432发生在肺内的气体交换 学案第二课时(无答案）.docx

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1、4-3-2发生在肺内的气体交换学案其次课时班级 姓名 组别 等级【学习目标】1 .通过分析“想一想，议一译。说出人呼出的气体中含有较多的二氧化碳。2 .通过图文分析，概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换。【学习过程】一、自主学习（一）自学指导要求：请同学们细致看课本第45-47页的内容，依据下面的导学问题，边读边思索边记忆，用 自己的方式标注你认为重要的学问点。1 .人呼出的气体与吸入的气体成分有何区分？2 .人体内的气体交换是通过什么作用完成的？描述扩散作用的原理。3 .人体内的气体交换包括哪几个过程？（二）自学检测要求：请同学们合上课本完成下列检测题，留意思索，书写细致规范，独立完成。1

2、.人呼出的气体与吸入的气体相比，成分明显变更的是 增多，削减。2 .人体内的气体交换是通过 完成的。这种作用的原理是：一种气体总是从浓度的地方向浓度 的地方扩散，直到 为止。3 .人体内气体交换的过程：（1）肺泡内的气体交换：发生在 与 之间。空气进入肺泡后，由于肺泡中的氧高于血液中的氧含量，血液中二氧化碳的含量高于肺泡中二氧化碳的含量，所以肺泡中的 扩散进入血液，血液中的 扩散进入肺泡。血液中的 增多，含量削减。（2）组织里的气体交换：发生在 和 之间的气体交换。组织细胞不停地进行呼吸作用，消耗氧并产生二氧化碳，因而组织细胞处氧的含量低于血液中氧的含量，二氧化碳却 高于血液中二氧化碳的含量，

3、就由血液扩散进入组织细胞，而组织细胞内的 扩散进入血液。血液中的 增多，削减，获得氧，排出 o（三）我的怀疑请你将自学过程中的怀疑写在下面。要求：言简意赅，明确清晰，书写规范。我的怀疑二、合作探究耍求：先独立思索下列问题，然后组内沟通，核对答案，解决疑问，准备班内展示。1 .肺泡适于血液发生气体交换的特点？2 .人的呼吸包括哪四个连续的环节？分别通过什么实现？溺水、煤气中毒分别是呼吸过程的哪 个环节发生障碍？会造成什么结果？遇到这种事我们该怎么抢救？（参考课时练P35）三、当堂训练要求：请同学们合上课本独立完成下列各题，留意思索做题的方法。1.人呼出的气体和吸入的气体相比，成分的主要变更是（）

4、A.氧增加，二氧化碳削减B.氧和二氧化碳都不变C.氧和二氧化碳都削减D.氧含量削减，二氧化碳含量增加2,外界空气中的氧气进入人体后，最终到达（）A.肺B.血液C.心脏D.细胞3 .当人体内的肺泡与血液之间发生了气体交换后，血液中气体含量的变更是（）A.氧气和二氧化碳都增多B.氧气削减，二氧化碳增多C.氧气和二氧化碳都削减D.氧气增多，二氧化碳削减4 .某同学晚上放学回家，发觉房间煤气泄漏，母亲昏迷，这时他不应当实行的做法是（）A.关闭煤气阀门B.打开电灯，实施急救C.打开门窗通气D.将母亲搬到通风良好的场所5,肺泡内的气体进入血液，须要经过几层细胞？（）A. 一层 B.二层 C.三层 D.四层6.下图是人体内的气体交换过程示意图，据图回答： （1）人体内的气体交换包括和两个过程。（2）图中表示 的扩散作用，表示 的扩散作用，扩散作用的原理是（3）外界气体进出肺泡是通过 实现的。（4）从图中可以看出，人体的呼吸过程包括 、和A、B四个环节。本节课你收获了什么？哪些是你在学习过程中简洁出错的？请细致、梳理总结在下面。我的收获我的易错点