统编版小学语文三年级下册期末综合检测卷（二）（含答案+详细解析）.docx

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1、统编版小学语文三年级下册期末综合检测卷（二）（含答案+详细解析）统编版小学语文三年级下册期末综合检测卷（二） 一、书写（共7分）1 .看拼音写词语。里，在的小镇，你经常可以看到身材，身穿服装的人们坐在湖边 的美景，享受的周末生活。二、选择题（共8分）2 .下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.干燥(z i o) 爪(zh d o)B.鸳鸯(yudn) 捞(1 a o)C.欧洲(a o)匠(ji a ng)D.尽管(j i n) 喘吁吁(y u )方便(bi a n)代价(ji e )衬衫(sh a n) 智慧(hu i )便宜（pi a n）资产（z i ）放纵(z d ng)乘法(

2、ch e ng)刖打石气3 .下列书写全部正确的一项（）A.B.C.D.相提并论 没精打彩 水来土淹 争其斗艳笔墨纸砚 守株待兔 耿耿余怀 翻山越岭津津有味 光彩夺目 气喘吁吁 玲珑娇软4 .下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的是哪一项？（）A.姑父的睡衣就像一张熊皮。8 .小虾三五成群，在水里捉迷藏。C.五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。D.小蘑菇精神抖擞地从土里钻出来。5.下列说法不正确的一项是（）A.寓言故事一般比较短小，但是背后往往藏着深刻的道理。“雅人四好”指的是：琴、棋、书、画。(5)本题主要考查改为转述句。只改变引语部分，提示语不变； 标点符号要作相应改变，首先改标点：冒号改为逗

3、号，双引号去掉。 然后改人称：第一人称改为第三人称，第二人称根据具体的情况修改。 即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除；引语中，人称“我”变成 “他二11. xi a n lei xi a n f a lei ch e ng【详解】本题考查多音字。鲜：xi a n 新鲜；(味道)美好。xi a n 少：见。鲜花，读xi d n hu G ：新鲜的花朵。朝鲜，读ch d o xi a n： 一个东亚国家。累：li疲乏，过劳。1Q连续，重叠，堆积。16i 连续成串，如“果实二长年累月，读ch a ng ni a n lei yu e ：形容经历很多年月； 很长时间。果实累累，读gud sh i 1

4、 6 i 1 6 i:比喻巨大的成绩或者荣誉。发：fa 产生；发生。fa 头发：毛。理发，读li fa ：剪发和形成发型的动作或过程。盛：shng兴盛；繁盛。ch 6 ng 把东西放在容器里： 饭。盛满，读ch 6 ngm d n：满盈；盛极。12. 沾 粘 惠 慧 骄 娇 形 型【详解】题考查了学生选词填空的能力。沾：因为接触而被东西附着上。粘：用胶、糖糊等使纸张或其他东西贴在另一种东西上。应选：沾水、粘贴；慧：聪明。惠：给予的或受到的好处。应选：优惠、智慧；骄：.猛烈；炎热。娇：（女子、小孩儿、花朵等）柔嫩、美丽可爱。应选：骄阳、娇嫩；型：模型。形：形状。应选：形状、模型。13. 热烈 强

5、烈 果然 仍然【详解】本题考查选词填空。强烈：强硬激烈。极强的；极大的。热烈：具有强烈感情、激情或热情的，兴奋激动。（1）根据词义，语境可知故事讲完了，教室响起了兴奋激动的 掌声，选择“热烈”。（2）根据词义，语境可知在极强的阳光下看书很伤眼睛，选择 “强烈二果然：饱足貌；隆起貌；果真如此。指事实与预料的相同。仍然：表示情况持续不变或恢复原状。（1）根据词义，语境可知形容事实与预料的相同的时候，使用 “果然”。（2）根据词义，语境可知生活虽然富裕了奶奶持续不变很节俭， 选择“仍然”。14. 墨 纸 在大家的要求下，小丽现场为大家书 写了一个书法作品。 唱歌 跳舞 越下越大 树和房 子都看不清了

6、【详解】（1）考查文学常识。文房四宝，是中国独有的书法绘画工具（书画用具），即笔、墨、 纸、砚。（2）考查修改病句。语序不当，“书法作品”和“一个”应调换位置。改为：在大家的要求下，小丽现场为大家书写了一个书法作品。（3）考查补充句子。例句中有的有的还有的是一个排比句。例：到了才艺表演时间，我们都争相展示了自己的才艺，有的讲 笑话，有的表演武术，还有的说单口相声。（4）考查仿写句子。仿写句子一般要根据例句的形式（结构、修辞、句式）和内容两 方面入手进行仿写，应该遵循内容统一，结构一致的要求。通过例句 分析把场景说具体。例：雨下得真大，豆大的雨点打在行人的头上、远处的树上、近 处的房子上，天地之

7、间白茫茫一片。15. （1）（2）我拿出一张纸，对折了两次，再画出想要裁剪的图案，然 后按照图案开始剪，最后把剪好的折纸展开，一张漂亮的剪纸就完成 To【详解】（1）本题考查修改通知。除了对正文中句子的辨析之外，还要注意通知的格式。格式为: 标题要写在第一行正中。一般写“通知”二字，如果事情重要或紧急， 也可写“重要通知”或“紧急通知”；正文，另起一行，空两格写正 文；落款，分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。“下午第一节课”和“本周五”语序颠倒，改为本周五下午第 一节课；署名和日期颠倒，“5月5日”放在“三（1）班美术老师” 下面。（2）本题考查了 口语交际。结合题干内容，借助给出的

8、流程图，向小冰简要介绍剪纸的过程, 合理即可。如：先将正方形纸沿中线折叠，然后用笔勾勒图案，接着用剪刀剪出 勾勒的图案，最后展开即可。16. A 17. 挨挨挤挤 荷叶绿和大的特点 排比 三种荷花刚刚绽放的样子18. B C A【解析】16.考查品词析句的能力。A.文中“冒”写出了白荷花生长茂盛的特点，突出了它的动态 美，这里不是冒失，不顾之意，换成“探”不恰当。故选Ao17 .考查对修辞及作用的理解。(1) “叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的太圆盘。”句子中的“挨 挨挤挤”一词写出了荷叶的多而密。这个句子运用了比喻的修辞手法, 把“荷叶”比作“大圆盘”，“碧绿”写出了荷叶的颜色，“大圆盘” 写出

9、了荷叶的形状。(2) “有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出 嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似 的”连用三个“有的有的有的”写出荷花不同的姿态, 运用了排比的修辞手法。由第句我仿佛看到了这样的场景：荷花才 刚刚展开几片花瓣儿，中间的花蕊看上去也迫不及待要开放，那花瓣 儿半开半合的样子像个害羞的小姑娘。18 .考查对句子内容的理解。从“两三片花瓣儿”可知，第句描写了荷花禧蕾初绽的形态, 故选B。从“花瓣儿全展开”可知，第句描写了荷花欣然怒放，并露出 嫩黄色的小莲蓬，故选C。从“花骨朵儿”可知，第包描写了荷花含苞待放的形态，故选 Ao19 .20. X X V

10、 X 21.因此，米莉有了一顶蛋糕帽子！走着走着，米莉路过一家花店。店里摆满了各种各样的花。于是， 她的帽子上插满了美丽的花朵。走进公园，她就戴上了一顶喷泉帽子。突然，她发现不只是她戴着特别的帽子，每个人都有自己的帽子, 而且全都不一样！米莉看见一个老婆婆，戴着一顶黑色的池塘帽子。米莉对着老婆 婆微笑，小鸟和鱼儿飞到了老婆婆的帽子上盘旋和跳跃。米莉觉得像唱歌一样开心。她的帽子也唱着歌。因为米莉通过想象，“戴”上了各式各样的帽子；不仅如此，她 还想象到别人也“戴”着特别的帽子；她的帽子还会唱歌。这一切都 是她想象出来的，所以让我觉得非常神奇。 22.体会到妈妈对米 莉想象的肯定；为了鼓励米莉发挥

11、想象力，去想象自己的世界。【解析】19.考查了对文章内容的理解。从第自然段的“米莉看上了商店里的一顶非常漂亮的帽子 第自然段：走着走着，米莉路过一家蛋糕店；第自然段：走着走 着，米莉路过一家花店；第自然段：走进公园，她就戴上了一顶喷 泉帽子。可知，主人公米莉在商店里得到了一顶帽子，它可以变出她 想要的各种尺寸、形状、颜色的帽子，她戴着它去了好多地方，在蛋 糕店里得到了蛋糕帽，在花店里帽子上插满了花朵，到了公园又得到 了喷泉帽子。文章是按照事情发展顺序写的。20 .考查了学生对文章内容的理解。(1)第自然段写了米莉没有钱，但是第段又写了米莉拿出 “所有的钱”交给店员，这是因为第四段是米莉的想象，

12、她想象着自 己钱包里有足够的钱。前后并不矛盾，这样写也给文章增添了神奇的 色彩。故说法错误。(2)米莉的帽子很神奇，可以千变万化，这不是有人给帽子施 了魔法，而是她运用了自己的想象力，想象着自己拥有了一顶能够变 换各种尺寸，各种款式，各种颜色的帽子。故说法错误。(3)米莉的帽子并不存在，她没有钱买帽子，店员为她编制了 一个美丽的梦，这一切都是她想象出来的。故说法正确。(4) 一开始妈妈没有理解米莉的意思，后来妈妈反应过来了， 知道了米莉的想法。于是说那是一顶神奇的帽子。故说法错误。21 .考查了对语句的理解。不用钱就可以拥有一顶能够变换各种尺寸，各种款式，各种颜色 的帽子，这是一件很神奇的事情

13、，主人公米莉拥有天马行空的想象力， 她做到了。可以从文中找出一些描写帽子的句子，这些都是她自己想 象出来的，这就是故事的神奇之处。如：第自然段神奇之处“突然， 她发现不只是她戴着特别的帽子，每个人都有自己的帽子，而且全都 不一样！”，这让我觉得神奇是因为米莉有丰富的想象力，每个人的帽 子都不一样。22 .考查了对句子意思的理解。第自然段从“哦，真的是一顶很神奇的帽子，我也希望自己有 这样的帽子呢！”可体会到妈妈对于米莉不同的教育方式，愿意保护 米莉的童心，让她去想象和创造。23 .例文：会飞的青蛙池塘里住着一只小青蛙，它最喜欢做的就是白日梦。它整天胡思 乱想，想飞上蓝天去吃一口白云，尝一尝白云

14、是什么味道，它还想成 为“青蛙家族最神奇的青蛙。小青蛙一天到晚四处借翅膀。它向蝴蝶姐姐借，蝴蝶姐姐说：“我 的翅膀不能借给你，我要去参加舞会云。”它又向蜻蜓弟弟借，蜻蜓 弟弟说：“我的翅膀不能借给你，我要去捉害虫了。小青蛙心想：它 们真的太抠门了，连一个翅膀都不借给我。一天，小青蛙又在池塘边喝水。突然，它看见前面有一个绿色的 小药丸，就跳了过去，一口把药丸吞了下去。结果奇迹发生了，第二 天，小青蛙发现它的背后长出了一对绿翅膀。小青蛙看着这对绿翅膀, 心想：我终于能飞起来了。有了翅膀的小青蛙更加骄傲了。一天，它学着小鸟的样子飞上了 天空，它越飞越高，在天空中大喊：“我是飞天神蛙！”突然，前 面飞

15、来一群天鹅。小青蛙看子心里乐开了花，心想：今天我要吃天鹅 肉了。正在它得意洋洋的时候，这群天鹅向它扑来，你啄一下我啄一 下。可怜的青蛙翅膀一下子就被啄光了，它直接从千里高空摔了下来。虽然青蛙没有摔死，却变成了一只“独眼蛙”。从此以后，它明白了一个道理：适合自己才是最好的。【详解】本题考查的是习作能力。根据题干要求可知，这是一篇自命题的童话作文。要求以“青蛙” “小毛虫” “猫咪”为主人公。童话作文要求有神奇的情节，丰富的 想象。因此，首先选定主人公，确定合适的题目，然后在写作时可以 赋予青蛙、小毛虫和猫咪三个主人公不同以往的本领和特征，这样可 选的材料有很多。比如青蛙当上飞行员，小毛虫为伙伴们

16、送快递，猫 咪穿上了靴子只要想象合理，情节完整即可。开头，介绍主人公的身份背景，它有什么特殊本领；其次，清晰、完整地讲述主人公借助自己的本领做了哪些事情；结尾，通过故事可以获得哪些启示。B.惠崇春江晚景是宋代诗人惠崇为苏轼的画所写的题画诗。C.复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。D.关键句可能在一段话中的不同位置。三、填空题（共17分）6 .用下面的字组词。必（）秀（）辨（）验（）秘（）诱（）瓣（）检（）7 .我是词汇通。照样子写一写。例：源源不断 我还能写出AABC式的词语：例：无边无际 我还能写出ABAC式的词语：8 .给下列句子中的“举”，选择恰当的意思。A.向上抬，向

17、上托 B.动作，行为 C.提出 D.推选， 推荐 E.全（1）赵州桥是世界建桥史上的创举。（2）通过民主选举，三（2）班有了新一届班委。（3）老师举了很多例子说明认真听讲的好处。9 .把词语补充完整，并选择合适的词语填空。（填序号）舟 剑 画 添 辕撤琴 书 无 无 有味（1）你多写这几句话，不仅没有使文章更优美，反而 -O（2）妈妈做的鸡翅太香了，我吃得o10 .玩转中国古画。（1）春江晚景是惠崇所画。隔着疏落的翠竹看去，几枝桃花 摇曳生姿，可爱的鸭子在江水中游玩，于是，苏轼写出诗句：, o此外，我还知道描写春天的诗句有： ,。（2）千里江山图是中国十大传世名画之一，但是展览文字介 绍出现了

18、错误，修改病句。千里江山图的作者是王希孟北宋画家，它充分展示了中国山水的风貌。（3）改好句子，我不禁想到一句有关“及时改正错误”的名句： ? ,善莫大焉。（4） 一般中国画中的事物会有特殊的含义。比如“鸳鸯”经常 代表成双配对的事物，喻指夫妻。又如、 被称为“花中的四君子”，“雅人四好”是指、（5）将下列句子改为转述句。李明骄傲地说：“看完中国古画展，我真是大开眼界！” 四、信息匹配（共9分）11 .选择正确的读音，打上 f。在一条鲜（xiGnxidn）花盛开的小巷里，有位老人长年累（1 e i lei）月地为朝鲜（xi a n xi a n）族居民理发（fa fa）,并 与他们结下了深厚的友

19、谊。到了果实累累（lei lei）的季节，居 民们总是拎着盛（shOng cheng）满水果的篮子去看望这位老人。12 .选字组词。【粘沾】（）水（）贴【慧惠】优（）智（）【骄娇】（）阳（）嫩【型形】（）状模（）13 .选择正确的词语填空。强烈 热烈（1）故事讲完了；教室响起了（）的掌声。（2）在（）的阳光下看书；很伤眼睛。果然 仍然（1）我按照妈妈教的方法去做，（）把衣服洗得干干净净。（2）现在的生活虽然富裕了；可是奶奶（）很节俭。五、句子训练（共8分）14 .词句段运用。明天就是小丽的生日，她邀请我们一起参加她的生日聚会，同时 提出要我们认真完成以下间关任务。同学们，让我们一起来闯关吧。(

20、1)填空。来到小丽的书房，只见桌面上摆放着文房四宝：笔、砚。(2)修改病句。在大家的要求下，小丽现场为大家书写了书法作品一个。(3)把句子补充完整。到了才艺表演时间，我们都争相展示了自己的才艺，有的讲笑话, 有的 还有的。(4)照样子，写句子。小丽能歌善舞，唱了一首又一首的歌，还跳起舞来。雨下得真大， O六、语言表达(共6分)15 .语言实践。(1)美术课要进行“百变剪纸乐园”展示活动，美术老师请课 代表小美在班级发布通知。但小美的通知出现了两处错误，请你用修 改符号帮她修改。通知下午第一节课本周五，请全体同学带好自己的剪纸作品，到 美术室门口集中，参加“百变剪纸乐园”展示活动。5月15日三(

21、1) 班美术老师(2)你的同桌小冰看到通知非常着急。她还不会剪纸，因为美 术老师讲如何剪纸时，她请假了。请你借助下面的流程图，向小冰简 要介绍剪纸的过程。折叠f勾画f剪f展开 七、现代文阅读(共20分)阅读课文选段，回答问题。荷花(节选)荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的太圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有 的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看 起来饱胀得马上要破裂似的。16 .下列关于加点字“冒”的理解，有误的一项是()A. “冒”是不顾的意思，用在这里不恰当，应该换成“探”B. “冒”表明荷花不是自然长出，也不是偷偷钻出，

22、写出了荷花 挣脱束缚伸展的动态美。C. “冒”写出了白荷花蓬勃生长、卓尔不群的样子。17 .运用修辞手法会让文章更加生动活泼，读画线的句子，回答 问题。(1)画“”的句子中“” 一词写出了荷叶的多 而密。这个句子运用了比喻的修辞手法，写出了 。(2)画“ ”的句子运用了 的修辞手法，写的是荷花的 姿态，读着第句，我仿佛看到了这样的场景：18 .阅读选文我知道：第句描写了荷花的 姿态，第句描写了荷花的 姿态，第句描写了荷花的 姿态。(填 序号)A.含苞待放B.禧蕾初绽C.欣然怒放阅读下面短文，回答问题。米莉的帽子变变变米莉看上了商店里的一顶非常漂亮的帽子。可惜，她并没有钱。 看着呆望着空空钱包的

23、米莉，店员想了想，说：“想起来了，有一顶 帽子很适合你，请你等一下。”店员离开了。几分钟后，他回来了，手上拿着一个盒子。“女士，这是一顶 非常神奇的帽子。”店员说，“它可以变成你想要的各种尺寸、形状、 颜色的帽子。你唯一要做的就是运用你的想象力。”店员小心翼翼地 拿出帽子，并且把它戴在米莉的头上。谢谢。”米莉说，“我非常喜欢这顶帽子。”她把手放进钱包， 拿出“所有的钱”交给店员。米莉很开心地戴着新帽子，“我现在必须想象它看起来是哪一 种帽子。”她想，“也许它像橱窗里那顶有彩色羽毛的帽子，或是有更 多更漂亮的羽毛的孔雀帽子！”走着走着，米莉路过一家蛋糕店。她停下来，从窗户看进去, 所有的蛋糕看起

24、来都好好吃啊！因此，米莉有了一顶蛋糕帽子！走着走着，米莉路过一家花店。店里摆满了各种各样的花。于 是，她的帽子上插满了美丽的花朵。走进公园，她就戴上了一顶喷泉帽子。突然，她发现不只是她戴着特别的帽子，每个人都有自己的帽 子，而且全都不一样！米莉看见一个老婆婆，戴着一顶黑色的池塘帽子。米莉对着老 婆婆微笑，小鸟和鱼儿飞到了老婆婆的帽子上盘旋和跳跃。米莉觉得像唱歌一样开心。她的帽子也唱着歌。米莉回到家。看见爸爸妈妈的时候，米莉说：“你们喜欢我的帽 子吗？“帽子？ ”妈妈说，“没有看到啊！突然，妈妈会心地笑了一下说:“哦，真的是一顶很神奇的帽子， 我也希望自己有这样的帽子呢！米莉说：“你有啊！你只要

25、想象，它就会戴在你的头上！”19 .根据故事内容，填写下面米莉的行走路线和她“拥有”的帽 子。（填序号）喷泉帽子 花店 蛋糕帽子 蛋糕店 插满花朵的帽子公园20 .根据故事内容，判断下列说法的对错，对的打“J”，错的 打“ X二（1）第一自然段告诉我们米莉没有钱，第四自然段写米莉拿出“所有的钱”交给店员，这样写前后矛盾。（）（2）米莉的帽子真神奇，可以千变万化，这一定是有人给帽子 施了魔法。（）（3）米莉的帽子不是真实存在的，完全是米莉想象出来的。（4）米莉一回家，妈妈就看到了米莉戴着的帽子。（）21 .用“”在文中画出让你觉得非常神奇的句子，并说一 说理由。22 .从妈妈对米莉说的话中你体会

26、到了什么？妈妈为什么要这么 说？八、书面表达(共25分)23 .习作：编一个童话故事。如果青蛙会在天空飞翔，如果小毛虫健步如飞，如果猫咪会游泳, 这些动物的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。选择上面三种 动物中的一种作为主角，大胆想象，编一个童话故事。题目自定。写 完后，用学过的修改符号修改自己的习作。参考答案：【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确 的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错 点。书写时要注意“春、洲、匀、欣、迷、人、悠”容易写错。书写 时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。1. A【

27、详解】本题考查学生对字音的辨析能力。B.代价(ji e )ji a ；C.欧洲(a o)d u；D.气喘吁吁(y U )x u o故选Ao2. A【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。B.没精打彩一一没精打采；C.耿耿余怀耿耿于怀；D.争其斗艳争奇斗艳故选Ao3. A【详解】本题考查修辞手法。把睡衣比作熊皮。把小虾拟人化。把蔷薇拟人化。把小蘑菇拟人化。A.比喻句, B.拟人句, C.拟人句, D.拟人句, 故选Ao4. B【详解】本题考查课文内容理解、作家作品。B.惠崇春江晚景的作者是宋代的苏轼。此项说法有误。故选B。检验 秘密5. 必须 秀丽 分辨诱 花瓣 检查【详解】本题考查形近字组词。

28、“必”可组词 “秘”可组词 “秀”可组词 “诱”可组词 “辩”可组词 “瓣”可组词 “验”可组词 “检”可组词想必、必备、神秘、 清秀、 诱人、 辨认、 瓜瓣、 经验、奥秘、 秀才、 诱因、 辨另人必须、 秘书、 秀色、 诱饵、 辨证、瓣膜、豆瓣、实验、查验、检阅、体检、检讨、必定等; 秘诀等; 独秀等; 诱导等; 辨析等; 蒜瓣等; 考验等; 检举等。7.津津有味无法无天【详解】本题考查学生对于不同结构形式的词语的积累与应用。源源不断，写出AABC式的词语：欣欣向荣、闪闪发光无边无际，写出ABAC式的词语：无忧无虑、无边无垠8. B D C【详解】本题考查多义字。(1)“创举”意思是从未有过

29、的举动或事业。“举”动作、行为。故选B。(2)“选举”用投票或举举手等表决方式选出代表或负责人。“举” 推选，推荐。故选D。(3) “举了很多例子”中“举的意思是提出。故选C。9. 刻 求 蛇 足 南 北 棋 画 忧 虑 津 津 【详解】考查补全词语和选词填空。刻舟求剑：比喻办事刻板拘泥，不知根据实际情况处理问题。画蛇添足：画好了蛇，再添上它的脚。比喻多此一举，弄巧成 拙。南辕北辙：本想往南方走，却驾着车往北走。比喻行动和目的 相反。琴棋书画：弹琴、下棋、书法、绘画。泛指各种文艺特长。无忧无虑：形容没有什么可忧虑和担心的，心情安然自得。津津有味：形容特别有兴趣。(1)本句指多写这几句话反而弄巧

30、成拙。故选“画蛇添足二(2)本句指妈妈做的鸡翅太香了，我吃得很有味道，故选“津 津有味二10. 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 迟日江山丽 春风花草香 千里江山图的作者是北宋画家王希孟, 它充分展示了中国山水的风貌。人谁无过过而能改梅 兰 竹 菊 琴 棋 书 画 李 明骄傲地说，看完中国古画展，他真是大开眼界。【详解】本题主要考查诗歌默写，有修改病句，有文化常识，有 名言警句。(1)书写时注意“桃” “枝” “春” “暖”的正确写法；春天的诗句有：春宵一刻值千金，花有清香月有阴。(2)考查了修改病句。句子的病因是词序颠倒，应该将“北宋画家”和“王希孟”调换 位置。(3)书写时注意“谁” “而” “改”的正确写法。(4)考查了文学常识。“花中四君子”指的是：梅、兰、竹、菊；