心理健康教育工作方案七篇.docx

《心理健康教育工作方案七篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理健康教育工作方案七篇.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学生心理健康教育工作实施方案根据上级有关文件精神，结合我校工作实际，现就进一 步做好心理健康教育工作提出如下实施方案。一、提高认识，加强领导素质教育的重要内容和目标之一就是培养学生良好的 心理素质，提高学生的心理健康水平。而要培养和发展学良 好的心理素质，最重要的方法就是全面系统地开展心理健康 教育。为此我校成立心理健康教育工作领导小组。组长：XXX副组长：XXX组员：各班班主任二、高度重视，组建队伍为使心理健康教育工作顺利开展，我校组建心理健康教 育教研组。组长：XXX组员：XXX学校设立心理援助室，配备各种设施。专人负责，专任 教师要建立值班制度。专任教师要积极参加上级组织的各种培训、教研

2、等活动, 有计划有目的有步骤地开展心理健康教育工作。努力学习，3 .利用校园广播站宣传学生的身体健康、饮食健康，还 有心理健康方面的知识，内容贴近学生的生活实际，起到了 一定的教育作用。4 .心理阅览室，在心理咨询室陈列一些心理健康方面的 书籍，鼓励学生利用课余时间阅读，和心理老师沟通交流。学校心理健康教育工作方案心理健康教育是通过心理卫生的教育、心理品质与能力 的培养及处理心理问题的辅导，以全面提高学生的心理素质, 最终促进学生人格健全发展的一项科学系统的工程。为了进 一步加强我校心理健康教育工作，现结合我校实际，制定本 方案。一、指导思想开展小学心理健康教育，必须以中小学心理健康教育 指导

3、纲要为指导，坚持育人为本，根据小学生生理，心理 发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学 生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展，立足教育， 重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实 践性与实效性。坚持心理健康教育的科学性与针对性相结合 有针对性地实施教育；坚持面向全体学生与关注个别差异相 结合，普通开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极认识，心理素质普遍提高。二、主要目标通过提高全体教育工作者的心理素质和教育水平、将心 理健康教育全面渗透到学校教育教学的全过程，面向全体学 生，提高他们的心理素质，培养他们的创造性思维，促进学 生人格的健全发展。使学生能够正确对待

4、自我，能够积极地 认识自我、规划自我、调适自我、发展自我，能够积极面对 生活与学习中所面临的各种压力，最大限度地发掘自己的应 对潜能，使自己的能力不断得到解决发展。使学生能够正确 对待身处的环境，富有责任感，能够与他人友好相处，承当 起多种社会角色，积极地避免和克服在人际交往中所构成的 心理问题。三、主要任务全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、主动 性和实效性，通过开展心理健康教育活动，帮助学生树立在 出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康心理素 质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各 种不利影响；培养学生具有创新精神和实践能力，成为有理 想、有道德、有文化、有纪

5、律的一代新人。U!1、主要内容普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，认识心理 异常现象，了解简单的心理调节方法，初步掌握心理保健常 识，重点是学会学习，人际交往、升学择业及生活和社会适 应等方面的常识。从学校实际和学生身心发展特点出发，做 到循序渐进，设置分阶段的具体教育内容。小学心理健康教育以心理卫生保健为主，加强中小学衔 接阶段和心理发展关键期的心理保健措施，为他们创造良好 的生活条件和学习环境，以便顺利地完成学业。五、组织管理确立高效能的管理体制是学校心理健康教育获得全面 发展的重要基础。对学校心理健康教育的管理、指导、研究 与交流活动等工作，由领导小组负责。领导小组由校长任组 长，主

6、任任副组长，全体教师为组员组成。心理健康教育工作方案为全面开展心理健康教育开发学生的心理潜能，培养学 生的心理素质，预防学生的心理疾病，立足以人为本让学生 健康活泼的成长，陶冶学生的心理情操，锻炼学生的心理素 质，制定心理健康教育工作方案把心理健康教育作为一项紧迫的任务来抓，力求全员参 与。切实加强和提高教师过硬的思想道德素质和心理素质， 加强全校教师的职业道德教育努力提高教师的政治觉悟，做 到为人师表，言传身教。更新教育观念，树立小学生心理健 康的意识，在教育教学中要树立和谐、平等、民主的新型师 生关系。积极组织教师听专家、教授的讲座和看教学录相。 安排教师参加心理健康知识的培训学习，努力提

7、高教师的业 务水平和心理素质。定期进行课题研究，积极开展心理健康 活动课的教研活动，推选优秀教师上观摩课，认真开展咨询 活动课注意收集整理有关心理健康资料，认真撰写心理健康 教育研究心得体会、个案分析、总结论文等并进行交流推广。 努力总结经验，提高教师的心理素质的业务能力。开设“心育”课，执行教学课程计划。认真按照课程计 划开足、上齐、上好心理活动课，把要传授的心理知识寓于 活动之中，让血色怀念感潜移默化地受到心理健康教育。在 课堂教学中，以活动课为主淡化理论，强化行为指导和行为 训练，进行各种心理健康教育渗透。通过多种途径，多种手 段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。同时注 意结合

8、运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直 观，从而更加全面提高学生的心理素质。开展心理咨询辅导。心理咨询辅导也是心理健康教育的 一个重要环节，它可以帮助学生解决成长过程中的心理问题 就。学校准备利用“心理咨询室”、“悄悄话信箱”以及电 话专线和“心育知识专栏”。校广播对学生和家长开放，及 时做好学生的心理辅导并动员全体教师加强对本班学生的 心理辅导，建立心理档案和典型案例做好跟踪记录，帮助学 生接触心理烦恼、困惑、焦虑。搞好家校联系，做好家庭教育指导。家教对学生的心理 健康起着奠基作用，家长的言行对学生的心理发展有表率作 用。学校将充分利用家长学校、关工委、校外辅导员队伍等 结合教育网络

9、，积极搞好学校配合，向家长宣传“心育”知 识，让家长体会心理健康教育的重要性和必要性，做好家庭 心理辅导的指导，及时对子女进行心理辅导，同时积极开展 丰富多彩的课外活动，组织学生参加各种社会实践及校内外 德育基地活动，提高心理健康教育的实效。心理健康教育工作实施方案为了切实推行素质教育，落实决定精神，办好让人们满 意的教育，促进中小学生全面健康成长，提高学生的心理素 质，培育积极乐观的人格品质，根据相关文件的安排和要求, 特制定本校心理健康教育实施方案一、心理健康教育的目标。（一）培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自 信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的 形成。（二）培养

10、学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的成功。（三）培养学生学会创造，鼓励学生创新，发挥学生的 个性，开发学生的潜能，促进学生个性特征的发展。（四）培养成学生学会生活，增强学生人格协调能力, 生活适应能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能 力的发展。二、建立健全组织机构，加强领导。为了切实加强对中小学生的心理健康教育，及时安排, 协调，检查，指导此项工作的正常开展并取得实效，学校决 定成立心理健康教育领导小组；由校长任组长，XXX任副组 长，下设办公室，由XXX任办公室主任，中小学全体班主任 均为成员。学校要把中小学生的心理教育和心理健康作为德 育教育的重

11、要内容，时刻关注学生的心灵成长，尊重学生的 人格和心理需求，充分体现以人为本，一切为了学生的新理 念，切实改变教学方法和手段，真正使学校成为中小学生健 康成长的摇篮，使教师成为学生信赖的良师益友，为他们的 成人成才奠定基础。三、心理健康教育的内容。中小学生心理健康教育要根据学生生理、心理发展的特 点，运用有关心理教育的科学方法和手段，培养成学生形成 良好的心理素质，促进学生身心发展和各种素质全面提高, 其教育内容方要有以下几个方面：1 .主动学习的心理健康教育。学习是学生的天职，因此 培养学生创新能力和实践能力，激发学生的学习动机和学习 兴趣，让学生掌握正确和策略，学会微笑面对学习和学习中 遇

12、到各种困难，树立积极乐观的学习心态，使他们把学习当 着一种快乐和享受。2 .情感和意志的心理健康教育。中小学时期是人格塑造 的重要时期，根据中小学生的心理发展特点进行人格、情感 和意志的辅导，让学生学会控制自己的情绪，做情感的主人, 学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系, 形成良好的心理素质和性格特点。3 .正确处理人际关系的心理教育。在当今社会中，我们 每个人都处在多维的、错宗复杂的人际关系之中，可以说协 调、处理人际关系是中小学生经常遇到，不可回避的事情, 因此，要培养学生能够正确认识、评价和表现自己的能力， 掌握人际交往的基本规范和技巧，养成宽宏大度，自我克制; 尊重他人

13、、乐于助人的良好品质。4 .个性心理教育，把塑造个性与树立正确的价值观念有 机地结合起来，注重良好行为习惯的养成教育，使学生形成 正确的世界观和人生观、价值观。心理健康教育的主要途径和措施O1 .学校领导要高度重视和关注中小学生心理健康教育, 坚持以人为本的科学发展观，要像抓教学成绩一样，在安排 工作时同时安排心理教育，检查工作时同时检查心理健康教育，总结工作时同时总结，反思心理健康教育开展情况，把 心理健康教育作为学校德育工作新的突破口和切入点。2 .建立心理咨询室，开展心理咨询和心理辅导。我校的 心理健康教育已于XX年起步，建立了心理咨询室，配备专 职教师，定期进行专题辅导和个别咨询辅导，

14、为今后这方面 工作的开展奠定了基础。今后，学校将进一步完善软硬件设 施，配备师德高尚，富有爱心，具有专业知识的教师从事心 理辅导和咨询工作，学校要利用校园广播，集中讲座等形式, 每学期开展两次有针对性的讲座，将确定为心理咨询日，还 要设置学生心理咨询信箱，广泛了解中小学生的心理需求和 呼声，和他们面对面的平等沟通与交流，为他们释疑解难, 及时矫正学生的心理偏差。3 .通过案例进行教育，用各种发生在学生身上或身边的 事，设置教育情境，让学生自教或互教，让学生自己进行分 析案例，并相互讨论当事人的过错或过失，教师及时加以正 确引导。4 .充分利用课堂主阵地，开设心理保健课，加强心理健 康指导。5

15、.疏通学校、家庭心理健康教育的渠道，发挥家教的作 用，邀请学生家长到校听课、座谈，增加家庭教育意识，提 高家长心理素质，使学校教育与家庭教育密切配合，建立校 内外一体化络，形成辅导学生，人人有责的良好局面。6 .开展丰富多彩的班团队活动，寓教育于这些活动中, 引导学生在这些丰富多彩的集体活动中，提高认知水平，同 时学会团结协作，从而健康成长。7 .利用校园之声广播站、校刊、校报、墙报，手抄报等 多样化工具，宣传普及心理健康知识。8 .开展社会实践活动，拓宽学生的视野，磨砺学生的意 识，让学生经风雨见世面，培养学生的社会适应能力。9 .建立健全中小学生心理健康档案，为心理健康教育的 针对性和有效

16、性提供资料及信息。10 .以课题研究为载题，认真开展中小学生心理健康教 育的研究和探索。今年我校已申报了研究课题，学校将和其 他教研课题一样，提供各方面的支持与保障，研究探索出开 展中小学生心理健康教育的有效方法和途径，使我们的基础 教育少走弯路，使广大中小学生健康成长。学校心理健康教育工作方案一、指导思想：认真贯彻落实心理健康教育的有关精神，尊重学生的人 格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要, 在学校的教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以 达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和个性主 动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、调控自我、 实现自我，超越自我。二

17、、工作目标：1 .加大宣传力度，营造融洽、和谐的氛围。2 .加强师资培训，积极参加上级部门举办的各类培训班, 提高教师的心理辅导水平。3 .继续开设好心理健康课，让心理辅导促进未成年人思 想品德教育。4 .开展心理健康观摩课，加强研究，提高实效。5 .撰写个案、论文，注重资料的积累。三、主要工作：(-)加强领导，分工合作。学校心理健康教育由德育处主抓。各班班主任都是心理 健康教育者。正班主任抓好每班个案的辅导，关注特殊学生， 经常找这些学生谈心，跟他们进行心理沟通。在班内开展心 理团队辅导。(二)整合资源，凝聚合力。L创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境。 努力营造和谐的群体心理氛围

18、，使学生在和谐向上的校园文 化环境中耳濡目染。6 .加大师资培训力度。目前我校已有1名教师参加了心 理健康的培训。本学期我校将加大教师的培训面，积极组织专研业务，提升素质，以适应新形势下的心理健康教育工作。三、学科渗透，全员参与心理健康教育工作涉及面广，参与人员多，是一个系统 工程。我校各班班主任，科任教师要树立“心理健康，人人 有责”的理念，认真学习相关心理健康教育书籍，不仅要明 确心理健康教育的基本性质、核心内容、主要途径和组织管 理等基本原理，而且能深入了解各年龄段学生心理健康教育 的主要方法，科学把握心理健康教育的渗透手段，有效促进 学生心理的健康成长。全体教师要关注所有学生心理健康素

19、质的提升，保证心 理健康教育工作朝着全体受益的方向发展，保证心理健康教 育朝着全面培养的方向发展。一定要特别关注学科渗透和家 庭参与，发挥心理健康教育渗透途径的作用，保证心理健康 教育朝着全员参与的方向发展，不同的年龄阶段有所不同的 侧重，保证心理健康教育朝着全程关注的方向发展。充分发挥音乐、美术、体育等学科的作用，确保心理健 康教育渗透在未成年人思想道德和学科教学工作之中。U!、寓教于乐，建立机制建立心理健康教育长效机制，使心理健康教育经常化, 长期化。学校充分利用儿童心理援助室、校园网络、班队晨 会等阵地，通过红领巾广播站、宣传栏、教师例会等形式宣 讲心理健康教育知识，通过举办心理健康教育

20、讲座、团体心 教师参加辅导班，提高师资水平。7 .开设好健康教育课。每班每周一节心理健康教育课。8 .充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育。课堂，是师生沟通的一个重要场所。在学科教学中渗透 心理健康教育，将是我校实现心理健康教育目标的主渠道。 在课堂上，师生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通。 教师要善于挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因 素，通过巧妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间达到 共鸣和合声，实实在在推进心理健康教育。这样对学生的影 响将是长远的。9 .丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理 健康教育。通过开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才 华的舞

21、台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种 竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些， 都将在潜移默化中培养学生良好的心理素质。10 利用学校各种设施，推进心理健康教育。利用好学校的各种设施，通过黑板报、宣传橱窗、广播、 国旗下讲话、等宣传途径对学生进行心理健康教育，营造良 好的心理健康教育环境。（三）家校合力，赢得实效。家长是孩子最好的心理医生，学校心理健康教育要赢得 实效，必须赢得家长的支持。我们要着力修筑学校与家庭之 间沟通的桥梁，开办好家长学校，通过家长学校组织家长学 习心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展 心理健康教育的重要性，普及心理教育基本知识，共同探

22、讨 孩子心理健康问题，交流先进经验与做法，不断提高家长对 学生进行心理健康教育的素质。从而形成学校、家庭教育合 力。理辅导等形式普及心理健康教育知识。心里健康教育不仅仅 是心理教师的任务，它也应该成为全体教师的重要使命。学科教研组要加强心理健康教育专题研究，不断深化心 理健康教育活动。全体教师在心理健康教育工作中要善于解 决新问题，增添新措施，总结新经验，学校对在心理健康教 育工作做出突出贡献的班级和个人要予以表彰奖励。心理健康教育工作方案一、指导思想：认真贯彻上级部门关于学校心理健康教育的有关精神， 根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途 径继续认真开展多种多样的心理健康教育活

23、动和指导，帮助 学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教 育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性， 学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。二、主要工作目标1 .坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律，运用 心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良 好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2 .立足教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证 心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异, 尊重学生、理解学生。3 .提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培 养学生乐观的、向上的心理

24、品质，促进学生人格的健康发展。4 .对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有 效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康 水平，增强自我教育能力。三、具体工作1 .学校心理健康教育队伍建设。学校心理健康教育不是 心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所 以学校成立了以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他 教师为基础的学生心理健康教育战线。优秀的师资队伍是开 展心理健康教育的坚强支撑。本年度，继续组织教师参加心 理健康教师资质认证。同时，将适时举办班主任心理健康教 育讲座，缓解班主任心理压力，提高班主任自身心理健康水 平。心理健康教师对学生的心理健康情况收集整理，定

25、期以 板报、广播等形式向全校学生进行心理健康指导。2 .全力推进心理健康教育。要更新观念，要高度清醒地 认识到，心理健康教育是提高广大学生心理素质的必要途径, 是青少年学生思想道德建设的重要组成部分。学校将围绕市 心理健康教育的主题是“和谐、阳光、快乐、健康”这一主 题，开展系列活动。要进一步加强问题学生的结对帮教制度，落实帮教措施，建立结对帮教档案。3 .加强制度建设。将心理健康教育课纳入教育教学计划; 学校要定期开展心理健康教育的交流、研讨；把心理健康教 育课的开展情况纳入学校教育德育工作的年度考核之中，并 开展心理健康教育课评比活动；设立上心理咨询室，为学生 提供咨询辅导，设立心理信箱，

26、组织全体教师参与心理健康 教育工作。4 .学校心理健康教育的方式(1)集体辅导。班主任利用心理健康课，根据本班的实 际进行心理健康教育，为学生提供全面地帮助，主要为塑造 班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精 神。另外，每月一次，利用国旗下讲话，对一些共性问题， 由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。(2)心理咨询室。心理咨询室建设的环境布置考虑到 了符合心理辅导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让学 生一进门便喜欢它。每周二一周五的中午12:30-13:10、下 午的14：4015：40开放心理咨询室，接受以学生个体或小组 为对象的咨询，由心理辅导老师负责。在心理咨询室内门外 设

27、有“心理咨询信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用 写信的方式进行咨询。(3)个案教育。以智优学生、智力临界学生、模范学 生、问题较多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两 种方式研究。采用跟踪研究，合作的方式进行。(4)网站互动。在我校往站上，心理辅导老师建立自 己的专栏，欢迎学生、老师、家长等的咨询，这一形式的推 出，可架起心理互动的桥梁，拓展心理咨询的对象、时间、 空间，更为便捷、互动，有一定的实效性。5 .指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更 重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育, 因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归

28、 结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教 育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不 懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康 教育。总之，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开 展小学生心理健教育，促进全体学生的健康发展，是我们的 工作终极目标。学校学生心理健康教育工作方案一、指导思想1 .对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识 自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学 生健全的人格和良好的心理品质。2 .对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效 的心理访谈和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高 心理健康水平，增强发展自我

29、的能力。3 .以面向全体学生为主，个别辅导为辅，配合班主任让 心理健康教育真正深入课堂，注重活动体验和心灵感悟，追 求“教学无痕”的最高意境和“润物细无声”的教育效果。二、工作目标继续坚持面向全体学生，以“预防为主、治疗为辅”为 方针，以“发展学生个性特点，培养学生健康人格”为目标, 构建“心理访谈室为主体、班级为主导、优化校园心理健康 教育环境为手段”的全方位、立体式的心理健康教育模式。（一）学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、 潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学 习压力、提高学习效率。（二）建立对他人积极的情感反应，适应各种人际环境, 教给学生基本的人际交往技巧等

30、。主要教给学生正确处理好 师生、生生及亲子关系等。（三）自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自我、 帮助其树立信心，获得积极的自我认同感。要让他们学会调 节和控制自己的情绪和意志。（四）青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、 卫生常识，引导学生正确看待异性交往，培养正确的恋爱观、 婚姻观等。（五）生活和社会环境适应。要培养学生具有主动适应 生活和社会的各种变化的能力，提高抗挫折的心态和能力, 在各种意外环境下学生能够自我保护。同时要加强对学生的 职业指导，增强对预期生活方式或社会环境的适应能力。三、开展多种多样的心理教育途径和方法（一）心理健康教育这项教育工作应全面渗透在学校教育的全过

31、程中。在学 科教学、各项教育活动、班主任工作中，注重对学生心理健 康的教育，这是心理健康教育的主要途径。1 .心理健康活动课。包括心理训练、角色扮演、游戏辅 导、心理知识讲座等，普及心理健康科学知识；偏重于对学 生心理品质的全面培养。具体内容包括智能训练、学习心理 指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。（根据学校情况针对性开展）2 .专题讲座形式。由心理专家主讲，在全校普及心理健 康科学知识。每学期分年级进行2次学生心理健康教育活 动，帮助学生掌握心理保健知识，促进身心全面健康的发展。 目的在于解决学生中存在的共性问题。（二）心理访谈心理访谈是针对少数有心理问题的学生而进行的心

32、理 访谈、心理训练活动，它面向少数学生，立足于矫治。完善 心理健康教育中心值班制度，为学生提供优质的服务。立足 本校实际，心理咨询室全天对外开放，通过电话、面谈、书 信等方式接待来访学生。1 .个别访谈。邀约到心理咨询室有针对性访谈，它着眼 于少数问题学生、侧重运用行为矫治和心理治疗方法达到疏 通心结的作用。个别访谈的程序包括学生自诉、诊断分析、 调适矫治和效果反馈四个环节。2 .电话访谈。开通心理访谈热线，利用通话方式给予学 生劝慰和指导。由于通话具有隐秘性，访谈的学生基本上都 能敞开自己的内心世界，寻求解决实际问题的答案。3 .书信访谈。设立“老师信箱”，其优点在于不受时间 限制，学生可随时通过信件诉说自己的苦恼或愿望。那些不 善言辞，或者较为拘谨的学生常常选择这种形式。（三）特色活动1 .在教室一角设立专栏，传播趣味心理知识，提高学生 对自身心理健康的关注程度，同时制作心理报刊，每月一期, 利用学校宣传栏，张贴海报及报刊普及心理知识。2 .举行心理手抄报或者黑板报评比、心理漫画大赛、心 灵故事征集、心理剧的创作与表演、心理测试、心理趣味拓 展、心理电影播放等活动，娱乐学生身心，增强对心理教育 的接受度。