高中班主任教育心得体会【9篇】.docx

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1、高中班主任教育心得体会【9篇】高中班主任教育心得体会（篇1）通过听一老师针对新入职班主任的培训，我对班主任的工作有 了更深的认识，对未来的班主任工作有着很大的指导。一老师的培训对新任班主任的工作有很大的帮助，作为已经入 职一年的班主任教师，一老师的很多建议和意见，以及举出的很多 例子都让我有很大的共鸣，如果能更早遇见一老师，我的班主任工 作一定会更轻松一些，我对班主任的工作也通过这次培训有了更 深的认识。一老师印象中的班主任需要眼里有学生、把自己置身到学校文 化之中、对自己负责任，做到班级管理、班级文化建设、学生发 展指导和班集体的系统发展。老师提出班主任工作的三个阶段是 有序、有趣和有味道，

2、作为一名班主任，我认为做到第一个阶段 “有序”就是十分艰难的。班级是学生学习和成长的集体，我们 对学生的社会观、知识、技能、社会行为、社会规范的培养是在 培养学生的社会角色。同时班级对同学们有着选择功能，能够促 进学生因人而异的发展，培养和发现每个人独特的兴趣。在选择 的基础上发展学生，能够促进班级的个性化功能。同时班级对学 生有着保护功能，需要保证学生的人身安全，这些都是一名班主高中班主任教育心得体会（篇5）作为班主任，一要主动与科任教师，互通情况，研究问题，确 定方向，讨论措施，制定计划，比如在制定班工作计划时，主动 征求科任老师的意见。二是经常诚恳地向科任教师征求意见，倾 听科任教师对班

3、风、学风建设的合理意见及个别学生的教育对策, 特别是一些特殊学生，下课聊天的时候可以聊些学生的趣闻。假 如有科任老师抱怨你班有孩子上课怎么差，怎么差，你千万不要 说“不会呀，他上我的课表现挺好的呀。”这样，就上在挑战科 任的课堂调控能力你应该说“对呀，上我的课也差不多，好象他 今天的精神状态不大好。”假如科任总是抱怨，那你就别等他抱 怨，你自己先向他抱怨，然后就提出自己准备怎样教育这样的学 生，或者一起想办法。三是热情地邀请科任教师参加班级活动， 使师生增加感情，沟通思想，配合工作。通过一年的班主任工作，我对班主任这个称呼有了更深刻地 认识，知道了只有爱学生，才会赢得学生的尊重；只有班级管理科

4、 学化；才班主任工作才会做得轻松自如；只有多跟家长，科任老 师沟通，才能更好提高学生的学习成绩。我需要不断的学习，不 断的实践，提高理论知识，武装自己头脑，使自己成为一名睿智 的，学生喜欢的班主任。高中阶段，学生进入青春期，思想上容易波动；学习任务重,心理上更容易承受不住。作为高中班主任，在当好科任教师的同 时，我们还应统筹安排班里的琐事，协调好生生之间与师生之间 的关系。这其中，笔者认为让学生学会学习、学会生活尤为重要。（一）激发动机，细化目标初中是单一学习、简单学习；高中是系统学习、复杂学习。高 中阶段的学习压力大，不仅让学生感到迷惘，家长也同样困惑。 为了激发学生的学习动机，改变其学习态

5、度，使之树立正确的目 标，首先，在日常学习中教师要充分挖掘学生的潜能，使之对未 来憧憬，根据自己的学习状况、分数和排名，为高考设置一个目 标。其次，要求学生将高考大目标分解为若干小目标，比如，某 个学生已经设定了他的理想大学，那么，我们就要让他们寻找以 下问题的答案：该校近三年的录取分数线是多少？自己目前的考试 分数和排名大概是多少？在未来的期中或期末考试中要进步多少 名、多少分？这些问题必须让学生通过查资料和咨询做到心中有数, 把自己的高考目标和相应的成绩提升要求按照阶段分解开来，逐 步实现。再次，学生要结合每门功课的特点，将要提升的分数有 计划地、合理地分配到每门功课上，做到任务落实，避免

6、出现目 标虚化的情况。例如，针对阅读分数不高、拖英语分后腿的情况， 给学生一个目标要求和任务要求，让其每天在单位时间内完成一 定的阅读量并及时总结重要词汇，通过不断训练提升阅读成绩。最后，要求学生把个人奋斗目标结合班级文化建设展示出来，不 断勉励自己。我班的后黑板分为三块，除了学校定期出版报的一 块，另外两块展示学生的阶段目标，我将其分为周目标和考试目 标。周目标是学生在本周的学习、生活、习惯方面的目标，每周 一班会时间更换;考试目标则是细化的分数目标、名次目标或者学 习上的PK对象，每学期初和期中考试结束后更换。把目标展示出 来，这对所有学生都是鞭策，他们互相督促，彼此竞争，从而有 力地促进

7、了学生成绩的提高。（二）准确定位，分层推进为了增加工作的针对性和实效性，我经常与科任教师沟通， 并会在每次重要或大型考试后及时召开本班的成绩分析会，根据 有参考价值的年级排名、浮动情况和学生本人的性格特点分析， 从而将学生划分了以下几个层面：A.能上一本可以冲击名牌大学的学生；B.就目前成绩看考不上一本，但调整好也许有能力冲击一本 的学生；C.学习成绩基本稳定，学习态度好，调整好状态稳上二本的 学生；D.学习不稳定，保三争二的学生;E.艺体生。前四个层面是我们突破的重点。在具体工作中，我们应该结合学生实际情况确定教学方法和措施，“对症下药”，这样才能 更有针对性地开展教育教学工作。（一）自我管

8、理，养成教育高中阶段，随着知识复杂程度的加重，有的学生会感到迷惘， 对前途失去信心。此时，做好学生的思想工作就显得尤为重要。 因为我带的是普通班，学生中有相当一部分缺乏自控能力，往往 在学习和生活上没有好的习惯和态度。于是，我利用高一九年时 间加大了对学生自治自理能力和互相监督能力的培养，坚持“养 成教育”，通过各种方式，引导学生进行自我教育和自我管理。 如值日方面，我采用“责任制”，专门任命组里成绩较差但很有 集体意识的学生为组长，负责当天卫生。又如有些学生早上总是 起床迟到，被宿管老师锁在宿舍里。了解情况后，我立即让宿舍 长负起应有的职责，督促宿舍成员改掉懒床及其他一些不良习惯。 而对于一

9、些优秀宿舍和宿舍长，我会定期在班会上表扬和买一些 小奖品作为奖励;针对个别威信和责任感差的宿舍长和小组长，我 会单独做其工作，尽量使其觉得当组长不是一种负担，而是一个 难得的锻炼机会。此外，我还加强了上课和晚自习的巡视，严格 杜绝了学生上课趴桌子、吃东西和玩手机等违纪行为。在严格的 管理之下，班里的违纪情况大大减少，班级管理工作也向着健康 的方向发展。简而言之，作为班主任，我们要充分发挥学生的能动性，让每一位学生都能在班级中得到发展。学生只有充分享受 民主和权利，才能更好地履行职责和义务，班风、学风、学习习 惯、班级凝聚力呈良性发展，班级管理工作才能得以顺利开展。（二）协调衔接，加强融通“亲其

10、师，信其道。”作为班主任，我们应该协调学校各方 面的教育力量，发挥好纽带作用，积极主动地和科任教师联系， 主动为其创造向学生展示自己优点和才能的机会，为其与学生之 间构建一座畅通无阻的桥梁，从而使学生喜欢、信任每一位科任 教师。我班的语文老师性格温和，做事一板一眼、十分认真，她 是南方人，说话有点口音，学生起初不喜欢她，总是挑她毛病、 笑话她，甚至还联名给校长写信要求换老师。为此，我专门去听 过几次语文课，私下与她沟通，并悄悄观察她的习惯和言行，把 她身兼数职仍忘我工作、不睬嘲讽却宽以待人的行为讲给学生听。 久而久之，学生逐渐开始从正面关注她，尊重她的劳动，并开始 与她交流，上课气氛和谐了，师

11、生关系也融洽了。在班级管理工作中，班主任不能越殂代疱，要相信自己的学 生，放手让他们做自己能够做的事情，让学生在充分的实践中， 掌握知识，提高能力。总之，只要用心，一定能够带好一个班。一 份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水， 然而我收获的却是那一份份充实，以及沉甸甸的情感。我会在未来的日子里更加努力思考、细心观察、认真总结，不断完善自己, 使自己成为一名对得起自己和学生的优秀教师。高中班主任教育心得体会（篇6）本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了 各种形式的活动，圆满完成教育教学工作。具体工作如下：一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中 的纪

12、律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能 不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活 指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点 的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。二、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其 进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生 来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让 学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作：1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所 处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设 良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活

13、。2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世 界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转， 文明班级率最高。3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成 绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来， 解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。二、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与 学生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。三、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次， 对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝 还存在问题，总的来说有很大的进步。四

14、、开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生参与 的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽 最大所能，取得总粉第四名的好成绩。在学生十月一的诗歌朗诵 的比赛，以及征文活动中都取得好成绩，激发学生的学习热情和 求知欲望。总之，本学期工作成绩是肯定的，要不断分析和总结经验和 教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺 术，为把班主任的工作做得更好而努力。高中班主任教育心得体会（篇7）各位领导，各位班主任同仁：大家下午好！受领导的委托，在今天的班主任工作例会上把我平时在班上 的一些做法，心得体会向大家做一个汇报。担任班主任工作二十多年来，我长期带的是普通班，职高班。

15、班额大，学生思想、文化素质普遍较低，难以管理。有几次都是 中途接手个别青年教师带不下去的班级，今年承蒙校领导的信任, 还尝试带两个班的班主任（高二（四），高二（七）班）。我可以说 是尝尽了班主任工作的酸甜苦辣。总之，我是非常喜欢班主任这 份具有挑战性的工作。现将有关做法汇报如下：我每次接手一个新的班级，都要给学生明确的目标。如一周 内告诉学生应该怎么做，不能做什么（班纪班规）认真落实结账， 一个月内使学生逐渐养成好的行为习惯，一个学期内把班级打造 成“文明班级集体”。经常给学生介绍自己以前是如何将后进班 级、后进学生转化为先进班级、先进学生的例子。使班上的每个 学生都树立信心，为班级管理目标而

16、奋斗。每个学生在学校里要 有奋斗目标。如考本科、学习练字、爱好音乐、体育活动、如何守 纪、讲班规、如何为人处事、待人接物等方面的社会知识。总之， 要求学生在学校里每天要有收获，每天要有进步。要求每一名学生自觉守纪。我要求每一个学生要有军人作风,有令则行，有禁则止，雷厉风行。如我在班上训操话时，要求每 个学生必须坐正、一声不响、手放在课桌下、头正、颈直、两眼平 视黑板，认真听讲；什么叫晨读迟到；学生没打扫卫生怎样处理； 怎样保持教室卫生等。班干部队伍的好坏，直接影响班级管理的成败，至关重要。 要选那些成绩上等，品德优良，有管理才能，并能大胆工作的同 学担任主要班干部（如班长、劳动委员等）。很多时

17、候，要求班干 部能独立开展工作，出现问题时班主任及时加以指导。如上届的 班长陈啥同学、本届高二七班肖鹏同学都是非常优秀的班干部。 我班的星期一下午三四节、星期三下午的班团活动时间及有些自 习时间均由班干部主持。活动内容多种多样：如小节上周工作， 安排近期工作，开展“我爱我的班级”的主题班会，“朗诵比赛”， “讲故事”，针对同学们的表现（好的差的），开展“一事一议” 活动等等。当然班干部在工作中也会遇到很多阻力，我都会给他 们一一化解（高二四班张时杰的问题等）。不能以暴治暴。“班兴我荣，班衰我耻”通过开展各种活动，促进学生之间 的团结，每次活动都要有小结。如上街劳动，参观军营、拔河比 赛、文艺晚

18、会、篮球比赛、文明寝室的创建、文明班级的评选等。 要求学生积极参与，获得好名次后，每个学生都有成就感（如拔 河比赛，文明寝室创建等），极大地增强了班级凝聚力。如学生成绩进步了、违纪了、分心了、厌学了、同学之间发生 矛盾了等。一有时间就与学生沟通交流，有时老师的一个眼神， 一个点头，一个微笑，一句问候，学生就非常满足了。如（上街劳动、除草、搬运、打扫公共卫生等）。如上届我班 学生黄祥明、刘汉明等4位同学帮学校后勤印寝室号码的劳动就 是我得意之作。我也经常用我个人的劳动经历教育学生要热爱劳 动。星期天放假严格要求，不准先进网吧或到同学家里去玩；放 假返校及时到校，严格结账。及时与学生沟通，对批评做

19、到有则改之，无则加勉。对自身 的缺陷、不足及时整改。对表扬及时分享，互相勉励，争取做得 很好，使学生保持足够的动力。高中班主任教育心得体会（篇8）如驾车、游泳、打球（篮球、乒乓球、羽毛球等）、唱歌、跳 舞、下棋、弹琴、台球、钓鱼、写字等等。只要是健康有益的活 动，我都要求学生积极参与。并选取一二项作为终身的业余爱好。 班长肖鹏自己购买吉他，在技校组织的唱歌比赛中，自己作词、 作曲并演奏了一首原创歌曲。在高二七班，书法训练已成习惯。 每周两次的书法训练已成为班级管理一大特色。特别是才接手的新班级，只有紧跟班才能迅速了解学生，摸任需要做到的。在这次的培训中，一老师提出了班主任的工作需要与时俱进,

20、不断更新工作内容。在劳动教育方面，需要引导学生承担一项家 务；在尊重同学方面，提出了不干涉他人的私人空间；尊重老师 方面，提出了不顶撞老师；在同学交往方面，提出发生争执需要 停止活动自行解决，在达成一致之后再有序活动；在卫生与环境 方面，提出了垃圾分类的相关要求。这些细致的要求是非常先进 的，很多都不同于传统的班主任工作，有很大的新意和实施意义， 对于班主任的工作有着很大的帮助。在一老师的引导下，作为班主 任的我们，也会继续细致我们的工作，挖掘新的工作角度，使班 主任工作更加细腻，做一个细心的班主任，促进孩子们的成长。通过本次听一老师的班主任工作培训，我对班主任的工作有了 新的目标，也找到了很

21、多在日程工作中的忽视点，在一老师的帮助 下，我相信我会积极学习，同学生们一起成长，取得新的进步。高中班主任教育心得体会（篇2）年轻无知的我曾经认为工作是为了挣钱和养家。当我第一次 进入师范大学时，我以为我的工作是备课和上课。起初，我接受 了我的工作，认为工作就是做好自己的事，不要让领导批评我。 今天，我已经工作了三年，并送走了一名毕业生。我永远不会忘 清班级情况，掌握学生存在的问题，迅速制定整改措施，包括学 生在教室里、寝室里及课间的一些活动，都要掌握准确，不能使 学生受到委屈。只有紧跟班才能实现这一目标。我经常有很多时 间不是我的课我去查班，或者去上。对大多数学生的犯错，要及时指出，限期整改

22、。但罚不责众， 避免造成学生大面积抵触情绪，使自己下不了台。对个别学生多 次违纪，记录在案，交心谈心，在班上作检讨，申请学校的处分， 与家长结合教育。必要时申请学校对极个别十恶不赦学生给予开 除处分。班主任要严防学生打架，一旦发生打架事件，首先要及时把 伤者送进医院，同时向校领导反映，并及时与相关班主任及学生 家长取得联系，做好学生的调查笔录。事件的处理，要看学生是 否动用了凶器。与家长谈话要注意态度和语气。同时要做好学生 的思想工作，稳定学生的情绪。首先班主任对学生要严格要求，认真执行学校的规章制度和 班规民约，严格照章办事。同时要严格要求自己，要求学生做到 的自己要先做到，以身示范，做好表

23、率。其次班主任要用渊博的 知识、过硬的素质、广泛的爱好，来教育影响学生，要关心爱护 每一位学生，做到以理服人，对学生要公平、公正、诚信等。高中班主任教育心得体会（篇9）对学生要恩威并重、软硬兼施，经常运用表扬与批评。同时 教育也不是万能的，要有适当的惩戒，我从来不包庇隐瞒本班任 何一个同学的缺点。总之，一个优秀的班主任要有强烈的自信心，把什么样的班 都带得好的决心，要有长期奉献、长期吃苦的恒心；一个好的班 集体，要有良好的班风、学风。要有强烈的班集体荣誉感、要有 正气。政教各项工作都要走在全校前列。班主任在班上讲话，要 有威信、没有杂音。班干部说话办事，迅速、果断、雷厉风行，将 事情做得又快又

24、好，有非常强的执行力。班主任工作虽然辛苦， 繁杂，但非常充实，苦中有乐！以上是我当班主任的心得体会。谢谢大家记，工作就是生活，努力工作是对生活的态度，是人类尊严和生 命价值的实现。从前，我抱怨教案复杂，班主任事务琐碎。我觉 得我的工作没有空间，我的能力也不能用。我总是想在尝了一点 之后，有一些大的事情去做，以反映个人的价值。但是什么样的 工作值得做，什么样的工作值得做呢？我周围的一些同事，他们的言行教育我，提醒我。在微弱的 晨光中，他们第一个来，从不迟到。在月亮和星星的光辉中，他 们走得很晚，从不抱怨。他们致力于自己的工作，力求完美。他 们很严格，不会容忍学生的错误。他们很善良，关心学生的生活

25、。 他们是以严肃的态度表达爱意的人，是以行动说话的人。他用真 挚的爱感动了学生，用无限的精力投入到他们的工作中。所以我 明白工作更需要一种态度。工作需要从细节开始，努力完善每一 个小任务，平凡的工作能创造最大的价值！目前，许多人雄心勃勃, 充满野心，甚至自负和自满，认为他们的工作不适合他们的个性 和能力。但事实上，如果不改变这种观念和态度，人们可以肯定 他在任何工作中都一事无成。任何人都是普通人，大多数人在大 多数情况下只能做一些具体的事情，琐碎的事情和单调的事情。 伟人的事业都是从琐碎的日常事务开始的。也许太平淡，也许琐 碎，但这是工作和生活。它也是完成更艰巨复杂任务不可或缺的基础。在我们的

26、工作中，只有改变浮躁和肤浅的问题，注重细节，我们才能认真而实 际地做好所有的工作。小事显示魅力，细节决定成败。工作还需 要真正的责任感一个没有责任感的人经常在工作时处理事情。他 不会仔细检查自己的工作是否成功，也不会承担工作失败的后果。 他容易推卸责任，而且懒惰。智力可能会掩盖他工作中的错误， 他可能会在上级面前通过。即使因为他的聪明和机智，他也能给 人留下好印象。然而，由于他缺乏真正的责任感，随着时间的推 移，他的工作不可避免地会因重复的疏漏而产生不良后果。他从 聪明和机智中获得的信任不会长久。一个人的责任感不一定需要 用重大事件来衡量。普通的小事件可以显示他的忠诚和责任。作 为一名年轻的老

27、师，你每天下班前都会整理你的书桌吗？它是否愿 意捡起掉在地上的废纸；当有错误的时候，无论你是否敢于承认并 立即弥补，或者你是否想否认并把责任推给别人，这不仅反映了 一个人的道德品质，也预示着一个人的成功或失败！因此，如果有问题，请不要推卸你的责任。失败的人总是在 寻找借口，而成功的人总是在寻找方法。只有敢于负责的人才是 主宰自己生活的设计师和命运的主人！赢得他人的尊重和爱只有 这样，我们才能获得生命的自由，收获和发展。我记得一开始我对工作的理解是多么肤浅。目前，仍有许多 年轻人刚刚开始工作。他们觉得他们做事情是为了领导，为了单位，为了赚钱。反正为人家工作，可以混混，单位怎么不需要我 来负责事实

28、上，如果你仔细想想，这对你没有好处。每个人都有 一个小家庭。只有当有一个集体时，才会有个人。养成专业的习 惯可能不会马上给你带来很大的好处，但可以肯定的是，如果你 养成了不专业的坏习惯，你的成就就会相当有限。你对做事杂乱无章、粗心大意和不负责任的态度已经渗透到 你的意识和潜意识中。你想做什么就做什么，结果不用问就会知 道。总之，我特别想说的是，我最大的感受是工作需要专业精神! 当班主任需要更多的奉献。奉献意味着尊重和尊重自己的职业。 如果一个人以尊敬和虔诚对待他的职业，甚至对他的职业有一种 崇敬，他就已经有了职业精神。那么他一定会取得更大的成就， 为社会做出更大的贡献。想想他们周围那些敬业的同

29、事和领导者, 他们都相信他们所做的是神圣事业的一部分。他们从工作中得到 的不仅仅是物质和荣誉等外部奖励。他们所做的只是追求一种完 美的状态，在这种状态下，他们会发现自己存在的意义，并感到 自我满足和幸福。工作是展示才华的舞台。我们在寒窗下努力学 习的知识、我们的韧性、我们的决心、我们的适应性和我们的协 调能力都将在这样的舞台上展示出来。除了工作，没有任何活动 有如此高的机会去充实自己和表达自己，有如此强烈的个人使命 感和对生活的自豪感。工作质量决定生活质量，工作质量决定生活质量。工作是一种尊严，工作是一种人格。工作是生活的意义!高中班主任教育心得体会（篇3）我是一位初出茅庐的班主任，20年7月

30、份惠州学院毕业， 初为人师，在教育教学工作上都经受了锻炼，感触颇深。20年 开始做班主任工作，让我深切感受到要做好一名80后班主任，不 仅要有丰富的知识，还要有强烈的责任感；不仅要关心学生的学 业进步，更要努力教会学生如何做人，如何经受挫折和打击，如 何在将来走向社会时找到自己人生的坐标。现在，就当好班主任所需的条件和班级管理工作谈一谈自己 所受到的启发。责任感对教师而言，是师德的一项重要内容，也是师德的外 在表现。教师的教育责任感，体现在对待教育事业、对待学校、 对待学生的工作态度与教育实践中，体现在自身的教育业绩中。 没有教育责任感，也就没有真正的教育。一名优秀的人民教师必 须要有精湛的业

31、务知识，高尚的道德情操，还必须无限热爱自己 的工作。而新上岗班主任更要具备良好的职业素质，以自己的实 际行动影响学生，以自己的真诚来感染学生，给学生们做出学习 的榜样，凝聚自己班级的力量，创建健康和谐的班集体。家长把 孩子交给我们，就是对我们抱有希望。我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，实现学校的发展和老师的自身价值提升，就必 须把我们的责任感分解在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学 的每一个细节中去，让每一个孩子在我们的手中都得到发展，让 每一个孩子都能健康成长，让每一个孩子都享受成功。班主任要具有良好的职业道德和高度的责任感。首先，言传 身教，且身教重于言教。榜样的力量是无穷的，在班级

32、工作和教 学活动中，凡是要学生做到的，班主任首先做到。这样在学生中 就有一种无形的号召力，推动力，说起话来学生就愿意听。在学生年轻的心目中，教师的一举一动可能会影响到他的一 生。所以，我时刻注意自身对学生的影响，处处做到以身作则。 平时我在班级经常强调：“要讲卫生，不能随便乱扔垃圾。”有 一天，我在教室看到地面上有垃圾，就随手捡起扔到垃圾桶里。 我的动作被学生看见了，他们开始检查自己周围是否有垃圾，并 有同学发出倡议“老师都能弯下腰去捡一片小小的垃圾，我们更 应该按照她的要求去做。”事后，班级卫生有明显的好转。虽然 这是一件小事，但却提醒我为人师的一个道理：老师的一言一行 都会潜移默化地对学生

33、发生影响。高中班主任教育心得体会（篇4）俗话说没有规矩，不成方圆。规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。它是一件事 情想取得成功的保证。对人的教育来说更是如此。一个人在集体 中学习，最重要的就是要先养成良好的日常行为规范，形成良好 的学习生活习惯，这样才能为专心学习打好基础，作好准备。学 校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规，可见，只有有 了规矩，才有了方圆，才可言其他，诸如学习知识，发展智力，培 养能力等等；才能够保证孩子们会有所进步。抓好常规训练是实施班级管理的首要前提。初出茅庐的我, 不知道规矩的重要性。在担任班主任工作期间，针对该班孩子智 力能力

34、水平发展较均衡的特点，我大胆地制定了我的班级管理计 划：尽量对他们的行为不约定俗成，充分自主，独立完成许多事情，更不会对他们的创造性活动加以限 制，相反还人为地为他们提供发展个性的条件。几个星期下来， 学生在能力、成绩等方面发展较好，很活跃，但不可避免地在学 习生活习惯方面却不尽人意，导致班级工作无法顺利开展。后来， 我在书店翻阅有关书籍和向有经验的老师学习请教，通过自己分 析、总结，我意识到自己这种想法的错误和不切实际，尽管大胆， 但缺乏科学性。它否定了循序渐进的学习方法，违背了人的认知 发展规律。这样势必会使孩子们自由散漫而导致无心学习。另一 方面，组织纪律性不强也使班级管理工作不能顺利开

35、展。意识到问题后，我很快改变了管理方法，狠抓学生的日常行为规范，使 孩子们及时改掉了许多不良习惯，变得有纪有律，这样班级工作 也自然而然地抓了上去。通过这件事，我深刻地意识到常规训练对管理学生的重要性, 它是搞好班级管理的中心环节，切莫想当然地把规矩当作是阻碍 个性发展的束缚而不予理会，那可就大错特错了，因为没有规矩， 就不成方圆。著名的罗森塔尔效应表明，老师通过言行，态度等把对学生 的喜爱和期待的感情微妙的传递给学生，能使学生在老师的期待 中看到自己的潜力和价值，充满自信，从而更加努力奋发，力求 自己不辜负老师期望，最终取得进步。由此可见，老师对学生的 关爱可以对学生产生巨大的推动作用，促进学生积极向上，并树 立强烈的自信心。班主任在教育教学过程中，不可避免地要与学生家长打交道, 交流意见看法，共同促进学生的管理，但班主任沟通能力的高低 沟通是否具有艺术性直接影响到与家长沟通的成败，对此我们要 有足够的重视。班主任在与家长因为学生的问题与家长沟通交流 时，要多动脑筋，灵活机动地处理各种事件，与家长进行很好地 沟通和交流，形成一种合力，共同促进学生的进步与发展。