山西省太原市2022-2023学年七年级上学期期中语文试题.docx

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1、20222023学年第一学期七年级期中质量监测语文试卷（考试时间：上午8： 0010： 00）说明：本试卷为闭卷笔答，答题时间120分钟。等级语言积累与运用阅读作文（含书写）总评一、语言积累与运用1 .请在下面的横线上填写相应的句子。（1）也不必说, ,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（鲁迅从百草园到三味书屋）（2）自古逢秋寄情多。曹操看到了 “秋风萧瑟，（观沧海），马致远看到了“，,古道西风瘦马”（天净沙秋思），李白看到了 “峨眉山月 半轮秋，（峨眉山月歌），岑参在行军九日思长安故园中用“，”的诗句，寄托对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。班级开展“师友相伴好远行”综合

2、性学习活动，请你参加。2 .语文老师布置了抄写积累师友类名言的作业。请你把这则名言用楷体正确、规范地书写在用字格内。孤陋而ffl3 .朝花夕拾中的一些篇目写了鲁迅对师友的崇敬、怀念之情。班级开展“鲁迅的师友情怀”专题探究活动，请你“以貌识人”，在下面括号内写出相对应的名字。（任选两个即可）（1）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。（）（2）他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城 中极方正，质朴，博学的人。（）（3）其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。（）4 .布置教室要选挂为师交友类的名人名

3、言，请你从下面材料中推荐两则，并简要说说理由。【材料1】有朋自远方来，不亦乐乎？材料2】与朋友交而不信乎？【材料3】三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。【材料4】温故而知新，可以为师矣。二、阅读（一）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？ ”兄子胡儿日： “撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（世说新语言语）【乙】王充字仲任，会稽上虞人也，其先自魏郡元城徙焉。充少孤，乡里称孝。后到京师，受业太学，师 事扶风班彪。好博览而不守章句。家贫无书，常游洛阳市肆，阅

4、所卖书，一见辄能诵忆，遂博通众流百 家之言。（范晔后汉书王充传，节选）注释会稽上虞：古地名。焉：于之，到这里。扶风：古地名。班彪：汉代著名学者、史学 家。5 .用标出下面句子 朗读停顿。（每句各标一处）(1)左将军王凝之妻也(2)好博览而不守章句6 .解释下列加点词语在句中的意思。(1)俄而雪骤骤：(2)撒盐空中差可拟差： *(3)充少孤少：*(4)好博览而不守章句 好： *7 .用现代汉语说说下面句子的意思。(1)兄女日：未若柳絮因风起。哥哥女儿说：(2)遂博通众流百家之言。8 .结合下面句子，说说谢道镉和王充的成长与成才各有哪些积极因素。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。家贫无书，常游洛阳

5、市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，遂博通众流百家之言。(二)阅读下面材料，完成相应的学习任务。【材料一】春朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山()起来了，水()起来了，太阳的脸()起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着， 躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花 里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴 蝶飞来飞去。野花遍

6、地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地 卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在啜亮地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶 上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘 托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人

7、；还有地里工作的农夫，披 着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个 都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是 工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。【材料二】北国之春孙立燕北国的春天来得迟些，却是来得清奇，来得壮美。在某个清晨，你会不经意地发现，窗子上那些斑斑驳驳的霜花已有好些日子不光顾了。走在风里已感 觉不到凛冽的寒，

8、迎面扑来的是大地氤氤的温润；蓝天白云也如同告别青涩童年的少女少男，变得多姿、 明丽了；坚硬的土地松软，脚踏上去没了声音，只有一点点极细微极柔软的触觉。田野里苍茫的一片，偶 尔会看到坑坑洼洼的地方露出的几簇绿草芽；那一排排的树木都已脱了藏青色的褂子，换上了淡黄透绿的 衣裳；红杏的枝头依然落着寂寞的尖，缀着的景色只有心中的那份渴望。春天的活泼劲就是这样在令人难 耐的期盼中酝酿着。北国的春天，无花只有寒，春雪是她唯一的绽放。那似花非花的落蕊，在北方的大地上，铺染着一幅 清奇、苍劲、古朴的水墨画。当人们的足迹浸润这幅画的时候，内心里也被踩得泥泞不堪了，随之而来的 却是感觉到了 一种抖也抖不掉的清凉。“

9、春风十里柔情”，那是南国的情愫，而北国的春风是狂放的，像升腾的野火，像昂扬的斗士，像冲 锋者的擂鼓。它使你想起了 “大江东去”的苏东坡，“风萧萧兮易水寒”的荆轲。啊！北国之春，我真想张开双臂，扑进你这返浆大地的怀抱，任由自己的每一处足迹都写满了豪情。（有删节）【任务一语言文字积累与梳理】9 .请结合语境在选文空缺处填上适合的选项。山（）起来了，水（）起来了，太阳的脸（）起来了。A.涨 B.红 C.朗润10 .下面句中的哪些动词要重读？通过重读各表现了作者怎样的情感。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。北国之春，我真想张开双臂，扑进你这返浆大地的怀抱，任由自己的每一处足迹都写满了豪情。【任

10、务二思辨性阅读与表达】11 .修辞方法可以增强表达效果。请阅读两则材料中写春风的内容，将下面表格补充完整。内容品析春风“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲 的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气 息，混着青草味，还有各种花的香，都在微 微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花 嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清 脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应 和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在 啜亮地响。作者先把春风吹面的感觉比作“，从触觉角度写出了其温暖、轻柔的特点，还调动了嗅觉、听觉，用“卖弄” “唱”的这些动词，以的修辞方法写鸟鸣声，突出了春风带给人多感官的美好体验。“春风十里柔情”，那是南

11、国的情愫， 北国的春风是狂放的，像升腾的野火，像昂 扬的斗士，像冲锋者的擂鼓。作者在与南国春风的对比中，O12 .朱自清笔下南国的春天像“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，孙立燕笔下北国的春天像什么呢？请发挥想象仿写一个比喻句来描绘。（三）阅读再塑生命的人的节选内容，完成下面小题。这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办 法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上拌，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种

12、脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。 在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉 子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口 下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water” “水”字，起先写得很慢，第 二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中 激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了 “水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的 东西。水唤醒了我的灵

13、魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思 想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被 我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所 作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。那一天，我学会了不少字，譬如“父亲” (father). “母亲” (mother). “妹妹” (sister)、 “老师” (teacher)等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚， 我独自躺在床上，

14、心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？ 13.阅读节选内容，简要概括“我”前后变化 过程。第一阶段：第二阶段：从感知“水”开始，“我” 一下子理解了语言文字的奥秘。第三阶段：14 .请结合第段的语境，分别说说画横线句子中“不悔恨”与“悔恨”的原因。15 .第段独立成段，强调了 “水”这个字带给“我”的影响。“水”本身真的有这么大的魔力吗？为什 么？16 .请以莎莉文为例，说说一个好老师应具备怎样的特点。三、作文17 .第38个教师节来临之际，学校文学社举行征文比赛。请你以“老师好”为题目，写一篇不少于500字 记叙文，投稿参加。提示：选择生活中那些让你觉得“

15、好”的事；抒发真情实感，写出“好”的理由；不出现真实的人 名、班级等信息。答案1 .鸣蝉在树叶里长吟肥胖的黄蜂伏在菜花上 洪波涌起枯藤老树昏鸦小桥流水人家影入平羌江水流遥怜故园菊应傍战场开2 .独学而无友则孤陋而寡闻3 . （1）范爱农 （2）寿镜吾 （3）藤野先生4 .示例：材料1、2是交友类的。材料1说的是，孔子把与远方来的朋友交流切磋学问，当作是一件快乐的 事情，强调交学友的重要性；材料2中孔子认为交友要讲诚信，只有以诚相待、信守承诺，友谊才能地久天 长。进入初中，我们要以交学友、讲诚信来促进自己的成长。因此，我推荐材料1、2O5 . （1）左将军王凝之/妻也（2）好博览/而不守章句6

16、.急 大体 幼年喜欢，喜爱7 .不如（比不上）柳絮乘（趁）风而起。于是（最终）精通众多学派的学说（观点、言论、知识）。8 .谢安在大雪天，把小辈们聚集在一起讲解讨论文章的义理，可见良好的家庭教养对孩子的成长起着重要的 作用；“常”表明经常在洛阳游学，可见王充学习勤奋刻苦，“辄”写出了王充背诵识记速度快，记忆力强， 能博览群书，足见他的聪慧机敏，最终学有所成。【参考译文】【乙】王充字仲任，是会稽上虞人，他的祖先从魏国元城郡迁徙而来。王充小时候是孤儿，在乡里以 孝顺被称赞。后来到京师，在太学求学，跟一个叫彪的扶风师学习。王充喜欢读书，喜欢博览群书而不死 抠字句。由于家里穷，没有书可读，他常在洛阳的

17、市集上游走，看人家卖的书，看过一次后就能背诵，因 此，对各家各派的学说都很熟悉。9 .C.AB10 .第句中重读动词“盼望”“来”，可以表现作者盼望春天急切、欢快而热烈的心情。通过重读第句 中“张开”“扑进”“写满”这些动词，可以表达作者对北国春天浓烈的热爱之情。11 .母亲的手抚摸着你拟人 把北国的春风形象地比作“野火”“斗士” “冲锋者的擂鼓”，构成一个排比句，突出了北国春风“狂放”的特点。12 .示例：北国的春风就像噫亮的号角，把万物从冬的睡梦中叫醒，开启了又一个崭新的历程。13 .第一阶段：任性的“我”因无法理解词语的意义而发脾气。第三阶段：“我”对未知的世界充满了求知欲，开启了新生命

18、的旅程。14 .不悔恨是因为“我”不理解单词的意义，被不耐烦的情绪控制，不知道单词与万物的联系，对世间万物 没有爱、任性；“悔恨”是因为“我”理解了语言文字的奥秘，知道了世间万物都有名称、有生命，为自己 摔碎的洋娃娃的任性行为而悔恨莫及。15 . “水”本身并没有这么大的魔力。表面是说“水”字的神奇，其实是说知识的力量，是知识使“我”看 到了光明，感受到了快乐、幸福，获得了心灵的自由。16 .莎莉文是一位再塑“我”生命的老师。她耐心面对“我”的任性，领“我”到大自然中，通过感知“水”， 抓住时机，把知识的光照进“我”的心灵，激发了 “我”的求知欲，开启了 “我”新生命的旅程。所以，一 个好老师

19、不仅能有耐心、讲方法地传授知识，更要用自己的爱心去照亮学生的心灵。17 .例文：老师好小时候，父母因为工作忙时常出差。我清楚地记得弱小的我站在门槛上遥望远处，企盼他们回来的情 景。每当华灯初上的夜晚，看到邻居家的小朋友和父母一起玩耍的时候，我小小的心灵被深深地刺痛着。渐 渐地我发现自己不爱说话，也不爱和别人接触，直到那天开学不久的一堂英语课上，一位年轻漂亮的女老师出现在我们的面前。长长的头发，明亮而有神的双 眸，流露出一种自信与诚恳。因为她的出现，坐在小角落里的我也逐渐抬起头，认真听讲了。英语课上，我们做口语练习，老师让同学们自由结组，一分钟后进行表演。这是同学们最喜欢 英语练 习，可对于我来

20、说却像世界末日。看着其他同学都找到了自己的小伙伴，而我却独自一人，我伤心极了。老 师好像看出了我的心思，走到我的身边，说：“我们两个练，怎么样？ ”我惊呆了，老师怎我缓缓地起 身，然后吃力地读着单词。我从老师的眼中看到了希望，看到了鼓励。“你读得很好！”老师带头鼓掌，然 后全班响起一阵热烈的掌声。这是我平生第一次在众人面前展示自己，也是令我最激动的一次。我得到了大 家的肯定和鼓励，我激动地流下了热泪。下课后，老师把我叫到办公室，从书架上拿出一本书，书皮上赫然写着钢铁是怎样炼成的，亲切和 蔼地说：“怯懦不是你的本性，你应该有属于自己的骄傲。其实大家都很关心你。这本书送给你。答应我： 要敢于交流，敢于表达，我希望能看到最优秀的你！ ”老师的话如同滚滚热浪涌上心头，又如甘甜的泉水， 滋润着我干涸的心田。“老师我会的！我坚定而勇敢地说。如今在校园里，时常可以听到我爽朗的笑声。英语课上也有我精彩的口语表演。我终于走出了生活的阴 影，踏上了崭新的人生之路。感谢你，英语老师，是你无私的帮助让我迎来了崭新的明天。我想真挚的对您说一声：“老师好，谢谢 您！”