【2023秋】人教版八年级语文上册教学计划（及进度表）.docx

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1、人教版八年级语文上册教学工作计划（及进度表）一、指导思想：以义务教育语文课程标准为指导，在教学过程中，指导学生 正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读、听话、说话 的能力，养成学习语文的良好习惯。同时进一步培养学生的爱国主义 精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想 品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学 生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位，逐步形 成健全人格。二、学情分析：八年级（2）班共45名学生，在识字写字方面，学生主要存在以 下问题：许多学生还存在写错别字的现象；大部分学生在遇到课文及 阅读材料中的生字词时都没有查阅

2、字典的习惯，任由字词障碍不断积 累；大部分学生书写比较潦草，特别是男生，只有少数女生的书写比 较工整漂亮。在阅读方面：学生早读的积极性不高，常常拖音朗读, 情绪不高昂；不积极主动去阅读，课外阅读更少，知识面比较狭窄; 在阅读过程中“走马观花”，没有进行积极的思考，通常不会主动表 达自己对文章的看法和疑问。在写作方面：大部分学生写作的积极性 不高，没有掌握好文章的整体构思方法，通常想一句写一句，以致文 章的中心不明确，无法正确向别人表达出自己真切的思想情感。部分本册教材共分为六个单元。每个单元有四篇课文，有写作专题训练。在二四六单元安排了综合性学习；在三五单元安排了名著导 读；三六单元安排了课外

3、古诗词诵读。第一单元是变化着的社会：这个单元，主要阅读新闻类文章, 获取主要信息、，把握作者的观点和态度，把握不同新闻题材的特点, 注意学习阅读新闻的方法。学习新闻采访和新闻写作。口语交际是 讲述。第二单元是生活的记忆：课文包括传记与回忆性散文。要求把 握传记、回忆性散文的特点，学习刻画人物的方法，对人物和事件 有自己的判断。写作是学写传记。综合性学习的主题是人无信不立。第三单元是山川美景：课文都是古文、古诗。要求是阅读写景 类古诗文，感受山川风物之美，积累常见闻言实词。写作是学习描 写景物。本本单元还安排了名著导读和课外古诗词诵读。第四单元是情感哲思：课文都是散文，要求是阅读不同类型的 散文

4、，把握其共性和个性。注重朗读，体会作者对生活的感受和发 现。写作是语言要连贯。综合性学习是我们的互联网时代。第五单元是文明的印迹：课文都是说明文，要求是把握说明对 象的特征，学习说明方法；揣摩说明语言，增强思维的条理性和严 密性。写作是说明事物要抓住特征。本单元还安排了口语交际和名 著导读。口语交际是复述与转述，名著导读是昆虫记。第六单元是情操与志趣：课文都是古诗文，要求是借助注释和 工具书了解内容大意，积累常见文言虚词和名言警句。写作是表达 要得体。综合性学习是身边的文化遗产。还安排了四首课外古诗词 诵读。四、教学目标：1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺 腑的形象、惊心动

5、魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评 价；还要努力提高默读的质量和速度。2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩 记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说 明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。3、要注意说明的顺序和方法，能按照要求筛选信息。4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，整体感知内容大意， 然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些 常用的文言词语，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 五、教学重难点：练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点；反复 朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，

6、能有 自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比较恰当的评价；整体 把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感, 并揣摩精彩段落和关键词句、品味并积累优美的语句，学习课文的 语言运用技巧和文章的表达技巧；在理解课文内容的基础上，调动 已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解, 做到观点明确，言之有理。学生普遍对作文的热情不高，写作方法和技巧掌握的很少，阅 读范围较小，因而结合学生实际情况，逐步提高学生的写作能力, 仍然是教学的难点。六、主要措施：针对课程标准、教材和学生实际情况，本学期拟采取以下主要 措施：1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学 生在

7、潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美 情趣，做到既教书又育人。2、语文教学中，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知 识、能力、情感之间的联系，重视积累，感悟，熏陶和培养语感, 致力于语文素养的整体提高。3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学 生运用比较，分析，归纳等方法，发展他们的观察，记忆，思考, 联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程尝试学案教学，指导学生主动地获取知识，科学 地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心准 备学案，改变教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学 方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用

8、探究性的学习方式。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形 式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提 高作文水平。7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行 分层教学，利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8、优化作业管理，作业的布置和批改要有所跨度，充分照顾 到不同学生的特点，力争做到每课过关，单元过关。9、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起 学习语文的信心。七、教学进度表：教学进度周次教学内容周次教学内容11、消息二则2、首届

9、诺贝尔奖颁发3、“飞天”凌空 作文：暑假记事1221、孟子二章22、愚公移山23、周亚夫军细柳24、一着惊海天 新闻采访与写作 口语交际讲述5、藤野先生（1）1324、诗词五首写作：表达要得体综合性学习：身边的文化遗产35、藤野先生（2）6、回忆我的母亲7、列夫托尔斯泰8、美丽的颜色综合性学习：人无信不14课外古诗四首 诗词赏析49、三峡10、短文两篇 学写传记15综合练习5国庆节16期末复习611、与朱元思书12唐诗五首写作：学习描写景物17期末复习7名著导读：红星照耀中国课外古诗4首13、背影14白杨礼赞18期末复习815、散文二篇16、昆明的雨写作：语言要连贯综合性学习：我们的互联网 时

10、代19期末复习917、中国石拱桥18、苏州园林19、蝉期末考试1020、梦回繁华 半期考试 半期考试评析11写作：说明事物要抓住特征 口语交际：复述与转述 名著导读：昆虫记同学认为无内容可写，这部分学生对生活、生命和自我的认识比较薄 弱，阅读面也比较狭窄。少数学生的写作能力则比较一般，缺乏表达 的技巧。有些学生则无法将感性的体验上升到理性的高度，从而无法 提高文章的立意。探究性学习和自学自控能力有待进一步提高，文言 文的学习比较单一，深度不够，缺乏思三、教材分析：（一）概 况八年级上册教材编排上各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。 一共有六个单元，单元专题分别是新闻、人物描写、回忆和爱、山川

11、 之美、园林建筑、人物品格与志趣。本册教材要求学生了解两种文体： 记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式:记叙与说明。另外， 从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选 编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。（二）具体内容第一单元似新闻为主要内容。四篇课文，有反映解放战争的新 闻两则（我三十万大军胜利南渡长江、人民解放军百万大军横渡 长扛），有文化方面的首届诺贝尔奖颁发，有体育类的“飞天” 凌空一跳水姑娘吕伟夺魁记，有军事的一着惊海天一目击我国航 母舰载战斗机首架次成功着舰，“综合性学习写作口语交际”也以 新闻采访和新闻写作为主题。第二单元:主要由记叙类

12、作品组成，着重培养阅读记叙类作品的 能力。从单元课文的内容来说，都是以人物为主的。课文有：藤野 先生、回忆我的母亲、列夫托尔斯泰、美丽的颜色，写作 题目是学写传记，通过可稳定学习，把握人物传记的写法。这个单元的 课文或深情回忆，或怀敬仰之情，以展现人物的高贵品格和精神。综 合学习以“人无信而不立”，要求每个人都必须有诚信的品格。通过 这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。第三单元:所选课文以山川之美为主题，以文言文和古诗为载体。 有展现三峡之美的三峡，答谢中书书展现山川之美，记承天 寺夜游展现建筑之美，与朱元思书则以给友人属性的方式展现 了富春江的奇异山水；唐诗五首，分

13、别从各角度展现了自然之美。习 作以“学习描写景物”为题，把单元内所学写景的方法加以运用和巩 固。第四单元:以散文文体为主体。共四篇，它们是背影、白杨 礼赞、散文两篇、昆明的雨，或写人记事，或托物言志，或阐 发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活。教学 本单元，要注重品味语文语言，了解不同散文类型的特点，体会、理 解作者对生活的感受和思考，裴炎学生的审美情趣，丰富学生的精神 世界。第五单元:介绍中国建筑、园林、绘画艺术，以及大自然的奥秘。 分别是中国石拱桥、苏州园林、蝉、梦回繁华。本单元教 学，重点在于把握说明对象的特征，了解文章是如何使用恰当的方式 来说明，培养学生思维的条理性

14、和严密性。写作以“说明事物抓主要 特征”为主题，巩固课内知识。第六单元:从几篇古代诗文的不同角度为我们展现了人应该又怎 样的品格和志趣。课文分别是孟子二章、愚公移山、周亚夫 军细柳、诗词五首，教学本单元，要求学生学会借助注释和工具 书预习课文，了解文章大意。培养学生积累常见文言文知识和名言警 句，并且不断提高学生的文言文阅读能力。本册文言课文的编排方式是单独组元，每单元四篇，共有两个单 元。这个变化表明：过去一年里的文言文（含古代诗歌）教学只是“入 门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。（三）写作、口语交际与综合性学习本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：1 .整合于综合性学习活动中

15、。2 .设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的。3 .以补白的形式出现。（四）课外古诗词背诵积累古典文化知识，初步学会怎样鉴赏一首诗词，给学生文化和 审美方面的感受。（五）名著导读红星照耀中国和昆虫记为必读书目，要求学生写读书笔 记。长征、飞向太空、星星离我们有多远、寂静的春天为 自读科目。四、教学目标1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑 的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价; 还要努力提高默读的质量和速度。2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记 叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺 序，了解常用

16、的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。3、要注意说明的顺序和方法，能按照要求筛选信息。4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，整体感知内容大意， 然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常 用的文言词语，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。五、教学措施：针对课程标准、教材和学生实际情况，本学期拟采取以下主要措 施：1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生 在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操,培养审美情趣， 做到既教书又育人。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识 之间，能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累，感悟，

17、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生 运用比较，分析，归纳等方法，发展他们的观察，记忆，思考，联想 和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程加强学案教学，指导学生主动地获取知识，科学地 训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心准备学 案，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学 方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校 内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命

18、题，形式 多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作 文水平。7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分 层教学，利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8、优化作业管理，作业的布置和批改要有所跨度，充分照顾到 不同学生的特点，力争做到每课过关，单元过关。9、利用竞赛，学科活动等多种多样的教学形式，开展读书报告 会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。10、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语 解说等，锻炼表达能力。11、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起 学习语文的信心。六、教学进度表：周次时间进度计划课时第

19、1周9月1日至9月8日1、消息二则2、首届诺贝尔奖颁发3、“飞天”凌空7作文：暑假记事第2周9月11日至9月15日4、 -着惊海天新闻采访与写作 口语交际讲述5、藤野先生（1）7第3周9月18日至9月22日5、藤野先生（2）6、回忆我的母亲7、列夫托尔斯泰8、美丽的颜色综合性学习：人无信不7第4周9月25日至9月28日9、三峡10、短文两篇 学写传记7第5周10 JJ 1日至10月6日国庆节第6周10月7日至10月13日n、与朱元思书12、唐诗五首写作：学习描写景物7第7周10月16日至10月20日名著导读：红星照耀中国课外古诗4首13、背影14白杨礼赞7第8周10月23日至10月27日15、

20、散文二篇16、昆明的雨写作：语言要连贯综合性学习：我们的互联网时代7第9周10月30日至11月3日17、中国石拱桥18、苏州园林19、蝉7第10周11月6日至11月10日20、梦回繁华 半期考试 半期考试评析7第11周11月13日至11月17日写作：说明事物要抓住特征 口语交际：复述与转述 名著导读：昆虫记7第12周11月20日至11月24日21、孟子二章22、愚公移山23、周亚夫军细柳7第13周11月27日至12月1日24、诗词五首 写作：表达要得体7综合性学习：身边的文化遗产第14周12月4日至12月8日课外古诗四首 诗词赏析7第15周12月11日至12月15日综合练习7第16周12月18

21、日至12月22日期末复习7第17周12月25日至12月29日期末复习7第18周1月4日至1月12日期末复习7第19周1月15日至1月19 I I期末复习第20周1月22日至1月26日期末考试第21周第22周部编版八年级语文上册教学工作计划及进度表一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，落实国家基础教育课程改革指导纲 要和国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年） 的基本精神，认真落实党的十八大提出的“立德树人”的根本任务； 以义务教育课程方案和义务教育语文课程标准（2022版）为依 据，遵循语文教育的基本规律，继承我国语文教育的优良传统，大胆 创新，务实高效完成教学。二、学情分析：从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学 生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行, 大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可 谓任重而道远。本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于 全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自 主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。学生学习目标不明确，没有主动学习的精神，照抄作业现象严 重，老师虽然说服教育，但学生却敷衍了事。三、教材分析：