故事类材料作文审题立意突破.docx

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1、故事类材料作文审题立意突破【三年回望】命题理念：故事类材料作文最佳审题方法为由果推因，而由果推 因则充分考查了考生的逻辑推理能力。真题再现：2015年：重庆卷“赶公交的妈妈”；湖南卷“大树与果实”。2014年：重庆卷“房东与租客”；大纲卷“老王生病”。2013年：江苏卷“蝴蝶与蜡烛”；辽宁卷“沙子与珍珠”。【试题类型及高分突破】故事类材料作文一般有以下特点：材料讲述的故事都很完整, 包括故事的起因、开端、发展、高潮、结果，考生在材料中均能找至IJ ； 材料后对故事没有一个明显的观点句，一般到故事的结尾就结束 了;材料中一般有一个或多个主人公。此类试题考生在审题时可分为“三步走”：第一步，找出材

2、料的 主人公;第二步，通过材料的细节洞察材料对主人公的情感态度，即 是赞扬还是批判，抑或中立;第三步，找准故事的结果，从主人公的 角度由果推因，探究造成此结果的原因，此原因一般就是材料的立意 点。本类试题从因与果的关系来看，可分为四大类。一、“一果一因”类。此类文题所给材料情节相对单一，故事结果清楚明了。在审题时,考生只需从主人公的角度分析出导致结果的原因。2016年仿真试题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。一头狮子醒来发现自己的屁股上被贴了张标签，上面写着“这是 一头驴”，有编号，有日期，还有圆圆的公章。它愤愤地质问胡狼：“我是不是狮子？ ”“你是。胡狼慢条斯 理地回答

3、，“但依照标签，我看你是一头驴！ ”“我是不是狮子？ ”它向袋鼠征询答案。“你的外表，无疑有狮 子的特征，”袋鼠说，“可具体是不是狮子我也说不清！”狮子又去问驴，驴说：“你倒不是驴，可也不再是狮子！”狮子又求狼作证，又向豺狗解释，但谁也没有给出明确的答案。一天早晨，从狮子洞里忽然传出了 “呃啊”的驴叫声。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材 料内容及含意的范围作文。【技法运用】此题是则典型的“一果一因”类材料作文，考生可按“三步走” 法来审题：第一步，找出材料的主人公一一狮子;第二步，由“狮子 洞里忽然传出了 呃啊的驴叫声”这句话考生可明显地看出，材料 对狮子的情感态度是批

4、判的;第三步，从主人公的角度由果推因，最 后狮子为什么把自己当成了一头驴，根本原因是它过分迷信标签，在 外在不客观的评价中迷失了自我。据此考生可有如下立意：在外在 不客观的评价中要坚守自我;不要过分迷信权威;撕掉“标签”， 用实力证明自己是“狮子”。在行文时，考生可联系现实，如“官二代标签”“富二代标 签” “贫困户标签”“名利的标签” “权威的标签”“地位的标签” 等等，进而写出此题的现实意义。二、“一果多因”类。“一果多因”类试题材料有一显著特点，那就是材料中的主人公 至少有两个，并且这些主人公要么是并列的，要么稍微有主次之分。2016年仿真试题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 80

5、0字的文章。宋国国君宋襄公得知伯乐善于相马，就让伯乐寻觅了一匹日行千 里的骏马。宋襄公得了千里马，经常骑着它打猎、出巡，但觉得这千 里马不听话、难驾驭。一次，宋襄公居然从马背上摔了下来。襄公大 怒，就把千里马送去耕地、拉车、推磨，让伯乐再找良马。伯乐用心 揣摩，也不知襄公想要怎样的马。这时，皇上选千里马的消息传到了 正在拉磨的驴子的耳朵里。于是驴子就去找伯乐，伯乐就把驴当作千 里马推荐给了宋襄公。宋襄公很喜欢温驯的驴子，连连称好。一日， 宋襄公与驴子在树林里遇上了老虎。宋襄公大惊，跨上驴背想逃。可 是那驴子哪里还走得动？老虎扑来时，宋襄公才想起不该让千里马去 耕地、拉车、推磨。要求：选好角度，

6、确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文。【技法运用】本故事涉及四个主要对象，一个是宋襄公，一个是伯乐，一个是千里马，一个是驴子。考生可以这四个对象为支点由果推因：从宋襄公的角度：要善于识别真正的人才;不可以自己的喜 恶决定人才的去留。从伯乐的角度：坚持原则;不可把庸才当人才。从千里马的角度：人才被埋没的悲哀;人才与外部环境的关 系。从驴子的角度：实力决定一切;认清自己。在行文时，考生可联系现实让文章出彩，如“大学生就业问 题”“当今社会的用人制度”等等。三、“多果一因”类。“多果一因”类试题材料表面上看起来比较复杂，一般有多个主 人公，故事的结果也较多，但仔细分析，造成

7、这些结果的原因只有一 个，所以考生只需扣住这个原因即可准确审题立意。2016年仿真试题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。孔子有个学生看到一小孩掉进湍急的河里，就奋不顾身跳下去把 他救起。这个小孩的父亲很感动，于是送了一头牛给他表示感谢，他 高兴地接受了。大家议论纷纷，认为他太贪心，这让他很苦恼。孔子 听说此事后对这个学生大加赞赏，因为他认为只要冒着危险救了人, 无论多大的奖赏都可以心安理得地收下，这样可以鼓励更多的人去救Ao春秋时鲁国政府有一条规定，鲁国人到他国旅行，凡是看见在他 国沦为奴隶的本国人，可以先垫钱把他赎回来，回国后再到政府去报 账。孔子的一个学生把一个沦为奴

8、隶的人赎了回来，没有到官府报账, 人们都夸他品格高尚。孔子听说此事后，不仅不为自己的学生受称赞 而高兴，反而非常生气，很严厉地批评了他一顿，说他的行为妨碍了 更多的鲁国奴隶被赎回来。要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材 料内容及含意的范围作文。【技法运用】本故事有两个结果，一个是鼓励了更多的人去救人，一个是妨碍 了更多的鲁国奴隶被赎回来。这两个结果表面上看起来没多大关系, 但实质上造成这两个结果的原因是一样的，那就是能否恰当地处理 “行善与奖赏”之间的关系。故考生可有以下立意：不要让英雄流 血流汗再流泪，如彭宇案;是什么造成了现代人的冷漠，如小悦悦 事件;怎样鼓励更多的人去

9、行善，如建立健全的奖励机制，不要用 道德绑架人性;等等。四、“多果多因”类。“多果多因”类材料作文试题材料一般有以下显著特点：试题 材料情节相对复杂，一般由多人、多事或多物构成;主人公较多， 并且往往又是并列关系;每个主人公一般都有自己的结果。【2016仿真试题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。一位收破烂的妇女坐在一堆破烂前汗流狭背地整理着破烂，这时, 她的丈夫给她送来了一碗面条，那一刻，她脸上露出了幸福的微笑。 一旁的一位胖大嫂看见了，她对着这碗仅有几根青菜的面条说：“大 妹子，你天天这么辛苦，就吃这些东西？ ” 一旁的丈夫听后满脸通红， 妻子也眼圈发红。见到这种状况，

10、胖大嫂连说：“对不起，我不该这 样说。”要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材 料内容及含意的范围作文。【技法运用】本故事有两个结果三个主人公。结果：丈夫满脸通红，妻子也 眼圈发红;胖大嫂连说“对不起，我不该这样说。主人公：丈夫、 妻子、胖大嫂。由此可以判断本题为故事类材料作文中的多果多因型。 接着从主人公身上探究造成故事结果的原因：丈夫的角度一一因没有 给妻子富足的生活而惭愧;妻子的角度一一为自己辛酸的生活而伤心; 胖大嫂的角度一一意识到自己不当的话打破了夫妻二人原有的幸福。 最后紧扣原因即可立意。（1）丈夫的角度：男人的担当；爱一个人不仅要给她精神上的幸福，也要给她物质上

11、的幸福。（2）妻子的角度：莫为物质享受所累;珍惜精神层面上的幸 福。（3）胖大嫂的角度：莫让个人的价值观影响别人;慎言; 知错就改。(4)综合角度：物质与幸福;精神与幸福;真正的幸福; 幸福是物质与精神上的双重富有。【误区警示】1 .不明材料感情倾向，褒贬不分。因此类试题材料大多数都是叙 事型的，所以材料中一定有一个或多个主人公，对主人公的感情倾向, 材料中一定会用一些关键词，或明示或暗示，或贬或褒或中立。因此 考生必须在其感情基调的基础上行文立意才是材料的准确立意。如上 例宋襄公与驴子的材料，有考生竟然赞扬驴子的智慧，可谓离题千里。2 .主人公找错，立意较偏。因此类试题材料情节相对复杂，一般 由多人、多事或多物构成，所以考生必须找准哪些人或事是材料的主 人公，切不可将“配角”当成“主角”。如上例“狮子变成驴”的材 料，有考生却从胡狼、袋鼠的角度立意为不敢讲真话，这是典型的因 找错主人公而导致的偏题。3 .立意较浅。此类试题的材料作文主题多是借此喻彼，借远喻近, 借古喻今，把深奥的道理从简单的故事中体现出来。所以考生必须联 系人生与社会，写出材料的现实意义，切不可从材料中走不出来，就 事论事。如上例宋襄公与驴子的材料，有考生仅仅就宋襄公与千里马 加以论述，根本不联系现实写出当今社会的人才问题。