四年级下册语文园地六.docx

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1、四年级下册语文园地六一、教学目标：1通过词语训练，提高形象地运用语言的能力，四年级语文下册： 语文园地六教学设计。2通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头 表达和书面表达的能力。二、课前准备：1搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。2实物投影仪。第一课时一、复习词语：1认读词语盘点中的词语。2听写词语。3同学们，在学习完本组课文后，你们一定有很多新的发现，试着 说一说。二、我的发现：今天，我们一起来读几个句子，看你有什么发现。1读一读，注意加点的部分。2看一看，你发现了什么？3组内交流。4换一换，将加点的部分换成意思相同或相近的词语，再读一读,你还会发现什么？5试一

2、试，说一个或几个这样的句子。三、日积月累：1自由朗读，读准字音。2同桌互读，体会诗意。3拓展延伸，搜集整理。课后反思：第二、三、四课时口语交际习作展示台一、谈话引入：通过本组课文的学习，大家在综合时间活动中又集了课外资料， 一定有很多新的.收获吧！这节课，我们就再次走进田园，去看看你 们对田园生活的学习成果吧！二、口头交流展示：1小组交流，互说互评，小学四年级语文教案四年级语文下册: 语文园地六教学设计。边说边展示课外学习的成果，如：搜集 图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事等等。2代表交流，师生共评。评一评谁的收获大，感受深。三、习作：1精彩回放： 读一读：上节课整理好的好词佳

3、句。 想一想：作者是怎样运用这些词句的。 写一写：你感受最深的内容。 用一用：本组课文作者抓住生活中最平凡的事情、最普通的场面来展现乡村生活的表达方法。2学生习作： 教师启发思路。 教师个别指导。 同桌互相交流 推荐代表交流 师生共同评议。 独立进行修改3展示台：将自己的习作展示在“学习园地中，请同学们观看、评议。反映自己农村家的景象和生活的文字、画展或照片。课后反思：【四年级下册语文园地六】相关文章：1 .语文园地六2 .语文园地六教学设计3 .语文园地六教学设计4 .语文园地六教学反思5 .四年级下册语文教案：语文园地六6 .六年级语文园地二7 .语文园地六教案设计范文8 .语文园地六（口语交际）教案