教研组长培训心得体会与感受.docx

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1、教研组长培训心得体会与感受教研组长培训心得体会与感受篇1我有幸参加由湛江市教育局组织的“湛江市中学体育科组长 培训”，这次培训虽然时间不长，但留给我的收获与思考颇丰。 这次培训通过专家讲座、典型案例分析、主题研讨、实地考察、 体验学习等方式进行。教育专家们的讲座精心、课件精美、发言精彩。他们身上、言 语中透露出来的精神光芒，给我们每一位学习者以智慧的启迪， 开拓了我们的视野，改变了我们的工作观念和态度。通过学习也使我意识到了作为教研组长身肩的使命和责任， 同时也使我有了方向，学会了如何有效地开展好本科组教研工作。 使我充分地认识到，团结才能有力量，教研组作为一个整体，必 须共同协作，共同进步，

2、必须要采用行之有效的方法来促进教学， 管理教学，促进教研组的进步。为加强教研组的建设，对此有几 点感受：一、提高自身修养，提升团队能力。有这么一句话一一工作需要助跑器。是的，教研组长就是教 研组的助跑器。我们要拥有一支具有凝聚力、团结、和谐的团队； 我们要有吃苦耐劳的精神、需要有良好的协调能力；要在教学中 也激励我们努力提升自己，向他们靠近 教研组长培训心得体会与感受篇5_年3月12日13日，我有幸在一_小学参加市 中区教师进修学校组织的教研组长培训，收获很大，现将心得小 结如下：一、做一个有爱心的教师我作为一名教师，在多年的教学中，经常会出现这种情况： 在老师多次讲解后，仍不能掌握知识，或作

3、为班主任，对于调皮 的学生，会向学生发脾气。在我聆听到李雪梅老师说的：学校是 学生犯错误的地方；教育是一群不完美的人，带领着一群不完美 的人走向完美。以及南风与北风的故事，深深地打动着我，让 我豁然开朗，让我明白，在对待问题学生时，只有发自心底的， 才能打动心底，让我们怀着感恩的情结，拥有阳光心态，博大胸 怀，当好一名教师。二、做一个合格的教研组长在以前，我们教研活动走形式的较多，学校希望教研组长们 能带动每个组能真正开展有效的活动，但我觉得实际操作起来较 难。后来，近两学期中，学校教科室拟订了一系列措施，确保教 研活动的有效性。双周二下午作为活动时间，学校会为每次活动 定好主题，并提前通知做

4、好准备。这样活动时每人都有准备，气 氛浓厚，效果比较好。但当我听了李雪梅老师的讲座后，我才发现，自己作为教研 组长做得远远不够，如：终身学习的楷模，敏与思考的先锋，研 究反思的能手，活动策划的主角，这些都是我需要努力的。两天的学习让我体会还很多，如：李镇西老师的“五个一”， 罗淑清老师他们县小如何打造好一节课，团体精神。我希望以后 能多有这样的学习机会，促进自己反思，促进自己学习，促进自 己勤于笔耕，让自己更快地成长起来。教研组长培训心得体会与感受篇6这个学期，我有机会参加了这次区组织的教研组长培训班， 为期三个月的学习，想起来还是有一定收获的。在繁忙的教学工 作之余，让自己有时间坐下来听几场

5、有水平的讲座，也是一种很 不错的学习机会。尽管培训安排了好几次培训时间都是在周末进 行的，培训地点又路途遥远，大部分老师都感到很累很累，但是 回过头看看，这样的累，换来的是一次次认识的提高，一次次地 促使自己也更多地对教育教学进行审视和思考，应该说，还是值 得的。从接到培训通知开始，就能感觉到教育局对这次语、数、英 教研组长培训活动的高度重视，这种重视甚至于有点让人受宠若 惊，因为，有不少老师也许也有像我一样的感觉，哪有这么严格 的培训活动啊，从来没见过。严格的考勤制度让人就觉得气氛的 非凡，果然，在培训中我们也深深地感受到了这一点，极其严格 的签名、点名、请假制度，是我见过的最为严格的一次。

6、有了制 度的保证，让大家对这次培训的重要性有了全新的认识。应该说，最为难得的是，这次能听到来自上海的六位专家的 高水平的讲座。他们有着多年的研究，总结出来的思想，既精辟 又简洁，有不少思想让我们感到耳目一新。如第一场周彬博士的叩问课堂：课堂教学的前因后果，从 多个角度引领我们思索了现实中的种种教育教学问题，也让我们 跟着他，能冷静地思考我们的工作性质、工作矛盾，以及种种可 以解决或解决不了的问题。周老师的演讲生动活泼、引人入胜， 富有感染力，是一场很难得听到的讲座内容。再如第二场王建军博士的教师专业发展的理论与实践，也 是一场不可多得的讲座，尽管他的普通话听起来比较不流畅，但 是老师们都听得很

7、认真，普遍感到他对于教育教学的思考非常深 刻，专业性强。广博的知识面也让我们扩展了视野。而最有收获的应该数王洁老师的提高课堂教学的有效性一 一以课例为载体的校本教研，尽管这是我笔记记得最少的一次, 但是却是感到最有收获的一次，王洁老师有着丰富的经验，尤其 是她曾长期深入课堂，尤其是深入普通学校的课堂，面对面地、 平等地、友好地、善意地带着一线的老师，经历了一次次完整的 校本教研活动，让我们能有机会地看到了如何真正进行有效的校 本教研活动的范本，是非常难得的一次示范。我个人认为，王洁 老师这样的研究，这样的讲座，对于我们教研组长来说，是最为 有效的及时雨，因为她就像一位知识渊博的长者，手把手地教

8、你 干活，教你如何做研究，如何做有效的教学研究。听完的感觉就 是，如果能真正有机会跟着王洁做一次这样的教学研究，那将是 作为一位老师最为幸运的事了。而我们的现实呢？远远无法达到 这样的境界，因为，没有专家的引领，只有凭空地编造材料，那 样的研究想起来也许只能算是伪科研，假研究吧。另外几场讲座也各有所长，在此不再多讲。只一点遗憾就是， 经过了这次培训，应该是有了不少的收获，但是对于如何更好地 当好学校教研组长，似乎没有太大的进步，不知道是不是大部分 讲座的针对性不太强的原因，这是我个人的感觉，也算是实话实 说了。有一块自由支配的“自留地”，在快乐中收获总结经验；要把组 内的每一位老师当成自己的老

9、师，互相学习。让组内的第一位老 师都不断成长，使教研组真正成为一个团结向上的共同体。二、转变教研观念，推动组内发展。新课程改革对教研工作提出了更高的要求，传统的教研工作、 教研经验、教研方式已不能适应新课程改革的需要，在这种情况 下，教研组长应以新课程目标为导向，用新的教研观念和教育理 念围绕新课程的实施，有目的、有计划、有组织的开展研究，在 研究过程中要有新的创意，要采用新的教研方式和方法，为教学 研究的发展探索新路。三、加强校本教研，促进教师发展。校本教研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质， 提升教师的科研能力，提高了校本研究的水平。校本研究以学校 为主体，教师是否转变成为一个研究

10、者，直接关系到校本研究能 否得到落实。所以我认为校本教研要以科学的态度、科研的方法 进行，每位老师只能不断深入地学习，提高自身的专业发展。通过次培训我真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识 到教研组长赋有的责任。我知道培训只是一个引领，一个导航， 主要是靠我们自己去感悟，去体验，去总结，去反思。科组长培 训给了我成长的挑战，同样也给我一个磨砺的平台。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名称职的科组长而努力。教研组长培训心得体会与感受篇2两天的培训很快结束了，回顾这两天的学习过程，备课、上 课、听课、评课，理论学习。感受很深，感悟颇多，同时还听 了两节高质量的数学课，这两节课教师带的轻松，学生

11、学得轻松， 我们听得轻松，真的是一种享受。我们时时刻刻都在提：小学数学课堂教学的有效性。我认为 小学数学课堂教学的有效性主要应体现在有效教学。所谓有效教 学，就是学生在学习上有收获，有进步，学生在认知上，从不知 到知，从不会到会，从不能到能，从不智到智。“知”，指的是知 道，掌握知识；“会”指掌握基本方法，学会学习；“能”指提 高学习能力；“智”指发展智力。而这两节课，我认为都尽可能 的做到有效教学。一、导课，突出“生活”二字。导课是一堂课的开始。好的导入能引起学生的认知的冲动， 打破学生的心理平衡，激发学生的学习兴趣，学习热情，好奇心 和求知欲，能引人入胜，满堂生辉。一节课的导入是教师对教学

12、 过程通盘考虑、周密安排的集中体现。24时计时法从学生的生 活出发，让学生去猜想：8时的明明在干什么？激发学生学习的兴 趣。旋转和平移一课从游乐园入手，让学生模仿游乐园各种运 动的动作或声音从而让学生主动参与到学习中来。二、新课，突出“有效二字。新授是一节课的中心环节，提高新授的教学效率是提高教学 效率的关键。教师只有在课堂教学中紧紧围绕培养和提高学生思 维能力。增强学生的参与意识，充分调动学生的积极性，主动性 和创造性。充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，教材的 主源作用，旧知识的迁移作用，学生之间的相互作用，师生之间 的情意互动作用。老师们尽量做到理论和实践，教与学的有机结 合。这两节

13、课从“有效”两字入手，让自己的确课堂实实在在的 “有效”起来。1、引导学生有效观察。两节课充分利用多媒体，给学生提供充分的观察和操作机会, 让学生用多种感官去感知事物和现象。通过比较、概括，反映出 客观事物和现象的直观性的特征，就能获得正确表象。特别是旋 转和平移一课。教师在引导学生观察小鱼在格子图上的平移时， 由点的平移，到线的平移，最后到面的平移。让学生真正理解了 平移的含义，掌握了平移的特征。2、有效的教学有有效的提问。仔细回味这两节课，教师在设计问题时都做了充分的考虑和 准备。问题有开放性，针对不同层次的学生，问题保持一定的难 度。3、有效的教学有效的倾听。教师在提问的过程中显示出对学

14、生的关注、对学生的欣赏， 能够极大激励学生积极回答问题。例如：游老师请一个学生对黑 板上的小人发出指令。一个学生发出指令：把小人向下平移。游 老师说：“你的指令很准确，如果再加上一个请字就更好了。” 经老师这一提醒，后面的学生在这一方面就表现的很好。一个学 生在发指令时说：“请把小人向上斜着平移。”游老师轻轻的提 醒：“向上怎样斜着平移呢？ ”学生马上意识到自己的指令不够 准确，立即修改自己的指令：“请把小人向右上角斜着平移。” 游教师将提问的过程变成使学生相信自己，展示自己，欣赏自己 的过程。三、练习，突出“实用二字。练习，是数学教学的重要一个环节。它既是促进学生理解所 学知识的重要途径，又

15、是使学生形成技能技巧的基础。两位老师 在练习的编排上做到由易到难，循序渐进；在练习结果的处理上， 做到了及时的反馈与评价，引导学生在对比中弄清区别，在辨析 中加深理解，在概括中把握联系，在评价中受到激励。教研组长培训心得体会与感受篇3这个学期，我有机会参加了这次省教育学院组织的高中英语 教研组长培训班，为期十天的学习，想起来还是有一定收获的。 在繁忙的教学工作之余，让自己有时间坐下来听几场有水平的讲 座，也是一种很不错的学习机会。尽管培训安排的满满的，大部 分老师都感到很累很累，但是回过头看看，这样的累，换来的是 一次次认识的提高，一次次地促使自己也更多地对教育教学进行 审视和思考，应该说，还

16、是值得的。应该说，这次能听到来自福建教育学院，师大，厦门教师进 修学院的专家，同安一中，厦门一中的教研组长和一些基层教研 员的高水平的讲座。他们有着多年的研究，总结出来的思想，既 精辟又简洁，有不少思想让我们感到耳目一新。想起来还是有一 定收获的。也是一种很不错的学习机会。另外，李健专家做的关 于听评课的讲座，实用性很强，让我意识到以后再听课的过程中 可以从哪些方面听，哪些方面评，让老师从哪些方面来改进自己 的教学，最终的目的就是提高教学质量，使学生受益。我们还听了关于教师技能大赛的情况，通过看一些比赛片段, 教案设计，深感哪些获奖教师的素质相当高，我们和他们的差距 不只一点点。尤为难得的是，

17、这次一共听了六位教师高水平的课。师大附 中的高三老师上的语法与写作课，令人感觉清新，漂亮的，和时 事紧扣的ppt,精炼的讲解，让人觉得这一堂课轻松而且易懂，并 且能把所学的语法知识和作文结合起来，使写作能力得到提高， 这一点非常难得。很值得借鉴。高二老师上了一堂绝对是颇具创 意的阅读课，虽然最后有点匆忙结尾，但是他的大胆尝试，让人 钦佩，也令人耳目一新。同安一中两位老师的同课异构，厦门一 中高一高二两位教授的听说课和阅读写作课，都给我留下了深刻 印象，他们的老师素质高，口语棒，他们的学生素质也非常高， 和老师的配合非常默契。一堂课下来，学生会有很多收获，老师 也很有成就感，幸福感。这些公开课给

18、我很多启发，也带给我思 考。一、勤于学习，紧跟教科研脉搏随着轻负高质思想、基础教 育新课程改革的深入推进，我们迫切需要加强教师的理论学习。 为了紧跟课程改革的步伐，他们学校以教研组为单位认真开展相 关理论学习，组织多个一的学习活动常规化，如开展读一本好书、 一篇文章，观摩评论一个课例，研究一个问题，通过一次次 的学习、研讨活动，不仅开阔了老师们的眼界，更为重要的是让 广大教师亲身经历了从新理念到新课堂的演释过程。二、善于教学反思，促教师新成长骄人的荣誉获得，靠得就 是学校全员不断的反思、总结、提升，促进新成长。为引导教师 自觉反思自己的教学实践，学校定期组织教师层面的教育叙事、 案例反思、读书

19、论坛等教学反思活动，促进教师的成长，同时让 学生成为教学改革的最大受益者。总之，十天的培训收获颇多，不仅在教研组建设方面有了些 启示，在教学上也学到了很多，希望这样的培训今后还有，也让 更多的老师受到培训。教研组长培训心得体会与感受篇4暑期里，鹿城区首期教研组长培训班的学员们赶赴上海华东 师范大学进行为期5天的专题培训。培训的内容涉及教师的教学 素养、小学生心理健康教育、课程改革等通识培训，也有教研组 长与教研组建设等专题培训，还有各学科的专题讲座及分组讨论 等。给我们做讲座的有各学科的名师、特级教师、专家、教授、博 士生导师等。他们或德高望重，或知识渊博，或富有人格魅力。 让我们不禁感叹，上

20、海的教育不愧是走在全国最前列的老大。在众多讲座中，给我留下最深刻印象的是上海师资培训中心 的专家、高级教师王珏老师。王珏老师在教育第一线工作了近二 十年，积累了丰富的教育教学经验。她曾第一批参加上海市名师 班，被评为英语学科中唯一一名重点培养对象，现已为第二批名 师基地的专家组成员。本次培训中，王老师给我们做的讲座主题是：语篇与语言学 习。语篇教学是当今教育界比较流行的一种教学法，也是我们一 线老师热切希望了解更多的一个话题。我们对于语篇教学的概念 的理解、语篇教学中的新知识点与篇章整体性处理，以及如何通 过语篇教学真正培养学生的综合语言能力等问题的解决，都是我 们急于求知的。王老师首先解释了

21、语篇的概念，接着让我们讨论 了语篇和语言学习的关系。她让我们知道了，应该是语篇带动词 句学习，而不是词句带动语篇学习（我们现在大部分老师在进行的 语篇教学都是这种）。她通过对第一语言学习早期和第二语言学习 早期的对比，得出结论：第二语言的学习要关注情境、输入和交 际，即在教学中要把握语境、语量和语用。她还强调，一节课成 功与否，看是否有语境，语量大不大，语用有没有。这样的评课 标准让我们能很清楚地去评价一节课。王老师以朴实的语言诠释 了 “教材立体化”的理念，让我们对这看似深奥的概念轻易地就 理解了。并拓宽了我们的视野，让我们知道身边的教学资源是何 等的丰富，只要我们去做个有心的教师。她同时还跟我们分享了 一些她收集的网络资源。王老师通过生动的实例，讲解了课堂情 景创设、语言输入量、语用能力和思维能力的培养以及各学科的 融合，丰富多样的互动环节贯穿整个报告，预留的思维空间激发 了大家的思考，我们从她的讲座受益匪浅。本次暑期上海华师大培训之旅，让我们聆听到众多教育名家 的讲座，他们的学识、专业素养、个人魅力都让我们深深地折服，