统考版2024版高考历史一轮复习：从“师夷长技”到维新变法.docx

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1、专练五十七 从“师夷长技”到维新变法1. 2023 内蒙古包头二模鸦片战争时期，林则徐在广州延聘外语人才，翻译外文报 刊资料和著述借以了解“夷情”和世界，先后编成澳门月报华事夷言四洲志等。 这一做法（）A.动摇了封建正统思想B.发展了经世致用的学风C.探寻了富国强兵之道D.改变了天朝上国的观念2. 2023 浙江宁波二模林则徐编译四洲志时，有意调换了原书中介绍国家的顺 序，按照亚洲一非洲一欧洲一美洲的顺序进行叙述，并将选编的重点放在各国的兵制、统治 情况，以及对外交战的情况。这说明，林则徐（）A.未能摆脱传统观念的影响B.开始反思中国政体缺陷C.对西方政治思想理解深入D.迈出向西方学习第一步3

2、. 2023 开封市模拟鸦片战争后，魏源指出：“周、孔语言文字，西不逾流沙，北 不暨北海，南不尽南海。广谷大川，风气异宜，天不能不生一人以教治之。”这体现了魏源 （）A.开放包容的文化观B.天下一家的一统观C.固守传统的华夷观D.多元一体的民族观4. 2023 黄冈市一模“中体西用”是洋务运动的纲领。因为西学是新学，中学是旧 学，“中体”和“西用”不会互相侵犯，“用”在“体”中会发酵。这说明“中体西用”的 思想（）A.束缚了知识阶层的思想进步B.无法推动中国的现代化C.抵制了西方列强的经济侵略D.促进了社会的新陈代谢5.1865年，面对西方列强威胁，薛福成提出“防之之策，有体有用。言其体，则必

3、修 政刑、厚风俗、植贤才、变旧法、祛积弊、养民练兵、通商惠工，俾中兴之治业，蒸蒸日上， 彼自俯首帖耳”；“言其用”，则购其利器、学其技艺，“彼之所长，我皆夺而用之矣”。他旨 在强调（）A.维新变法B.师夷长技C.实业救国D.中体西用6.2023 江苏连云港模拟19世纪80年代，薛福成、王韬、郑观应等试图拟制一种 把“中体”缩小、把“西用”扩大的变通方案，来解决他们既想引进“西体”、又不敢公开 革新“中体”的困境。他们的这种心态根源于（）A.洋务运动已陷入困境B.民族资本主义发展不充分C.早期维新思想不成熟D.封建守旧派激烈反对改良7.1875年，郑观应在易言中写道：泰西列国“设有上下议院”。“

4、所冀中国上效 三代之遗风，下仿泰西之良法，体察民情，博采众议。”这一认识（）A.是对中体西用的具体表述B.奠定维新变法的理论基础C.对洋务派的思想有所突破D.反映了顽固派的政治主张8.2023 湘潭市二模1891年，康有为在答朱蓉生书中指出：“若吾力强，可使 吾孔子之学，中国之声灵,运一地球;吾不自立,则并其国与其教而并亡之J这一主张（）A.实现了儒学的自我转化B.有利于提升国人救亡意识C.反映了中西文化的交融D.提供民主革命的理论依据9. “百日维新”前，梁启超任教于湖南时务学堂，“所言皆当时一派之民权论”，又 窃印明夷待访录扬州十日记等禁书，“加以案语，秘密分布，传播革命思想，信奉 者日众

5、”，于是“湖南新旧派大哄:这反映出，当时（）A.革命已成为主要思潮B.维新派变法策略未能统一C.变法思想的根本转变I） ,维新派侧重动员民众变法10.赫胥黎晚年出版的文集，其中第九卷是进化论与伦理学及其他论文。严复翻译 的天演论节选自第九卷，在译文后面他添加了大量案语，表达自己的维新立场。1898 年，天演论出版，产生巨大影响。该书对当时中国社会的意义在于（ ）A.睁眼看世界B.宣传民主共和C.思想启蒙 D.托古改制专练五十七 从“师夷长技”到维新变法1. B根据所学知识可知，清代时期儒家思想得到新发展，而经世致用思想就是其中的 代表，即学习的学问要用来安邦治国，而林则徐为了了解西方列强的情况

6、，派人翻译书籍, 这实际上就是经世致用思想的体现，B项正确；材料没有体现正统思想被动摇，排除A项; 林则徐只是对西方国家进行初步了解，谈不上探寻富国强兵的道路，排除C项；直至鸦片战 争战败，天朝上国的心态仍未改变，排除D项。2. A根据材料“有意调换了原书中介绍国家的顺序，按照亚洲一非洲一欧洲一美洲的 顺序进行叙述，并将选编的重点放在各国的兵制、统治情况，以及对外交战的情况。”说明 林则徐遵从了中国以“天朝上国”为世界中心的习惯，并且倡导学习西方的军事制度和器物， 而缺乏对自身政体缺陷的反思，A项正确；开始反思中国政体缺陷与材料“并将选编的重点 放在各国的兵制、统治情况，以及对外交战的情况。”

7、不符，排除B项；材料体现了倡导学 习西方的军事制度和器物，排除C项；迈出向西方学习第一步与材料主旨不符，排除D项。3. A魏源认为周、孔语言文字流播范围有限，而不同地区有不同的风俗人情，中国文 化不可能适用于所有地区，这体现了魏源开放包容的文化观，A项正确；B项与材料主旨相 反，排除；材料中没有鄙视其他地区的观念，不属于传统的华夷观念，排除C项；多元一体 在材料中无法体现，而且材料主旨不属于民族观念，排除D项。4. D据题意可知，作为“用”的西学在作为“体”的中学中发酵，这就促进了中学的 更新和发展，D项正确；“中体西用”思想没有束缚知识阶层的思想进步，一定程度上推动 了中国的近代化，排除A、

8、B两项；中体西用思想没有起到抵制西方列强经济侵略的作用， 排除C项。5. D根据“防之之策，有体有用”“言其体，则必修政刑、厚风俗”“则购其利器、 学其技艺”可知，材料体现了中体西用的思想，故D项正确；甲午战后出现维新变法思想, 排除A项；“师夷长技”只反映了学习西方技术，不能体现“有体有用”，排除B项；甲午 战后出现实业救国思潮，排除C项。6.B结合材料王韬、郑观应是资产阶级代表人物,他们“来解决他们既想引进西 体、又不敢公开革新中体的困境”说明民族资本主义发展不充分，B项正确；王韬、 郑观应是资产阶级维新派代表人物，排除A项；早期维新思想不成熟不是根本原因，排除C 项；封建守旧派激烈反对改

9、良不是根本原因，排除D项。7. C材料涉及西方的政治制度，是对洋务派思想的突破，故C项正确；材料不主张“中 体西用”，A项不符合题意，排除；B说法不符合史实，排除；材料反映了洋务派而非顽固 派的政治主张，D项不符合题意，排除。8. B据题意可知，康有为认为如果中国在世界上不能自立，则国家和文化都会消亡, 所以这一主张有利于提升国人的救亡意识，B项正确；康有为是利用儒学宣扬救亡思想，不 是实现儒学的自我转化，排除A项；这一主张没有体现中西文化的交融，排除C项；康有为 主张维新变革，并不主张民主革命，排除D项。9. B根据“所言皆当时一派之民权论”“加以案语，秘密分布，传播革命思想，信奉 者日众”“湖南新旧派大哄”等内容可得出，当时维新派并没有统一的思想与策略，有人宣 扬新的思想，大家便起哄，B项正确；当时维新思想是主流，排除A项；C项太绝对，排除 C项；材料中没有体现对群众的动员，排除D项。10. C严复是维新人士，其宣传进化论思想，在当时的中国有思想启蒙的作用，C项 正确；严复所处的时代已经不再是睁眼看世界的时期，排除A项；严复是维新派，主张君主 立宪，排除B项；进化论思想不属于中国古代思想内容，因此“托古改制”与材料无关，排 除D项。