A3演示文稿设计与制作作业1-主题说明3.docx

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1、A3演示文稿设计与制作设计与制作人任教学科小学数学教学主题估算一、主要内容学生在二年级下册已经掌握了笔算三位数加减法的方 法，懂得了一些运算顺序，本单元的教学是对以前学过的知 识的延伸。估算是在此基础上让学生探索并掌握三位数 连加的计算方法，并能正确地进行计算。发展从表格中获得 信息，提出问题及估算的能力。能结合生活实际解决问题。 因为学生有一定的计算能力，所以本节课的重点是探索连加 的计算方法，并能正确进行计算。难点是提高学生的估算能 力。二、教学目标1、体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及 能力，并能结合具体情境进行估算。2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学 与生活的密

2、切联系，增强应用数学的意识。3、培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产 生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。三、面向对象学生在二年级下册已经掌握了列竖式计算三位数加减 法的法则。三年级的学生已经有了一定的计算能力和分析问 题的能力。但三位数连加的数目比较大，计算时容易发生错 误，因此，本节课学生要通过探索活动熟知算理，提高计算 正确率。再次培养学生估算意识和认真细心的计算习惯也是 本节课的目标。四、教学环境运用计算机PPT等多媒体技术，用信息技术辅助教学， 能创设逼真的教学环境，动静结合的教学图像，生动活泼的 教学气氛，运用图，文，声，像并茂的特点，能把教学时说 不清道不明，只靠

3、挂图或黑板作图又难讲解清楚的知识，通 过形象生动的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈，将知识一目了然的展现在 学生面前。就数学学习而言，学生的智力水平存在着差异, 学习兴趣和习惯及风格不同；还有数学逻辑思维能力原有基 础的差异等。首先必须了解学生之间的差异及每个学生的个 性特点，准确地把握学生的层次,准确划分层次。可通过课堂 提问、谈话、学生自评和互评、家访测试等,对学生进行全 面调查，客观地评估学生原有基础和当前发展水平，建立学 生档案。随着学生学习能力发展水平的变化，对学生学习档 案作相应的调整,建立好这一档案。准确掌握学生真实而又 全面的学习情况,是实施个性化教学最为重要的前提。