黑龙江省肇东市小学语文三年级期末提升预测题详细参考答案解析.docx

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1、三年级语文期末试卷题号*四五六阅卷人总分得分注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。密封线2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）（满分：100分时间：120分钟）一、书写1、看拼音，写词语。rong hua van zT lu wei chong gaofa va xiao xT mei hua

2、jian fa密封线二、选择题2、下列划线字的读音有误的一项是（）A.模样（mU） B.告诫（jie） C.干燥（c台o）D.天旋地转（xuan）3、下面各组词语，字形完全正确的一项是（）【解析】【小题1】本题主要考直对词语的理解.晃动：拴晃；摆动。摆动：来回摇动；摇摆.结合语境，本句指的是胡须也一翘一翘地来回摇动.猛烈：思是气势大，力量大；急剧.激烈：（动作、言论等）剧烈.本句指的是小虾的搏斗很剧烈.【小题2】本题主要考杳对近义词的掌握.立即：立刻.近义词：登时、立刻、立时、立地.闲游：亦作,、闲游, 闲暇时到外面随便游玩。近义词：游逛、瞎逛、悠游、休闲。【小整3】本题主要仿写词语.荡来荡去

3、：格式为A来A去.类似的词语有：呼来唤去、呼来喝去、朝来暮去、翻来覆去、春来秋去.【小题4】本题主要考查对修辞手法的掌握。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落施去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那 双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张时句子把,、小虾”当作人来写，运用拟人的手法。【小题5】本题主要考杳对词语的理解.、腿末端那副钳子一张一张的，胡须一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的.如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打 起来小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上.一句子的,、TH长、一翘一翘、一突一突”形象 地写出了小虾的有趣。【

4、小题6】本题主要考直对中心句的掌握。阅读文章可知，选文先总写,、缸里的小虾十分有趣1 然后具体描写小虾的有趣，因此选文是围绕一缸里的小虾十分有趣这句话 写的。【答案】【小以I】意思是形容吃东西又急又猛得样子.【小题2】B【小题3】冻得瑟瑟发抖打嗝儿使劲地亲了老狼一口【小题4】老狼吃掉小羊羔了，因为他很久没有吃肉了，他非常想吃羊肉.老狼没有吃掉小羊羔，因为小羊羔给了他信任和温暖，让他不再孤单寂寞。【解析】【小题I】考查学生对词语含义的理解能力.解答时结合上下文理解词语。狼吞虎咽：形容吃东西又急又猛得样子.【小题2】考查学生对句子的理解。解答时可以找一些关键性的信息进行理解.从文中第一段内容可知，

5、老狼迫切希望一只小羊羔来当它的晚餐；就在这时小羊羔来了，故老狼说,、然可以，快进来吧.晚餐快 准备好了，你来得可真是时候！ ”，这句话可以看出老狼认为小羊羔就是他的晚春.故选：Bo【小题3】考有学生对文章内容的理解能力.解答时在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上完成作答.通过阅读全文内容，从文中老狼说的话“我可不能吃一只快冻成冰块儿的羊羔。我讨厌冷冻食品！“我可不能吃一只打嗝儿的羊 羔.弄不好我也会嗝儿个不停的！ 与他张开大嘴，要把小羊羔吞掉。可这时，小羊羔睡醒了，她看到老狼张着大嘴，以为是 要亲她，于是她先使劲地亲了老狼一口”可知，老狼第一次没吃小羊羔，是因为小羊羔冻得瑟瑟发抖；第

6、二次没吃小羊羔，是因 为小羊羔打嗝儿；第三次准备吃小羊羔的时候，小羊羔醒了，她使劲地亲了老狼一口.据此整理作答即可.【小题4】考查学生想象力和语言表达能力.解答时可从文中所表达的主题出发，说一说最后老狼有没有吃掉小羊羔，并说明理由即可.文中的老狼一直在犹豫吃不吃掉小羊羔，从最后一段,于是，他张开大嘴，要把小羊羔吞掉.可这时，小羊羔睡醒了，她看到老 狼张着大嘴，以为是要亲她，于是她先使劲地亲了老狼一口”来看，老狼在最后应该是没有吃掉小羊羔的，因为小羊羔使劲地亲 了老狼一口，触动了老狼.据此整理作答，答案不定，有理即可.【答案】【小题1】稻草人稻草人【小题2】骨架子肌肉皮肤帽子脸手牛狗非常尽责任知

7、道知道田野里夜间的一切【小题3】A【解析】【小题I】本题主要考直对文学常识的积累.稻草人的作者是叶圣陶，稻草人是农夫制造的，他的主人是老妇人.从,、稻草人是农人亲手造的.稻草人非常尽责任.”可知，可以猜测题目为稻草人。【小题2】本题主要考直对内容的理解.(1)从稻草人是农人亲手造的.他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以 做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛.他的手没有手指，却拿着一把破扇子-其实也不能算 拿，不过是用线拴住扇柄，挂在手上罢了.”可知，文中第2自然段介绍了稻草人的样子，分别写了他的骨架子、肌肉、皮肤、 帽子、脸

8、、手.(2)从“要是拿牛跟他比，牛比他獭多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑， 累得主人四处去找寻可知，第3自然段把稻草人跟牛和狗相比，让我们更清楚地知道稻草人是一个非常尽责任的人.(3)从是当然的，田野里夜间的风景和情形，只有稻草人知道得最清筵，也知道得最多.他知道露水怎么样洒在草叶上，露 水的味道怎么样香甜；他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑；他知道夜间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样酣睡。”可知, 第4自然段中有一个词出现了六次，这个词是、知道、从中可看出稻草人还是一个知道田野里夜间的一切的人。【小题3】本题主要考查对主旨的理解.稻草人课文运用了拟

9、人化的手法，赋予了,稻草人”以人的动作和心理，刻画了忠诚、尽职、心地善良的稻草人形象。 A.卖火柴的小女孩主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐，举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事。小女孩死了， 嘴角却带着微笑，通过擦燃火柴的美好幻想与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比.安徒生通过这个童话，表达了对穷苦 人民悲惨遭遇的深刻同情B.在牛肚子里旅行讲的是蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在 青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷谑的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行.C.一块奶酪主要写了蚂蚁队长指挥小蚂蚁们搬运粮食时，一块掉落的奶酪渣子引发的一阵

10、风波。【答案】惊讶地这清闲的生活课上，我rf5神唧淅伦凯勒传，感触很多。谁能相信反听不见的女 子能掌握法、德、拉丁等五种鱼鳏？谁能相信噂能取得那么寥嬴强他 ？做为 15细瑚人，我们有什务见在的生电由不珍联? ,竟然无忧无虑，没有什么能够代替。我捉了生蜂。【详解】(I)本题考直病句辨析.语序颠倒.应该先阅读再讨论，故应将阅读和,讨论交换位置。语序颠倒.、看不见听不见是两个并列形容海伦凯勒的成分,因此这两个相同成分的词应放在一起，故需将“5调换到看 不见”前面分类不当.、英语”是和、法、德、拉丁.,并列的成分，都是一种语言，故此处五种英语中英君用词不当，应换为，语言用词不当果然”表示事实与想的一样

11、，不出意料；“竟然,、表示出乎意料，在自己意料之外。故此处用词不当，应将“果然”换 为,竟然:语序颠倒惊人的”与，万斓广位置颠倒,应改为：谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢？语序颠倒.,、身体”和、，健全,位置颠倒，应为“做为身体健全的人”。语序颠倒.把“现在的生活“放到,不珍惜.后面，应为“我们有什么理由现不珍惜在的生活呢？ ”(2)本题考查补全句子.结合句意，可知这时对于蜜蜂回来是非常惊讶和喜悦的，由此补充句子即可，答案不唯一，言之有理即可.如：小女儿激动地喊道： ,有两只蚩蜂飞回来了！”(3)本题考查反问句改为陈述句。将反问句中的肯定词还有改为否定词、没有、将句末问号改为句号.句子改

12、为：这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代 替。(4)本题考直缩句.去掉修饰词,在我家草料棚的蜂窝里”和,一些、句子可缩为：我捉了蜜蜂。【答案】例文：一次难忘的拔河比赛岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，多彩的校园生活中许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有T牛事，一直令我难 忘.记得那是去年的秋天，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛.老师把我们分为 两个队，一个是猛虎队.另一个是雄鹰队。我被分到了雄鹿队。两队实力相当，互不相让，同学们T个英姿飒爽、昂首挺胸， 一场针锋相对的比赛即将展开了.随着老师的哨声，比赛开始了.双方队员握紧绳子，他们一个个脚殴着地.身体向后

13、倾，拼命 用自己的力量拽绳子.绳中间的红绸带一会移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐 喊，不停地为自己队擂鼓助威.我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态.此时，我方的队员们一个个都红 了眼，有的人脸憋得通红，有的人妣着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子聊足了劲向自己方向拉最后，我们队使出 了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了.后来两局我们队乘胜追击，连续获胜最终我们取得了 胜利.这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘 记这次拔河比赛.【详解】本题考查

14、学生的书面表达能力.本题为自命题作文，要求以你参加过的校内活动里记忆深刻的T牛事，写一篇作文因此在选材时，要围绕,、活动”进行选择。 写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受.活动都是有目的、有形式、有过程的.搞什么活动？为什 么搞活动？怎样搞活动？活动的结果怎样？都要写清茎.写活动也要求写清楚,六要素、要把活动的时间、地点、人物和活动 开始、经过、结果写出来。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来.采用点面结 合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物.开头：开门见山或排比句式开头，点明文章的中

15、心.中间：具体写自己印象最深刻的一件事，中间通过人物语言、动作等描写详细记叙了事件的过程，写出自己的真情实感，表达 自己的感受.结尾：首尾呼应，点明主题.A.记录淮确苏醒智慧B.姿势倒影莲篷创举C.耕地纤细谦虚沿途D.匀称芬芳欧州阻力4、下列加点词中用得恰当的一项是（）A.水面的小圆晕一圈圈地飘荡开去。B.他们走在回家的路上，唱起了一首轻巧的歌曲。C.遇到困难的时候，我们要勇敢面对，不做懦弱的逃兵。5、下列对加点字词的解释不正确的一项是（）A.千门万户瞳瞳日（形容太阳出来后天色渐亮的样子）B.兔走触株（跑）C.冀复得兔（希望）D.风景旧曾谙（黑暗）6、下面是古代对不同年龄的称谓，按从小到大的顺

16、序排列，正确的一项是（）而立 古稀 不惑 知命A.B.C.D.三、非选择题7、辨字组词。慧（）攻（）跨（）娇（）惠（）功（）夸（）骄（）8、语文要素运用多种方法理解难懂的诗句。（1）垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。这句话这句话运用了 的修辞手法，把 比作 和，突出了的特点o（2）人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。这句话写出了溪水 、的特点。联系上下文，我知道人影给溪水染绿了的意思是 O（3）像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。这句话把 比喻成，突出了 O9、我会把词语补充完整，并照样子写词语。相（）并（）滥竽（）（）没（）（）采翩翩（）（）杞人（）（）杯（）蛇（）津津有味：

17、 无忧无虑:10、按要求完成句子练习（1）疫情让人郁闷。疫情锻炼我的自学能力。（用一个关联词将两句合并成一句话）（2）花坛里开着鲜花。（至少扩两处）（3）这个地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会 儿半灰半百合色。（仿写句子）： ， 一会儿， 一会儿， 一会 J Lo（4）那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。（仿写比喻句）四、日积月累11、根据课文内容填空。1 .守株待兔这则寓言故事告诉我们：O2 .陶罐和铁罐中，陶罐,铁罐 o最后陶罐,铁罐3 .用自己的话说说下面这句话的意思。因释其来而守株，冀复得兔。4 .池子与河流中，它们不同的结局告诉我们：五、阅

18、读与理解12、阅读课内片断，完成练习。缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹 枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停 地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地（晃动 摆动）着， 连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴,说不定就要打起来。小虾的搏斗很（猛 烈 激烈），蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。1 .根据文意选择括号里正确的词语，用画出。2 .写出下面词语的近义词。立即一一（）闲游一一（）3 .照样子写词语。荡来荡去： 4 .文中画线的句子运用了（）

19、的修辞手法。5 .文中加点的词语用得很精妙，请你说说好在哪里。6 .这一段话是围绕哪句话来写的？用画出来。13、阅读文段特别的客人又是蔬菜汤！ 老狼盯着面前的晚餐，开始发牢骚，唉，真希望我有一只小羊羔。我就可以做 羊肉砂锅啦！当！当！当！来了一只小羊羔说：我可以进来吗？ 当然可以，快进来吧。晚餐快准备好了， 你来得可真是时候！ 老狼嘻嘻地坏笑。小羊羔冻得瑟(se)瑟发抖。天啦！ 老狼说，我可不能吃一只快冻成冰块儿的羊羔。我讨厌 冷冻食品！于是，老狼让小羊羔先在火炉边取取暖，又给了小羊羔一根胡萝卜吃。小羊羔狼吞虎咽地把胡萝 卜给吃掉了，这么一来，她开始打嗝儿了！天啦！ 老狼说，我可不能吃一只打嗝

20、儿的羊羔。弄不好我也会嗝儿个不停的！老狼只好抱起 小羊羔，用毛茸草的大瓜子轻轻地拍打她的背。小羊羔不再打嗝儿了，她依偎着老狼毛草茸的脸颊，在他的怀里睡着了。唉！ 老狼叹了 口气，如果我一口把她吃掉，应该可以吧？ 于是，他张开大嘴，要把小羊羔吞 掉。可这时，小羊羔睡醒了，她看到老狼张着大嘴，以为是要亲她，于是她先使劲地亲了老狼一 口 !1 .联系上下文，我知道“狼吞虎咽的意思是 O2 .读文中画一一的句子，老狼这句话的意思是()A.老狼已经为小羊羔准备好了晚餐。8 .老狼认为小羊羔就是他的晚餐。C.老狼想让小羊羔为他准备晚餐。9 .根据文章内容填空。老狼第一次没吃小羊羔，是因为小羊羔；第二次没吃

21、小羊羔，是因为小羊羔;第三次准备吃小羊羔的时候，小羊羔醒了，她；10 故事还没完，你觉得最后老狼吃掉小羊羔了吗？你的理由是什么呢?14、阅读下面的童话故事，完成练习。田野里白天的风景和情形，有诗人把它写成美妙的诗，有画家把它画成生动的画。到了夜间，诗 人喝了酒，有些醉了；画家呢，正在抱着精致的乐器低低地唱：都没有工夫到田野里来。那么， 还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢？有，还有，就是稻草人。稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹 篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他 的手没有手指，却拿着一把破

22、扇子一其实也不能算拿，不过是用线拴住扇柄，挂在手上罢了。他 的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那 里了。稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟 他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦，像牛那样躺着看 天；也从来不贪玩，像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那 些飞来的小雀，他们是来吃新结的稻穗的。他既不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总 是直挺挺地站在那里。这是当然的，田野里夜间的风景和情形，只有稻草人知道得最清楚，也知道得最多。他知道露水

23、 怎么样洒在草叶上，露水的味道怎么样香甜；他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑；他知道夜 间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样酣睡。总之，夜间的一切他都知道得清清楚楚。以下就讲讲稻草人在夜间遇见的几件事情1 .这是叶圣陶爷爷写的一篇童话的开始，如果你读过，请写出这部童话的题目：， 如果你没读过，请猜猜它的题目：。（选填）2 .带着下面的问题默读文章，并回答。（1）文中第2自然段介绍了稻草人的样子，分别写了他的，他的、, 他的,他的 和他的 o（2）第3自然段把稻草人跟 和作对比，让我们更清楚地知道稻草人是一个的人。（3）第4自然段中有一个词出现了六次，这个词是。读了这段你感受到了稻草人还是 -个

24、的人。3 .下面的三篇童话中哪一篇的寓意跟这篇相似？（）A.卖火柴的小女孩B.在牛肚子里旅行C.一块奶酪六、语言综合运用15、我会按要求完成句子练习。（1）用修改符号改一改下面这段话。课上，我们讨论并阅读了海伦凯勒传，感触很多。谁能相信看不见一个又听不见的女子能 掌握法、德、拉丁等五种英语呢？谁能相信她果然能取得那么多成就惊人的呢？做为健全身体的 人，我们有什么现在的生活理由不珍惜呢？（2）给下面的句子加上合适的词语，描写人物说话时的神情和语气。小女儿 喊道：有两只蜜蜂飞回来了！（3）不改变意思，改成不带问号的句子。这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（4）我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜

25、蜂。（缩句）16、习作。学校里经常开展丰富多彩的活动：运动会、春游、合唱比赛、跳蚤市场你印象最深刻的是哪 一次？请选择印象深刻的一次活动写一篇习作，注意把活动过程写清楚，还可以写自己参加活动 的感受。题目自己定。参考答案与解析【答案】融化燕子芦苇崇高发芽小溪梅花减法【详解】本题主要考查对词语的拼写能力.解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确注意掌握生字的结构 和易错点.书写时要注意,、融、燕、崇、芽、溪”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。【答案】c【详解】梅住要会游音的识记.C.干起(cdo) 230.雌C.【

26、答案】c【详解】 相强字J字.A. 准确；B.陲S3；D.欧州-欧洲；【答案】C【详解】本题进考有词语搭配。A.不恰当.瓢荡：意思是在水上浮动.形容水面的小圆晕不恰当，可改为：荡漾.B.不恰当。轻巧：常解释为轻便灵巧，简单容易或操作轻松灵巧。形容歌曲不恰当，可改为：轻快。恰当。懦弱：软弱无能；柔弱。故选C。【答案】D【详解】本题考查的是字词随，结合选项的内容进行分析和理解.本题中解释不正确的是D项,“风剧日曾谙噫思国浏江南的美丽风景曾经是多么的穗，所以情”的意思熟悉.不是“黑暗，本句诗出自唐代白居易的6、【答案】D【详解】本题考直文学常识的识记.而立：指年至三十,学有成就.后来用而立指人30岁

27、。古稀：意思是人七十岁.不惑：年至四十,能明辨是非而不受迷惑.后来用,、不惑”指人四十岁。知命：知天命、半百、知非，认识天命或命运，五十岁的代称.按从小到大的顺序排列应是而立、不惑、知命、古稀.【答案】智慧攻打跨栏娇气贤惠功夫夸奖骄傲【详解】本题考查形近字组词慧：聪明，有才智。组词：智慧、聪慧.惠：头惠、恩惠、惠风、贤惠.攻：攻打、攻城、专攻、攻读、以毒攻毒。功：立功、一等功、大功告成、好大喜功、唱功、功架、基本功.跨：跨越、跨栏、跨院儿.夸：夸耀、夸大、夸夸其谈、夸赞、夸奖.娇：、娇儿、娇艳、娇美、娇惯、较弱、娇小、娇嫩、娇气。骄：戒骄戒躁、骄横、骄阳.【答案】 拟人和比喻 溪水 镰子 绿玉

28、带 溪水的好和绿 绿 静 人账被溪水了 孩子鸭群 儿童的活可爱【详解】考查学生靛理解与修辞手法的掌握能力.“垂哪溪水当作捺妆的镜子”运用了拟人的修辞手法，将溪火当作,捺妆的镜；“山溪像绿玉带一样平静”运用了比喻的修辞手法,把“山溪”比作绿玉带写出了溪水的静和绿的特点.(2) “人膨给溪水劣了，钓竿上立着一只红蜡蜓”这句话一动一静，写出了溪水绿、静的特点，使画面充满色彩的美感 其中“人膨给溪水乡了噫思是说人站在溪水前，淡绿色的湖水把人膨变成了绿色.(3)仔细分析原句可以得出，这句话运用比喻的修辞手法，把“孩子们”比作刚下水的鸭群.形象地写出了一睇子水中, 趣:m子们蜥时的活源 快乐 据此整理作答

29、.【答案】提论充数精打起舞忧天弓影惶惇相惜百发百中 【详解】本题词语的识记和积累.相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。滥竽充数：比喻没有真实本领的人混在行家里面充数，也比喻以次充好.没精打采：精神委靡不振的样子.翩翩起舞：轻捷甄逸地舞起来。杞人忧天：一个杞国人担心天要塌下来.比喻完全不必要的或没有根据的忧虑.杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，恐惧惊慌，自己吓自己.津津有味”是A ABC式词语，此类词语还有：空空如也、格格不入、恋恋不舍等。无忧无虑”是ABAC式词语，此类词语还有：不慌不忙、半信半疑、毕恭毕敬等。【答案】 虽然囹青让人郁闷.但是疫情锻炼我的自学能九4呕的花坛里盛开着无颜六色

30、的鲜忘天上的云变幻莫测 像T马 像几只胸 又像卡的1那一只只萤火虫.像f?小星星。【详解】本雯求写句子.(1)本题考查关联词合并句子.疫情让人郁闷与枝情锻炼我的自学能力两者之间是转折关系，井且后面的句子是主要表达的意思.故应使用关联词虽然但是(2)本题考查扩写句子.应适当添加修饰限制语,完邮句.本题要求至少扩两处，如：学校的花坛里开着鲜艳的机本题考查仿写句子.抖叱句：就是把三个或者三个以上结构相1以，意义相关，语气一致的词组或者句子排列在一圾 “一儿T儿T儿”即既句，故可仿写句子为：调皮的小猫，T儿捉靖蜓，T儿捉蝴蝶，T儿摘花知(4)本题考查仿写比喻取比喻：打比方，借一事物来说明另一事物的一种

31、修辞手法.可仿写句子为：那茫茫的茸原，像一场边的绿毯.【答案】 做事情要靠自己努力.不要有侥幸心理 很谦虚 很傲慢 被人幽 消失了 因此放下农具来守着树桩，希望再次得 到兔子；用就要施 斯耿 神一旦让懒惰蠲.我们就一i有【详解】本题考查对另二内容的理解.1 .守株待角主要讲述的是f 农夫不干活,整天守在一棵大树旁等角子跑过来撞死；这个成语就用来比喻希图不经过努 力而得到成功的侥幸理；现在也用来形容死守狭隘领，不知变通的人.2 .陶睢和铁罐这嚣话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，帷不起陶罐.埋在土里许多年以后，陶唯出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存缶 故事告诉人们，每个人都有长处要善于看到别

32、人的长处，制自己的短处，相互尊重，和睦相处.3 .出自战国韩非子守株待角，全文内容：宋人有耕田者.田中有株,兔走触株，折颈而取 因释其耒而守株，翼复得兔.龟不可复得，而身为宋国笑.意思：宋国有个农民，他的田地中有一截树由 一天，一只跑得飞快的野播在了树松匕 扭断了脖子死了.于是,农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子.然而野兔是不可能再次得到 的，而他自己也被后人所耻笑4 .池子与河流这首寓言诗通过池水与河流的对话告屐们：才能只有充分利用 造福人类 才会散发光彩，勤奋的人生才 有意义.答案不唯一.【答案】【小题1】摆动激烈【小磔】马上闲逛【小题3】飞来飞去游来游去【小款4】拟人【小题5】通过动作的细致描写，把小虾生气的样子写得生动形象，十分有趣。【小题6】一里的小虾十分有诲3