Unit3 My school calendar 第4课时大单元教学设计 PartB Let's try Let's talk人教PEP版五年级英语下册.docx

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1、Unit 3 My school calendarPart B Lefs try & Lets talk单元Unit3课时第4课时教学 目标1 .能够完成听录音选择答案的活动。2 .能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。3 .能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。4 .能够在情景中运用句型When is?It s inWe 11 询问并回答有关学 校活动举行的月份及内容。5 .能够在语境中理解the Great Wall的意思，并能正确发音。6 .能够运用句型I 11及参考词汇完成操练活动。教学 重难点重点：1 .能够在情景中运用句型When is?W sin We) 11

2、 询问并回答有关学 校活动举行的月份及内容。2 .能够运用句型I 11及参考词汇完成操练活动。难点：能够运用句型I 11及参考词汇完成操练活动。学情 分析1 .已有知识背景：学生已知四季的表达方式，以及各类不同节日英文名称和对应的习俗。学生已知道表示一般将来时的句子We/I will-.2 .本课重点能够在情景中运用句型When is？ It sinWe 11询问并回答有关学 校活动举行的月份及内容并且按照正确的语音、语调及意群朗读对话进行 角色表演。教学工具PP1教学 方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图教学任务一：情境导入通过观看视频初步了解 话题，通过复

3、习情境引 导学生主动探索新知。Step 1 : Lead in1 .观看lets sing歌曲视频。2 .打地鼠游戏复习A部分月份单词和 活动节日词组。3 .转盘游戏操练对话：When is the .?Its in.本环节通过视频导入， 回顾A部分有关月份和 节日的内容，以复习视 角激发学生学习兴趣， 在情境中自然的展开教 学。教学任务二： 新知操练学习新词和目标句型 后，通过听力选择正确 答案，回答问题，补全 对话和角色扮演任务的 形式进一步操练和巩 固。Step 2： Lefs try1 .展示四季图片，并询问When is your birthday? Which season is

4、your birthday in?2 .出示Oliver图片并提问：Whos he? Why is he so happy?引导学生猜测 他的生日将会有什么？3 .听录音，勾选生日将会有排队还是 蛋糕，并核对答案。4 .出示听力原文并要求学生跟读模 仿，强调will的用法。培养学生的听力技能， 听前识别图片，收集信 息。跟读原文录音培养学生 的语音语调意识。Step 3 : Lets talk1 .出示图画并要求学生观察途中人物 在讨论些什么，教授新单词和词组。2 .出示场景并要求学生观看视频后回 答问题:1 .Which season does Oliver like best? 2.Doe

5、s Chen Jie like autumn? Why? 3.What will they do?4.When is the trip this year?3 .播放视频。4 .核对答案。5 .出示第三人称描述，要求学生填空 并复述内容。6 .将对话内容打乱，要求学生排序。7 .将原文挖空，要求学生听听力并补 充完整。8 .出示听力原文，要求学生听听力并 模仿,9 .要求学生根据提示进行角色扮演。要求学生带着问题观看 录像并找出答案，将任 务型教学融入课堂。将听力原文中，有关目 标单词和句型的内容挖 空设置成拓展新题型， 加深学生对知识的理 解。跟读录音模仿并角色扮 演，培养了学生的口语 能力

6、和应用能力。教学任务三：交际应用与对话完整感知单词和对话后 再通过小组创编对话和 创编对话拓展的形式， 布情境中练习和掌握目 标知识。Step 4 : Practice1 .出示书本插图，提问：Whal will you do fbr your mum on Mothers Day? 提供示范对话要求学生角色扮演。2 .出示对话模板和词组素材，要求学 生根据模板和素材与同桌创编新对 话。3 . Pair work：根据对话模板调查同学 的活动计划并完成计划表。回归课本，但依旧形成 情境闭环，保证课堂的 完整性。对话练习的脚手架搭建 好，先完整感知对话， 根据目标单词和句型创 编对话，循序渐进，

7、轻 松掌握。对话展示培养学生的交 际能力和创编能力。教学任务四： 知识练习与巩固进行知识点讲解后，配 合适当练习，再通过归 纳总结，将本节课内容 进行整体梳理。Step 6&7 : Language Points and Exercise 将本课时重点句型进行具体汇总讲解， 配合适量的题目训练，请学生课上完成 并回答。将教学落到实处，交际 意识培养之后，知识点 的教授也跟上，保证学 生在理解的同时能够运 用到具体题型中去。Step 8 : Summary1.总结本课时重点单词和Fl标句型， 要学生一起回忆归纳。知识的总结和归纳，呼 应教学目标的完成和落 实，情感态度教育，培 养学生高尚的价值观

8、。Step 9: Homework1 .按照正确的语音、语调朗读课文对 话。2 .用句型“I H/We H.”写几个句子。 3 .给妈妈制作一张母亲节卡片作业布置落实双减政 策，减量不减质，重视 实际场景的交际应用， 减轻机械操练。板书设计：Unit 3 My school calendarPart B Lets try & Lets talkPllVaSCSZ October the Gk.qt Wall.一 When is the trip this year?Sentences：-一一Its in October.教学反思：1 .本课时以教师的引导为辅，学生训练为主，设计了较多的学生自主设计对话的环节，主要 是发挥学生的主动性和创造性。2 .在节日普及上，学生可以更好地了解母亲节，结合学生感恩父母的情怀，教育学生要学会 用实际行动报答父母。