《幼师手工》-课程标准.docx

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1、幼师手工课程标准一、课程的性质与任务1 .课程的性质幼师手工是学前教育专业的一门必修课，重在培养学生的动手能力，是 对美工基础知识的实践应用的过程。纸艺、泥工、布艺、综合材质、立体构成、 废旧物改造、展牌的设计与制作和幼儿园环境创设与节庆活动中的手工制作等八 个单元的内容，由浅入深，由平面到立体，由基础到实践，由具象到抽象。特别 注重实践拓展能力的培养和在幼儿园的应用能力。幼师手工根据“五育并举，三全育人”指导精神，立足新课程标准，是 “三教改革”教材方面的实践成果，以综合职业能力为总目标。我们依据当前职 业学校学生的学习特点和思维方式为基础，编制一本适合当前学生的实用的教 材。其宗旨是在于打

2、破传统手工教育课程的教学模式，整合各科的资源，扩展手 工教育的内涵和外延，使职业学校的手工课更适合职业学校幼师专业的日常教 学，培养综合型美工人才所需要进行的三步走：基础培养、拓展提升、综合训练 三个阶段。其目的是让学生在校把美术和手工知识融合吸收运用，最终达到美工 综合能力的提升和幼儿园实践应用能力。2 .课程的任务通过手工教学，使学生了解逐步形成正确的审美观，具有比较系统和扎实的 造型能力，手工制作的基本技巧和方法。学会创作，通过基本知识拓展到幼儿园 岗位需求上的手工创作，培养学生创新精神与实践能力，从而加强职业手工教育 以适应幼儿手工教育工作的需要。目的是让学生在校把美术和手工的各类别联

3、系起来，是一种手工综合能力的 体现与应用。我们通过对国家教材章节的筛选，整合并加入了许多先进的教学内 容更适合现在社会幼儿园对宣传人才的需求。二、课程的授课对象职业学校学前教育专业3+2学生。学制五年，实习半年。三授课课时及教学要求幼师手工3 .情感目标：培养学生对手工的兴趣,以提高生活品质和艺术素养。通过flash动画、拼图板、绘图板等手段激发简笔画创作的兴趣，体验创作的乐趣。 通过绘本创编，作品欣赏，感知艺术创意之美，加深对所学知识技能在未来岗位 实践中应用的理解，增强职业成就感；通过小组合作，体验团队合作的重要性， 培养沟通交流和分工协作能力。五、教学内容与教学安排建议（一）教材的设计思

4、路本教材共分四大部分：基础培养、拓展提升、综合训练和见多识广。共八章 本书按照手工课由基础到结合幼师专业的特点为顺序安排讲解内容，既有系统理 论知识与技巧的能力培养与训练，同时又密切结合专业实践知识和突出动手能力 的培养与训练，最重要的是注重实用性。（二）教学内容安排建议整个课程分为三个学期，共计108课时（40个新授课时68个练习课时）。 在实际授课中坚持“一新一练”的原则，在实际授课中坚持学生实际的原则，掌 握学生的进度，切忌为了赶进度而使动手基本技能掌握不牢。1 .第一学期纸艺泥工主要进行纸艺和泥工等基础手工技法的讲解。最后进行拓展知识的讲解，加 强纸艺和泥工在实践中的应用，提高实用性。

5、2 .第二学期布艺综合材质立体构成主要进行布艺和综合材质的讲解，立体构成是为了下一步进行构图设计做准 备，让设计与手工紧密结合，为展牌设计等实地实践应用奠定坚实基础，真正意 义上提高眼睛和双手实践整体水平。3 .第三学期废旧物改造展牌设计与制作幼儿园环境创设与活动中的 手工制作主要进行大量废旧物的改造和展牌设计尤其是幼儿园环境创设部分是对前 期所有内容的灵活综合运用，只有将基础放入到幼儿园中才能得出真正的教学效 果。（三）教学环节与建议1 .自主学习学生的自主学习是学生获取知识的重要途径。在这一环节最重要的是提高学生的学习兴趣。我们采用了各种教学方法提高学生的学习兴趣，最终能达到学生 在课后自

6、主学习的目的。另外，提倡小组讨论法，加强团队合作意识提高学生自 主解决问题的能力。2 .课内外辅导学生在课后可以采用直接面对面辅导的方法。在家里也可以通过微信、网络 与老师交流，有问题及时解决重点是讲解学习思路和方法。3 .课后作业作业分为必做题和选作题。学生的作业平均成绩30%纳入作为期中和期末考 试的成绩。选做题可以根据画面效果酌情给予加分纳入考试成绩。幼师手工 为学生提供大量的课后绘画资料，让学生根据自己的绘画能力完成不同的绘画作 业。这样可以在班级中树立起榜样，带动其他同学的学习积极性，从而带动了全 班的绘画兴趣，进一步提高了整体绘画水平。4 .手工作品展览和比赛每学期进行手工比赛和展

7、览是学生学习效果的很好的检验。5 .教学研讨老师们通过参加到校外参观等教研活动和校内的集体备课、听课、评课等活 动，一定要进行集体交流经验，做好自我反思。从而才可以提高自身的教育教研 活动。（四）教学组织建议1 .学校要安排专人进行监督辅导教师要认真批改学生作业，或可在辅导时集中讨论、批改。指导教师可 根据学生作业的正确率判断学生对基本知识的掌握程度。如存在普遍未正确掌握 的基本知识，可提出集中辅导。2 .学校充分挖掘并有效利用校内现有课程资源，大力加强校际之间及学校与 社区的合作，补充校内课程资源的不足，尽可能满足学生的学习求。鼓励教师积 极参与课程资源开发，提高课程资源开发与应用的意识和技

8、能。同时，学校还积 极利用和开发基于现代信息技术的课程资源，建立广泛而有效的课程资源网络。3 .对于学生而言，要坚持针对性教学“因材施教”的方法教师应参考本教学实施方案，帮助每一位学生制定确实可行的学习计划，指 导他们自主学习，学会选择相应的媒体，解决学习中的困难。提倡组成学习小组, 研讨问题，培养动手能力和分析解决问题的能力。强调练习和创作的重要性，通过练习可以发现很多不同的问题。每个同学可 能都会有不同的错误。针对这些不同点可以总结起来讲解，还要加上个人的。根 据学习进度，指导学生做相应的综合练习，通过这种练习，培养学生综合运用知 识的能力，提高理论联系实际的能力。教学点的辅导可以集中或分

9、次进行。不提倡系统讲授，建议采用启发式、讨 论式、答疑式的教学，注意培养学员分析问题、解决问题的能力。辅导的时间不 宜超过总学时的1/3O4 .建立发展性评价制度实行学生学业成绩与成长纪录相结合的综合评价方式。学校根据目标多元、 方式多元、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品 展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长纪录手册，全面反 映学生成长历程。六、教学实施（一）教学组织与流程实蛉阶段（二）教学方法幼师手工根据不同的教学内容采用不同的教学方法。让不同的教学方法 在实际授课中起到了很好的促进作用。用心去教才会收获学生们的心。第一单元剪纸主要采用的是临摹和

10、MAL综合艺术教学法。有人说“音乐是流动的画面，绘画是凝固的旋律”。剪纸从内容上来看比较枯燥，所以在整个授课过程中采用音 乐教学法。让学生欣赏班得瑞和理查德克莱德曼钢琴曲这是对钢琴学科的融合, 另外，也会播放一些流行歌曲，受到了学生们的欢迎。它比较积极向上一些，效 果也非常好。音乐可以让学生在放松愉悦的环境中学习，起到很好的维持课堂纪 律的作用，而且音乐的节奏感正好调和一下剪纸枯燥的形式，在无形中提升了手 工制作的情趣和制作水平。另外，光靠吸引住学生是不够的，更要让她们感受到鼓励，获得一定的成就 感，让学生感受到艺术的魅力，最终达到“我要学”的目的。第二单元泥工主要采用的是情境教学法和情感教学

11、法。通过这两种方法不光是让学生会画 而且一定要做好做出特色为目标。情境教学法。可以让学生看到陶泥的制作过程，通过在泥工制作室、录像视 频等手段，更直接的感受卡陶泥的魅力。第三单元布艺主要采用演示以及任务法教学。第四单元综合材质1.主要采用的是任务法与自主创作相结合。综合材质是对基础材料之外的各种小材质的综合讲解，突出当前流行的一些 手工形式。开拓了手工制作的外延，甚至在形式上可以进行活页式教材的形式。第五单元立体构成主要采用实践教学法，立体构成教学内容的抽象感是学生实践的很大障碍， 选用实践教学法，就是让其在实践中的具象案例来进行很好的说明，营造教学情 境，完成幼儿园环境需要，提高学生实践应用

12、能力。第六单元废旧物改造主要采用的是任务教学法。让黑板报和平面构成都与社会中的应用相结合， 所有的作业都是有目的和任务的。比如说，办黑板报的作业是把节日按时间顺序 排列每个人完成一份手抄报。多种展示活动和实际应用的方法，在学校的各种活动的组织中，要让学生充 分利用这次实习的机会。参与校外的活动，缩短校园与社会工作岗位的距离感。幼师手工第七单元展牌设计与制作 主要采用任务教学法，通过一个主题引出几个任务，提高学生的创作能力,提升手工综合应用的能力。第八单元幼儿园环境创设与节庆活动中的手工制作主要采用项目教学法和团队合作法。将幼儿园的活动分成多个小项目，让学 生分组完成各个小项目，最终通过团队合作

13、法完成最终的学习任务。总之，在整个过程中我们坚持的一个原则：加强每个章节的联系，素描学了 是为谁服务的，侧重点要偏向于幼师专业需要能用到哪一步。学生缺少这种联系 性但老师在实际授课中一定要让学生明白“为什么要学这个”。在你给学生解答 问题的过程中，也会提醒你时刻注重其中的渗透性。幼师手工的每一章节浓缩了在实际应用中的内容。好好研究学生的心理 和兴趣，教学方法不是单单一种理论的法，而是一个系统，一个综合运用的过程。 它是有很多的变数，要时刻改变以不变应万变。才能最终提升学生整体的审美和 手工制作水平和实际应用能力。（三）评价方法1 .过程性和结果评价相结合2 .评价的主体3 .评价主体多元化七、

14、教学条件手工室、电子教室和网站课程资源库。八、教材编写方法（一）文字教材1 .遵循的开发原则：遵循国家学前教育美工课程标准和人才培养目标。2 .关于内容的选择：根据学生认知水平和岗位需求进行合理增删整合。3 .关于教材的呈现方式：经过改版，升级为全彩微课版本，线上线下都可以 共享学习资源。（二）录像教材为了能让学生们更加清楚的感受手工制作的整个过程，我们老师把每一堂新 授课所作的范例都进行了录像。针对课堂上的难点我们还采用了网上录像收集上幼师手工传可以拓宽学生们的知识面帮助学生突破难点。（三）网上辅导幼师手工还进行了网络资源建设，让学生在网上平台也可以与老师交流。 互动交流让学生可以把自己的建

15、议和意见发给老师，也可以让老师随时对学生进 行辅导。九、本课程与其他课程的联系幼师手工课程是幼师专业的专业基础课，是学生进行专业学习的奠基石。 培养学生一定的图形表达能力（动手能力）；提高学生的空间想象能力和创意思 维能力（动脑能力）。为今后的设计专业学习打下良好的基础。对其他的是一种 很好的基础作用。比如说手工的结构造型方面以及构图排列方面都需要有手工功 底的支撑才可以做的更加完美一些。对幼师幼儿实践课也是很好的实践体验，让 理论更加形象一些，更容易让学生接受。单元序号章节教学内容教学要求面授习作机动第一单元纸艺第一章平面纸工传统剪纸的 基本形式和 剪影艺术“照 片托描法”的 基本绘制步 骤

16、；儿童趣味 剪纸的基本 造型，并掌握 不同形式的 儿童剪纸方 法。掌握传统剪纸基 本造型和剪影基 本步骤；掌握儿 童剪纸的基本造 型和不同形式的 儿童剪纸方法。110第一部分基第一节传统剪纸剪纸的材料 工具、表现形 式了解剪纸的材料 工具并能掌握基 本表现形式。110础培养第二节 儿童剪纸符号认识和 剪制要领能认识基本符 合，掌握简单的 剪制要领。110第三节剪纸制作剪影的绘制 技法和制作、 染纸、撕纸和 剪贴画了解剪影的历 史，能进行简单 剪影的创作，进 行简单染纸、撕 纸和剪贴画的制 作。110第二章立体纸工折纸的步骤， 并能熟练掌 握草莓、青蛙 等几种范例 的折法；纸插 体的基本技 法，

17、学会归纳 折纸和纸插 体的规律。了解折纸的基本 步骤，掌握草莓、 青蛙等几种范例 的折法；掌握纸 插体的基本技 法，在学习的过 程中学会归纳总 结规律，进而能 将简单的折纸工 艺应用到幼儿园120幼师手工实践中去。第一节 折纸纸插体的用纸， 插件折法，常见插接方法110第二节 纸浮雕材料、工具和 纸浮雕的制 作技巧，步骤突出传统艺术形 式皮影的拓展知 识110第三节 纸圆雕纸圆雕材料 工具和表现 形式、制作步 骤；面具的制 作步骤了解纸圆雕材料 工具和基本表现 形式，掌握制作 步骤和相关面具 的制作。110第四节 纸花纸花的材料 工具和康乃 馨和玫瑰花 的制作步骤熟悉纸花的材料 工具，能掌握康

18、 乃馨和玫瑰花的 制作步骤。120第二部分拓展提升第二单元泥工第二早橡皮泥、彩 泥、纸黏土、 软陶的手工 制作橡皮泥、彩 泥、纸黏土和 软陶等材料 的异同之处， 基本造型及 其技法，并能 运用基本技 法制作出瓢 虫、蜗牛、牙 签盒、鞋子、 笔筒等作品。了解橡皮泥、彩 泥等材料的异同 之处，掌握它们 的基本造型及其 技法，并能运用 基本技法制作出 瓢虫、蜗牛，牙 签盒、鞋子等作 品O120第一节橡皮泥、彩泥 等材料的基 本技法橡皮泥等材 料的基本技 法和基本造 型掌握橡皮泥的基 本技法和基本造 型110/rtfr -1 -+4 第一下橡皮泥、彩泥 等材料的制 作范例橡皮泥等材 料的几种制 作范例

19、：蝶 虫、小马，首 饰盒的装饰、 蜗牛、笔筒等掌握橡皮泥等材 料的几种制作范 例，掌握瓢虫、 小马和首饰盒装 饰，蜗牛笔筒等 基本造型的制110等。作。第二章陶泥小制作陶泥的基本 制作手法，能 运用泥条盘 制法制作花 瓶造型；各种 创意小作品。了解陶泥的基本 制作手法，能运 用泥条盘制法制 作花瓶的造型； 徒手法制作自己 喜欢的各种创意 小作品120第一节陶艺的发展陶艺的发展 历史了解基本的陶艺 发展历史100第一下陶泥小制作陶泥的制作 手法；陶泥的 制作案例。泥 条盘制法、面 具和小牛的 制作技巧。了解陶泥的制作 手法，掌握陶泥 制作步骤，泥条 盘制法，熟练掌 握面具和小牛的 制作技巧。12

20、0第三章面塑制作面塑的制作 工具，调制面 团的基本步 骤和要点，制 作出小青蛙、 小刺猬等造 型。了解面塑的制作 材料和工具，掌 握调制面团的基 本步骤和基本要 点，制作出小青 蛙、小刺猬等造 型。110第二单兀布艺第一章不织布的制 作不织布的基 本针法；不织 布花束和不 织布苹果的 制作方法了解和掌握不织 布的基本针法， 通过灵活运用这 几种针法，完成 作品。在制作完 成综合作品时， 注意构图和形象 的准确性。120第二章布偶小制作布偶的制作 过程；猫头 鹰、小猫咪、 钥匙扣的制 作方法熟练掌握布偶的 制作过程，并能 运用基本技法制 作出猫头鹰、小 猫咪、钥匙包等 作品。121第三章头饰小制

21、作袜子娃娃的 制作材料；袜 子娃娃制作 范例。了解袜子娃娃的 制作材料，能运 用各种不同颜色 和材质的袜子制 作出袜子娃娃作 品O121第四单元综合材质第学期第一章花样材质小 制作魔法气球、魔 法玉米、丝网 花的小制作了解魔法气球、 魔法玉米和丝网 花的基本材料和 工具，能制作出 相应范例，并能 设计创编出新的 作品。120第一节魔法气球制 作魔法气球的 种类和基本 制作工具，魔 法气球花的 制作方法。了解魔法气球的 种类和基本制作 工具；能运用正 确的步骤制作出 花束和花栏柱造 型。120第二节 魔法玉米制 作魔法玉米的 材料和常用 手法；魔法玉 米小乌龟范 例制作。了解和掌握魔法 玉米的材

22、料特性 和常用手法；能 运用正确的造型 步骤完成魔法玉 米造型作品。120第三节丝网花制作丝网花的制 作材料和工 具；向日葵 花、小蜜蜂的 制作范例。了解丝网花的制 作材料和工具， 并熟练掌握基本 制作技法；能完 成向日葵花和小 蜜蜂等造型的制 作。120第二章 当前流行小 制作热缩片和皮 具小制作了解和掌握皮具 的发展历史，掌 热缩片的制作材120料和工具，完成 热缩片和皮具的 范例制作，并能 根据自己喜好设 计创编作品。第一节热缩片制作热缩片的制 作材料和工 具；小浆果和 小花的制作 范例。了解热缩片的制 作材料和工具， 并熟练掌握基本 制作技法；能完 成小浆果和小花 等造型的制作。120

23、第二节皮具小制作皮具的制作 材料、工具和 常用手法；小 卡包的制作 方法。了解和掌握皮具 的材料特性和常 用手法；能运用 正确的造型步骤 完成小卡包造型 作品。120第三部分综合训练第五单元立体构成第一章点的构成点的特性；珠 子挂饰的制 作。了解点的特性； 能通过点型材料 制作出点结构作 品。110第二章 线的构成线的特性；小 指环、彩色树 的制作方法。了解线的特性； 能通过面型的材 料制作出线结构 作品。110给一 *第二早体面的构成体面的特性； 布积木的制 作、二十面球 体的制作方 法。了解体面的特 性；能运用各种 体面制作成作 品O110第六单元废旧物品改造* * 第一早废旧物平面120

24、标售造型第一节光盘、纸盘小 制作废旧物品制 作的原则和 制法；光盘抽 纸盒的制作； 光盘挂钟的 制作。纸盘 画；纸盘小鸟 的制作；马勺 小制作。了解废旧物品的 制作原则和制作 方法；通过掌握 光盘、纸盘和马 勺的不同材料特 性，完成范例作 品O110第二节 蔬菜、树叶、 树枝造型各种叶子和 蔬菜的基本 造型；蔬菜羊 的造型；树叶 画猫头鹰捉 老鼠；了解各种叶子的 造型和蔬菜的基 本造型，通过彩 绘各种树叶，制 作出各种装饰叶 子；运用各种蔬 菜的不同造型和 材质，组合各种 装饰造型。111第二章废旧物立体造型石头小制作； 鸡蛋小制作； 纸杯小制作； 纸盒小制作； 科技小制作 等了解石头、鸡蛋、

25、 瓶子、纸杯、纸 盒、易拉罐的材 料工具和制作方 法。通过运用相 应的材料创编出 符合实践需要的 作品。120第一节石头、鸡蛋造 型石头和鸡蛋 的材料特性； 石头鱼的制 作；鸡蛋小人 的制作。了解石头和鸡蛋 的材料特性，通 过石头的组合完 成石头树造型作 品；通过对鸡蛋外壳 进行装饰，掌握 鸡蛋作品的装饰 规律。110第二节 瓶子、纸杯、 纸盒造型瓶子和纸杯 的造型；贝壳 肥皂盒的制了解瓶子和纸杯 的造型特性；通 过运用各种材料120第学期作；纸杯孔雀 的制作。进行装饰，掌握 制作各种瓶子和 纸杯动物装饰性 造型的方法。第三节科技小制作科技小制作 的制作特点。 小机器人和 小汽车的制 作范例。

26、熟悉科技小制作 的制作特点；通 过机器人和小汽 车等作品的制 作，能熟练运用 周围的各种废旧 物品制作出各种 科技创意作品。能通过制作易拉 罐椅子熟悉这种 材料的造型特点 和制作技巧。120第七单元展牌设计与制作第一章宣传展牌制 作泡沫板的材 料特点；铅笔 展牌、月亮展 牌、花朵展 牌、小熊相框 的制作范例。了解泡沫板的材 料特点；运用正 确的步骤进行展 板造型制作，制 作出各种装饰展 板和相框；要注 重对泡沫板展牌 表面装饰范例的 学习。111第二章贺卡小制作贺卡的应用 范围、设计贺 卡的原则以 及祝福语的 写法；生日贺 卡、贺年卡利 圣诞节贺卡 小制作熟悉贺卡的应用 范围；了解设计 贺卡的

27、原则以及 祝福语的写法； 通过制作贺卡提 高学生动手能力 和贺卡应用水 平。111第八单元 幼儿园环境创设与节庆活动中的手工制作幼师手工第一章幼儿园环境创设幼儿园环境 的特点、幼儿 园环境美化 的要点；各种 挂饰的制作。了解幼儿园环境 的特点；掌握环 境美化的要点， 并通过掌握各种 挂饰的制作提高 幼儿园环境美化 装饰的能力。111第二章节庆活动中的 手工制作各种节庆的特 色；节庆活动道 具瓢虫帽子的 制作；八带鱼的 制作；圣诞老人 的制作；外形发 卡的制作能熟练掌握各种节 庆的特色；能运用各 种装饰材料制作出 各种节庆用品，并提 高实际运用能力。120合计40626机动U!(-)教学总目标：

28、根据中职学生的认知特点，我们将知识内容安排的由浅入深，由易到难，注 重知识的连续性和全面性。学生要培养的三种能力分别是:知识素养、实践能力 和创新能力。通过运用先进的信息化教学手段和方法，最终达到“提升学生美工 的综合素养和应用能力”的总目标。1 .知识目标：了解各种手工制作基础知识，纸艺、泥工、布艺、综合材质、 立体构成、废旧物改造、展牌的设计与制作和幼儿园环境创设与节庆活动中的手 工制作等八个单元的内容，由浅入深，由平面到立体，由基础到实践，由具象到 抽象。特别注重实践拓展能力的培养和在幼儿园的应用能力。增进学生对手工基 础知识的掌握程度，逐步认识美工的乐趣和艺术魅力。2 .能力目标：提高对各种绘画技法的表现能力和运用能力，提高绘画技法。 通过学习素描、卡通画、图案等绘画技法，提高对透视、结构、造型和颜色的掌 握能力，进而提高绘画的准确度和画面表现力。在某些专题性绘画作品比如素描 结构练习、绘本创编、图案创作等过程中，发展观察、分析能力及创造力，培养 创新能力和综合实践能力。