初中阶段好的学习方法.docx

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1、初中阶段好的学习方法一专心听课1、集中注意，专心听讲。有人说，注意力是知识的窗口，不集中注意， 知识的阳光就无法照射进来。这形象地说明了专心听讲在课堂学习中所起的作用是 多么重要。那么，如何才能作到集中注意，专心听讲呢?实践证明，最有效的办法 就是必须将获取知识的主要希望寄予课堂。前面已经说过，由于课堂学习在中学阶 段具有时间长、效率高等突出优点，因此，我们要努力向课堂四十五分钟要质量， 力求通过提高课堂学习的效率来减轻课下的负担。基于这样的认识，上课才能做到 全神贯注而不至走神。相反，如果本末倒置，不是寄希望于课上解决问题，而是专 靠课下加班加点，自然就很难做到集中注意，专心听讲了。2、积极

2、思考，努力把握获取知识的主动权。课堂是一具积极思考的王 国。能不能开动脑筋，积极思考是课堂学习的关键。因此，我们在课堂上不能只是 张着嘴巴等老师“喂”知识，而应充分发挥自己的主观能动性、提高能力。具体来 说，就是对教师所讲的知识要多甑几个为什么，要善于从不同的角度，不同的侧面 去分析和理解，将问题进行加深和拓宽。只有这样，才能将知识真正把握，从而做 到举一反三，触类旁通。对老师的提问要勇于回答，积极参加课堂讲座和争论，以 阐明自己的见解和看法，以培养我们的思维能力和表达能力。苏联当代著名家苏霍 姆林斯基说不得：“你首先要把自己培养成长思考者，你才能体会和认识到学习是 一种幸福，是一种智力活动。

3、”初中阶段好的学习方法二听课听每节课的学习要求；听知识引入及知识形成过程；听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点)；(4)听好课后小结。思维多思、勤思，随听随思；深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题;(3)善思，由听和观察去联想、猜想、归纳;（4）树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基础、关键；“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。笔记初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么， 往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。正确 的方法是：（1）记笔记服从听讲，要掌握记录时机；（2）记要点，记疑问，记解题思

4、 路和方法；（3）记小结，记课后思考题。复习与作业初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复 习，以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作 业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。为此学生应每天先阅读教材，结合笔记 记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理，然后独立 完成作业，解题后再反思。在作业书写方面也应注意“写法”，书写格式要规范， 条理要清楚。书写作业时，如何将文字语言转化为符号语言;如何将推理思考过程用文 字书写表达;如何正确地由条件画出图形，都是需要学生们掌握的。在这里，教师 的示范作用极为重要，开始可有意让学生模

5、仿、训练，逐步使学生养成良好的书写 习惯，这对学生今后的学习十分重要。初中阶段好的学习方法三及时复习及时复习，指紧随课堂教学，天天都采用的复习方法。复习贵在及时。这 是由“先快后慢”的贵忘规律所决定的。心理学家曾作过这样的实验：让三个组的 学生熟记一篇诗歌，第一组间隔一天复习；第二组间隔三复习；第三组问事处六天复 习。凛达到熟记的统一程度，第一组学生平均需复习四次;第二组平均需用要复习 六次;第三组平均需要复习七次。可见，复习间隔的时间越短，复习的次数越少。 实验结果表明：复习能做到及时，可以提高熟记的结果。然而，学生常出现情况 是：课上听课，课下做作业，复习环节省略。这样致使所学的知识的系统

6、性、完整 性受到破坏，时间一长所学的知识就会模糊、忘却，不系统，不理解的知识是最容 易忘记的知识。因此我们必需重视复习。及时复习的程序：（一）尝试回忆。回忆又称重现，指以前识记过的事物不在目前，在其刺激 的影响下，或在主观意识的引动下，报导旧的映象重新呈现出来。所谓尝试回忆， 简单地说，就是独立地把老师课上所讲的内容回忆一遍。这样做实际上就是自己考自己，是逼上梁山着自己专心致志去动脑筋进行思考的一种方法。其好处有以下三 占.八、1、能及时检查听课效果，以促使自己积极进取、聚精会神地把课听好。2、有得于动脑习惯的养成，并能增强、提高个人的记忆效果。3、能更明确复习的针对性。（二）阅读教科书。教科

7、书是教育部门组织专家、学者和有经验的教师依据 教学大微博纲，按照知识的科学体系，针对学生的年龄特征和社会发展需要而编 写的。内容上系统、严谨，深刻，是一般参考书无法代替的。复习时若不认真钻研 教科书，则难以达到教科书的基本要求，也难以系统地掌握中学阶段所学的知识， 因为教科书是教与学的唯一凭据。为达到质量较高的阅读，在方法上需用注意到以 下几点：1、圈点勾划。阅读时，把新出现的概念、定义、定理、结论等重点部 分，或容易忽略的要点部分，用红色笔勾划出来。2、提要。在书页的空白处，用 少量文字，把书的重要内容简单地概括出来。3、思录。在书页的空白处，用不同 颜色的笔，记录读者通过思维，从书中发出来的意思，也就是前面讲的“从文字里 行间读出的学问”。