部编版九年级语文上册第一单元学习鉴赏《我看》教案（定稿）.docx

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1、课时教案课题：我看课时安排：授课日期：年 月曰教学目标1、朗读诗歌，注意诗歌的语气、语调和停连，体会诗歌的音乐美。2、理解诗歌的意象，品味诗中含义深刻的语句。3、理解诗人对生命的讴歌，感受诗人积极向上的情怀，培养热爱自然 与生命的情感。教学重点目标1、2、3教学难点目标2课前准备多媒体课件教学方法诵读欣赏教学设计教师活动学生活动导入课文一、明确学习目标课件展示，了解本课学习目标三、检查预习，资料链接1、走近作者2、写作背景3、字词学习四、整体感知，朗读指导。标记朗读节奏，体会感情基调。概括每一小节的主要内容。五、精读文本1、读第1节，思考：这一节采用了哪些修辞手法？有什么作 用？哪些是实写？哪

2、些是虚写？写出了 “风”怎样的特点？2、读第2节，思考：这一节采用了哪些修辞手法？有什么作 用？ “我看”领起的四句，描绘出一幅什么样的图景？读一读、记一记听介绍、师生点评，并补充读一读、写一写指名初读，学生齐读品读赏析，小组讨论3、“我看”领起的四句，描绘出一幅什么样的图景？文章连 用四个“我看”有什么妙处？5、如何理解这句诗？ “哦！多少年来你丰润的生命永在寂静的t皆奏里勃发6、下句使用了什么修辞手法？请简要分析其作用。去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；六、深入探究诗歌的标题是“我看”，然而诗歌第三、四、五节都非诗人所 见，这样拟题合适吗？七、写法探究1 .意境广阔，借景抒情。2结构齐整，层次清晰。八、课堂小结讨论、交流合作探究作业练习课后赏读本诗，并完成本课学习与评价板书设计教后反思