知识，提高自己的专业技能，掌握科学教育方法，才能做到一名有师德风的好教师。幼儿园师 德师风心得体会13在幼儿教师的师德规范里我学到了幼儿教师最基本

36、的道德素 养：热爱孩子并尊重孩子。一个幼儿教师只有热爱幼儿，才会依 法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉 献，竭尽全力地去教育孩子；才会自觉自愿地约束自己，规范自己 的言行，更好地做到为人师表;廉洁从教。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展 和改革的成败。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质, 而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对 学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高 尚；另一方面，师德直接影响着学生们的、成长，教师的理想信念、 道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道 德行为习惯的养成。我认为

37、既然我选择了幼儿教师这个职业，就 应当热爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成世界上最光辉的 事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的一 份力量。爱生如爱子是师德的其中一个重要体现。从师德规范中我深 深的了解：只有热爱幼儿，尊重幼儿，才能真正从生活和学习等各 方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理 动态，才能更好的为幼儿服务，这样就在他们心中树立了威信。 我们每个个老师都希望让每个孩子好起来，成为社会上有用的人 才。我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们 一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希

38、望他们青出于蓝而 胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走 路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如 何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落一人得自尊心。我觉得热 爱幼儿要面向全体，尤其是个别特殊幼儿，能容纳他们的天真， 能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！让爱的暖流也能流 进他们的心田，让他们也感受到生活也有阳光。总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全 心全意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作 中自觉遵守中小学幼儿园教师职业道德规范，做一名合格的幼 儿教师。幼儿园师德师风心得体会14教师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代健康

39、快乐成 长的历史重任。其中师德是最主要的。师德，即教师的职业道德， 是教师和一切教育工作及活动中必须遵守的道德规范和行为准则。一、爱岗敬业首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的怀、照看。如天冷了，不忘提示孩子加件衣服，天热了，幼儿活动 量比较大，随时提示他们脱衣服；中午吃饭时询问饭、菜够不够, 教会他们正确进餐，嘱咐他们健康用餐，以保证身体发育所需的 养分；离园时提示给孩子穿好衣服，提示他们把自己的东西都整理 好;孩子没有到园，打个问一下缘由等等诸多方面。老师只有 时时刻刻把幼儿当成自己的孩子来关怀、照看、疼惜，才能赢得 家长的信任，才能拉近师生之间的距离，使孩子们对老师产生一

40、种亲近感，打心眼儿里喜欢老师，情愿听老师的话，老师在他们 心目中的地位会更高。敬重是一种爱。每一个孩子都是有思想、有感情、有无限进 展潜力的人，他们每一个人作为独一无二的个体都有其存在的价 值；每一个孩子都有一种对自尊、自重和来自他人的敬重的必要。 老师不能由于某个孩子的表现不是很好，对于他热忱的招呼却视 而不见、充耳不闻；学习成果优秀的孩子与成果差的孩子都犯错误 时，不能实行两种截然不同的态度对待；老师应敬重每一个孩子, 敬重聪慧守纪律的孩子，说明自己对好孩子的赞美和追求;敬重顽 皮失败的孩子，说明自己对失败的孩子的怜悯、劝慰和鼓舞。老 师只有敬重孩子的需求和爱惜孩子的自尊心，才能让同学在健

41、康 进展中发挥他们的潜能。一个擅长敬重孩子的老师，会时时体验 到培训过程的幸福和欢快。各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。积极进取，努力创新。认真 设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于 律己，加强自身的学习，不断地更新知识，认识自身的不足，虚 心学习，不断进取。努力提高自己的文化知识，工作能力等的培 养。只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义 务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。二、尊重每一个孩子每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，要与幼儿平等相待， 不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重， 幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重和喜

42、欢老师。爱生是教师必 须具备的美德，教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手 势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。发现孩子的闪光点，少一点批评， 多一点鼓励。老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱 心和关怀的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏 见。应用欣赏的眼光去善待每位孩子，在他们的心田中播种“自 信与自尊”、善良与宽厚”的种子，让他们在获得知识的同时享 受美好快乐的童年。三、努力进取作为传道授业的、老师，只有不断地更新自己的知识，不断提 高自身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。老师要正确的面对自己的工作责任心，提高 自身的素质，这要求自己不断地

43、学习，充实自己，积极探索，不 断开辟新的教法。四、以身作则教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响, 教师的一言一行，幼儿都喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的 影响。因此，教师一定要时时刻刻为孩子做好榜样，凡要求幼儿 要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。行动实践远胜于说教。师德不是简单的说教，师德需要培养， 需要教育，更需要每位教师自身的修养。我深深的体会到，教师 必须具备良好的职业道德，让我们加强师德修养，“为人师表”、 “以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”， 以高尚的师德情操去陶冶孩子的品格，照亮他们的人生道路。幼 儿园师德师风心得体会15百年大计教育为本，

44、教育大计系教师为本，教师大计则师德 为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的 道德修养至关重要。作为一个从事幼儿教育的教师，感到肩上的 责任重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的基础，如果没有 一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发 展。而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德修养已刻不容缓。一、崇尚崇高的师德师德是一个动态的概念，它有一定的时间性、区域性和民族 性。祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内 涵：即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已提高到很 高位置。综合国力的竞争、知识经济、实施素质教育、精神文明 建设

45、等方面的呼唤着崇高的师德，作为一名幼儿教师要以德治身, 培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育。1、提高对师德认识所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理 解，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。 我从事幼教工作已有3年，回顾自己走过的经历，对师德认识有 一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，可以说在 师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具 体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作有了新的认 识，尤其作为幼儿教师应具备哪些师德，心中基本上也有个底。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿 教育开始，幼儿教师的一

46、言一行及教育质量将直接影响到今后小 学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育 人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的.学生, 育人之本，关键在于师德。2、情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子幼儿教育的对象都是3-7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的 嫩芽，需要“园丁”的呵护和培养。在幼儿教育工作中，我始终 做到情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子。因此，每当幼儿 身体健康，学习和素质有所提高，你就会喜悦，那么就可以消除 所有的劳累感。关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，这是幼儿教育区别 其他教育的特殊点。尤其当个别孩子

47、身体感到不适时，更要体贴、 照顾好；其二，熟悉孩子们的基本情况，如家庭人员，孩子的性格、 脾气、生活环境，这样，在教育时，就可根据每位孩子的不同特 点，寻找相应的方法，因人而宜，充分挖掘他们的内在潜能；其三， 平等对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文静的，不管是男孩， 还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁、平 等对待。这样，孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得 到肯定。二、塑造师德风范，潜心练功，给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。 在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩 子们，孩子从

48、教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到 社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问 题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去 提高自己的师德。本人结合自己的情况，下决心就以下三方面提 高修养。1、重视学习和实践认真学习，充分理解中小学教师职业道德规范，并以此作 为自己言行准则，工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能： 育人，只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富，才能胜任 此项光荣的工作。而要做到这些，就应该不断地坚持学习和实践。2、严以律己，注重言行为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己 的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作

49、，要 把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园就应该 把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循 善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素 大方得体，符合幼儿的审美情趣。3、培养良好的内在素养天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内 在素养就显得格外重要。注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加 强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀 文化中吸取养料，提高自己的内在素养。音乐既能帮助人们解除 烦恼郁闷，又能使人振奋精神，因此增进自己的音乐修养也是必 不可少的。在平时教学工作中融音乐与