3、(1)子路曾皙冉有公西华侍坐教案.docx

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1、章节及课 题三、子路曾皙冉有公西华侍坐（1-2课时）时数与日 期课时：两课时时间:2023.9. 21 （四）、2023.9.22 （二）班级：2023级特招班目的要求一、学问和实力1 .体会课文是如何以“言志”为中心组织材料的，鉴赏本文思路清楚， 层次清楚，不枝不蔓，文意明晰的特点。2 .学习本文成功地运用对话和人物动作来塑造人物形象的写法。三、积累文言词汇，学习课文造语平实而生动的特点。二、过程和方法诵读、感悟、疏通、评判、翻译三、情感看法和价值观领悟孔子的因材施教，了解、评判子路、曾皙、冉有、公西华的志向。重点难点教学重点：文言学问积累、学法探究。教学难点：初步了解孔子的政治思想和政治主

2、见教学方法讲授法、问答法、归纳法、探讨法。教学过程 刚好间支 酉己教学内容及师生活动过程方法与手段组织教学 1分钟检查学生出勤状况学习委员点 名并记入日O检查复习 5分钟提问学生人的珍贵在于灵魂大意找几名学生 回答引入新课 4分钟1998年全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言：假如人类 在21世纪还想接着生存下去的话，必需回头到两千五百多 年前，从中国的孔子那里吸取才智。孔子作为一个宏大的 思想家、教化家和政治家，为人类留下一笔丰富的精神财 宝。他的一些教化思想至今照旧好用。同学们，你们知道 孔子的哪些教化思想？（激励几个学生自由发言）。明确： 有教无类、因材施教、谆谆教化、温故知新、知之为知之

3、， 不知为不知、学而不厌、诲人不倦、三人行必有我师焉等。 今日我们就通过子路、曾皙、冉有、公西华侍坐这篇 课文来感受这位教化家的形象。第一课时一、孔子介绍孔子：孔子（前551前479）：名丘，字仲尼，春秋期 鲁国人。我国古代宏大的思想家、教化家，儒家学派的创 始人，世界十大思想家之首。他的主要思想是“仁。他被 誉为“万世师表”、“至圣”、“圣人”。二、介绍论语：论语属语录体散文，是孔子弟子及 其再传弟子关于孔子言行的记录，共20篇。内容有孔子谈5分钟5分钟新课教学35分钟25分钟20分钟老师讲授并 板书话，答弟子问及弟子间的相互探讨。它是探讨孔子思想的 主要依据。南宋时，朱熹把它列为“四书”（

4、孟子、中 庸、高校、论语）之一，成为儒家的重要经典。宋朝 宰相赵普曾赞颂说“半部论语治天下”。侍坐：陪从尊长而坐，课文中指陪从孔子坐着。三、老师范读，学生熟读课文其次课时子路、曾皙、冉有、公西华陪（孔子）坐着。孔子说：因 为我年纪比你们大些，（人家）不用我了.（另有两说：1.以 作认为，不要认为（这样就不对）我说了. 2.以作停止， （你们）不要因为我就不说了.）（你们）平常（就）常说：没 有人了解我呀！假如有人了解你们，那么（你们）打算做 些什么事情呢？子路急遽地回答说：一个拥有千乘兵车的国家，夹在大国 之间，加上外国军队的侵扰，接着又遇上饥荒；假如让我 治理这个国家，等到三年功夫，就可以使

5、人有保卫国家的 志气，而且还懂得做人的道理。孔子听了，微微一笑。冉有，你怎么样？（冉有）回答说：一个方圆六七十里甚至于五六十里的国 家，假如让我去治理，等到三年，就可以使老百姓富足起 来。至于振兴礼乐教化，那就只有等待贤人君子来推行了。 公西华，你怎么样？（公西华）回答说：我不敢说能做到什么，但情愿学着做 些东西。宗庙祭祀的工作，或者是诸侯会盟及朝见天子的 时候，我情愿穿着礼服，戴着礼帽，做一个小小的官员。 曾皙，你怎么样？（曾皙）弹瑟的声音渐渐稀疏下来，铿的一声，放下瑟直 起身来，回答说：我和他们三人所讲的不一样呀！ 孔子说：那有什么关系呢？不过是各自谈谈自己的志向。（曾皙）说：暮春季节（天

6、气和暖），春天的衣服已经穿着 了。（我和）五六个成年人，六七个童仆，到沂河里游泳（祈 福），在舞雪台上乘凉，唱着歌回家。孔子长叹一声说：我赞同曾皙的想法呀！子路、冉有、公西华都出去了，曾皙最终走。曾皙问（孔 子）：他们三个人的话怎么样？孔子说：也不过是各自谈谈自己的志向罢了！（曾皙）说：您为什么笑仲由呢？（孔子）说：“要用礼来治理国家，可他说话却不知道虚心, 所以笑他。莫非冉有讲的就不是国家大事吗？何以见得方 圆六七十里或五六十里的地方就不是国家呢？莫非公西华 所讲的不是国家大事吗？宗庙祭祀，诸侯会盟和朝见天子, 不是诸侯的大事又是什么呢？公西华只能替诸侯做小相，那么，谁又能给诸侯做大相？二、

7、重点字拼音一一俟，音si莫，音加 甫，音鱼 哂，音shen 相，音xiang 铿，音kOng 沂，音yi 12分钟喟，音kui 零，音yil 冠，音gudn实词留意一词多义、通假字、古今异义等，虚词留意它的用法。留意特殊句式的句子。重难点解决过程。激励学生质疑问难字词句，通过研讨解决困惑。学生结合注释阅读课文，老师答疑，帮助学生疏通课文。老师可补充以下内容：摄：课文注释说“夹、迫近”，二者意义差别较大，不宜并选，选前一个义项即可。因之：之，指代师旅。亦：副词，这里有“只是”、“不过是”的意思。毋吾以也否定句中的宾语前置句，即，毋以吾也，不要。毋，不要。以，认为。这一句省略了成份，还原为“毋吾以

8、于此而不言也不要认为这样就不说了。不吾知也一一否定句中的宾语前置句，即“不知吾也”，不了解我们。如或知尔一一假如有人了解你们。如，假如。或，有人。尔，你们则何以哉一一疑问句中疑问代词作介词宾语要前置，你们打算做点什么呢？加之以师旅一一状语后置句，即以师旅加之，有别国军队新课教学44分钟来侵略它。“以”，介词，用。三、驾驭重点学问：（一）、翻译下面句子，留意句子依次和现代汉语不同10分钟1、不吾知也2、毋吾以也3、则何以哉？翻译以前学过的句子，留意句式特点1、微斯人，吾谁与归？（岳阳楼记）2、忌不自信。（邹忌讽齐王纳谏）3、何厌之有？（烛之武退秦师）4、何陋之有？（陋室铭）5、长安君何以自托于赵

9、？（触龙说赵太后）6、唯利是图（成语）找寻规律和方法：1、古代汉语的疑问句中，代词作宾语，宾语前置。2、古代汉语的否定句中，代词作宾语，宾语前置。3、以结构助词“是、“之”提前宾语。（二）翻译下面句子，留意加点的词1、吾一日长乎尔2、乎大国之间3、异乎三子者之撰4、浴乎沂，风乎舞零这四个句子中的“乎”都相当于“于。可翻译成比、在。（三）、翻译下面的句子，留意“尔”的用法1、子路率尔而对日2、鼓瑟希，铿尔这两个句子中的“尔”是助词，表状态，常放在形容词或拟声后，相当于“然”3、尔何如？尔：代词，你作业布置 1分钟同步练习板书设计孔子问志弟子述志孔子评志子路：比及三年，可使有勇，哂之（以其言不让）且知方也如或知尔冉有：比及三年，可使足民。唯求则非邦也与则何以哉如其礼乐，以俟君子 公西华：宗庙之事，如会同，非诸侯而何端章甫，愿为小相焉 曾皙：浴乎沂，风乎舞雪，咏而归吾与点也课后评注本节课完成了规定的教学任务，由于是文言文，学生在学习过程中会 有确定难度，这就要求老师在备课以及讲课中依据学生的原有学问水平进 彳亍课堂支酉己。文言文中字词是关键，必需让学生通过背诵驾驭大量的字词。教化学生做一个有志向但虚心谨慎的人。