北师大版心理健康四年级上册第七课 我也有强项教案.docx

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1、北师大版心理健康四年级上册我也有强项教案一、教材分析：本课是北师大版心理健康四年级上册的第七课，主要内容是让学 生了解每个人都有自己的强项，并激发他们发现和发展自己的强项的 意识。通过故事、游戏和讨论，培养学生的自信心和积极向上的心态。二、教学目标：知识目标：学生了解每个人都有自己的强项，并能够列举自己的 强项。能力目标：学生能够通过游戏和讨论的方式，发现和发展自己的 强项。情感目标：培养学生的自信心和积极向上的心态，鼓励他们相信 自己的能力。三、教学重点和难点：教学重点：让学生了解每个人都有自己的强项，并能够列举自己 的强项。教学难点：培养学生的自信心和积极向上的心态，鼓励他们相信 自己的能

2、力。四、学情分析：学生是四年级学生，他们正处于心理发展的关键时期，需要培养 自信心和积极向上的心态。他们对自己的能力和特长有一定的认识, 但还需要进一步发现和发展自己的强项。因此，本节课的内容对学生 来说具有一定的吸引力和实用性。五、教学过程：第一环节：新课导入1 .老师与学生互相问候，营造良好的课堂氛围。2 .老师提出问题：“你们觉得自己有什么特长或者擅长的事情 呢？ ”请学生举手回答。例子：学生A举手回答：“我擅长画画。”老师鼓励学生：“很好，画画是你的特长。”第二环节：故事讲解1 .老师准备一则与强项相关的故事，例如小猫学游泳。2 .老师讲解故事的内容，引导学生思考：“小猫通过努力学会了

3、 游泳，你们觉得这是小猫的强项吗？为什么？ ”鼓励学生积极参与讨 论。例子：学生B回答：“是的，因为小猫通过努力学会了游泳，这 是他的特长。”老师肯定学生的回答：“非常好，小猫通过努力发现和发展了自 己的强项。”第三环节：游戏体验1 .老师设计一个游戏，例如“找出你的强项”。2 .老师将学生分成小组，每个小组轮流派出一名学生上台参与 游戏。3 .游戏规则：学生上台后，从一个包含不同物品的盒子中随机取出一个物品，然后用自己的方式展示与该物品相关的强项。例子：学生C上台后，从盒子中取出一只乐器玩具。他可以选择 演奏乐器或者模仿乐器的声音来展示自己的强项。4 .其他学生观察并猜测这个强项是什么，猜对

4、的学生可以获得 奖励。例子：学生D猜测：“你的强项是音乐！”学生C回答：“对，我擅长演奏乐器。”5 .游戏结束后，老师引导学生回顾游戏的过程，总结出发现和 发展自己的强项的方法。第四环节：讨论与分享1 .老师引导学生回到座位，进行讨论与分享。2 .老师提出问题：“你们在游戏中发现了什么样的强项？你们觉 得如何发展和展示自己的强项？ ”鼓励学生积极参与讨论，并互相交 流分享自己的想法和经验。例子：学生E分享：“我在游戏中发现了自己擅长跳舞，我觉得 可以参加学校的舞蹈比赛来展示自己的强项。”学生F回应：“我也觉得跳舞是我的强项，我们可以一起练习， 互相帮助。”老师鼓励学生：“非常棒，你们发现了自己

5、的强项，并且有了发 展的计划。”第五环节：课堂小结1 .老师总结本节课的内容，强调每个人都有自己的强项，并鼓励学生相信自己的能力。2 .老师提醒学生在日常生活中要积极发现和发展自己的强项， 并用自己的强项为他人带来快乐和帮助。例子：老师总结：“今天我们学习了每个人都有自己的强项，通 过游戏和讨论，你们发现了自己的强项，并且有了发展的计划。记住， 相信自己的能力，努力发展自己的强项，你们一定会取得更好的成绩。”六、板书设计：我也有强项- 每个人都有自己的强项- 发现和发展自己的强项- 相信自己的能力七、教学反思：本节课通过故事、游戏和讨论的方式，让学生了解到每个人都有 自己的强项，并能够发现和发展自己的强项。学生积极参与课堂活动， 通过游戏和讨论，他们不仅增加了对自己的认识，也学会了分享和倾 听他人的想法和经验。然而，有些学生在游戏中表现出一定的羞涩和 紧张，需要进一步引导他们克服这些困难，培养他们的自信心和积极 向上的心态。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在后 续的教学中加以巩固和拓展。