我的身体舞蹈教案(5篇）.docx

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1、我的身体舞蹈教案（优选5篇）我的身体舞蹈教案（1）活动目标：1、知道五官数量与点子数量的匹配。2、说说身体上主要器官及其基本用处。活动准备：1、水果糖、饼干、护手霜，五官及手脚图片。2、广4的点子卡片。3、幼儿操作材料3我的身体有活动过程：1、尝一尝、看一看。请幼儿闭上眼睛品尝饼干，猜猜才吃了是什么？小朋友们，今天老师带来了一个好吃的东西，小朋友们想不想吃呀？那我请举手 而且做做好的小朋友吃，而且吃得时候要闭上眼睛，猜一猜吃了什么？小朋友们是怎么知道的，是谁帮助了你呀？（教师适当提示并出示嘴巴图片）看一看，你猜的对不对？这次谁有帮助了你？（出示眼睛图片）小朋友数一数我们有几张小嘴，几只眼睛呀？

2、（将对应的点子数放在旁边）小朋友看一看老师手里拿的是什么？你是怎么知道的？它是什么味道的？你是怎 么知道的？2、闻一闻。那请小朋友闻一闻老师带的护手霜的味道，告诉我是什么味道。你是怎么知道的？谁帮了我们？（出示鼻子的图片）数一数，我们有几个鼻子？（将对应的点子数放在鼻子旁边）3、听一听。小朋友仔细的听一听拍了几下，你们是怎么知道的，谁帮助了我们？（出示耳朵 的图片）数一数，我们有几个耳朵？（将对应的点子数放在耳朵旁边）4、找一找。我们身上还有什么，并且数一数，他们分别有几个？幼儿互相在自己或同伴身上找一找。我们身上还有小手和小脚，数一数我们有几只小手，几只小脚？（将对应的点子 数放在旁边）5、

3、小结：我们身上有一张嘴巴可以吃东西，两只眼睛可以看东西，一个鼻子可以闻味道，两个 耳朵可以听声音，两只小手可以做事情，两只小脚可以走路。6、做幼儿操作材料3中的我的身体有教学反思：在活动过程程中，通过尝一尝，看一看，闻一闻，听一听，找一找等环节，让幼儿发 现自己身体上的东西，但在实施时，不能较好的达成教学目标，并且在出示图片时，在放手 和脚的图片时，由于地方太小，使得整个画面太乱。在讲到身体部位的用途环节时，讲的非 常详细，让幼儿了解如何爱护它们。我的身体舞蹈教案（2）活动目标：1 .初步认识身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。2 .积极参加活动，能用相应的身体部位做动作。3 .懂得保

4、护自己的身体。活动准备：歌曲我的身体、课件一组、机器人玩具若干。活动过程：1 .音乐律动我的身体，与幼儿一起做律动，激发孩子对身体的兴趣。2 .出示课件：引导幼儿认识身体的各部位，并说出它们的名字。3 .引导幼儿观察的时候，教师提醒幼儿按顺序地观察，由上到下、由左到右、由整体 到局部。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。4 .讨论身体各部位的作用：引导幼儿讨论身体部位以及五官的作用，请幼儿找一找自 己身体的各部位，并说出各部位的名称，它能帮助我们干什么，如：腿可以帮助我们跑步。5 ,创编儿歌并做动作：引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我 的小手拍拍拍，

5、我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。6 .（点击课件）展示小动物受伤图片，让幼儿说说怎么才使自己不受伤？7 .让幼儿自由回答；教师小结：小手要保持干净，养成饭前便后洗手的好习惯；跑步时要注意脚下的小石子等不被绊 倒；玩耍时要注意安全，不磕着碰着等等。活动延伸：请幼儿玩机器人玩具，让机器人做出各种动作，进一步巩固认识身体各部位名称。我的身体舞蹈教案（3）活动目标：1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。2、产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。3、培养幼儿的自信心，会用身体语言表达情感。活动准备：多媒体课件、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应

6、小卡片。活动过程：一、师幼谈话引入课题今天我们的活动室来了好多客人老师，我们先和客人老师打个招呼吧！小朋友今天看 起来特别精神，现在和老师一起给后面的客人老师变个手指魔术好吗？（两只小鸟）米老鼠奇奇看到小朋友变手指魔术这么棒，也想和你们一起玩。瞧！它来了！看它手 儿挥的多好看，小朋友也跟王老师一起来动动我们的身体！做的好的小朋友米老鼠奇奇有礼 物托我送给你哦！师幼一起做律动我的身体。小朋友，刚才我们在动动身体的时候，你们找到了头、肩、胸、腰等身体的很多部位， 真棒！今天，王老师带小朋友到身体王国去看看都有些什么。我们出发吧！二、认识身体各部分1、出示眼睛图：小朋友看，这是什么？你的眼睛在哪里，

7、小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么？（看老师， 看爸爸妈妈）还可以干什么？（看书）老师把它编成了一句好听的话“我用眼睛来看书，我 的眼睛看一看”谁能学着说？2、出示耳朵图：这是什么？你们摸一摸你们的小耳朵，播放爆炸声：你们听到了什么？耳朵可以用来干什么？（听 声音）“我用耳朵听声音，我的耳朵听一听。”3、出示鼻子图片：这是什么？鼻子可以做什么？跟老师说：“我用鼻子闻气味，我的 鼻子闻一闻”4、出示嘴巴图片：嘴巴可以干什么？（说话）“我用嘴巴来说话，我的嘴巴说一说。哪个小朋友能模仿老师，用一句好听的话来说 说嘴巴的作用？“我用嘴巴吃东西，我的嘴巴吃一吃。” “我用嘴巴来喝水，我的嘴

8、巴喝一喝。”5、出示小手图片小朋友，你们的小手在哪里？拍拍你们的小手！我来考考谁的小手最灵活。（快快的拍 手，慢慢的拍手；变石头，变剪刀，变成布；举起来，转一转，藏起来）想一想，你们的小 手除了可以跟老师一起做游戏外，每天还可以用小手做什么？（画画、拿东西、）用小手可 不可以打人啊？ “我用小手来画画，我的小手画一画”6、出示小脚图片：你们的小脚在哪里？用小脚跺一跺。小脚可以做什么？（走路、 跑步）“我用小脚来走路，我的小脚走一走。”如果人没有这些身体宝贝会怎样？三、动动我的身体小小指挥官：我们身体的宝贝真神奇，可以干的事情真不少。现在我们来当指挥官， 看看我们身体是不是听我们的话跟着动起来好

9、不好？请你跟我做：我的头儿点一点，我的眼睛眨一眨，我的脖子转一转，我的肩膀抖一抖， 我的小手挥一挥，我的肚子挺一挺，我的屁股扭一扭，我的腿儿蹲一蹲，我的小脚跺一跺。四、引导幼儿爱护身体小朋友的身体上有这么多的宝贝。那么我们是不是要好好的爱护它们呢？能不能让它 们脏脏的呀？出示小猪图片，可爱吗？可是它原来可没有这么干净，都没有朋友和它玩呢，我们一 起去看看吧。听故事小猪变干净了，教育幼儿讲卫生，爱清洁：小猪开始太脏了，小兔 子和小白鹅都不愿意和它玩，最后洗干净了，才有好朋友跟它玩。小朋友也要做一个勤洗澡、 勤剪指甲讲卫生的好宝宝。有这样两个小女孩，画画的时候不小心把彩笔画到手上了。我们去看看她们

10、干嘛去了？ 谁做的对？手上有很多细菌，我们不能把脏手放嘴里，不挖鼻孔，不挖耳朵，不能把小豆子 塞进耳朵和鼻孔。小朋友还知道我们怎么保护我们的身体吗？五、身体语言表达1、游戏：给娃娃洗脸今天我们班还请来了两位神秘的小客人美美和贝贝（美美干净贝贝脏），我们请她们出 来吧！小朋友和美美、贝贝打个招呼。你们喜欢谁？愿意和谁做朋友？为什么？我们帮贝贝 擦擦脸吧！愿意和她们都成为朋友吗？2、水果宝宝找妈妈小朋友不但自己爱干净，还知道帮脏娃娃洗脸。那你们愿意帮助后面的水果妈妈吗？ 她们被黑魔仙施了魔法不能动,要你们用自己的身体的一部分去解救她们，要表示很爱她们, 可以拉手、抱抱，看谁想的办法多哦。激发“水果

11、宝宝”找到“水果妈妈”并请上来，用自己的身体一部分向“水果妈妈” 表达自己的情感。说“老师好”、拉手、抱抱、贴脸颊、亲亲，老师奖励。宝宝们今天表现真不错，还找到了水果妈妈当大朋友。我们除了要爱干净，还要多吃 蔬菜、水果，不挑食，才能让我们的身体更棒！现在老师带你们到外面的水果超市去逛逛好 吗？（结束）我的身体舞蹈教案（4）活动目标：1、让幼儿知道身体的主要部位，知道爱护自己身体。活动准备：1、娃娃家：我说你找，两个人合作，一个人指出身体的某个部位，另一个朋友指出相 应的部位。2、益智区：身体各个部位的功能图。活动过程：一、师幼交谈。教师：又到了我们区角活动的时间了，区域活动老师准备了很多东西在

12、区角里哦你们 想玩吗？（激发幼儿进入课堂的兴趣）教师：那小朋友们要听好规则是怎样的哦！二、区域规则。1、进入区域之前要先听好老师介绍各个区域里的玩法有什么角色哦！只有听清楚才能 更好的选择我们自己喜欢的区域。2、进区域前要怎样啊！（拿出进区卡示范）要拿好进区卡。3、拿好进区卡后可以选择自己喜欢想去的区域进行活动，并把进区卡插入自己选择的 区域插区卡里。4、等区域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插区卡里。5、要是你想去的那个区域插区卡里插满了没位置了怎么办啊！就说明这个区域里人数 满了，我们要选择另外一个区域。三、点出本节区域活动的重点。教师：小朋友们今天我们各个区域里都可以怎么玩呢？教师：

13、介绍各个区域活动。2、益智区。教师：小朋友们都认识了我们身体的各个部分，都知道了我们身体的每个部位都很重 要。教师：所以小朋友都要爱护自己的身体咯。教师出示身体部位操作图：这个是什么呀？这个就是我们等下要在里面操作的操作图, 里面有身体的各个部分的图片，等下小朋友要帮这些部位图片组合起来，到时候看看哪位小朋友最聪明， 能最快的把它组合起来哦。3、娃娃家教师：小朋友们在娃娃家里玩的时候，要先安排好角色，要两人两人一组哦，两位小 朋友互相便用手指指出对方的身体部位边用嘴巴说出那是什么。教师：看看哪组的小朋友配合的最好，哪组的小朋友最聪明。四、请幼儿进入区域。教师：那么现在就请小朋友们选择自己想去的

14、区域里活动吧！教师：在几个区域中来回巡视适当指导幼儿活动。五、评价本次区域活动教师：根据幼儿在活动中的情况好与不好的地方教师进行相应的评价指正，同时积极 鼓励有进步的幼儿或有进步的过程。我的身体舞蹈教案（5）活动目标：1、初步认识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。2、能愉快地参加活动，并迅速指出身体的相应部位。3、对自己的身体产生兴趣。4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。5、初步了解健康的小常识。活动准备：幼儿用书、教学挂图活动过程：一、教师出示教学挂图，引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。1、教师：今天袁老师给小朋友带来了一张挂图，小朋友一起来看看，图上有什么。（

15、娃 娃）2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗？（指头）这是娃娃的什么？小朋友的头在哪里？请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢？（请幼儿自由地说一说）3、（指手）这是娃娃的什么？小朋友的手在哪里？请小朋友伸出自己的小手。我们的 手有什么作用呢？4、（指脚）这是娃娃的什么？小朋友的脚在哪里？请小朋友跺跺自己的小脚。我们的 小脚有什么作用呢？5、教师小结：我们的头可以思考问题；小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬 椅子；小脚也很有用，会走路、跑步、踢球。二、游戏“我说你指”。1、教师：小朋友们对自己的身体都很了解了，现在我们来玩“我说你做”的游戏。我 说到身体哪个部位，你们就迅速指出自己身体上的这个部位。2、教师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。3、教师小结游戏情况三、活动延伸。可在课外游戏中组织两人一组玩“我说你指”的游戏，让幼儿进一步了解自己的身体。活动反思：通过集体活动和区域活动的探索学习，孩子们对身体产生了更浓厚的兴趣，了解了身 体上不同部分的不同本领，更懂得了保护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动 时更灵活，更协调，身体素质也有所提高。