《透视名师课堂管理—名师课堂管理的66个经典细节》读后感.docx

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1、读透视名师课堂管理一名师课堂管理的66个经典细节有感空港中学王土元细节是什么？细节是生活中细小的环节或情节。课堂细节是教师教学过程中富有教学价值 的环节和情节，是教师课堂上的一个词、一句话、一个表情、一个动作、一个细 小的教学环节、一次课堂思维训练等。课堂细节虽小，却能折射出教育的大理念、 大智慧；课堂虽小却能折射出教师生命智慧的光环。教学细节稍纵即逝，要靠教 师去捕捉。它犹如课堂的精灵，让人难以捕捉。这就需要教师是个有心人，及时 捕捉，小心把握。读了透视名师课堂管理一名师课堂管理的66个经典细节这本书后，我 忽然感觉自己这么多年来做的太不够了。书里所提及的一些细节，好像离我很近, 又离我很远

2、。有种患得患失的感觉。下面简单的说与大家共勉，也许你会和我有 一样的感受。1、用心记住每个学生的名字。每个教师都经历过接新班的时候，如果我们 能在接班的第二天能记住每个学生的名字，当学生被你喊名字时，心里一定很高 兴，感觉老师很重视他，从而也为我们顺利接班奠定了基础。2、课堂要立规矩。随着课改的不断深入，新课程环境下的课堂教学模式让 我产生了困惑，因为我看到在许多公开课上，教师高举“以学生为主体”、“让学 生自主学习的旗帜”，课堂上丝毫不顾课堂常规，学生想说就说，想干什么就干 什么，还美其名日“充分发挥学生自主性”。我觉着这样的课堂恐怕也很难高效。 俗话说“没有规矩，不成方圆”这句话不仅在生活

3、中适用，在课堂教学中同样适 用。所以我们教学时，不但要精心备课，而且还要设想可能会出现的各种各样的 突发情况，提前做好准备，给课堂一个必要的规定，以确保成功而有效地教学。3、要有一颗包容的心。“人孰无过，过而能改，善莫大焉J在教学过程中, 宽容体现在对学生的教育上，教师处理问题要有余地,但不是无原则的放任自流, 教师对有过错的学生应因势利导，要用宽容的心教育学生，人非草木，孰能无过。 学生因自控力缺乏而犯错误，这是人成长过程中必然出现的一种现象，在这个错 误改正的过程中，宽容学生是理解学生关爱学生的表现。因为宽容，给了学生足 够的面子，足够的尊重，更给了学生一个反省和改过的机会。所以教师的包容

4、是 学生充满自信的学习的保护伞，也是学生全面发展的动力。4、尽量不当众批评学生。如今的学生独生子女较多，而且正处于自尊心强、 感情脆弱的年龄，每个学生都有较强的自尊心，所以批评要注意保护学生的自尊 心。学生犯错误在所难免，给予适时的批评即可，尽量不要当众批评学生，机智 灵活的变换批评的方式方法，能收到更好更理想的效果。尤其是课堂的突发事件, 要控制自己“情绪失控”，不要伤害学生的自尊心，造成严重的后果。教师要学 会冷静的处理问题，找到两全其美的方法。5、帮助学生赢得信心。自信来自成功，成功来自自信，可见二者是相辅相 成的。在教学中，教师往往更多重视学生的学习成绩，忽视了学生健康人格的培 养。首

5、先应使学生有一个自我肯定的心态，而不是自我否定的心态。所以我们老 师在教学中应善于发现学生的进步，并给予及时的表扬反馈，学生在得到老师的 肯定后，信心倍增，干劲十足。6、用心对待“个别生二教师对待后进生的态度，是师生关系优劣的一个显 著标志。有的老师眼里只有优等生，对后进生的态度冷漠，甚至任意伤害、打骂 学生。教师总是站在自己的位置上，用自己过去陈旧的一套或对未来理想的一套 要求学生，而不是从学生的现实出发、想学生之所想、帮学生之所难。事实上， 无论是优秀生还是后进生、无论是考试成绩优秀还是不理想，无论有过失还是没 过失，每个学生都有自己的人格、都有一定的尊严和自尊心、都有自己的需要和 追求，

6、教师必须予以理解爱护和尊重。教师要平等的对待一切学生，抱着一颗爱 心去亲近他们，从各方面真心实意的去关心爱护他们，发现他们的长处和短处， 使其扬长避短，最大限度的发挥聪明才智，感受到老师真诚的体贴和关怀，体验 到自身的价值，增强其前进的信心和力量。7、教师要有慧心、恒心和耐心。对后进生的教育转化工作是教师责无旁贷 的任务，是工作的重点。在对待后进生的教育工作中，每位教师都有自己独特的 教育方法。一般说来后进生的行为习惯，已经在长期的学习生活中形成了一种积 淀，“冰冻三尺，非一日之寒”要想改变这种不良习惯并非一朝一夕所能完成的。 所以教师要树立长期意识和全局意识，只要有慧心、恒心和耐心，后进生就会同 样的茁壮成长。综观全书，这本书唯一的遗憾是书中所举的“经典案例”，以小学的教学案 例为主，很少有中学的教学案例，给我们的学习带来了一些不方便的地方。因此 在具体的学习和借鉴中，需要教师联系实际教学情况，勤学善思，灵活应用。