英语教师个人的工作计划（20篇）.docx

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1、己教学的长处与不足，发扬长处，努力改进不足，及时和其他教 师进行交流。其次，学生评价，可以通过考试、竞赛等途径，对学习学生 情况进行总结评价（注意德育），进而指导学生调整学习目标和方 式。结语：我将克服困难，不断学习，求真求实，为使英语教学 成为历城双语实验学校特色多做贡献。英语教师个人的工作计划篇4一、工作思路为全面落实教研室的工作打算，小学英语教研工作将根据英 语学科特点，进一步推进素质教育进程，巩固和推广课改六年来 的经验，坚持面向全体学生，关注学生的终身发展，追求课堂实 效，努力创设良好的英语教学环境，建立有效的评价体系，进一 步为提高我市英语教学水平而努力。本学期教研的工作重点是关注

2、学生的发展，追求课堂实效。 通过将区域性教学研究、校本教研、专题研究等形式的有机结合， 创建“合作、和谐、创新”的教研文化，逐步形成有效的教研机 制。深入各学校了解并及时解决教学中的实际问题，在实践中不 断提高教师的教学专业水平。、主要工作（一）提高教育教学理论水平，转变教育观念。通过参与和组织各级教材培训、网络等多种形式与途径，组织教师深入学习教学理论与课改理念，了解最新的教学信息与动 态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化转换为具体的 切实可行的教育教学行为、策略等。1、加强教研员自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题, 提高专业研究水平。不断增强服务意识，提升服务能力，努力提 高

3、自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学研究与实 践能力、教研活动水准，确保在新课程推进过程中专业引领的整 体水平能够得到较大幅度提升。2、从教师的不同需求出发，采取“参与式” “研讨式”等多 种学习形式，提高理论学习的效果。使教师转变教学思想，接收、 融合、运用新的教育理念为目标，着眼课堂教学，深化学科教研， 提高英语教师的专业水平。3、营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学 改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。（二）借助课题研究，重点解决课改中的一线难点问题。在教研的过程中，关注三个层面：教研员要转变教研方式， 提升教研水平；建设学习型教师团队，实现教

4、师专业化发展；开 展多彩的学生活动，促进学生和谐发展。1、不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不 同类型的教师交流教育教学改革的经验，提升自身素质创造更好 的条件和机会。2、各课题组确定本学期的研究重点与难点，并开展相应的研 究活动。确立省、市、区各级别多形式的课题研究工作，以新课 程理念为指导，围绕中小学英语衔接教学问题的行动研究和 小学英语阅读教学研究，研究教法，以促进学生发展，提高课 堂实效为目标，深入开展教学方法、学习和评价方式的研究，正 确处理改革与发展、创新与质量的关系。3、以第四届优秀教研组评选为契机，引导各小学根据“市 中小学合格、优秀教研组评价标准”，把课题研究作

5、为教研组工 作开展的核心，加强教研组的建设和发展。（三）重视课堂教学，前移教研位线。1、加强对各种课型的研究，与教师一起开展多种形式的课堂 教学研讨和观摩活动，逐步形成“研究课” “公开课”与“常态 课”“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新思路。2、了解学校环境对英语教学的影响。与教师共同研究并掌握 利用环境和创造环境来培养学生学习英语兴趣、提高学生英语学 习素质的有效方法，从而提高英语教和学的效率。3、了解课堂上教师与学生之间的关系，抓好课堂教学，与教师共同研究、探讨合理使用现代化教学设备、充分利用课内外教 学资源、提高课堂四十分钟效率的有效方法。4、深入学生，了解他们的个性和学习上

6、的要求，指导他们用 科学、有效的学习方法学习，培养他们良好的学习习惯和自学、 自我完善的能力。英语教师个人的工作计划篇5高职英语是高职教育中的一门重要的基础课程。在我院，英 语教学几乎涉及各专业，英语应用能力考级和大学英语考级也是 所有学生最关心的问题之一。因此英语教师也担负着重要的责任, 我们大学英语教研室本学期有专业教师五名，担负除商务英语专 业以外各专业的英语教学。本学期我们有两个年级的英语课其中 有二年级的口语课每周一节和一年级的英语基础课每周四节。一、教学管理常规工作教学是大学英语教研室最重要的工作，教学管理则是使之落 到实处的保障，本学期主要从以下几个方面开展工作：1、指导教师制定

7、规范、严谨、科学的教学计划从事大学英语教学的教师应该根据教研室提供的各级、各层 次的教学要求和指导性的教学计划制定规范、严谨、科学的教学 计划，教学计划应该包括教学班级、学生人数、教师姓名、学生 基本情况、使用教材、本学期教学任务、教学方法、教学重点、难点、教学管理。2、备课及教案教师应该严格在教学计划的指导下进行备课，教研室定于学 期初、中、末对教案进行检查。3、听课制度教学中的听课可以促进老师之间相互交流，帮助教师成长为 专业扎实、教学经验丰富的老师。本学期听课分两条线进行。教研室组织听课：根据教师课表安排，教研室会组织教学经 验相对丰富的老师听取部分老师的讲课，并对老师的讲课进行点 评，

8、最后由听课小组给出建议。自行听课：除了教研室组织的听课外，老师们也可以自行相 互听课，听课前领取听课表，听课后后将听课表交回教研室。要 求每个教师每学期自行听课次数不少于两次。4、作业及作业批改要学好英语，提高大学英语教学质量，提高大学英语三级过 关率，没有课外作业，仅仅依靠上课时间，而且没有老师的作业 批改对学生的学习情况进行掌握，并不断调整教学内容，改进教 学方法是根本不可能的。因此，教师每个学期根据教学的需要并 结合三级必须至少给学生布置5次课外作业，要求学生购买作业 本，教师每次对作业的批改率不低于20%。5、教师教学管理及教学评估学生期末总评成绩二平时成绩_40%+期末考试成绩_60

9、%学生平时成绩二出勤情况20分（每个学生至少有5次考勤记 录）+作业50分+课堂表现30分学期末提交的原始成绩单上必须体现以上各项期末考试：专科班按照三级考试题型和难度出题。6、两点措施确保以上各条落到实处听取师生对大学英语教学的意见和建议。二、教学科研工作科研是高校生命力的源泉，教学科研始于教学并服务于教学, 我系年轻教师多，科研能力较弱，谈不上干出较大的科研成果， 教研室的主要任务是尝试作一些基础性的工作，以激发老师们的 科研潜力，为以后独立从事科研工作，承担科研课题打一些基础。 本学期主要有以下几次科研和教研活动：1、时间：开学至9月底（具体时间另行通知）A、三级、四级培训班方案落实B、

10、期初教学检查C、教研室主任准备说课D、学生补考试卷制定E、教研室集体备案F、新生教学方案2、时间：开学至10月底（具体时间另行通知）A、三级、四级培训开始B、中升高英语培训方案3、时间：开学至H月底（具体时间另行通知）A、教材编写方案落实B、教师论文C、期中教学检查4、时间：开学至12月底（具体时间另行通知）A、三四级训班结业B、期末教学检查C、二年级口语考查5、时间：开学至1月底（具体时间另行通知）期末考试英语教师个人的工作计划篇6一、指导思想：结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣， 培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英 语语感能力，循序渐进地建立起英语语言

11、思维能力，为学生进一 步学习英语打下良好基础。二、学生情况分析：我教四个班级，平均每班69人。他们的年龄多为6周岁，具 有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。一年级的学生学习兴 趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，因此在 本学期应注重培养学生良好的学习习惯，训练学生的听说能力， 调动他们的自主能动性、积极性，营造互帮互助，共同学习英语 的语境。三、教学目标：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度, 使他们初步建立学习英语的自信心。2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础, 以及良好的学习习惯。3、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。4、能在图

12、片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰 的话语和录音。四、教材分析：本书共由五部分构成：1、日常英语：与学生日常生活密切相关的情景对话，共12个 话题，每个话题包括24句情景对话。2、动画英语：以迪士尼神奇英语（上）VCD为基本学习材料。共6张VCD, 12课，每课4个小节，由学生熟悉和喜欢的迪 士尼动画片片段组合而成。3、歌曲童谣：包括歌曲和童谣两大块，其中有精心制作的传 统英文经典歌曲，也有攀登英语独创的童谣。4、日常英语替换内容：以日常英语重点句型为主线，结合歌 曲童谣和动画英语中高频出现的词汇进行的开放性交替。5、节奏英语：将日常英语替换内容编成12段朗朗上口的韵 文，并配以节奏

13、明快的背景音乐形成的独特学习内容。五、教学措施：1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要 形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从 而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行 大量的语言操练和练习。3、根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良 好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的 语言氛围，调动学生的学习积极性。4、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围 中学到知识。5、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极

14、 主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。六、教学进度安排表：略英语教师个人的工作计划篇7一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教 学效率如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生 强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学 习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的 学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教 学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设 计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏， 像吊死鬼、whatsmissing?、找卡片等，为学生营造一个比较

15、宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激 发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。二、关注学生的学习状况英语作为一种语言最重要的是在实际中运用，因此，除了课 堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。另外，对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式，以确保他们不落后, 提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求学生的作业及时完 成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全 班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独 地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。三、充分利用教材的优势，进行情景教学本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生

16、活实际联系 密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实 物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使 用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英 语的环境中。比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于 classroom里的内容，非常贴近实际，对课本中的Let slearn中 的对话鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境， 形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣;视 听结合也便于加深初学印象，强化记忆。四、挖掘学生潜力，培养学生自信心德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而 在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后，

17、我就给予他 们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。对于不同程度的同学， 在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着老师学， 就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学 生人人参与，加强交际的互动性。五、注重过程评价，调动学生积极性在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写情况、 背诵课文等形式给学生积分，每次达到五分后可以得到一个带着 字母的小星星，集齐带有字母g、。、。、d的四个字母后，可以得 到一个带有good的小标贴，极大地调动了学生学习英语的积极性。 我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。六、今后努力的方向

18、1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长， 课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业， 一些口头作业实效不大。2、在教学方面我发现自己形成了一种定式，没有创新以及大 胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验 教师的课，进行学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。3、对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没有学到，听课 的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，希望在下个学 期能多学习新课标，多吸取他人经验，不断提高自己的教学水平。4、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验, 也能

19、取得良好的效果。5、另外，在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起一个老 师的威严形象，导致课堂秩序较差，以后一定要对学生严格要求， 让学生意识到课堂的重要性。6、作为一个刚刚参加工作的英语老师而言，由于并不是英语 专业毕业的，在专业知识的一些方面还有所欠缺，以后还要加强 学习。而且，在教育教法方面，也要多向有经验的老师学习，努 力提高自己的课堂效率。英语教师个人的工作计划篇8一、指导思想和总体工作目标与学校一致，争取能更好地完 成预期目标。二、注重学生的思想动态，采用多种方法，积极调动学生以 饱满的精神状态投入到学习当中。对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽 快帮助学生走出英语学

20、习的僵化期。对于思想动态不稳定的学生适时关心，及时与班主任沟通, 早日帮助学生走出高考前的心理误区。三、备好每一堂课认真研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使学生掌握科学有效的解题方法, 稳步提高学生的能力。四、精心授课。精心设计每一堂课的课程安排，在授课时，对学生做到讲清 四点：讲清易混点；讲清易错点；讲清着眼点；讲清高考热点。让学 生在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的知识，什么又是 高考要求的能力！弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重 要性！五、合理安排作业和测验。作业的安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自 的态度。即亲自动脑，

21、亲自动手！内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的 练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便减少汉语负迁移 现象带来的负面影响！同时加大写作的力度！ ！在测验和作业的讲 评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊 倒两次！当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培养学生的 计划意识和时间管理能力，让每一个学生知道怎么计划英语课的 复习时间和复习内容，学会统筹安排，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充实。这样既培养了良好的学习习惯，也为未来终 身学习打下了坚实的基础。英语教师个人的工作计划篇9一、工作思路：本学期我市小学英语教研工作将坚持以“教研工作为教师的 发展

22、服务，教师为学生的发展服务”的思想，务实求真，以人为 本，外塑形象，内强素质。以促进学生发展为中心，以“研究、指 导、服务”为主要职能，以课题研究为依托，深入研究教育教学 规律，研究规律，总结课程实施过程中构成的经验与问题；加大 师资培训力度，与教师共同学习探讨，整体提升教师的教学研究 水平；追求课堂实效，努力创设良好的英语教学环境，努力提高 英语教学质量，为学生的终身发展打下良好的基础。二、主要工作：（一）加强学习，更新教育观念，提高教学素养1、全体小学英语教师在认真学习和钻研基础教育课程改革 纲要及新课程标准的同时，认真通读一两本教学研究刊物， 从而提高自身理论素养。2、各校教研组要组织老

23、师学习教育部关于用心推进小学开 展英语课程的指导意见，时刻牢记小学英语的教学目的，坚持 “以人为本”，关心每一位学生，关爱弱势群体，耐心对待学困生，让每一位学生都有不一样程度的发展和提高。3、各校要鼓励并组织广大教师个性是中青年教师业务进修, 努力提高小学英语教师的整体素质，个性是英语语言专业素养， 为提高英语教学质量奠定基础。同时，各校还应组织教师学习计 算机技术，多媒体教学，网络教学与教研的手段，并用心应用于 英语教学中来，丰富和改善教学资料和教学方法，提高课堂教学 质量和效果（二）抓好常规，推进校本教研，提高教学质量1、构建快乐有效的小学英语课堂教学模式，以转变教师教学 方式和学生学习方

24、式的为目标，开展多种形式的教学研讨和观摩 活动，建立具有本地特色的课堂教学模式。改变英语课程过分重 视知识的讲解与传授、而忽视对学生语言运用潜力的培养的倾向, 强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体 验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径， 发展学生的综合语言运用潜力，使语言学习的过程成为学生构成 用心的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和构成 自主学习潜力的过程。2、落实课堂教学常规，大力提高小学英语课堂教学效率。本 学期将加强常规调研，透过听课，抽查备课笔记，中高年级作业 批改等方式，检查常规落实状况。个性要加强对英语教研组工作的指导，定期检查学

25、校英语教研组的工作。各校教研组应每周固 定一日开展教研组工作，教师应用心参与教研组的活动，构成良 好的研讨氛围，把“每周一次组内群众听课和一次群众备课”作 为常规制度，听课后及备课时的研讨要有记录，要确保活动的有 效性。教师要经常自我反思，发现问题，总结经验，做到主动发 展，促进成长。3、大力推进校本教研活动，充分开发校本资源，丰富课程资 源，巩固和深化教改成果。各教研组要尽力创设英语学习的环境 和氛围，做到激发学生的学习兴趣，丰富词汇，促进学生英语语 言运用潜力的提高。能够进行“单词直接拼读法”教学的研究， 促进学生构成自主学习、记忆单词的潜力。教师对教材要宏观理 解，微观拓宽，注意教材整合

26、，提前渗透，增加复现，寻找减轻教 师和学生负担的途径和方法。鼓励教师合理开发英语校本课程， 丰富课堂教学资源。各校要尽力为英语教研组配备必要的工具书 和教学资料，开阔教师的眼界，帮忙他们提高“把握教材、处理 教材”的潜力。科学有效的课堂教学是提高教学效益的有力保障, 教师要学会反思，要加强对课堂教学动态生成资源问题的研究， 提高发现问题和解决问题的潜力。4、组织好各类研讨活动。开展说课、上课和评课活动，给教 师的发展和成长带给竞争的平台，促进教师的英语口语水平及教学潜力的提高。争取做到：学科带头人上好“示范课”，骨干教 师上好“优质课”，青年教师上好“汇报课”，上岗教师上好“亮 相课”。（三）

27、抓实课题，注重课堂实效，深化教学改革。1、本学期将进一步改善课题研究方法和研究成果的呈现方式, 坚持课题研究务必与课堂教学实践紧密挂钩，真正做到研究为教 学服务，研究使教学质量得到明显提高。对课改过程中发现的问 题要及时研讨，成立有关课题小组，研究对策，以点带面，解决 问题。发挥学科中心组成员的作用，提高课题研究的针对性和实 效性，集思广益，提高课题组的研究潜力，提高课题研究水平， 努力实施课题的研究目标，切实解决教学中的实际问题。2、充分发挥学科基地和学科中心组的研究与辐射作用，提高 教研水平和质量。学科基地继续定期开展各种形式的教研活动， 向全市学科教师展示学科基地研究状况，并以此促进我市

28、小学英 语教学水平的进一步提高；讲师团将继续做好送教工作，参与学 校的教研组活动，校际联手，共同提高；加强中小学英语学科衔 接教学研究，开展中小学英语联合教研活动；用心开展科学而有 效的专题研究工作，为我市英语教学的整体发展作出努力。3、继续做好青年骨干教师、学科带头人课题研究的指导工作, 为教师的专业成长构建新的平台，创造条件和机会让更多的青年教师脱颖而出。（四）加强培训，提高教师队伍素质1、用心组织和开展小学英语的课程培训，改善培训方式，提 高培训工作的针对性和实效性，增加参与式培训的机会，提高教 师自主学习的潜力；继续组织骨干教师对课程标准和教材的 专题性研讨，做好面上的引领；引导和组织

29、教师以“教学中遇到 的问题”为课题开展研讨，力求突破教学改革中的重点和难点， 在转变观念上有新的突破。2、网上开展教学技能培训活动，并征集相关论文与优秀案例 上网，共广大教师观摩学习。3、本学期将不定期举行青年骨干教师上示范课，优质课，帮 忙教师把握教材，明确教法，提高课堂的实效性。4、加强与周边县市的教学交流，采用“请进来，走出去”的 形式组织教师向他人学习，开拓视野。（五）坚持多元评价，促进师生健康成长1、在新课程实施过程中，我们将对学校的英语教学工作做出 科学合理的评估，建立促进课程不断发展的评价体系。周期性地 对学校课程执行状况、课程实施中的问题进行分析评估，调整课 程资料、改善教学管

30、理，构成课程不断革新的机制。2、不断完善学业评价体系。对考试资料、考试形式等方面进行大胆改革，努力构建促进学校发展、教师成长和学生发展的评 价体系。进一步研究科学的评价方式。着眼于充分全面了解学生， 帮忙学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中 的需求；应建立以教师自评为主，同时有校长、同行、学生、家长 共同参与的评价制度，使教师从多方面获得改善工作的信息，引 导教师对自我教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上 的自评，不断提高教学水平。3、加强试题评价研究，构建小学期末教学质量抽测点评制度, 对教师的教和学生的学同步测评，引导和促进小学教师提高教学 潜力和试题研究的水平，在

31、全面调研的基础上，有序完成学科教 学质量分析报告，同时把分析结果及时反馈给学校和教师，让他 们及时了解教学状况。调整教学策略和教学方法，并以此促进教 师改变教学行为，不断提升学科教学的质量。英语教师个人的工作计划篇10高一第一学期是高中教育的起始阶段，教学就显得尤为重要, 为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方 面能够健康发展，把英语学习兴趣提起来，必须有一个切实可行 的教学计划。本人根据所教的班级制定本学期的教学计划如下：一、教学指导思想 认真钻研新课标，树立新观念，探索新教法，以落实教学常率，做到当堂内容当堂掌握。2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学 法

32、、直接教学法和tpr全身反应法，并开展一些有趣的活动、游 戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里 习得第二语言。做到生活中有英语，英语中有生活。4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础 不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。英语教师个人的工作计划篇2一、情况分析我班幼儿学习英语的兴趣较大，有3个小朋友已参加过童遥 音乐英语的学习，还有一不费部分幼儿有英语基础，能用英语问 早、掌握小部分的英语单词。由于我班男孩子较多，大部分幼儿 都属于“好动型”，故幼儿学习的活动气氛比较活跃。但由于小 班幼儿的发音器官和听觉发饮并不

33、十分完善，还不能辨别差别较 小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。 如把thankyou” 读成fankyou”，把 “here读成kere” 等。二、教学模式根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组规，规范教学行为为重点，以大兴教科研之风，走科教兴校之路 为抓手，以改革课堂教学模式，推行先学后教当堂训练为突破口， 在学校教学计划指导下进行工作。特别注重提高学生用英语进行 思维和表达的能力。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、 读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高 中学习。二、教学目标1、使学生明确学习英语的目的性，发展自主学习的能力和合

34、作精神；2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英 语学习；3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略 和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养 学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运 用英语进行思维和表达的能力。4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探 究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学 习策略，提高自主学习的能力。三、学情分析今年我任教高一 86班和高二83班及初二202三个班的英语教学工作。初二202班的学生整体水平还可以，上课基本能配合 老师完成各项教学任务，学习氛围较浓，但也有一小部分学生基

35、 础偏差。而高二83班的学生整体上英语普遍偏差，上课虽然认真, 但是老师要求在课堂上完成的学习练习较难完成。高一 86班的学 生基础较差，但是英语学习的积极性很高，课堂气氛活跃。因此 在教学中我根据三个不同的班级情况准备采用分层授课和分层布 置作业使每一位学生得到提高。四、教学内容本学期主要学习英语必修一和必修二。要求学生重点掌握每 个单元中的黑体词语以及出现的重要句型；语法主要为：直接引语 和间接引语；现在进行时态；定语从句(I) (II)；限制性定语从句和 非限制性定语从句；以及介词+关系代词引导的定语从句等。作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。 鼓励学生写英文日记，对个

36、别英语特差的学生尽量多批改、多指 导。英语教师个人的工作计划篇11一、学情分析：在经过几年时间的英语学习，学生对英语有了一定的了解， 大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活 跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配 合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学 习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有 一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习 惯;使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学 生的

37、观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化， 培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习 奠定良好的基础。三、教学重点和主要目标：本册教材的特点是：强调语言运用、注重能力培养、突出兴 趣激发、重视双向交流、融合学科内容、重视灵活扩展、实现整 体设计。本学期教材分为六个单元，两个复习单元。教材强调语 言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流， 融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。教学重点和主要 目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61 个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气

38、、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。四、教学方法及措施：鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：1、融会话教学与情景表演之中。2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。4、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法, 帮助学习相对滞后的同学。针对部分学生“喂不饱”的现象，本 学期继续把C部分的教学内容渗透到AB的教学环

39、节中，同时继续 加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。 在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。五、教学进度及课时安排：每周安排四课时每个单元共12页，第1-2页呈现本单元的主要教学内容（占用1课时）；第3-8页为重点教学内容，各用一课 时，共7课时完成。第9-12页为选学内容（不占用课时）。课时安排如下：教学内容课时Unit 1 Our School 8 课时Unit 2 What Time Is It? 8 课时Unit 3 Is This Your Skirt? 8 课时Recycle 1 3 课时期中复习检测3课时Unit 4 It s Warm Tod

40、ay 8 课时Unit 5 How much Is It? 8 课时Unit 6 At a Farm 8 课时Recycle 2 3 课时总复习8课时英语教师个人的工作计划篇12要给学生一杯水，自己要有一桶水，更要成为长流水。只有读 书，才能使自己成为源源不断的水。本学期，我将继续利用晚上、 双休日或节假日时间认真阅读自己所定的书目，在学习过程中记 下自己的观点和看法，写出反思和随笔。特别是记录自己点点滴 滴的收获与体会。此外，我还会将自己的读书所得运用到教育教学中来，丰富自身的文学底蕴，用读书来提升自身的理念，提高 自己的教育教学水平。让读书活动能够与课堂教学效果和相关教 学活动相结合。为此

41、我为自己定下了以下的读书计划：一、我的读书目标：1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能 力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识，深化更多 的学科内容，逐步养成多读书，读好书的习惯。2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教 师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅 读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野， 积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。3、通过阅读学习，丰富自身的人文涵养，强化自身修养，使 自己的精神世界变得更为丰富多彩。三、主要措施：1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，写好心 得体会。每天确保一小时的

42、读书时间，让读书成为自己的自觉行 动，学习成为自己的一种需要。2、读书活动做到六个结合：读书与反思相结合，提倡带着问 题读书，研究问题，解决问题;读书与实践相结合，学以致用，注 重实效;读书与校本教研-校本培训一体化工作相结合，切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发, 共同提高；读书与课改相结合，理解新课程，融入新课程，实施新课 程；读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育 教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生 的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时 认真地进行教学

43、反思，真正做到读有所悟，悟有所用，用有所得。4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信 息和动态。5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的 方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理 解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。四、读书安排：1、经典阅读：给教师的100条新建议陶行知教育名篇2、选读书目：赏识你的学生教育智慧从哪里来3、每月必读：英语角 英语沙龙读书，能够改变教师的精神、气质和品性，腹有诗书气自华。 读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏 捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师 的人生，而且能促使

44、教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。英语教师个人的工作计划篇13作为一名小学英语教师，要通过对教育经典理论的学习，提 升理论和实践水平，提高教育教学创新能力和教育科研能力，推 进课程改革，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生 机活力的小学教师。苏霍姆林斯基说过：要天天看书，终生以书 为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。现特制 定个人读书计划。一、指导思想：以学校读书计划为行动指南，全面学习、提高整体文化素养， 提高教育理论水平并且不断更新教育理念。通过读书锻炼思维能 力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模 式，进

45、行教育创新;通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更 加精彩!在经典读物中汲取营养的同时，用时代的眼光去衡量，把 真正优秀的读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典;放眼世 界，增进国际了解，尊重各国、各族文化，以继承传统文化和光 大中华民族精神为主流。二、个人读书目标：1、提高自身的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代教育发展的需要。2、转变教育理念，登高望远，高屋建飘，积极投身新课程改革，进行教育创新。3、通过读书进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累 教学经验从而形成自己独特的教学风格。4、丰富自己的课余生活，丰富自己的内心世界，提高自己的 知识素养和人文素养。三、读书

46、内容：1、教育教学理论方面的书籍：暑假去阿城培训时买回来的书 吴非的致青年教师，赵翠娟的赵翠娟与研究型学校，名 师与名校长演讲录2、经典类的书籍：诗经、美文赏析、朱自清散文集这 三本书。3、其他类书籍：心灵鸡汤、读者四、读书措施：1、利用一切时间积极自学，在学习过程中随时修改自己的教 学方式方法，并根据所学认真备课，体现出新颖、大胆、有效的 教学风格，课后再以所学理论知识为指导写出反思和随笔。2、主动与同事交流，讨论读书体会心得。利用集体备课、业 务学习、教研活动的时间，积极和其他老师交流好书，感悟读书 心得。由浅入深、由易到难、螺旋上升，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学

47、名著选读、略读、速读。3、每天确保半小时的读书时间。每周整理读书笔记，保证读 书的效果。4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信 息和动态。5、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。以教育教 学、教育理论、教改理论为主要着力点。以世界名著为辅助，努 力提高自己的自身涵养。英语教师个人的工作计划篇14本学期大约20周，本册教材共10个单元，时间相对比较充 裕，但教学内容量大，而且难度也较七年级大很多，很多学生如 果把握不好本学期的学习，可能就会一落千里，因此本学期的任 务还是很重的。针对1、2班不同的学习状况，制定以下教学计划：1、以教材为依据，根据两个班学生的实际情况，提前备课。 尤其是重难点，教学目标，要吃透，必要时整合教材，化繁为简。2、在课堂上以激发学生学习兴趣为主，让学生积极主动的参 与学习；发挥小组合作的优势，积极性高的学生带动全组学习的热 情，在小组探讨中主动学的知识。3、要求学生每天背诵并默写课文中的对话，以培养语感；每织和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏 中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩 子为主体的教学观和欣赏教育观。采取“热身/复习一一，情景呈现 交际性游戏一一唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动 幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新;在情 景中介绍新单词、句型和对话