《2.想想他们的难处》教学设计.docx

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1、2、想想他们的难处教学要求1 .知道残疾人在生活上、学习上有很多困难，须要得到别人的怜悯和帮助。知 道怜悯、敬重、帮助残疾人是人人应当遵守的社会公德。2 .体验残疾人的困难，怜悯残疾人的不幸。情愿帮助残疾人。3、遇到残疾人有困难，尽力帮助。主动参与学校、社区组织的助残活动。不讪 笑、不戏弄残疾人。教学重点、难点1、知道残疾人在学习、生活中的困难，能设身处地地为残疾人着想，情愿向残 疾人献上自己的一片爱心。2、残疾人的学习、生活中有困难，须要正常人的帮助，他们在精神上更须要人 们的怜悯和敬重。教学打算：图片、名言收集教学过程第一课时一、名画观赏1.出示图片：(1)细致视察这幅画，说一说你们看到了

2、什么？(2)从这幅画上你们又感受到了什么呢？二、角色扮演1、同桌一起扮演一下图中的盲女和她的同伴。思索:扮演盲女的，请设想一下，双目失明的你对大自然的美景有怎样的渴望 扮演她的同伴的，想一想你会对盲女述说什么？2、指名扮演3、通过亲身的扮演体会，同学们有什么感受？(全班沟通)3.小结：平常我们正常人的生活，感受不到这样的苦痛和不便。而在我们身边, 还有这样一些人，他们有的是看不到我们生活的漂亮的世界,有的不能开口说话, 还有的听不到各种美妙的声音，还有的有其他方面的残疾，作为一名正常人，我 们应当多为他们着想，多想一想他们的难处。板书课题：想想他们的难处。三、体验启发1 .视察P8上的图片，看

3、一看这位无臂演员是如何生活的。看过之后有什么感受？2.师述：是呀，由于某方面的残缺，这些残疾人在生活上会遇到很多我们无法 想象的困难，在我们的生活中，你见到过残疾人吗？在生活的四周，有残疾人吗？ 他们是怎样生活、工作的？3、指名说。4、小结：我们真不敢想象残疾人会遇到如此多的困难，但是，面对这些困难， 他们退缩了吗？他们失去生活的志气了吗？没有。不仅没有，甚至于还用他们坚 毅的毅力谱写出了许很多多让我们这些正常人为之动容的美丽篇章。5、学习P9-10上的资料，小组探讨：谈感受。6、说说你都知道哪些身残志不残的残疾人？从他们的身上你都学到了什么？7、师述：桑兰、刘涛、舟舟、霍金，他们这些残疾人，

4、在生活上，或许不能和 正常人一样生活，但是他们却创建出了震惊世界的一项又一项奇迹。他们坚毅的 毅力、不屈的精神深深地感动着我们每一个人，我们不仅要敬佩他们，更要学习 他们的精神。四、总结残疾人是一个特别的群体，面对这样一样群体我们应当如何去对待呢？下一节课 我们接着要学习。其次课时一、谈话导入1、师述：上一节课我们走进了残疾人的生活，也看到了很多身残志不残的残疾 人，我想到此，同学们心里确定有很多想法，那面对这么一个群体，我们应当如 何去对待呢？2、学生自由发言3、总结：残疾人在生活中会遇到很多的困难，他们从生理上、心理上都会有一 些特别的状况，因此须要我们去关切、怜悯和帮助他们。残疾人是特别

5、不幸的， 但是，他们应当享受和正常人一样的待遇，享有人格上的尊严，所以，我们要敬 重残疾人。二、辨一辨1、出示P11图画提问：图片上的两个小挚友谁对谁不对？为什么？（小组探讨沟通）2、补充阅读P11小辞典3、出示P12一个残疾儿童的信想一想，林林最感焦虑的是什么？假如林林来到你们班，你将会怎么办?4：小结：仿照残疾人的样子是不敬重残疾人的表现，这样做是不对的。主动帮 助残疾人，做力所能及的事情，这是关切残疾人的表现。三、说一说：1、读一读小故事，思索：读了这个故事你有什么想法？2、我国政府是怎样关切和爱护残疾人的？阅读P14教材，班级探讨沟通3、师：国家为社会上的弱势群体做了许很多多的益事一一组织残疾人乐队、给 残疾人捐款、社会办福利工厂、修残疾人坡度通道、开办残疾人学校等等。那我 们能为这些有特别困难的群体做些什么呢？四、总结：关切、怜悯和帮助残疾人是社会良好道德风尚的表现，我们从小就要为其努 力，做到在生活上怜悯、关切、帮助残疾人，在精神上激励、支持他们，成为文 明的好少年。