信息2.0教师个人研修心得（25篇）.docx

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1、信息2.0教师个人研修心得信息2.0教师个人研修心得在一个活动结束后，我们或许需要写一篇心得感悟。养成写心得 体会的习惯便于总结自己的经验，怎么才能写出一篇专属自己的心得 呢？下面是由小编为大家整理的信息2.0教师个人研修心得（精选25 篇），希望对大家有帮助！信息2.0教师个人研修心得1科学技术的飞速发展，使得以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深刻的改变着我们的工作、学习和生活方式。信息的获F 分析、处理、应用等能力，已成为现代人最基本的能力和素质的标志。素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有高素质的教师, 才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、 不

2、断的提高，才能适应当今教育发展的需要。从小培养学生掌握和应 用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力 的一个重要组成部分，对于现代教师而言，运用现代教学技术进行多 媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次 与现代技术接触的机会。通过学习我的最大收获是：1、通过培训，结合了教师应掌握的大部分内容（powerpoint多媒 体展示，教学设计，个人博客的创建，文字处理软件，电子邮件）。这 种任务驱动式学习，更营造了一种学习的氛围。没有大而空的理论阐 述。师生平等，使我更易于理解与接受。使我认识到怎样从学生的角 度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我

3、的计算机知 识的缺陷。2、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新培训之前对于什么是计算机、什么是信息技术以及计算机教师和 信息技术教师的认识相当模糊，通过培训发现原来计算机只不过是处 理信息的一个工具而已。授课的关键在于帮助并培养学生良好的采集、 加工、处理信息的意识、方法和能力等。要想上好，上成功信息技术 那下面就给大家分享一下我这三天来学习的收获。一、新的理念当今世界以及在今后的世界，数字化信息化必将成为时代发展的 主题，万物互联已经出现雏形，因此教育信息化也是势在必行。那作 为一线的年轻教师，我们有责任做好信息化路上的领跑人。作为一名数学老师，在讲解一些比较抽象的知识时，如果借助信 息化

4、的技术支持，给学生以直观的感受，必将事半功倍。当然通过信 息技术还可以创新学习情景、加强家校交流沟通、促进教育公平、科 学评价学生等。二、演示文稿的设计与制作在我们教师日常工作中或者课堂上应用信息最多的形式就是用课 件进行教学，而很多老师或者很多时候我们用的课件要么从网站上下 载要么就是在淘宝等店铺购买，这些课件用起来就不是那么得心应手 了，不能完全符合自己的教学设计或者自己班学生的特点，那我们就 需要自己拥有一定的课件设计和开发的能力。对于这部分内容，霍老师通过生动形象的案例讲解，和动手操作, 把枯燥乏味的理论知识转化为一件有趣的事情，学员们都听得非常认 真。比如霍老师就通过一只小白兔从远方

5、一蹦一跳的走过来，把路径 动画知识直观的讲给我们。另外，PPT课件制作的原则、技巧也都让 我受益匪浅。三、微能力点的解读去年的河北省全员培训，到现在许多老师一提起来就满脸愁容， 倍感头大。原因就是很多微能力点根本就是见所未见闻所未闻，而在 这次培训课程中一个最大的亮点就是霍老师给我们逐一讲解每个微能 力点它的意义以及它所需要的技术支持。通过学习，不光对微能力有了更深的理解，还接触到了很多的平 台。比如，可以通过牛片网给微课配音；用群里有事儿微信小程序可 以更好的管理班级群。四、用喀秋莎录屏以及剪辑视频第二课堂或者在线课堂相信我们都不陌生了，尤其是去年疫情期间全国学生在家上网课，让我们老师都感觉

6、到没两把刷子还真不能算 得上是一个现代化的教师，微课设计与制作就是老师在信息化的今天 要有的一把刷子。工欲善其事必先利其器，那么喀秋莎就是我们老师制作微课当之 无愧的法宝。从喀秋的功能介绍到软件安装，从软件界面解说到各个 工具的应用，从录屏到对视频的剪辑以及最后的导出保存，霍老师以 几个案例给大家做了很好的说明，而我们通过学习都有了做微课的想 法和基本能力。信息2.0教师个人研修心得9随着信息化2.0工作的推进，省、市、区都组织我们老师参加了关 于信息化2.0能力提升工程的培训。在培训|中,我选择了三个能力点， 分别是：B2创造真实学习情境、B4支持学生创造性学习与表达、G8 智慧教育环境下教

7、学模式创新。在培训中我收益良多。以下是我的学习总结。生活中处处有科学，小学生学习科学知识，定是要从生活中来， 到生活中去的。本本的“填鸭式”的满堂灌，是不能培养孩子的科学 素养的。因此，教师在备课的过程中，需要注意所学知识与生活相互 紧扣，才能让孩子将知识与生活实践紧密地结合起来。这就显得创设 真实的学习情境尤为重要了。但是，在基于信息技术支持的背景下，创设真实学习情境，常常 成了众多教师存在理解偏差最大的一个能力点。在学习这个能力点之 前，很多教师把它理解成了课堂教学过程中创设教学情境的一个环节, 实则不然。关于能力点的理解，应当如下才是：利用技术创造真实学习情境，从而将学习内容与现实环境进

8、行有 意义的关联和互动，促进知识的深层次理解，突破时空限制，整合多 种资源，丰富学生学习体验，促进意义建构，为学生经历和完成复杂 的、挑战性的任务提供情境；增强学生学习动机和学习投入，促进学 生自我导向的学习，扩大学习交流范围和交流对象，帮助学生发展社 会基本技能。所以，我们要创设的，应该是学习情境，不是教学情境，同时必须是利用信息技术创造的真实环境或者是利用技术驱动的实景学习环 境。那么，如何创设真实的学习情境呢？关于这一点，经过能力点的学习，我也是有收获的：一是创建虚拟社区；二是利用虚拟现实和增强实现技术；三是利用技术驱动的实景学习。从学科的角度以及本校硬件设施配备上分析，我认为小学科学课

9、 堂上暂时能使用的，就是希沃白板、NB小学科学教学平台， 这两个平台有有较好的创设情景的功能，尤其在仿真实验这一块显得 尤为突出。但是要让这些平台为更多的学校服务，得到广泛的使用， 恐怕还需要学校硬件设施的更新。因为大多的类似平台，都需要智慧 白板的支持。故我思考，要推进教育信息化2.0 ,光是教师的思想进步、 本本学习是不够的，还需要学校的相关设施设备的升级与支持，这样, 教师才能将习得的信息化教育手段在平时的教育教学中得以实践，才 能加快推进教育信息化的进程。支持学生创造性学习与表达，整体能力点要求教师要采取合适的 信息技术支持学生的创造性学习、表达与交流展示，从而鼓励和引导 学生的主体观

10、察和体验，表达内心的真实感受；用多种方式捕捉生活 的精彩；优化成果的表现方式；帮助学生以多种形式外化自己的思考; 创造多样化的学生表达与分享的机会；发展学生的创造性思维，激活 学生的创造潜能。这里便对信息技术的运用提出了对学生两个方面能力的培养。意 识支持学生的创造性学习，而是支持学生的表达与交流。于是我构思了 科学小讲师的学习模式，以鼓励学生进行创造 性学习与表达。经过一段时间学生进行创造性学习与表达的实践，我 发现这样的学习方法非常好。以下是我对自己实践过程中的反思与总 结。一、创造性学习与表达活动对学生成长的意义教师利用信息技术能够帮助拓展学生学习便捷、丰富学生学习结 果的表达形式，其实

11、质是拓展学生问题解决的思考维度和视野，帮助 学生基于自主探索与理解内化尝试多种形式的交流表达。开设科学小讲师，让学生借助各种工具（手机、电脑）等， 录制小实验视频，对所学知识进行预习，模拟教师的备课过程，通过 推荐或者自荐产生部分预习效果好、沟通能力强的学生来担任小老 师，给其他同学教授知识。让学生体验成功，收获自信。根据学习金字塔理论，同样的内容，有教师完全进行讲授，两周 后学生对所教内容的记忆平均率不足10%;由学生进行讨论，记忆平 均率可达50% ,由学生进行实践,记忆平均率可达75% ;由学生教别 人，记忆平均率则可达90%。同时，培养自己基本的视频剪辑能力， 视频拍摄能力，间接提升自

12、己的信息技术能力。二、在实践中遇到的问题和解决办法在刚开始实践操作过程中，发现有的同学会因为不会录制、不会 剪辑，就知难而退，也有因为实验器材难以准备，不会寻找替代的物 品来实验，而放弃了去做实验。于是与班主任沟通，争取到班主任的支持，在班主任的协助下， 越来越多同学参与到当中；建立奖励机制，给孩子们适当的奖励，提 高孩子的积极性；给孩子们推送相关的实验视频公众号，给孩子们一 个拍摄视频的学习参考；同时，让会拍摄视频的孩子上台分享自己的 拍摄经验。一段时间下来，参与到这种学习方式中来的孩子越来越多 了。基于信息技术支持的智慧教育，不是为了 智慧教育在课堂上 哗众取宠，而是要让信息技术为课堂服务

13、，真正利用信息技术让课堂 变得更加的生动，更加有趣，更加便捷。如，在小学科学的课堂上，常常都要进行探究活动，孩子们分组 合作探究，做记录，分析，得出结论，最后小组汇报。在智慧教育的 环境下，教师可以在学生活动的过程中使用平板记录学生的活动情况, 以随堂进行数据分析，同时，学生也可以在探究的过程中，利用平板 将自己小组的探究数据上传到教师端，以便教师收集。又如，探究活动结束，学生需要向其他小组汇报自己小组的实验 结果，利用平板，可以将小组数据快速地呈现给全班同学。教师还可 以利用仿真实验平台，帮助孩子们创设真实的学习情境，让孩子们在 真实的学习情境中，体验学习的快乐。支持智慧教育的软件有非常之多

14、，钉钉、希沃白板、仿真实验平台、UMU。但是，智慧教育环境的改进，其实更加有赖于教师的信息 技术素养，以及学校硬件设施的提升。尽管智慧教育如此有利于我们日常的教育教学，但是对于一些相 对落后的学校，学校里面的硬件设施设备还不足以提供智慧教育环境 给孩子们。故我思考，要推进教育信息化2.0 ,光是教师的思想进步、 本本学习是不够的，还需要学校的相关设施设备的升级与支持，这样, 教师才能将习得的信息化教育手段在平时的教育教学中得以实践，才 能加快推进教育信息化的进程。信息2.0教师个人研修心得10我有幸参加了 20xx学年沙坪坝区教师信息技术应用能力提升工程 网上培训。通过培训、学习、交流、反思，

15、使我对教育信息化的发展 有了新的认识，特别是当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正 飞速的发展，改变我的学习方式和工作方式。在当今，信息的获取、 分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。特别是对于我们教师这个群体而言，更有深远的意义。通过培训，使我各方面的能力有了较大的提升，特别是对信息技 术的综合运用能力，现在已不只停留在使用office文件编辑、课件的 制作上面了，如今的我会制作微课、视频剪辑、操作白班等技术。学 习时间不长，但是收获满满、感慨良多。收获一、树立了新的理念此次全区信息技术应用能力提升培训者培训期间，每一天紧张有 序的网上培训都使我在观念上有一个更新。在

16、平时的课堂教学中，我 们大都停流在使用老式的教学手段上，然而通过此培训，才真正的认 识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大 量的知识要学习、需要与时俱进，只有这样随时为自我更新，补充新 识，更新观念，从根本上提升专业素养。通过学习我认识到：作为一名中学教师，必须具备良好的信息素 养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名中学教师应具有现代 化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练 运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、 组织、运用；这些素质的养成就要求作为教师的我们不断地学习，才 能满足现代化教学的需要，才能与时俱进，不被时代所抛

17、弃。收获二、提升了专业知识 通过聆听专家们的各类讲座如多媒体素材的处理、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作等等的解析，才真正的意识到自己在 专业知识方面太落后与不足。通过聆听专家教授对中学教师信息技 术能力标准解读、数学课堂上的信息化教学环境等专题与案例 分析的学习，使我充认识到作为现代社会的一名老师，首先要具备基 本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之 外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。真正理解 了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式 和软件的基本应用。今后，我将在的工作中不断学习来丰富自我专业 知识。收获三、开阔了交流空间本次

18、远程研修教育不再局限在课堂上，教师们可以通过网络媒体 通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到 完全巩固。更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做而做不 到的事情成为现实。通过网络这个平台，我们与全国教育专家进行了一次零距离 的接触，面对面聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识 内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈数学、探 迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们 的距离变得更近、更方便交流。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决问题的方法 和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说 感觉受益匪浅！与专家

19、老师交流，在班级论坛中发帖、回贴，进行论 坛研讨等活动，我学到了很多新知识，并为以后的教学工作奠定了厚 实的基础。收获四、更新了教学方法本次网上远程教育培训I,使我的教育观念有所更新，教学方法有 所更新，让我们城乡结合部的教师也充分享受了运用远程教育培训的 成果。结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，更新 教学理念，也明确了今后教学努力的方向。特别是通过我选修的模块部分的融会贯通，使我认识到在数学教 学中，教师要关注教学目标、关注学生参与、关注课堂效益和质量。 使我认识到数学教学是数学活动的过程。收获五、收获了同行的友谊通过远程教育培训I,在学习的同时，在班级论坛学习交流时与相 识

20、或不相识的同行朋友进行网上探讨。学到了许多新的教育观念，也 通过同行的帮助，解除了自己在教育教学中的许多困惑。发帖、回 帖充分交流阐述自己在教育教学的感想、心得、体会，促进了教师 之间的真挚交流，增长了教师的见识，增进了我们老师之间的友谊。培训是短暂的,效益是明显的，收获是充实的。远程研修平台上 的老师都在努力地学习，积极地参与互动，发表文章和评论，作为指 导老师几乎每天深夜十一二点都在网上批阅我们的作业，与同事们互 动。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。这一次培训活动后, 我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导 自己的教学实践；要不断搜集教育信息，学习教育理论，增

21、长专业知 识，课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。信息2.0教师个人研修心得11我非常荣幸的参加了 国培计戈l(20XX) xx省中小学教师信息应 用能力提升工程的培训，通过为期一个周的培训学习，让我对教育现 代化、教育时代化、教育信息化有了新的体会，对教师的角色和综合 能力的提升有了新的认识。通过聆听专家老师对中小学教师信息技术能力培养和信息 技术环境下的教学设计”专题与案例分析的学习，使我充认识到作为 一名老师，要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取 信息的能力，具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。使 我深刻认识到教育信息化的

22、重要性，真正理解了信息化教学环境在教 育教学中的作用，教育信息化的是现代化教育发展的必然趋势，必须 掌握几种常用的教学模式和软件的基本应用。通过聆听专家们对网络学习资源应用、PPT2010高级应 用、学科教师的媒体素养培养、电子白板的创新应用”、 中小学微课设计与制作、微视频的加工与编辑等等的解析， 才真正的意识到自己掌握的信息技术的匮乏，软件使用的贫瘠，也深 深的认识到信息技术能力的提高对于一个现代教师的重要性，跟上时 代的步伐，跟上信息的脚步，跟上社会的发展，跟上教育模式的改革 就要熟练掌握和应用现代化的技术和工具，随着信息时代的到来，也 要求我们适应教育的信息化的到来，适应教育信息化的全

23、面改革。听 了老师们的解析与演示操作，使我开拓了视野，信息技术能力得到了 很大的提升。总之，通过这次培训学习，使我受益匪浅，感触颇深。教育不是 孤立的、封闭的，教学模式不是一成不变的、循规蹈矩的。教育也要 时代化，要融入到现代的生活之中，融入到这个信息的时代，这个信 息的社会。同时，我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业知识、 持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能、业务能力，更好的适应 现代化社会的发展需求，努力培养新时代所需要的具有综合能力的现 代化的新兴人才。信息2.0教师个人研修心得12有机会能参加信息技术培训L对我各方面的能力有了很大提高， 使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今

24、最新的技术，并致力于 把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这短短的培训中，我深深的 体会到：1、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的 教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和 教学手段，熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、组织、运 用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境 中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才 能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一， 如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的 高素质的教师。2、良

25、好的信息素养，是教育系统本身的需要。在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最 具有决定意义的因素。教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息 的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者, 在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。大力推进信息 技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生 的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息 技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有利的 学习工具。我们要充分认识现代信息技术的这种巨大的作用，我们要 提倡以提高教学质量和效益为目的、以转变学生学习方式和促进学生 发展

26、为宗旨的教学技术应用观。要本着从实际出发因地制宜的原则， 挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积极作用。黑板、粉笔、 挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的教学 手段，在学校教学活动中同样具有独特的生命力，在教学中都有用武 之地。当然，每种教学手段也都有其局限性和使用范围，所有的教学 手段都有其自身的价值和存在的意义。因此，教育系统本身要求教师 具备一定的信息素养。提高信息技术能力更是教师适应现代教育工作 的需要。教师应该具备现代教育技术的素质。如果不具备现代教育技术的 素质就不能完成或很好地完成现代教育和未来教育的教育和教学任务。 因此，现代教育技术要应用现代教育媒体和开

27、发各种现代教育技术， 要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术。教师掌握了现代技术，有 助于改善教师的能力结构。学习和掌握现代信息技术，不仅使我在原有的教学能力的基础上有所改善，增强我对新时期现代信息教育工作 的适应性，更重要的是增强了适应素质教育的要求。信息技术，是实 现教育跨越式发展的直通车。因此，大力推进信息技术在教学过程中 的应用，是新教材，新课程需要解决的一个重要问题之一。目前，通 过计算机操作能力的培训I,多媒体技术作为一种先进的教学手段，服 务于教学，充分显示了它的优势。多媒体技术集文字、图表、录音、 录像、动画等功能于一体、图文并茂，为学生的学习和发展提供丰富 多彩的教育环境，确是

28、大大提高了课堂教学的质量与效益。但是更重 要的是善于将信息技术与学科课程整合起来，发挥学生的主动性和创 造性，从而为学生能力的发展营造最理想的教学环境，这是新课程对 教师的又一重大挑战。在这种背景下，教师只有不断学习，努力提高 自己的专业能力，才能真正在教育改革中发挥关键作用。培训虽然短暂，但使我的受益不浅。在后续的工作中，我一定扎 实工作，努力学习，把所学到的教育技术知识更好地应用到教研教改 中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师，将自 己培养成新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。信息2.0教师个人研修心得13随着信息技术的不断发展，多媒体教学、信息技术平台等成为活 跃课

29、堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。“国培计划”为提高 教师的自身水平提供了良好的平台，为教师专业发展提供了惬机。不 管是现在还是将来每个教育者应不断地加强，不断地给自己充电 才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。现在的社会 日新月异，高科技的发展，需要老师掌握一定的计算机知识，利用网 上的教育资源为教学服务，促进学生的发展。XXXX年12月24日，我参加了小学教师信息技术应用能力提升专 题培训。这次培训，我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们 身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥 计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教 学质量。

30、时间虽短，但名师的讲座智慧亲和、精彩纷呈。海南教育厅师资 课，信息技术教师对此必须要有一个清醒的认识。3、互相帮助，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益, 共同进步。在学习的过程中学员们能够就学习方法、内容、资源等进 行积极交流、认真切磋、热情帮助。培训后的打算：1、将本次培训所学到的知识运用于日常教育教学工作，力争取得 更好的教学效果。2、为巩固并扩大培训成果，我将做好校本培训工作，让更多的教 师掌握信息技术，并能充分利用。3、利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理 论，新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格。信息2.0教师个人研修心得22020年9月份我有幸参加了

31、河南省中小学教师信息技术应用能力 提升工程2.0项目，随着现代教学技术的日益进步和发展，多媒体课件 制作越来越广泛的被运用到我们的日常教学工作中来。可以说，多媒 体课件的使用已经成为一名现代教师不可或缺的一种教学手段。然而, 对于一名一线教师而言，我们没有太多的空余时间去培训机构系统地 学习，无疑这次为期一周的培训就给了我们一个很好的机会来接触信 息技术2.0。下面，我将就我的学习情况对这次学习做一简短的总结：一、方法技巧有待于灵活运用以前做的课件，说白了就是课文内容的重复，只是一块黑板。没 有运用到实际教学中。二、找到差距认清不足不断学习通过培训I ,我深刻认识到：计算机多媒体教学具有形象性

32、、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习 兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。一个好 的课件对深化课堂改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质具 有相当重要的作用。或许正因为多媒体课件有如此重要的作用，教体 局才组织了本次的培训。管理处科长林艺青的新型技术促动的教学变革及教师专业发展， 使我们了解到教育专业发展不仅帮助教师更深刻、灵活地理解学科知 识，还帮助我们了解网络化学习是信息化社会的必然性，了解可用的 课程资源和最新教育教学技能技术，并帮助教师解答了关于信息时代 学习的认识误区；海南省教育厅师资管理处副处长卢焕雄给我们上了摄影艺术与教师人文素

33、养修炼，多媒体在教学中的使用，改变了 以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛；东方研究中 心的唐传经老师的数字学科教学资源下的课程教学，使教师从传 统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒 体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性 的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教 学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的资料（或自己查找信息） 进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务， 最后，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这 样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问

34、题解决能力的培养。同时, 教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种 手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。多媒体技术与课 堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视听结 合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力， 故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，做到自主学习、 合作学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来 辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教 学起着显著的作用。作为教师，我们最重要的是在于教学。在教育信息化的浪潮中， 我们必须要改变教学模式、改变学生的学习模式。在这里，我们学习了

35、微课、慕课、与翻转课堂的相关知识。这些 新技术深刻影响着基础教育，慕课是大规模开放在线课程的简称，是 为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布 于互联网上的开放课程。微课，主要是指以视频为主要载体，记录教 师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精 彩教与学活动全过程。慕课与微课区别一个是教学模式、学习模式方 面，一个是资源、内容方面，微课为慕课做准备，把教学内容碎片化。 翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的 讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。 翻转让学生自己掌控学习，翻转”增加了学习中的互动，翻转” 让教

36、师与学生、家长的交流更深入。我深刻认识到，不久的将来，我 们的教育将会发生深刻的变化。在这里，我们通过学习，学过小组合作，我们懂得了教学素材收 集与加工的方法，学会了多媒体教学环境及课件制作，我们学会了制 作微课。对于微课的应用来说，技术只是形式，内容才是核心。微课 的路在于与学科结合，内容结合，作为微课的使用者，应该既要懂必 要的信息技术，又要有专业的学科知识。虽然我们是农村学校，存在 不小的城乡差距，微课、翻转课堂的使用暂时还很难，但信息时代的 变革是相当快的，所以我们要在理论上认识它，技能上掌握它的制作, 适当的加以尝试，当条件具备的时候，我们可以迅速的应用它，改进 我们的教学方法、方式

37、，提升我们的教学质量。培训期间，我认识了各地很多优秀科学教师。在与他们的交流与 沟通中，我学习了很多关于学科教学方面的经验。比如怎样巧妙处理 教材，怎样把握重点讲透难点，怎样规避小学生提出来的但是在这个 阶段他们很难理解的问题等等。同时，我也感悟到了信息技术这门学 科是如此的神圣、真实。新课程的很多理念，新方法，对我的触动很 大。国培是一种方便而又有实效的培训形式，给我们农村小学教师提 供了特别好的学习交流平台，使我们努力完善自己，勇于探索，不断 提高自身的课堂教学水平。总之，回顾这次研修学习，可谓收获颇丰，收获的是一名专业教 师专业成长所必不可少的基本素养。对于这样的学习来说，也许我们 付出

38、的是忙碌，但我们收获的却是提高，是教师基本素质的提高，它 是我们今后工作的资本。在今后的工作中我会不断的提高自己的教育 教学能力，努力将本次研修所学用到实处，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。同大家一起在研修中健康、快乐 的成长！信息2.0教师个人研修心得14教育要实现现代化，首先教学方法、教学手段及教学形态要现代 化。运用现代教育技术优化美术教学，改善教学环境，活跃课堂气氛、 激发学生的学习兴趣和学习动机，有利于开发学生的潜能，培养创新 意识，将多媒体技术运用于语文课堂教学，是实现教学手段现代化、 自动化、增强艺术教育的感染力与说服力，施素质教育的一条重要途 径。做为一名

39、教师在工作中要学生满意，要社会满意，必须严格要求 自己努力的去学习，探索新知识，尤其是信息技术。此次培训I,使我 开阔了视野，受益匪浅。通过学习我的最大收获是：1、教育观念的改变。本次培训，最大的收获是使我的教育理念发 生了根本的变化。一直认为信息技术就是教给学生计算机知识，通过 这次培训才知道计算机技术只是信息技术的一部分，计算机只是我们 获取信息最有效的工具。而信息技术课主要内容是以计算机和网络技 术为主，让学生了解和掌握信息技术的基础知识和技能，激发学生学 习信息技术的兴趣，培养学生收集、处理和应用信息的能力。也就是 说，信息技术教师在教给学生信息技术技能的同时，更要提升学生的 信息素养

40、，为学生的终身学习奠定基础。2、信息技术是一门新的学科，所以没有现成的教学规律可循，而 本次培训就我们教学中出现的问题进行了讨论。通过教师展示，指导, 其他学员的探讨，使我学会了如何写信息技术课的教学设计，学到了 许多信息技术课的教学方法。而且师生平等，使我更易于理解与接受。 使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大 程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。总之，我觉得这次培训很有实效，使我学到了许多知识，也是我 认识到了自己的不足。在今后的教育教学中，我一定要努力深研，努 力提高自己的专业技术水平，把时间都用到学习中去，充分利用自己 身为信息技术教师的优势，多利用网络的优势，不

41、荒废时光，化荣誉 为压力，为今后教育教学多积累宝贵知识财富。不断提高教育教学能 力，轻松工作，轻松生活。信息2.0教师个人研修心得15我参加了 xx教育技术培训，本次培训学习对我来说很实用，收获 颇大。培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。特别是以小 组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树 立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基础。培训内 容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建教学设计 方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使 我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为 我们今后能将信息技术运用到具体的

42、教学工作中打下了扎实的理论基 础。学习收获巨大。在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本， 深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方 法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法 及评价方法，对信息技术与课程整合的也有了一定的认识，提升了教 学设计的整合水平等等，可以用“收获颇丰来概括。在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优 势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强 了团队精神和协作意识；探究型的学习，能充分调动每位学员的学习 积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如 果能有效地将它们应用到我们的日常

43、教学中，必将有力地促进教学效 果的提高。课堂属于开放式，气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的意见。 打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短3天的培 训I ,但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活 的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技 术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方 法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科 进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。此次培训使我受益匪浅，真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多

44、欠缺的地方。其感触非一一能言尽。在未来的 工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知 识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会 负责的优秀教师。利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨 新的教育理论，新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色。在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧!我仍会继续 学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学, 培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最 终目标。信息2.0教师个人研修心得16 在还是将来每个教育者都应该不断地给自己充电，才能不断的开 辟进取，勇于创新，才不至于被

45、社会淘汰。现在的社会日新月异，高 科技的发展，需要老师把握一定的计算机知识，利用网上的教育资源 为教学服务，促进学生的发展。一是开阔了眼界，改变了有的看法。我充分认识到，不论是现二是良好的信息素养是教师学习和完善本身的需要。当今社会， 一位优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的 教学方法和教学手段，熟练应用信息工具（网络、电脑）对信息资源 进行有效的搜集、组织、应用；通过网络与学生家长或监护人进行交 换，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成 绩要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要。信息素养成了 毕生学习的必备素质之一，假如教师没有良好的信息素养，就

46、不能成 为一位满足现代教学需要的高素质的教师。三是把握计算机操纵技能，也是教育系统本身的需要。在教育系 统中，教育信息是最活跃的因素。教师可以通过网络学习新知识，可 以与同行交换经验，可以与学生进行沟通，把握计算机技能是新时代 的社交的必备手段能力。虽然这次培训的时间很短，但每位老师都很有耐心，对我们提出 的各种题目，总是一遍遍地讲授，这让我很受感动。在与同行的相互 学习、交换中，我收获颇丰。我不但明白了信息技术在教育中的使用 意义，也明白了教师必须进步职业的专业性。而且清楚地熟悉到随着 以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛利用，教师不是像之前那 样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教

47、学，而是综合利用 多种媒体技术，利用多媒体和计算机网络展开教学。所以这类教学必 定要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教 学模式，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新 课程改革的情势下，我将积极在课堂中融入先进的教学理念与最新的 信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效利用，进一步强化课堂教 学效果，做好人民教育！信息2.0教师个人研修心得17通过一个多月的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应 用有了进一步的理解。听了专家的讲座和培训老师的指导后，我感触 最深的是微课的认识与制作方法。培训中，老师一方面要求我们以超 脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研

48、究微课新思路；另一方面 也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技术的要求， 促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下面谈一谈这 次培训学习的一些感悟。一、认识了新的课程一微课在4月24日余德兴老师和25日陈展虹教授的讲解下,我初步认 识了 微课这一门新的课程。他们指出微课”是指以视频为主要 载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环 节而开展的精彩教与学活动的全过程。微课”具有教学时间较短、 教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言， 微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是 教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学 生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又 能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网 络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品 和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会 越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。二、如何根据本学科的特点设计微课通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设 计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分 析处理非常重要。因此，在设计每一节微课