第4课《古诗三首》同步分层练习（提升卷）（含答案）.docx

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1、第4课古诗三首同步分层练习（提升卷）（含答案）（提升卷）2023-2024学年三年级上册语文同步分层练习 第4课古诗三首一、读拼音，写词语。的字han d d nghu af e ng j u n zishu a ngti a oz e ng s d ng zh a n、 赠（ 曾（1.2.形近字组词。霜（雪（君（群（残（）钱（）,我会填。“遥”字共有（）画, “篱”字的读音是（第四画是（）,部首是（）o）,是一个（）结构四、把下面词语补充完整。万（）千（）嫡（）嫣（）桃（）柳（）（）山（）水五、给加点字选择正确的解释。（1）停车坐爱枫林晚。（）A.坐下 _B.因为（2）荷尽已无擎雨盖。（）A

2、.拿 _ B.举，向上托六、写出诗句的意思。1 .上寒山石径斜，白云深处有人家。2 .荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。七、多彩的诗句。（1）月（）见渔灯，孤光一点萤。（2）（）豆生南国，春来发几枝。（3）（）日依山尽，（）河入海流。八、品读句子，完成练习。“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”这两句诗写景，抓住“、两处景物描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“与“形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒的形 象。九、回顾古诗，填空。1 .山行一诗描写的是 季节的景色，“寒山”指的是O2 .赠刘景文一诗的前两句抓住、 描绘出秋 末冬初的萧瑟景象。已无与“犹有”形成强烈对比，突出了 傲霜斗寒的形象。3 .夜书所见中梧

3、桐树的叶子在秋风的吹动下，发出了 的声音，第二句中的客指，夜书所见”中 的“书的意思是 O十、阅读古诗，完成练习。山行远上寒山 斜，白云深处有人家。停车坐爱 晚，霜叶红于二月花。1 .补全古诗。2 .这首诗的作者是 代的 。全诗描写的是（季节）的景色，从第、句诗中可以看出来。3 .诗人笔下的秋景图，主要写了、 、四种景物，给人以清新明快的感觉。4 .下列对本诗的理解不正确的一项是（）A.这首诗描绘的是一幅动人的山林秋色图，前三句是为第四局 做铺垫的8 .第三局看似抒情叙事，实际上也起着写景衬托的作用C. “霜叶红于二月花”是全诗的中心句D.古诗歌颂的虽然是大自然的秋色美景，但是通过诗中的“寒

4、山“霜叶”等景物可以看出诗人对秋季到来时的哀伤叹息十一、课外阅读。乡间绿阴乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连着 枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸是成行（hdng x i ng）的 垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺拔, 枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树，有桃树，有梨树，有杏树 春（未 末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座 坐 坐）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。1 .把文中括号里正确的字或拼音用“ 画出来。2 .这篇短文是围绕“”这句话来写。文中的省略号（） 表示 多。3 .根据短文连线。山坡上果树公路两旁垂柳小河两岸梧桐树农家小院 松

5、树和柏树4 .用“”画出文中的比喻句。十二、秋天的的大自然真美，把你看到的一处美景写下来。参考答案一、寒冬风霜赠送菊花君子挑战二、赠送 冰霜 君子 残破曾经 大雪 一群 钱财三、十三 撇 1 i 竹字头 上下四、紫 红 紫 红 红 绿 青 绿五、B B六、沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。 荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒 斗霜。七、黑 红 白 黄八、荷尽 菊残 已无 犹有九、深秋 深秋时节的山 荷尽 菊残 菊花 萧萧 诗人自己 写十、1 .石径枫林2 .唐 杜牧 秋天一四3 .寒山石径 白云枫林4 . D十一、1 .成行(h a ng x i ng)春(未末)夏初 一(座座 坐 坐)农家小院2 .乡间，是树的天地果树多3 .山坡上松树和柏树公路两旁梧桐树小河两岸垂柳农家小院果树4 .梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。十二、秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花； 飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，仿佛是金色 的小船。”()0