人教版2023-2024学年一年级语文上册教学计划（及进度表）.docx

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1、人教版一年级语文上册教学计划（及进度表）一、指导思想：坚持“以学生发展为主体”的教学理念，以全面推进素质教育为 目标，以实施课程改革和提高教育质量为重点，本学期一年级语文以 更新观念为前提，以提高课堂教学效率为重点，按照上级和语文教研 组工作计划的统一部署，主要围绕以下几方面开展工作，促进教师、 学生的共同发展。二、学情分析：一年级学生年龄较小，他们从幼儿园进入了小学的大门，一下子 比较难以适应小学生活。尤其是不少学生还保留了许多从幼儿园带来 的不良习气，如课间纪律差，上课比较自由，还未懂得小学学习的一 些常规要求。同时，由于他们来自各个不同的幼儿园，所受的教育也 各不相同。因此，教师一方面要

2、抓好常规教育，一方面要培养学生对 学习的兴趣。虽说都上过幼儿园，接受过一定的教育教学，但有的不 够规范，特别是拼音和写字方面，需要进行纠正和辅导。此外，现在 的孩子在家都是小皇帝，自主性差，个性强又怕困难。我们应该加以 正确引导，多加锻炼,帮助他们尽快适应学校生活,接轨新课程学习。 三、教材分析：本册教科书包括“入学教育” “汉语拼音”“识字” “课文” “语文园地” “口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图， 富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册 设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中 进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多

3、认少写。全册要求认识300个常 用字，写其中100个笔画简单的字。四、教学重点难点：重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、认识常用汉字300个，其中会写100个汉字。3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。难点：1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难, 因此，拼音教学是难点。2、识字量的增加，是学生回生率很高，因此300个汉字教学是难 点，如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、教学目标：1、汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体 认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助

4、 汉语拼音认读汉字。2、识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢 学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的 乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4、口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与 别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题 发表自己的意见。六、教学措施：1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的 学习情境，

5、激发学生的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学 语文。5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究 精神。6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学 生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用 教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负 担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导 学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运 用记忆规律，

6、将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学 习当中。10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导 写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺, 要求学生把字写端正、写美观。11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重 视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交 际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对 象，同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控，形成有效的师生、 生生互动。止匕外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进 行交流，从而不断提高口语交际能力。七、教学进度表:教学进度周次教学内容周次教学内

7、容1天地人、金木水火土、口耳目日月水火、对韵歌12期中考试2口语交际：我说你做语文园地一快乐读书吧第一单元复习拓展课13画大小多少（二课时） 小书包（第一课时） 小书包（第二课时）3a o e （第一课时）a o e （第二课时）i u u y w （二课时）4bpmf （二课时） d t n 1 （二课时） g k h （第一课时） g k h （第二课时）5国庆节6j q x （二课时）z c s （二课时）zh ch sh r （第一课时）7zh ch sh r （第二课时）语文园地二拼音复习课（一）ai ei ui （二课时）8ao ou iu （二课时）ie ue er （二课时）9

8、an en in un tin （二课时）ang eng ing ong （二课时）语文园地三14日月明（二课时）升国旗（二课时）语文园地五第五单元复习拓展课15影子（二课时） 比尾巴（二课时）16青蛙写诗（二课时）雨点儿（二课时）口语交际：用多大的声音语文园地六六单元复习课17明天要远足（二课时）大还是小（二）项链（第一课时）18项链（第二课时）语文园地七（二课时）第七单元单元复习课19雪地里的小画家（二课时）乌鸦喝水（二课时）小蜗牛（第一课时）20小蜗牛（第二课时）小兔运南瓜（口语交际）语文园地八第八单元（复习课）拼音复习课（二）10秋天（第一课时）秋天（第二课时）小小的船（二课时）21期

9、末考试11江南（二课时）四季（二课时）口语交际：我们做朋友语文园地四第四单元复习课帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共 13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇 课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14 个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单 元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰 富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册 设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中 进行口语交际的训练。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基

10、本理念 和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛 适用性等特点。四、教学重点难点：重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、认识常用汉字300个，其中会写100个汉字。3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。难点：1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难, 因此，拼音教学是难点。2、识字量的增加，是学生回生率很高，因此300个汉字教学是难 点，如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、教学目标:（一）、汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节， 能准确地拼读音节，正确书写

11、声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二卜识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字300个，会写其中的100个。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则书写。字写得正确、端 正、整齐。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三卜阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四卜口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊

12、跃发表自己的意见。六、教学措施:1、教学思想方面。认真学习学科课程标准，全面、正确领会 新课程改革理念，建立新的教学观念，做好相关的笔记摘抄、读书剪 报工作，并把新的理念切切实实付诸行动，提高教学质量。2、教学资源方面。结合拼音教学、识字教学、阅读教学和听说 教学等具体内容，沟通课堂内外，充分利用学校、社区等教育资源, 开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机 会。如:在班级中布置“图书角或课外阅读天地等，准备一些课外拼 音读物供学生阅读;鼓励学生通过家庭、学校、社会等途径进行环境 识字等，巩固汉语拼音，增加识字量，培养阅读兴趣。3、教学常规方面。继续认真履行苍南县中小学教

13、学工作规范， 按要求规范地备课、上课和改作。特别是把好备课关，结合实际，挖 掘教材本身愉快因素，选择生动活泼、适合低年级学生教学的方法, 如直观法、情景教学法、愉快教学法，通过幻灯、投影、录像、录音 等手段，营造民主、宽松的学习气氛，让学生自主、探究地进行学习， 逐步从学会上升为会学。努力抓好识字、写字、朗读、听说等常 规教学训练，精练指导方法，保证训练时间，促进习惯养成，让学生 的听说读写能力得到整体地发展。4、学生学习方式方面。改变学生单一、被动的学习方式，组织 研究性学习，注重培养学生的合作精神，根据学生个性、成绩、兴趣、 特长等实际情况调整并固定好小组。确定小组长及成员分工，开展小 组

14、长合作学习，营造在竞争中合作，在合作中竞争的学风。5、拼音教学方面。渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、 编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提 高课堂教学的实效。6、识字教学方面。培养识字能力，让学生运用汉语拼音读准字 音，运用偏旁结构、笔画笔顺分析记忆字形，揭示汉字规律，运用多 种方法识记。写字方面要让学生学习正确地执笔、写字姿势，养成良 好的写字习惯。7、阅读教学方面。紧扣词句训练，充分利用插图和其他直观教 学的方法，结合生活实际帮助学生理解词语和句子的意思。要重视朗 读指导，克服低年级学生朗读课文时常见的指读、唱读等毛病，让学 生学会正确的朗读课文。8、口语交

15、际方面。课内外坚持讲普通话，实行生生监督、师生 监督，继续强抓课堂常规教学，培养学生良好地倾听老师、同学发音 的习惯。平时教学注意给学生创造各种听说机会，激发学生说的愿望, 及时纠正语病。开展争当说话小能手、故事会、“念儿歌等活动， 把握时机给予指导，切切实实地提高学生口语交际能力。9、思想品德教育方面。针对低年级儿童的心理特点，由近及远， 深入浅出，提高学生的思想道德认识，增强判断是非能力，指导日常 行为。对活动、“做一做之类的题目，帮助学生形成良好的道德行 为习惯。七、教学进度表：周次时间进度计划课时第1周9月1日至9月9日天地人、金木水火土、口耳目5日月水火、对韵歌第2周9月13日至9月

16、16日口语交际：我说你做语文园地一、快乐读书吧第一单元复习拓展课5第3周9月19日至9月23日a o e （第一课时）a o e （第二课时） i u u y w （二课时）5第4周9月26日至9月30日b p m f （二课时） d t n 1 （二课时） g k h （第一课时） g k h （第二课时）5第5周10月1日至10月7日国庆节第6周10月17日至10月21日j q x （二课时）z c s （二课时）zh ch sh r （第一课时）5第7周10月24日至10月28日zh ch sh r （第二课时）语文园地二拼音复习课（一）ai ei ui （二课时）5第8周10月31日至

17、11月4日ao ou iu （二课时）ie ue er （二课时）5第9周11月7日至11月11日an en in un iin （二课时）ang eng ing ong （二课时）语文园地三拼音复习课（二）7第10周11月14日至n月18日秋天（二课时）小小的船（二课时）5第11周11月21日至11月25日江南（二课时）四季（二课时）口语交际：我们做朋友语文园地四第四单元复习课5第12周11月28日至12月2日期中考试5第13周12月5日至12月9日画大小多少（二课时） 小书包（二课时）5第14周12月12日至12月16 II日月明（二课时）升国旗（二课时）语文园地五第五单元复习拓展课5第1

18、5周12月19日至12月23日影子（二课时） 比尾巴（二课时）5第16周12月26日至12月30日青蛙写诗（二课时）雨点儿（二课时）口语交际：用多大的声音语文园地六六单元复习课5第17周1月2日至1月6日明天要远足（二课时）大还是小（二）项链（第一课时）5第18周1月9日至1月13日项链（第二课时）语文园地七（二课时）第七单元单元复习课第19周雪地里的小画家（二课时）乌鸦喝水（二课时）小蜗牛（第一课时）第20周小蜗牛（第二课时）小兔运南瓜（口语交际）语文园地八第八单元（复习课）第21周期末考试第22周人教版一年级语文上册教学计划（及进度表）一、指导思想：人教版一年级语文上册教材，将把素质教育落

19、实到课堂，使新课 程改革进一步深化，加强教学常规管理和教学研究，以更新观念为前 提，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的 新问题，全面提高教学质量。二、学情分析：学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比 较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能 用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方 法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去 了解.三、教材分析：本册教科书包括“入学教育” “汉语拼音” “识字”“课文” “语文 园地” “口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图， 帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共 13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇 课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12T4 个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单 元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰