第六单元(A卷·知识通关练)(与2023新高考题型接轨)-【单元测试】2022-2023学年高一语文分层训练AB卷(统编版必修下册)(解析版).docx
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1、20222023学年高一语文(必修下)分层训练第六单元A卷-知识通关练(150分钟,150分)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I (本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成15题。材料一小说作为一种文学形式,属于艺术之范畴,其终极旨归应为“诗”。诗性当是小说作为一 种文学形式的突出特征。作家要艺术化地去处置现实,提升小说作为故事性文本的艺术含量, 从而使其抵达更高层次的诗性彼岸。过度地沉迷于故事性,便会遮蔽或者丧失其诗性,而堕入 通俗性的歧途。如何合理地掌握故事性和诗性之关系,应当成为小说家的第一要务。综观中国 当代小说的创作现状,诗性的缺失,正使其在背离葆有更高艺术含量的“纯文学”
2、轨道上渐行 渐远,而堕入了通俗性、庸俗化的平庸之境。小说是当下最为繁荣的文学体裁,取得了不俗的成绩。但一些作家似乎过多沉迷于叙述模 式的借鉴和实验,陶醉于魔幻现实的营造,痴心于恢宏历史的展现,执着于玄妙故事的构思, 却忽视或者漠视了小说诗性的构建。在他们的作品中,难以找寻到诗化的现实、诗意的语言和 充满诗魅的意象,而直露的现实、粗鄙的语言和意象的缺席,却占据了不小的空间。而且,过 度商业化的氛围造成了他们心态的浮躁和对利益的追逐,从而进一步加剧了小说的通俗性和庸 俗化,使其几乎成了 “快餐文化”的一分子。这并不是对中国当代小说的全面否定。中国当代 小说中不乏富有诗性、艺术水准颇高的佳作,但这类
3、作品似乎正在日益被通俗性的潮流冲刷、 侵蚀。(摘编自仕永波小说亟待提升诗性品质) 材料二海德格尔认为,文学是人们在天地之间创造出来的崭新的诗意的世界,是借文字展示的诗 意生存的生命。日常生活是非诗意的,我们只有通过文学的引领才能到达诗意,感受无限,领 悟神圣。既然日常生活总是被非诗意遮蔽着,是庸常的、缺乏艺术质感的,而文学又必须是充 满诗意的,那么,文学活动的第一步就应该是对生活进行异质化处理,也就是把客观生活改造 成能够体现人生的普遍经验的、心灵化和情态化了的主客观相统一的诗意的生活。上述思想作村中少年好事者驯养一虫,自名“蟹壳青”,日与子弟角,无不胜。欲居之以为利,而高 其直,亦无售者。径
4、造庐访成,视成所蓄,掩口胡卢而笑。因出己虫,纳比笼中。成视之,庞 然修伟,自增惭蚱,不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用,不如拼博一笑,因合纳斗 盆。小虫伏不动,蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣撩拨虫须,仍不动。少年又笑。屡撩之, 虫暴怒,直奔,遂相腾击,振奋作声。俄见小虫跃起,张尾伸须,直奇敌领。少年大骇,急解 令休止。虫翘然矜鸣,似报主知。成大喜。方共瞻玩,一鸡瞥来,径进以啄。成骇立愕呼。幸 啄不中,虫跃去尺有咫。鸡健进,逐逼之,虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救,顿足失色。旋见 鸡伸颈摆扑,临视,则虫集冠上,力叮不释。成益惊喜,掇置笼中。翼日进宰,宰见其小,怒呵成。成述其异,宰不信。试与他虫
5、斗,虫尽靡。又试之鸡,果 如成言。乃赏成,献诸抚军。抚军大悦,以金笼进上,细疏其能。既入宫中,举天下所贡蝴蝶、 螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之,无出其右者。每闻琴瑟之声,则应节而舞。益奇之。 上大嘉悦;诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自,无何,宰以卓异闻,宰悦,免成役。又嘱学使 俾入邑庠。后岁余,成子精神复旧,自言身化促织,轻捷善斗,今始苏耳。扰军亦厚卷成。不 数岁,田百顷,楼阁万椽,牛羊蹄蹶各千计;一出门,裘马过世家焉。10.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()(3分)A.因出己虫,纳比笼中纳:使进入 B.旋见鸡伸颈摆扑旋:顷刻 C.力叮不释 释:消失D.试与他虫斗,虫尽靡 靡:倒下
6、 【答案】C【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。C. “力叮不释”句意:(原 来小蟋蟀已蹲在鸡冠上)用力叮着不放。“释”,放开的意思,解释错误。故选C。11.以下选项中加点词用法不同的一项是()(3分)A.庞然修伟项王默然不应B.顾念蓄劣物终无所用大行不顾细谨 C.乃赏成,献诸抚军良乃入,具告沛公 D.则应节而舞项王按剑而踞曰 【答案】B【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.两个“然”都是形容词词 尾。用法和意义相同。B. “顾”,副词,表轻微转折,但是。/动词,顾及。用法和意义都不 相同。C.两个“乃”连词,于是,就。用法和意义相同。D.两个“而
7、”连词,表修饰。用法和 意义相同。故选Bo12 .下列对原文有关内容的概括,不正确的一项是()(3分)A.村中好事少年找上门一再挑衅成名,强行要求斗蟋蟀,最终其貌不扬的小蟋蟀战胜了形体 魁伟的“蟹壳青”。B.小蟋蟀智斗公鸡有惊无险,抬着头振起翅膀得意地鸣叫着,好像向主人报捷一样,成名看 后心中大喜。C.成名把蟋蟀献给县官,县官先是训斥,后又奖赏成名,把蟋蟀献给了巡抚。巡抚又用金笼 装着献给了皇帝。D.皇帝非常高兴,便下诏赏给巡抚名马和锦缎,没过多久,县令和成名也因为小虫之功得到 了好处。【答案B【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。B. “小蟋蟀智斗公鸡有惊无险,抬着头振起翅膀 得意地鸣叫着
8、,好像向主人报捷一样”错误。原文“俄见小虫跃起,张尾伸须,直航敌领。少 年大骇,急解令休止。虫翘然矜鸣,似报主知”可知,文中“虫翘然矜鸣,似报主知”是小蟋 蟀战胜“蟹壳青”而非公鸡时的神态。故选B。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)欲居之以为利,而高其直,亦无售者。(2)俄见小虫跃起,张尾伸须,直屹敌领【答案】(1)他想囤积蟋蟀来谋利,抬高它的价值,也没有买的人。(2) 一会儿看见小虫腾跃跳起,张开尾翼伸长脖子,直咬敌方的脖子。【解析】“居”,囤积;“之”,代词,指蟋蟀;“以”,介词,用;“为”,谋取;“高”, 抬高,使高;“其”,代词,指蟋蟀;“直”,通“值”,价值;“
9、售”,买。14 .成名之子魂化蟋蟀这样一个情节有什么特殊的意义?(3分)【答案】人之所以成为人,是因为他是有思想有灵魂的,从这方面说,人的生存意义是超越其他 任何一种动物的。可是在这个故事里,人不愿成为人,而甘愿变成一只虫子。这有什么深刻的意 义呢?在人与蟋蟀的关系中,人是弱者,是蟋蟀把人折磨得走投无路,是蟋蟀紧紧地掐住人的脖 子,人与蟋蟀是一场不对等的较量。人为了获得生存的权利,宁愿自我否定,而魂化成一只蟋蟀。 这种否定,是极其震撼人心的,它以寓言的形式影射了人的生存环境是多么恶劣。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首宋诗,完成1516题。雨晴后步至四望亭下鱼池上,遂自乾明寺
10、前东冈上归二首(其一)雨过浮萍合,蛙声满四邻。海棠真一梦,梅子欲尝新。拄杖闲挑菜,秋千不见人。殷勤木芍药,独自殿余春。【注】这首诗写于作者被贬黄州期间。木芍药:牡丹花。殿:在最后。15 .下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()(3分)A.第一句扣诗题“雨晴”,第二句以“蛙声”写出了雨后初晴的景物特点。B.海棠花已凋谢,如梦一样难觅踪影,表达了作者对海棠生命短暂的悲叹。C.作者以“梅子欲尝新”暗示季节的更迭,“欲”在这里是“快要”而不是“想要”的意思。D.作者看似悠闲,实则孤寂,这可以从“拄杖挑菜”的细节描写中看出。答案B解析B项,“表达了作者对海棠生命短暂的悲叹”错,应该是表达对春天易逝的惜春
11、伤春之 情。16 .尾联用了哪些表现手法,分别表达了作者怎样的感情?请简要分析。(6分)答案(1)拟人。“殷勤”“独自殿”等词语赋予“木芍药”以人的感情,表达了作者的感激 与赞美。(2)对比。木芍药与上文的海棠、梅子对比,体现了 “木芍药”善解人意、延续保持 春光到最后的特点。(3)借物抒情。借对木芍药的感激与赞扬,表达自己惜春而不得的伤春之 情。(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)17 .补写出下列句子中的空缺部分。(6分)白居易在琵琶行中以江中清冷月影烘托江边送别、举酒难欢的惨淡氛围的两句是 在劝学中,“, ”两句强调了整天空想 不如片刻学习收获大的道理。(3)早春呈水部张十八员外诗中
12、,韩愈运用对比、议论等手法以“,”两句表达了自己对早春的赞美与热爱之情。答案(1)醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月(2)吾尝终日而思矣不如须臾之所学也(3)最 是一年春好处绝胜烟柳满皇都三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I (本题共3小题,11分) 阅读下面的文字,完成1820题。美的历程恐怕是李泽厚先生影响最为深远的著作,这部关于中国传统美学的经典之作, 在上个世纪80年代一经出版,便掀起畅销热潮。在那个人们的思想刚刚开始解放,对美的追 求刚刚开始复苏的年代,美的历程,成为“现象级”的文化读物,深深影响了那一 代的年青人。该书自原始社会时期的图腾之美开始,到明清时期的文艺思潮结束,从宏
13、观角度 鸟瞰中国数千年的艺术发展过程,展现了中国传统文化中漫长而动人心魄的“美的历程”。冯 友兰曾盛赘它“是一部大书,是一部中国美学和美术史,一部中国文学史,一部中国哲学史, 一部中国文化史”。在这本书中,李泽厚用才气逼人的笔触描述了中国数千年历史中那些艺术作品的动人风貌, 同时也这 地概括了各个时代最具代表性的艺术特征;更重要的是他开拓性地将作品的艺 术风格与其特定的历史文化背景结合起来,以寻找不同审美倾向的成因,这使他的观点 ,发前人所未发。在他看来,艺术的风格与审美的趣味,是由现实生活决定的。因此,他对看似杂乱无章、 充满偶然性的美学现象加以分析,为了探讨美对于人类、对于社会、对于自然之
14、间的必然关联, 而揭示庞杂的关联下面躲藏着的内在规律。18 .请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)【答案】示例:风靡一时/风行一时/盛极一时高屋建领 独树一帜/与众不同/自成一家 (每空1分,如用意思相近的成语,符合语境可给分)19 .文中画波浪线的句子有语病,请将修改后的句子写出来。(4分)【答案】通过探讨美与人类、与社会、与自然之间的必然关联,来揭示庞杂的关联下面潜藏着 的内在规律。【解析】原句有三处错误。一是关联词语运用不当:“为了”表目的,根据前后文,此处应用 表手段或方法的“通过”;“而”表转折,两句话之间没有转折关系,应用表目的的“来二二 是介词运用不当:“对于”应改为“与二三是
15、搭配不当:“躲藏”指“把身体隐蔽起来,不让 人看见”,“潜藏”“隐藏”是指“藏起来不让发现。修饰“内在规律”应用“潜藏”或“隐藏”。 (三处错误修改之处共有四个点,改出一点得1分)20 .赏析文中画横线的句子并分析其表达效果。(4分)【答案】句子引用冯友兰的话,对美的历程这部书的价值给予了高度评价。(1分)冯 友兰的话连用五个“一部”字偏正短语构成排比(冯友兰的话运用排比修辞),增强了文章的气 势,(1分)展现了美的历程这部书在美学、文学、哲学、文化等多个方面的重要意义和 价值,也表达了对作者李泽厚先生由衷的赞美。(2分)(二)语言文字运用II (本题共2小题,9分) 阅读下面的文字,完成2广
16、22题。红楼梦人物的命名&O它固然遵守了中国人命名的传统规范,但更彰显了作家 艺术创作上的匠心,二者相辅和成,相得益彰。红楼梦人物命名&,这是红楼梦中人物命名的一大特色,小说中主要人物 的名字大多可以在诗词中找到出典。如,宝玉之名现于岑参诗“此乡多宝玉,慎莫厌清贫”句, 林黛玉之名取义于晏几道词“楼中翠黛含春怨。闲倚阑干见。远弹双泪惜香红。暗恨玉颜光景、 与花同宝钗之名取于李义山的“若但掩关劳独梦,宝钗何日不生尘,贾府四位小姐之名也 都取自诗词:“展礼肆乐,协此元春” “迎春且薄妆”“一枝两枝梅探春”“长安豪贵惜春残”。 史湘云之名取自张籍的“湘云初起江沉沉李纨之名也是诗词中化出的,李白拟古诗
17、中 有“闺人理纨素”句,“理纨”恰谐李纨。这些主要人物的命名,多隐寓人物的命运结局。如林黛玉之名与她的身世飘零、以泪洗面、 命同落花相一致;宝钗之名与她婚后“独梦”,最终“金钗雪里埋相关;,为她们 姐妹四人红颜薄命的预兆;湘云之名正是“水涸湘江,云散高唐”的暗示;李纨之名是她年轻 寡居的写照。若将红楼梦取名的种种巧思细加梳理,简直可以写出一部内容翔实的“中国人命名艺 术大观”。21 .下列句子中的“这”和文中加点的“这”,用法和意义相同的一项是(3分)() A.陈辰一会唱歌儿,一会跳舞,哄了半天,孩子这才不哭了。22 老李说话这快,跟开机关枪似的,我们大部分时间只有听的份儿。C.毕业二十年后再
18、相聚,我们俩说这说那,聊了整整一个晚上。D.这种长幼分划是中国亲属制度中最基本的原则,有时可以掩盖世代原则。【答案】D【解析】文中“这,是指示代词,指示比较近的人或事物,修饰限制后文的“主要 人物”。A. “这”是这时候,指说话的同时。B. “这。口语,这样,这么。C.跟“那”对举, 表示众多事物,不确指某人或某事物。D. “这种”的“这,是指示代词,指代较近的事物, 修饰限制后文的“长幼分划”。和文中“这”的用法相同。22 .请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处 不超过15个字。(6分)【答案】示例:体现着中国人的命名艺术与古代诗词密切关联四春姐妹之
19、名合为“原 应叹息”(每写出一处给2分,意思答对即可。字数不合要求的,酌情扣分。其他答案,只要言之有理,可酌情给分)【解析】第处,本处是说红楼梦人物的命名原则,既遵守了中国人命名的传统规范,也 彰显了作家艺术创作上的匠心,所以说红楼梦人物的命名体现着中国人的命名艺术。 第处.本处是说红楼梦中人物命名的特色,小说中主要人物的名字大多可以在诗词中找 到出典,所以红楼梦人物命名与古代诗词密切关联。第处.本处是说主要人物的命名多隐寓人物的命运结局,而是她们红颜薄命的预兆是四春姐 妹的命名,而四春姐妹之名合为“原应叹息”,所以可填“四春姐妹之名合为原应叹息 四、写作(60分)23 .阅读下面的材料,根据
20、要求写作。(60分)中国厦门,“金砖+”合作理念:扩大金砖合作的辐射和受益范围,打造开放多元的发 展伙伴网络,让更多新兴市场国家和发展中国家参与到团结合作、互利共赢的事业中来。东南亚朋友讲“水涨荷花高”,非洲朋友讲“独行快,众行远”,欧洲朋友讲“一棵树挡 不住寒风”,中国人讲“大河有水小河满,小河有水大河满”。有人说:“一个人的努力是加法,一个团队的努力是乘法。”上述材料引发了你怎样的思考和感悟?请结合材料内容及含意,写一篇文章。要求:选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人 信息;不少于800字。【写作指导】考查学生材料作文写作能力。材料作文是根据所给材料和要
21、求来写文章的一种作文形式。 材料作文的特点是要求考生依据对材料的分析、整合来立意、构思,材料所反映的中心就是文 章中心的来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作。材料作文一方面要求学生整体感知材料, 从材料中提炼出主旨;另一方面要求学生根据主旨,自选角度进行写作,切不可偏题。本题作 文所给材料贴近时代生活,价值观念导向明确,立足于世界合作共赢的角度。材料分三部分, 写作时首先要对所给材料逐一解析:第则材料是我国提出的关于金砖国家会议的相关理念, 即“金砖+ ”合作理念,这一理念的特点就是开放多元、灵活主动、合作共赢;第则材料是 世界各地关于个人和集体、团结与合作的谚语;第则材料是关于个人努力和团队
22、努力的妙喻。 因此,这些材料的共同指向都是在表达合作共赢共同发展这一大的主题,化作小的角度记叙、 议论的话,可以讲述“我”到“我们”的生活中合作共赢共同发展的故事及看法;而宏观视角 的话,可结合当今世界的发展特点和形势,写对从个人到集体到社会直至世界的合作共赢共同 发展等问题的分析思考。为一种创作理念,和传统的强调文学与生活同质性的“模仿”和“再现”理论,有着较大的区 别。在现代小说创作中,固守传统的“模仿”“再现”原则的固然不是少数,而追求叙事的诗 性价值也是一些作家的自觉追求。在中国古代文学史上,小说作为一种叙事文学样式,更多的是与历史发生密切的关联。早 期的志人志怪小说,就是以“稗官野史
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