初三学期末个人总结（3篇）.docx

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1、初三学期末个人总结（3篇）初三学期末个人总结（通用3篇）初三学期末个人总结篇1时光匆匆，转眼初三已经过了一半。虽然只是半学期，却觉 得充实得比初一初二学的还要多。在此小结一下本学期的成果。到了这个阶段，成绩便是天天挂嘴边上的事。隔三差五的考 试&化学的方程式小测、物理的模拟考试、语文的字词检验、英 语数学的套题充实了每个人的每天。即使考过很多次，面对成绩 还是有点小紧张。先不说成绩到底怎样，态度是驾驭一切考试的 魔力。理科一直以来是我的软肋，不管是有点积累的数学还是新学 的物理和化学。无头苍蝇般的在考试的迷宫里乱撞，最后不过是 两败俱伤。老师问：是基础的问题还是心态？想起小说里的一句话, 不是

2、你没有能力战胜妖魔鬼怪，你是惧。惧的是胆小的自己。也 许我正是这样，遇到稍微难点的或陌生的题就怕了，害怕充斥内 心的时候就没有力气去真正思考。慌乱的心态导致连基础题都错 一大堆。后来听老师的话，先做简单的题，一道道的，认真审题， 不管花多少时间，力求全对。慢慢平静心态，掌握做题的节奏。 一个多星期的努力，没想到效果不是一般的好，物理竟然破天荒 的从85直飙到100。有了这100的动力，理科成绩慢慢上升平稳 了下来。真正大考的时候，心态一直是助我成功的左膀右臂。就说说 数学的期末考试，我一直小心翼翼地做每一道题，不想再错不该 错的题。有点慢，最后只有不到半小时了，还有一道大题！ 一般大 题的前一

3、两问不会很难，怎么说我也能争到50%分的呢!很快平静 了下来，专心研究。不到15分钟，我就把一二问做出来了。后来 蒙了第三小问，用剩下的时间检查前面的基础。检查出了一道四 分的错题，真是好险好险。考完的时候听说一些数学比我好的同 学没做出最后一题的第二问，我有点小骄傲。说实话，我能做出 来他们为何做不出来？败就败在心态上了。数学最后一题的第二问其实不算简单，只要想不到那些辅助 线，比登天还难。其实我能做出来并非只靠不败的心态，还靠考 试之前的总结。在每科考试的之前，我把之前所有的卷子归类，然后总结我 不熟的知识点和技巧。错题必然要整理。但是绝不能忽视了老师 每次讲题时补充的东西。由一题扩展到这

4、类题怎样思考怎样解答。 这些方法和技巧都是我总结的内容。总共5个学科，总结的没几 页，却页页精华。做题是可以积累题型，但不能把所有题都做了。 做完题不思考，没有多大的用。总结是成功之门的钥匙，有了方法解题自然简单。虽然我总结了，但也不是在日常就做到了。还欠些火候，需 要在今后的日子里坚持下去。我相信，坚持好的心态，坚持总结的习惯，成绩自然会好。 我不急于一时的成功，放眼未来的中考亦或是高考，乃至工作， 坚持这些经验，都在为成功铺路。初三学期末个人总结篇2对我来说，这个学期异常忙碌，面对疾步而来的中考，大家 都起了十二万分的精神，竞争的劲头格外激烈。但我却对这学期 的学习以及考试成绩十分不满意。

5、也许是因为大家都开始奋发努力了吧，我感受到了从未有过 的危机感，觉得自己再努力也无法回到以前的名次了，心里的压 力也突然俱增，甚至对大型考试产生了恐惧。比如说这学期期中 考试刚考完就住院打了吊瓶，期末考试的第一天就发高烧这都是 我的心里不成熟的表现。虽然已经在心里不断告诉自己要淡定， 要放松心态，才能发挥的最好，可是还是无用。比如说期末考的 前一天就不停地奇怪的梦，梦里全是数学二次函数题.我自己对这 种情况已经都无话可说了。这次期末考试的惨不忍睹多少有些意料之中，考试前的半个 多月基本上只专攻了数学题，其他科的课外练习题基本上碰都没碰，这也成了了这次期末考试数学发挥失常而且其他科也有所下 滑的

6、直接原因，就连以往最擅长的英语也现在的考卷越来越简单, 大家都在同一水平线上，而如果我却发挥失常，自然就被落下了。 虽然一次次在跌倒的地方爬起，一次次在考试的落败中吸取经验, 可屈指略数，我所有的机会还有几次呢?都说无志者常立志，我觉 得自己现在真就如同一个无志者。这个假期我已经订好了大体的学习计划，虽然是最后一个在 校的假期，不过绝不能放松，作息时间保证与平时上学相同，除 了假期的课外班以外，自己开始展开中考前全面的复习工作做近 几年的五年中考三年模拟合订本。周一至周五按照数语英物 化的顺序每天各做510页，每天晚上临睡前的一小时背初三下的 语文和英语课文，周六增加一天的数学，周日适当放松一

7、下，复 习初一初三所有学过的英语和语文的背诵内容。使这个假期过的 紧张，充实。如今的我，已经没有了刚上初三时的雄心壮志，页并不把那 些高校的名字作为目标而挂在嘴边，有的只是自己对自我的剖析 与正确的看待。我现在已释然了些，只要在中考的考场上尽自己 的最大努力就好，实在不会的题做不出来也不留遗憾，但简单的 和做过的题绝对不能出错（就像这次期末数学，计算题居然能错）初三学期末个人总结篇3进入中班我们发现幼儿在与同伴之间的合作方面有必须的欠 缺，并且缺乏合作的潜力，在游戏和区角活动中遇到问题不会协 商、不会分工和交流，发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决， 因此我们两位教师意识到幼儿合作的重要好处，

8、并针对这个问题 我们也及时有效的进行了培养幼儿合作意识。1、首先为幼儿树立合作的榜样老师在幼儿心目中有很高的威信，教师的言行潜移默化地影 响着幼儿。因此我们班上教师之间、是否能分工合作、互相配合， 会对幼儿产生直接的影响。如，一教师组织幼儿进行操作活动时， 另一教师主动帮着摆放、分发材料；一教师在教幼儿唱歌，而另一位教师就弹琴配合，这在无形中 都为幼儿带给了用心的行为榜样。另外，同伴也是幼儿观察学习 的榜样，我们对有合作行为的幼儿的用心评价和鼓励，如：在区 角活动中两至三位幼儿一齐合作搭建积木、二位幼儿一齐合作制 作手工作品等，教师发现后都是用心的评价和鼓励，从而激发其 他幼儿向他们学习的动机

9、；同时，在表演游戏和主角游戏中如果没 有同伴之间的合作是无法进行的，使幼儿也进一步理解同伴之间 的合作是无比重要的。2、其次教给幼儿合作的方法教师教给幼儿合作的方法，指导幼儿怎样进行合作。比如,搭积木或玩商店游戏前，应大家一齐商量，分工合作；遇到矛盾时， 要协商解决问题；当玩具或游戏材料不够用时，可相互谦让、轮流 或共同使用；当同伴遇到困难时，要主动用动作、语言去帮忙他； 当自己遇到困难、一人无法解决时，能够主动找小朋反协助等等。 透过这些具体的合作情景，帮忙幼儿逐渐习得合作的方法策略， 在合作中学会了合作。在区角活动中投放适宜的材料，发展幼儿的探索精神和学习 棋类游戏的兴趣我们根据园的指导方

10、针“全面加特色”及结合课程主题目标, 在区角中投放适宜的材料供幼儿操作，让幼儿在活动中边学习发 展边探索。首先我们在科学区结合主题活动投放探索镜子的奥秘、探索 磨擦起电的由来、了解油水分离的道理以及沙漏的变化等等，让 幼儿透过操作了解了镜子的特征、种类、以及用途等；在透过投放 不同的材料：绸布、塑料棒、纸屑、沙、铁、梳子等让幼儿在做实 验的过程中发现那一种材料是能够磨擦带电的。那一种不是，在玩水的过程中理解了油水是分离的道理；其次 我们在益智区也是透过主题投放了分类盒让幼儿边操作边学习物 体分类，学习图形之间的分类，认读和书写数字等活动材料让幼 儿在玩中学会知识；并结合中班幼儿年龄特点投放了各

11、种花生米、豆类、玻璃球等让幼儿练习用筷子，使幼儿的小手肌肉动作得到 了锻炼；最后我们还在益智区里投放超多的各种棋类游戏，有民间 棋类：飞行棋、跑马棋、斗兽棋、跳棋等。有我们两位老师在园长的指导下结合主题目标创造设计的棋 类：蚂蚁搬豆棋、喂娃娃棋（这两种是让幼儿练习点数的潜力）；找 影子棋、找昆虫棋、图形棋（这三种棋是练习幼儿对图形特征的认 识）;找秋天棋、找冬天棋（是透过棋类让幼儿对秋冬两季的特征和 人们的生活、衣着、天气变化等有进一步的了解）；有礼貌棋、好 宝宝棋（是让幼儿透过下棋了解那些行为是有礼貌的，那些是良好 的行为习惯的）；识字棋是让幼儿透过下棋复习学过的汉字并学习 组词；幼儿在从不了解棋、不会下棋到明白下棋的好处，到学会下 棋，在这几步的过程中使幼儿的下棋兴趣、思维潜力、守规则意 识、分析潜力、智力发展等方面都得到了很好的培养。