教师的工作个人年度计划合集3篇.docx

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1、教师的工作个人年度计划合集3篇教师的工作个人年度计划篇1 一、思想政治始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作， 关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和 意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生 的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处 融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结 协作的大家庭。二、个人业务作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道 德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重 开拓视野，订阅专业杂志，浏览教学网页，随时记下可借鉴 的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电, 每天安排一定的时间扎实提

2、高基本功，努力使自己成为能随 时供给学生一杯水的自来水。三、后进生转化方面1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心, 定位置”能在具体的情境中，用方向和距离来表示物体位置; 在具体的情境中，自建参数系确定位置。（三）统计与概率第八单元”数据的表示和分析”学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线 统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能根据 需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数 据；能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判 断和预测，与同伴进行交流。通过实例，理解中位数、众数 的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际 意义。（四）数学好玩本

3、单元设置了 “象征性”长跑、有趣的 折叠、包装的学问三个内容，主要目的鼓励学生从数据中获 取尽可能多的有效信息，激发学生学习数学的兴趣，体会数 学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。三、全册教学内容及教时安排（以单元为单位）（1）分数加减法：7课时 （2）长方体（一）：10课时(3)分数乘法：12课时 (4)长方体(二)：10课时整理与复习：3课时(5)分数除法：8课时(6)确定位置4课时(7)用方程解决问题5课时数学好玩：2课时(8)数据的表示和分析：8课时(9)总复习:5课时四、提高教学质量措施在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面 入手加以解决：1.注重因材施教，进一步

4、做好提优补差工作。让学优生 和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。2.注意加强数学 与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体 验理解数学。3.踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负 责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同 时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。4.根据我校的 实际情况，多媒体教学的优势十分明显。因此，对重点教学 内容进行科学合理的课件设计，实践，提高教学的效率。从 而吸引学生主动参与课堂教学5.每周参加教研活动，听有经 验老师的讲课，学习他们的先进的教学理念和方法。五、辅导计划1.上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他 们学习上的难点，予以解

5、决。2.为了做好抓好两头，保住中 间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差 生吃得消的教学手段。设计提问，设计练习，分析内容注意 选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的 放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。3.重 视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性 作业，直至学生真正弄懂为止，对差生的作业保证做到面批 面改。4.加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从 上课到家庭作业的指导形成合力。我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进 生。2、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、 爱心、耐心。3、老师的辅导要及时，当然家庭的配

6、合是转化后进生 的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也 是极为重要的。教师可通过家长学校、家长会议、家访等多 种形式与家长相互交流，沟通信息。4、在考勤制度上要严格遵守，特别是严格落实学校的 规章制度和中小学教师行为规范，严格自己的行动，有事要 请假，做学校教师的表率，做学生的表率。严格遵守各项针 对教师的法律法规，严格落实未成年人保护法和义务教育法 的有关文件规定，争取做到行动有法可依。5、关心和爱护学生，小学生在家长心目中是未来的希 望，在我们的教育培养中是祖国的未来和希冀。加强师德建 设和修养的提高，争取让师德水平再上一个新的台阶。教师的工作个人年度计划篇2、基本情况高中理

7、综教研组包括高中理、化、生三科教师共13人, 其中高级教师7人，研究生3人，除4名新招聘老师最少都 有3轮以上高中小循环教学经验及灵活的教学方法，深受学 生欢迎。分三个备课组（第一名为备课组长）。物理备课组：毛勇军（高一）周建穗（高一）李粟（高二）廖 水金（高三）管道霞（高一、二）化学备课组：熊远红（高一）刘斌（高三）龚新国（高一、 二）彭龙飞（高二）刘小东生物备课组：易永艳（三）周羽（高一）黄丽（高二）二、指导思想高中部综理教研组在学校、高中部的领导下，以“自主 务实实用提高”的理念，制定教研工作计划。三、主要目标高一年级：根据学生的基础，兴趣、特长、选拔和培养 苗子。做好“特色高考”的准备

8、及培训工作。高二年级：确定重点培养对象，根据文、理科的不同特 点，加强重点生，尖子生的辅导和培养，坚定不移抓好治拐 磨尖的工作。高三年级：充分发挥集体智慧，全力以赴加强重点生辅 导和培养，理综高考成绩突破240分四、主要任务和措施(一)常规教学研究1 .教学计划以同科及年级为单位制定教学计划，但要体 现班级的基础水平。要求在开学第一周内交高中部。2 .备课：以备课组为单位进行集体备课，要求定时定点, 重点备进度，目标，重难点，方法作业等。每周一次，全学 年度不少于20次。要求有记录。3 .上课和听课：(1)杜绝无教案上课。每月在月底教研组检查一次。(2)听课每期不少于15节(教龄未满6年者不少

9、于20 节)，听课程序：领表一一任课老师签字一一交表一一盖章。4 .考查认真做好月考等命题工作，及月考、期中、期末阅试卷 及试卷分析工作，命题具体由备课组长按高中部要求落实到 人。高一高二重点班和平行班可分卷命题。难度系数控制在 0. 6-0. 7o5 .作业和辅导(1)作业适量，及时批改。每月在月底教研组检查一次。(2)常规辅导(3)学科竞赛辅导，理化2科高一高二年级参加相应的 市学科竞赛。高二生物、高三物理、化学参加奥赛联赛。要 求选好苗子，有计划，有内容，定时定点进行。早准备早行 动。(二)课例研究1 .课例研究论文的基本格式分三部分：第一部分教学问 题提出的背景(教学问题提出的过程教学

10、问题解决的策略)， 第二部分课堂教学的实施过程(就是教案包括教学个环节)，第三部分教学反思（学生反馈参与者反思执教者自我反思）。2 .作课：精选教学问题，运用适当的教学策略，精心设 计教案。要求备课组参与。3 .晒课：组内及校内公开研讨课。每人每学年最少1堂。 要求全组成员参与听课。4 .评课：以备课组为单位进行评课，备课组各成员均为 中心发言人，并对其提出评价和建议，授课人作评课记录。 会后写好教学反思。5 .撰写案例研究论文。每人每期最少1篇。6 质稿交高中部存档。本组在20_年上期末选编高中 理综组课例研究精选一册，供参阅交流。（三）课题研究1 .着手做好省级课题萍城重要绿化树种的观察及

11、其校 本教材的编制的研究，按课题实施计划进行。主要做 好课题申报及准备工作（具体工作见课题实施方案和计划）。2 .生物备课组配合做好省级课题中学生物前概念转变 教学实验研究的研究工作.本期主要做好“中学生存在的 前概念调查研究”。3 .新课程实施方案校本课程开发：萍城重要绿化树种 的观察(1)教材栏目的设置。(2)教材内容的选择。(3)教材排版和印刷。五、具体活动及安排(第二学期另行安排)略教师的工作个人年度计划篇3一、学情分析五年级大部分学生已经在数与代数、图形与几何、统计 与概率、综合与实践四大领域掌握了大量的基础知识，他们 能灵活地运用，逻辑思维能力、空间想象能力比较强，掌握 了一定的数

12、学学习的方法，但也有个别学生接受知识的能力相对弱一些。还有部分学生由于平时对自己要求不严，没有形成良好 的学习习惯，作业马虎，字迹潦草，学习态度不端正，导致 学习成绩不理想。所以教师在备课时应注意优等生与学困生 的具体情况，做到有的放矢。对学困生能进行个别辅导，并 给予精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。在本学期的数 学教学过程中，我们要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主 体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任 心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养 学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。在书写上 要进一步提高要求，形成良好的学习习惯，让学生在认真书 写的基础上

13、培养其责任感。二、教材分析和教学目标（一）数与代数第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解 分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有 限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决 简单分数加减法的实际问题。第三单元“分数乘法”结合具 体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘、除法的意义； 探索并掌握分数乘、除法的计算方法，并能正确计算；能解 决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切 联系。第五单元“分数除法” 了解倒数的意义，会求一个数 的倒数。能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在 分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方

14、法解决简 单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活 中的广泛应用。第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关 系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知 数，需要选择设一个未知数为X,再根据两个未知数之间的 关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程, 体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和 建立模型的能力。（二）空间与图形第二、四单元“长方体（一）（二）”通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本 特征，知道长方体、正方体的展开图；了解体积（包括容积） 的含义；认识体积（包括容积）单位，探索并掌握长方体、 正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题; 探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、操 作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。第六单元“确