第7课 近代以来中国的官员选拔与管理 2022年高中历史选择性必修一选择题同步专练（统编版）.docx

《第7课 近代以来中国的官员选拔与管理 2022年高中历史选择性必修一选择题同步专练（统编版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第7课 近代以来中国的官员选拔与管理 2022年高中历史选择性必修一选择题同步专练（统编版）.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第7课近代以来中国的官员选拔与管理1 .据费正清在剑桥中国晚清史中统计：19061912年间，中国出现的新式学堂数量和入学学生人数均骤增近三倍。这一现象的出现主要是因为（）A.民族危机的加剧激发了民族意识 B.选官制度的变革切断了传统仕途C.民主革命浪潮推动了思想解放D.民族工业发展提供了物质基础2 .如图为南京国民政府考试院颁发的省县公职候选人考试及格证书及相关信息。它反映了（ ）刘仲谦，年38岁，男性，河南省开封县公 民，应甲种公职候选人考试，经检核及格，依 省县公职候选人考试法第十条之规定， 合行发给及格证书。中华民国叁拾陆年叁月日A.文官选拔制度比较规范B.选官采用甄别审查措施C.官员

2、文化素质相对落后D.地方自治制度较为发达3 . 1906年，清政府陆续举办了几届旨在选拔、任用归国留学生的“考试”，内容涉及工程、机械、理化、医学等，部分应试者获得相应功名出身。据此可知，晚清时期A.选官出现从重八股到重科学变迁 B.封建正统思想仍然左右政治生活C.新人才选拔体系受到留学生推崇D.科举制依然存在并且发挥着作用4 .如表是清末新政时期教育变革的相关史实，据此可知（）1901 年清政府批准分科递减科举中额，用学堂逐渐取代科举。1902 年管学大臣张百熙制定钦定学堂章程,又称“壬寅学制”。1904 年清政府批准张之洞、张百熙等上奏的奏定学堂章程，确立“癸卯学制” 清廷颁布各学堂奖励章

3、程。1905 年清政府停罢科举。1909 年全国有学堂58896所，学生1626720人。A.近代教育体系日趋完备R,清末新政取得显著成效C.改革侧重考试形式变化D.清末教育体制平稳转型北洋政府时期，选拔官员主要采用考试和甄别两种方式。甄别主要是指对已经在文官职 位上工作的人，通过检验毕业文凭、调查经历、检查工作成绩、考查学识与工作经验等 决定其能否留任。这一方式的主要意图在于（ ）A.建立近现代文官制度B.保持施政的连续稳定C.选拔德才兼备的官员D.保证人事制度公正性6 .根据1915年的文官高等考试令后所附的文官考试第二试、第三试科目表，文 官高等考试共分政治、经济、法律、文学、物理、数学

4、等23个专科；1919年颁布文 官高等考试法，将考试专科由23个增至33个，主要增加了机织、染色、窑业、酿造、 商业等专科，同时将第一试科目改为仅试国文一道。这表明了（）A.经济类专科考生备受国家重视B.文官考试更注重通才知识考生C.考试科目与实际工作密切相关D.传统文化在考试中的地位降低7 .民国考试院成立之初，考试院院长戴季陶要求将考试院设计成类似孔庙布局，他还师法 明清的考官和皇帝，亲笔写榜，以示隆重。当国民政府拟定文官礼服时，戴季陶力争不 以中山装为礼服，而以蓝袍黑马褂为礼服，获得通过。据此可知，民国考试院的设立（）A.具有党治和君治的色彩B.使官员的选拔与任用脱节C.未摆脱传统制度的

5、案臼D.体现公开公正、严格考核8 .如图为南京国民政府考试院颁发的省县公职候选人考试及格证书及相关信息o据此可知, 当时（）刘仲谦，年38岁，男性，河南省开封县公 民，应甲种公职候选人考试，经检核及格，依 省县公职候选人考试法第十条之规定，合 行发给及格证书，中华民国叁抬陆年叁月日A.高等教育相对落后B.女性参政尚未实现C.文官选拔比较规范D.地方自治较为发达9 .在中国近代某一历史时期，官员选拔制度继承、吸收了中国传统考试监察制度和西方文 官制度的精华，规定“所有公务员均须依法律，经考试院考选、锭叙，方得任用”，孙 中山关于文官考试的思想主张,几乎全部以法律条文形式得到确认。这一时期是（）A

6、.北洋政府时期B.南京临时政府时期C.南京国民政府时期D.新中国成立初期10 .民国十年，孙中山发表演讲指出：传统西方宪法在政府机关采取行政权、立法权、司法权三权分立的制度仍有流弊，应该再加入考试权与监察权。这实质上反映了:A.南京临时政府力图实行“五权宪法”B.考试权与监察权是五权的重心C.孙中山为实现民主政治继续探索D.传统文化与宪政思想并行不悖11 . 1921年，孙中山发表演讲五权宪法，提出在三权分立的基础上，补入考试权和监察权， 五权制衡，实现“人民有权，政府有能二这不能反映孙中山A.重视选官制度的建设B.反对三权分立的思想C.深受中国传统政治文化的影响D.要实现真正的民主政治12

7、.有学者指出，作为社会近代化的产物，北洋政府时期推行的文官考试法令把经义作为应试 人员的必考科目,并且限定只有男子才能参与考试。该学者意在说明北洋政府时期推行 的文官考试法令（）A.完全违背了时代发展潮流B.内容与形式存在背离现象C.重视借鉴中国的传统文化D.阻碍了近代中国社会转型13 . 1950年9月，中央人民政府决定在政务院人事局的基础上组建国家人事部。总体来说， 各政府系统设立人事管理部门，是党中央和地方各级党委组织部管理干部的一种基本形 式，同级党委组织部对同级人民政府人事部干部管理工作进行指导。对这种干部制度理 解不正确的是（）A.有助于党中央的统一领导和统一管理B.不能适应经济复

8、苏和稳固政权的需要C.干部队伍的建设和管理模式影响深远D.有利于加强对各级人事部干部的管理14 .我国公务员制度与西方文官制度有着本质的区别。下列表述不符合我国公务员制度的是 A.坚持和体现了党的基本路线B.强调全心全意为人民服务的宗旨C.坚持政治中立原则D.坚持党管干部的原则15 .我国于1994年建立和实施了公务员考试录用制度，1995年实行了公务员辞职退职制度, 1996年实施了交流轮岗和回避制度，1997年对建立正常的竞争上岗制度进行研究试点。 这表明我国20世纪90年代（）A.党管干部原则初步形成B.干部选拔实现民主化C.公务员的素质不断提高D.公务员制度逐步完善参考答案及解析1 .

9、【答案】B【解析】本题考查晚清选官制度的变革，要求运用所学分析解读题干信息。ACD,材料现象的出现主要与选官政策的变化有关，与民族危机、民主革命浪潮和民族工业的 发展没有直接关系，故不选ACD。B.依据材料信息并结合所学可知，1904年，清政府颁布奏定学堂章程，统一全国学制， 设立学堂选官制度。1905年清政府宣布废除科举制度，转而全面支持兴办新式学堂，培养 新式人才，这些变革切断了传统仕途，导致了材料现象的出现，故B正确。故选Bo2 .【答案】A【解析】本题考查中国近代选官制度，要求运用所学分析解读题干图文信息。A.根据题干可知，南京国民政府统治时期，在选拔公职候选人考试时有一定的法律依据，

10、而 且是公开选拔，经过考试合格后选用，这说明当时文官选拔制度较为规范，故A正确。8. “甄别审查”在题干中无法体现，故排除B。C.通过题干无法看出文官官员的文化素质，故排除C。D.该项与题干内容无关，故排除D。3 .【答案】A【解析】略4 .【答案】A【解析】本题考查清末新政时期教育变革相关知识，要求运用所学分析解读表格信息。A.根据表格可以看出，清政府从规章制度的制定、考核选拔人才程序多方面进行改革，促进 教育的近代化，使得近代教育体系日趋完备，故A正确。B.表格中只说了清末新政教育方面的相关史实，没有说清末新政效果如何，所以也不能得出 清末新政取得显著成效，故B错误。C.根据钦定学堂章程、

11、奏定学堂章程等学制可以可出，改革侧重于教育规章制度的 变化，并非考试形式的变化，故C错误。D.表格仅列出来清末新政教育方面的相关史实并不能从中看出清末教育是否平稳转型，根据 所学可知1905年停罢科举，在社会上造成极大震动，故D错误。故选Ao5 .【答案】B【解析】本题主要考查中国近代的选官制度，要求学生结合民国时期选官制度的特征来分析。解答本题要搞清楚近代选官制度的特点，学生要有扎实的基础知识功底和综合分析材料的能 力。甄别有利于旧人事制度向近现代文官制度转变，A项揭示出客观效果而非主观意图，故排除; 北洋政府利用甄别审核措施来决定文官留用与否，目的是想要保持行政的连续性和稳定性, 故B项正

12、确；材料未体现C项说法中德才兼备的意思，错误；材料揭示北洋政府对文官要进行甄别审核，但并不能直接体现该制度具有公正性意图，排除 D项。故选：Bo6 .【答案】C【解析】本题主要考查近代中国的选官制度，考生可根据材料“将考试专科由23个增至33个，主要 增加了机织、染色、窑业、酿造、商业等专科，同时将第一试科目改为仅试国文一道”分析。 本题主要考查近代中国的选官制度，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的 能力。材料没有体现出经济类专科考生的重要性，故A项错误；材料没有体现出“注重通才知识考生”，故B项错误；根据材料可知，民国时期效仿西方，增加了与实际工作密切相关的自然科学和社会科学类

13、的 科目，故C项正确；D项并非材料的主旨，排除。故选：Co7 .【答案】C【解析】本题考查近代中国的选官制度，考生需要结合中国近代化进程的特点进行分析。本题主要通过近代中国的选官制度来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识 等能力和史料实证、历史解释等素养。材料“他还师法明清的考官和皇帝，亲笔写榜，以示隆重” “戴季陶力争不以中山装为礼服, 而以蓝袍黑马褂为礼服，获得通过”体现的是国民政府考试院仍然为摆脱传统制度的束缚, 仍然坚持传统的礼制，c项正确；材料未涉及党治，排除A项；材料未涉及官员任用和选拔脱节的说法，排除B项；材料与考试过程无关，排除D项。故选：Co8 .【答案】C【解析

14、】本题主要考查近代中国的选官制度，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用 所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。本题主要考查近代中国的选官制度，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的 能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题 能力。材料中对文官选拔有公开的方式、时间、人物介绍，而且还有公示和明确的法律条文，这都 说明当时文官选拔比较规范，故c项正确；材料并不能体现高等教育相对落后，排除A项；材料没有关于女性能不能参政的信息，排除B项；“地方自治”与材料无关，排除D项。故选：Co9 .【答案】C【解析】本题

15、考查近代中国的选官制度，解题的关键是解读材料“官员选拔制度继承、吸收了中国传 统考试监察制度和西方文官制度的精华，规定所有公务员均须依法律，经考试院考选、性 叙，方得任用，孙中山关于文官考试的思想主张，几乎全部以法律条文形式得到确认”， 结合南京国民政府统治时期的选官制度分析。本题考查南京国民政府时期的选官制度,侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。 依据材料“官员选拔制度继承、吸收了中国传统考试监察制度和西方文官制度的精华，规定所有公务员均须依法律，经考试院考选、钱叙，方得任用，孙中山关于文官考试的思想 主张，几乎全部以法律条文形式得到确认”并结合所学可知，1929年，国民政府公布了

16、第 一部考试法，此后又颁布一系列法规，使得孙中山关于文官考试的思想主张，几乎全部 以法律条文的形式在这一时期得到了确立，1929年处于南京国民政府统治时期，故C项正 确，排除ABD三项。故选：Co10 .【答案】C【解析】本题考查孙中山民主政治的探索之路，要求运用所学分析解读题干信息。A.南京临时政府力图实行五权宪法非实质反映，故排除AoB.考试权与监察权是五权的重心没有体现，也非实质反映，故排除B。C.由题干可知即使到了 “民国十年”，孙中山仍在为实现民主政治继续探索，故C正确。D.题干没有体现传统文化与宪政思想并行不悖的情况，故排除Do故选Co11 .【答案】B【解析】本题考查孙中山的思想

17、，要求运用所学分析解读题干信息。A.从“补入考试权和监察权”可知孙中山为实现民主政治继续探索，重视选官制度建设，故 A不符合题意。B.根据“提出在三权分立的基础上”可知，孙中山针对当时三权分立的制度的弊端，主张将 考试权与监察权纳入其中，而非反对三权分立的思想，故B符合题意。C. “人民有权，政府有能反映出孙中山深受传统民本思想的影响，故C不符合题意。D.题干反映的是孙中山为实现民主政治继续的探索，故D不符合题意。故选Bo2 .【答案】B【解析】本题考查北洋政府时期推行的文官考试法令，要求运用所学分析解读题干信息。A.北洋政府实行文官考试制度说明其并未完全背离时代潮流，故排除AoB.文官制度是

18、近代化的产物，但是北洋政府时期的文官考试将经义作为应试人员的必考科目, 并且限定只有男子才能参与考试,这明显违背了近代化潮流，与文官制度内涵不符，说明其 内容和形式存在背离现象，故B正确。C.题干强调的是北洋政府实行文官考试制度时的弊端，C与题干主旨不符，故排除C。D.文官考试制度的实施有助于近代中国社会的转型，故排除Do3 .【答案】B【解析】本题考查新中国初期的干部制度，要求运用所学分析解读题干信息。B.材料反映了 “党管干部”原则的具体实施，有助于加强党对各级政府的领导，有助于新中 国成立初的经济复苏和巩固政权，因此B错误，符合题意；ACD三项关于党管干部制度的描述均正确，不符合题意，排

19、除ACD。故选Bo4 .【答案】C【解析】本题考查我国公务员制度，要求运用所学分析解读题干信息。C.根据所学可知，我国公务员制度坚持和体现了党的基本路线，而西方文官制度则标榜“政 治中立”。所以此项不符合我国公务员制度。故c符合题意。ABD.根据所学可知，我国公务员制度坚持和体现了党的基本路线，强调全心全意为人民服务 的宗旨，坚持党管干部的原则，此三项与题干要求不符，故排除ABD。故选Co5 .【答案】D【解析】本题考查新中国公务员制度演变情况，依据材料“1994年建立和实施了公务员考试录用制 度，1995年实行了公务员辞职退职制度”等信息并结合所学知识进行归纳分析。本题考查新中国公务员制度，要求运用所学分析解读材料信息，可用排除法解决问题，难度 适中。从材料中的辞退制度、交流轮岗和回避制度、竞争上岗制度可知我国的公务员制度逐步完善, 故D正确；新中国成立后就已经确立了党管干部原则，排除A；材料与干部选拔民主化及公务员素质不断提高的说法无关，故排除BCo故选：Do