第二单元(A卷·知识通关练)-【单元测试】2022-2023学年高一语文分层训练AB卷(统编版必修下册)(解析版).docx
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1、20222023学年高一语文(必修下)分层训练第二单元A卷知识通关练(150分钟,150分)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I (本题共5小题,19分)(2022湖南高一月考)阅读下面的文字,完成15题。材料一现在一些年轻人,和戏曲有心理距离。这种心理距离的形成,有历史原因,也有现实原因。 近百年来,社会上一度存在轻视民族戏曲的现象,影响了几代人,现在这种心态淡化多了,但 仍未彻底消失。现实原因有很多,其中之一是外来的与内生的新文娱形式实在太多,挤压了戏 曲的生存空间。戏曲曾经是我们民族的时尚艺术,远的不说,近的如京剧,曾被称为“时尚黄腔”。到了 当代,戏曲界仍然在努力。其实,越是传统
2、的,就越是时尚的。令大家折服的一个例子,就是 历来被边缘化、被誉为“古南戏活化石”的梨园戏,因为创作出董生与李氏这部佳作,不 少远方的年轻人乘飞机前去观赏,竟成为一种时尚。虽然任何一种艺术都很难得到所有人的喜欢,但能拥有一部分观众,尤其是比现在更多些 的年轻观众,依然是戏曲界的奋斗目标。当务之急,是要充分发挥国家的政策利好,创造多种 机会,让年轻人与民族戏曲亲密接触,让他们感受并领略戏曲何以能在世界戏剧之林独树一帜, 其作为民族文化的重要组成部分之理由究竟何在。只要戏曲界认真对待这件紧要工作,而不是 敷衍了事,就有可能改变一部分年轻人与戏曲疏离的现状,培养出更多“粉丝”,甚至将来在 他们之中还
3、会产生新的戏曲工作者,为戏曲的繁荣发展建功立业。同时,我们不应把青年的欣赏趣味作单向化、狭隘化理解,认为他们“喜新厌旧”或“喜 旧厌新”。总的来说,古典美与现代美他们都需要。所谓新与旧是相对而言的,实质上都是当 代艺术家在戏曲深厚传统基础上的新创造。比如曹操与杨修是从无到有,再如“青春版” 牡丹亭的文本剪裁、音乐伴奏、表演与导演、服饰与灯光,都融入了当代艺术家的心血, 是一种追求古典韵味的隐形化现代处理。有了古典美,还要有现代美,这样戏曲的道路才宽广。一要美,有戏曲的、剧种的、声腔的、演员个人的独特之美;二要真与善,在陶冶性情的 艺术欣赏中,感受到生活的、历史的、时代的某种真实感,这有利于观众
4、的心灵建设。戏曲能问日:“大王来何操?(1) ”日:“我持白璧一双,欲献项王,玉斗一双,欲与亚父。会其怒,不敢献。 公为我献之。张良日:“谨诺。”当是时,项王军在鸿门下,沛公军在霸上,相去四十里。(2)沛 公则置车骑,脱身独崎,与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走,从郦山下,道芷阳间行。 沛公谓张良日:“从此道至吾军,不过二十里耳。度我至军中,公乃入。”沛公已去,间至军中。张良入谢,日:“沛公不胜杯杓,不能辞。(3)谨使臣良奉白璧一双, 再拜献大王足下,玉斗一双,再拜奉大将军足下。”项王日:“沛公安在?”良日:“闻大王有意督 过之,脱身独去,已至军矣。”项王则受璧,置之坐上。亚父受玉斗,
5、置之地,拔剑撞而破之,日: “唉!竖子不足与谋!夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣!”沛公至军,立诛杀曹无伤。10 .下列句子朗读停顿不恰当的一项是()A.如今人方为刀俎/我为鱼肉/何辞为。B.如今人/方为刀俎/我为鱼肉/何辞为C.如今人方为刀/俎我为鱼肉/何辞为D.如今人/方为刀/俎我为鱼肉/何辞为【答案】A【解析】注意“人方为”“我为”的句式对应。11 .下列句子中加点的“谢”与“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“谢”用法 相同的一项是()A.哙拜谢,起,立而饮之B.沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢日C.乃令张良留谢D.张良入谢【答案】B【解析】选B。B项与例句中的“谢”均为“道歉”意。
6、A项,谢:感谢;C、D项, 谢:辞谢。12.下列对上述内容的理解与分析,不正确的一项是()A.项羽对刘邦借故脱逃仍然麻木不仁,根源在于他迷信武力,认为兵力单薄的刘 邦不足为患。B.范增深知放虎归山,后患无穷,同时也为因自己的过失而导致精心策划的阴谋 破产而气急败坏。C. “鸿门宴”这场斗争可以说是张良与范增的斗智。对整个事件的演变,两人举足轻重,可谓关键人物。D.张良与范增两人毕竟只是谋臣,唱主角的是双方的决策者项羽和刘邦。【答案】B【解析】选B。“因自己的过失”不正确,应为“自己的意见未被采纳”。13 .把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(1)大王来何操?译文:(2)当是时,项王军在鸿门下,
7、沛公军在霸上,相去四十里。译文:(3)沛公不胜杯杓,不能辞。译文:【答案】(1)大王来时拿了什么礼物?在这时候,项王军队驻扎在鸿门,沛公军队驻扎在霸上,两军相距四十里。(3)刘邦禁不起多喝酒,不能告辞。14 .在鸿门宴上,项羽为什么不听从范增的建议杀掉刘邦?答:【答案】(1)项羽自信又自负,根本没有把刘邦看作对手,认为刘邦不足为患,什么时候消灭他都 很容易。项羽重义气,把“义”作为为人处世的最高境界。项伯所说“今人有大功而击之,不义也” 确实打动了他;而刘邦亲自登门谢罪,维护了他的尊严,杀之不武。(3)项羽优柔寡断。范增的建议他觉得有道理,刘邦的谢罪又使他动了恻隐之心,拿不定主意。(4)项羽自
8、封为诸侯盟主,为未来着想,杀了刘邦,难免会引起诸侯震恐,担心天下纷纷反楚,出 来更多的“刘邦”,给自己带来灾祸。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)(2022湖南十四校高一联考)阅读下面两首诗,完成1516题。阅读下面这首元曲,完成1516题。【双调】沉醉东风关汉卿咫尺的天南地北,霎时间月缺花飞。手执着饯行杯,眼阁【注】着别离泪。刚道得声“保重将息”,痛煞煞教人舍不得。”好去者望前程万里!”【注】阁:搁,这里指勉强愉住眼泪。15 .下列对这首曲子的赏析,不正确的一项是()(3分)A.起首两句从时间和空间的角度极写离别瞬间的悲哀,空灵洒脱,以虚带实,奠定全曲的情感 基调。B.第二句“月缺花飞
9、”是借眼前之景来抒发对情人间难得的“花好月圆”的悲叹,因为在离人 眼中:月圆也缺,花好也残。C.三、四句以对句的形式具体写女主人公的送别,充实一、二句的内涵。“阁着”两字写出离 别者内心的痛苦、情绪的凝重。D.最后三句,在引出女主人公告别之语的同时,突出其复杂的心理变化,恰如其分地把握了送 别女子时而含蓄时而坦率的情感。答案B解析B项,“月缺花飞”不是眼前之景,而是心理感受。16 .送行女子是一个怎样的形象?她的临别赠言表现了怎样的心理活动?(6分)答案 送行女子是一个多情而善良的形象。短短的嘱咐几番被哽咽之声打断。先说“保重将息” 过于缠绵,见对方难分难舍后,马上勉励对方“前程万里”,既鼓励
10、对方,又借此淡释别恨。 解析 后几句着重写临别赠言的场面:她刚刚对离人说了声保重将息,便心如刀割,再也说不 下去了。毕竟,她要控制住自己的情绪,也不愿意让所爱的人在离别的时刻增加痛苦,于是, 她显得很爽朗,很自然,用一句美好的祝愿代替千言万语。而写她强颜欢笑,更能深一步揭示 她内心的痛苦。(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)17 .补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)关汉卿滚绣球一段中作者借窦娥之口直斥“天地”(统治者)的句子是:地也,?天也,!(2)杜甫的“, ”是用落叶和江水抒发时光易逝、 壮志难酬的感伤的句子。陆游在卜算子咏梅中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己操守的句子是, O答案
11、(1)你不分好歹何为地你错勘贤愚枉做天(2)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来(3)零落成泥碾作尘只有香如故三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I (本题共3小题,11分)(原创新题型)阅读下面的文字,完成1820题。推崇工匠精神已成为社会共识。“择一事终一生”的执着专注,“干一行专一行”的.“偏毫厘不敢安”的,“千万锤成一器”的卓越追求全国劳动模范当中,许多人就是实现工匠精神的杰出代表,他们以一流的技艺,托起一流的产业,做出一流的 产品。如此一流技艺,源自从99%到99.99%的极致追求,源自从一天到一生的心无旁鹫,映 照着沉潜专注背后的钻劲和匠心。鲜花因汗水而绽放,事业因实干而兴旺。高超
12、娴熟的技能、精雕细刻的理念,最终要落实 于奋发进取的干劲。“十三五”时期,从“嫦娥”奔月到“奋斗者”潜海,从港珠澳大桥飞架 三地到京张高铁大国重器、超级工程的诞生,离不开工匠们接续奋斗的实干,刻 印着劳动者远望苍穹、探索深海、焊花闪烁、刀锋起舞的身影。18 .依次在文中横线上填入恰当的词语。(3分)答案精益求精一丝不苟风驰电掣解析 “精益求精”,好了还求更好。前者强调“坚持”,后者强调“要求极高”。结合语境 “专一行”可知,此处强调“要求高”,应使用“精益求精”。“一丝不苟”,连最细微的地 方也不马虎,形容办事认真。此处“偏毫厘不敢安”说的是认真细致,应使用“一丝不苟”。 “风驰电掣,形容速度
13、飞快。此处是形容京张高铁的速度,应使用“风驰电掣。19 .文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()(3分)A.全国劳动模范当中,许多人就是践行工匠精神的杰出代表,他们以一流的技艺,做出一流的 产品,托起一流的产业。B.全国劳动模范当中,许多人就是实现工匠精神的重要代表,他们以一流的技艺,做出一流的 产品,托起一流的产业。C.全国劳动模范当中,许多人就是践行工匠精神的杰出代表,他们以一流的技艺,托起一流的 产业,做出一流的产品。D.全国劳动模范当中,许多人就是践行工匠精神的重要代表,他们以一流的技艺,托起一流的 产业,做出一流的产品。答案A解析 画波浪线句存在两处语病:第一处语病,“
14、实现精神”搭配不当,应是“践行 精神”,排除B项;第二处语病,”托起一流的产业,做出一流的产品”语序不当,应先“做 出一流的产品”,再“托起一流的产业,排除C、D两项。20 .文中画横线的句子运用了比兴的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果。(5分)答案 以汗水浇灌鲜花使之绽放引出实干使事业兴旺,这是“兴”;以“鲜花”来比“事业”, 以“汗水”来比“实干”,以“鲜花绽放”来比“事业兴旺”,这是“比”。效果:生动形象地表现实干精神对于事业兴旺的意义。解析 就画横线句来看,“鲜花因汗水而绽放,事业因实干而兴旺”,先说汗水浇灌让鲜花绽 放,以之引出实干使事业兴旺这一内容,有比也有兴。“鲜花”“汗水”
15、都是喻体,“事业”“实 干”都是本体,把“事业”比作“鲜花”,把“实干”比作“汗水”,把“事业的兴旺”比作“鲜 花的绽放”,生动形象地表现实干之于事业的意义。(二)语言文字运用n (本题共2小题,9分)阅读下面的文字,完成2122题。“画中要有戏,百观才不腻。”伴随着清代戏曲文化的繁荣发展,戏曲艺术成为大众文化 生活的重要组成部分,传统年画中亦随之出现了大量以戏曲剧目为题材的作品,因一个独立剧 目叫作“出”,故这类年画可被称为“戏出年画”。戏出年画着力表现戏台上的角色形象及剧目 情节。民间画师多为戏迷,经常会亲临现场观戏描摹,往往将戏台上最精彩的一幕定格于画面 上,画中人物扮相、功架与舞台上几
16、无二致。戏出年画在形式上分为两种:一种画面承袭传统 故事年画,山石树木、亭台楼阁等背景刻画写实,但人物都是戏装扮相,勾画脸谱,动作举止 夸张如演戏;另一种则完全照搬戏曲舞台的表演形式,背景道具跟戏曲舞台的布景和具一样简 单,以桌、椅摆法交代故事发生的不同地点和环境,人物持马鞭指代骑马,执桨则示意乘船, 如此等等,刻意减少画面背景,着重突出人物的表情和动作。在各地的年画中,要属天津杨柳 青的戏出画样最为丰富而精彩,内容都是当时人们耳熟能详的经典剧目。戏出年画是戏曲与版 画两种艺术形式的有机结合,在带给人们视觉享受的同时,更可使人感知优秀传统文化的魅力, 是值得传承的珍贵文化遗产。21 .为传播中
17、国传统文化,李华同学想创建一个“戏出年画”的词条,请结合文段内容,帮他 列出该词条的要点,三条即可。要求:语言简练;每个要点不超过20个字。(6分)答案 中国传统年画的一种;以戏曲剧目为创作题材;表现戏台上的角色形象及剧目情 节;是戏曲与版画两种艺术形式的有机结合;从形式上可以分为两种。(任选三点即可) 解析 解读题干,创建词条,实际上是要求筛选语段信息。该段文字介绍的是中国传统年画中 的“戏出年画”,文段共有七句话:第一、二句话介绍什么是“戏出年画”,第三句话是说戏 出年画表现的内容,第四句话是说戏出年画的创作者及创作特点,第五句话是说戏出年画的两 种形式,第六句话举例说明戏出年画的内容丰富
18、,第七句话是说戏出年画的艺术形式与价值。 根据上述分析,可以概括出“中国传统年画的一种”“创作题材是戏曲剧目”“两种形 式” “戏曲与版画相结合”等词条要点。22 .请运用文段中的有效信息点评下面这幅年画。要求:观点明确;语言连贯;不超过 100个字。(5分)姬别王霸霸王别姬答案 这是根据戏曲霸王别姬创作的戏出年画。画面淡化背景,仅借两侧士兵交代故 事发生的背景。突出对人物表情、动作的刻画,项羽眼望虞姬执其手显示不舍,虞姬高扬右 手暗示离别。解析该题易犯忽略结合材料中的有效信息,而泛泛而谈的错误。首先要明确材料中的有效信 息,戏出年画“以戏曲剧目为题材”“刻意减少画面背景,着重突出人物的表情和
19、动作然后 依据上述分析中的信息要点,对照年画进行点评。年画题材“霸王别姬”与材料中的“以戏曲 剧目为题材”相照应。背景没有山水,也没有道具,可以说是淡化了创作背景,以手举令旗、 单膝屈地飞报军情的士兵和旁边手提长枪的副将作为背景,与“刻意减少画面背景”相应。项羽握着虞姬的手腕,注视着虞姬,显示出一种难以割舍之情;而虞姬一只手高扬,则表现一种 离别之意,与“突出人物的表情和动作”相应。四、写作(60分)23 .阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)时代和社会是出题人,我们每个人都是答卷人。有人说,一生只做好一件事,一事只怀一 颗心;有人说,多样的人生会更精彩;也有人说,一生只做好一件事,也是经
20、历过多样人生后 的一种抉择。不同的人有不同的答案。对此,你有怎样的思考和感悟?假如你所在的学校要举办生涯规划论坛,请结合上述材料, 联系现实写一篇发言稿。要求:自选角度,确定立意,自拟标题;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露 个人信息;不少于800字。【写作指导】本题材料共三句话。第一句话“时代和社会是出题人,我们每个人都是答卷人” 点明了时代背景,指出我们每个人与时代的关系。第二句话包含三个分句,三个“有人说”表 达了三种观点。“一生只做好一件事,一事只怀一颗心”强调的是择一事、终一生的追求,体 现的是人要有专注的精神;”多样的人生会更精彩”强调的是人生要有不同的体验,体现的是 人要
21、敢于尝试、勇于创新;“一生只做好一件事,也是经历过多样人生后的一种抉择”强调的 是人生只有经历了才能成熟,这是个人对自我人生进行理性分析后在认识上的升华。第三句话 明确态度,即观点不唯一,选择哪一种皆可。本题以考生所在的学校要举办生涯规划论坛为情境,要求考生参与其中,在论坛上发言。 考生要联系现实,结合具体情境,谈论自己对人生经历和人生选择的看法,要写出对“生涯规 划”的理解。本题要求考生联系材料,围绕“生涯规划”写一篇发言稿。考生在写作时,要注意发言稿 的写作格式,明确写作主体和写作对象。内容方面,需要指明赞同材料中的哪一种观点,对于 材料中的另外两种观点可以做适当点评。参考立意:多样的人生
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