培优转差工作计划（必备19篇）.docx

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1、培优转差工作计划（必备19篇）培优转差工作计划（1）根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定 期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培 优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。 一、思想方面的培优补差。1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得 老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、 学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂 等各方面的情况。二、有效培优转差措施。

2、利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症 下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵二3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”一基础题，第二层：“选做题”一 中等题，第三层“思考题”一一拓广题。满足不同层次学生的需要。4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。 培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力:备好学生、备好教材、备 好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四 度。习题设计（或选编习

3、题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大 多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维； 习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学 生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路， 培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度, 精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质 量，训练要有多样化。三、在培优转差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题 目让他们进行练

4、习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解, 已达到循序渐进的目的。3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作 业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学 生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识 的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习 积极性。提高优生率。一、班级情

5、况分析本班共有学生57人，少数学生对数学有着浓厚的兴趣，有部分学生数学基础较 差，学习目的性不明确。二、培优扶差目标针对以上情况，本学期除了对优等生提高要求，培养他们的创新思维，教会他们 灵活解题的思路和方法外。重点对班级中的一些学困生进行帮扶。学困生的教育 是一个不断反复的过程，耐心显得尤为重要，对于学困生，不对他们进行挖苦、 讽刺，并尽力给他们创造施展才能的机会，也使他们找到不断进步的动力。二、培优扶差对象优等生名单：王雨萱、李涛、刘子齐、彭尊毅等学困生名单：许世强、林金铿、李嘉辉、周洋波等四、主要措施：1 .课外辅导，利用课余时间。2 .采用一优生带一后进生的一帮一行动。3 .课堂上创造

6、机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。4 .对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读， 不断提高做题和写作能力。5 .采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取；在 优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。6 .充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进 生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。7 .积极利用家长这一重要资源，及时和家长保持联系，孩子有了进步，向家长 报告好的消息，孩子有了错误，积极和家长寻找好的教育方法，争取每个孩子都 成为性格健全的健康人。培优转差工作计划(10)一、指导思想为帮助后进生

7、提高学习成绩，和进一步培养一批成绩优秀、出类拔萃的优生，加 强对优生的学法指导，提高优生的心理素质，现制定本学期的帮扶工作计划。一、，情，兄1、我班的后进生基础较差，有部分同学上课不认真听讲，好做小动作，平时不 能独立完成家庭作业，思想上有懒惰情绪，导致成绩不够理想。还有部分同学接 受新知识的能力较差，遇到问题不爱动脑筋，学习积极性不高，导致成绩不够理 想。2、我班的优生中大部分同学思维比较活跃，学习能力较强，但其中有少部分同 学太浮躁。也有少部分优生缺乏不畏困难的精神，一遇到难度较大的题就退缩, 缺乏主动性。三、工作目标：(一)转化后进生目标：1、认真分析这些学生的心理，找出后进生形成的原因

8、。2、采取有效的办法，有针对性地做好教育转化工作。3、克服偏见，在面向全体的基础上，把更多的爱倾注在他们身上，即“偏爱” 他们，给他们更多的关爱，激发他们的学习兴趣。4、善于发现后进生的闪光点，扬其长，改其短。5、培养后进生的心理承受力。抓住适当时机进行心理疏导，帮助他们看到前景， 点燃新的希望，引导他们在挫折面前学会自我调节，克服脆弱心理，增强抗压心 理(二)培养优等生的目标：1、引导优生主动积极地学习，勇敢的进行探索，在自主探索中获得新知识，解 决新问题，以日益提高学生的创新能力。2、在教学实践中让学生在自主的创造性活动中，既构建学科知识，又充分拓展 他们的思维。3、我们既要创造性地教，又

9、要激发学生创造性地学，真正提高优生的综合素质。 4、为培养优生自身的学习能力、创造能力和自我发展能力创设一个广阔的空间, 通过教师必要的启发诱导，填补空缺，引导学生在思考中掌握知识，在掌握知识 中发展自己的思维能力。5、精心设计学生形成理性认识的练习题，通过“开放性”练习，更有效地面向 全体学生，实行全方位、多角度的训练，促进学生多层次的发展。四、工作措施：1、在课前预习中指导学困生。抓住课前预习，对学困生耐心辅导，使他们在老 师的帮助下能跟别的学生达到同步。2、让学生当主角，让学困生上台多锻炼。让学生真正参与互动，投入到学习中， 就能促进思维，促进理解，促进记忆。3、实行“手拉手”帮扶活动。

10、将班上的学困生分配给优生，从作业辅导到平时 的各个细节都有他们带领，养成好的学习习惯。4、实行订正奖励制。作业、试卷订正正确了，在原得分基础上加分。这样，作 业辅导与激励机制双管齐下，调动了学生订正积极性。5、处理好老师与学生之间的关系。师生之间应以一种平等、互助、互爱的原则 友好相处。对于学生，做老师的要多一分关爱之心和宽容之情，要做到严格而不 严厉，随和而不随便，亲切而不亲呢，只有这样，才能在学生面前树立教师的威 信，获得学生的信赖。6、处理好优生之间的关系。优生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系。 对于优生而言，他们之间的竞争显得尤为激烈。因此，处理优生之间的关系，关 键就是要引导

11、优生进行公平、友好地竞争。提高优生对竞争的认识。使优生认识 到竞争的过程其实是一个互相学习、共同进步的过程。优生要在竞争中取别人的 长处，补自己的短处。7、鼓励优生利用课余时间进行大量的课外阅读。一个优生要有充足的发展后劲， 必须要有广博的课外知识作为基础。当然，课外阅读应当以不影响课本知识的学 习为前提。培优转差工作计划(11)本学期顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生 的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成 绩、优质完成每一节课的教学外，本人采取课内外培优补差措施，制定培优补差 计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中

12、，力争取得好成绩。 一、培优补差目标数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是锻炼思维的体操。一部分学 生对数学有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能满足他们的求知欲望，为此本着 因材施教的原则，我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃, 引导他们向更广阔的空间去探索、创新。二、情况分析本班共有学生42人，上学期数学均分87。8分。针对这一情况，我将对我们班 一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。 为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。 三、培优补差内容1、数学书和练习与测试中的思考题2、走进美妙数学花园的有关习题。3、

13、补充习题及小学生数学报的有关内容。四、辅导时间1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。2、专门安排时间上辅导课。（根据具体的情况而定） 五、具体措施利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根 据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：1 .课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2 .安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。3 .课堂练习分成层次：第一层“必做题”一基础题，第二层：“选做题”一中等 题，第三层“思考题”一一拓广题。满足不同层次学生的需要。4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。 培优补差尽可能“耗费最少的必要时

14、间和必要精力:备好学生、备好教材、备 好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四 度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大 多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维； 习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学 生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路， 培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度, 精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质 量，训练要有多样化。六、培优补差注意点：1、不歧视学习有

15、困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题 目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解, 以达到循序渐进的目的。3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作 业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。做到师生互动， 生生互动，调动学生学习积极性。达成学困生转化，提高优生率。培优转差工作计戈U （12）新的学亩，为了使学

16、生在新的学期里取得更好的成绩，针对实际情况特制定数学培优转差的教学计划：一、指导思想：“勇于克服困难”是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每个学生都进步，没 有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学 生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的 浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。二、基本情况分析：经过上学期的接触了解，全班学生的数学成绩有了不同程度的进步。总体来看, 这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置 的学生较多，有近十名学生基础知识不太乐观，历次考试考试分数不到30分。 班上的

17、部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上 和生活上皆如此，各方面表现要相对落后。基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人 数的20%。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老 师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主 动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差由不求上进的学生有十 几名，他们上课不能积极发言，完成作业较慢,缺乏一定的学习方法及学习毅力， 不能够严格要求自己。三、任务目标：1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作， 培优和转差

18、同步进行。2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。3、通过“培优转差”活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习数学的重要 性，激发学习数学的兴趣。4、辅差对象：四、方法措施：1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为 目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的 设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢 后快，全面提升。2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既 有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自 己的思维水平。3、平时对学习有困难的学

19、生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心 细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时 适当地降低作业要求。4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学 育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和 生活的强者。5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提 出科学而严格的要求。6、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程” 的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。7、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲

20、言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学 生的创新意识和实践能力。培优转差工作计划（13）一、计划的原因：本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一 系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固 并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生 的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意 识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培 养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较 扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提

21、高整个班的素养和成绩，本学期培 优辅差具体计划如下。二、目的：1、全面提高学生学习的主动性和积极性2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有 所用。三、基本情况1、学生情况分析本班共有学57人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看， 大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能 力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到 较好的模范作用。但同时，仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面

22、比较懒 散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。2、培优辅差对象学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象蒋奉轶刘董楠李芳李文铤李永泰杨梨张俊鹏盘东彬杨梨彭涛邹远江李鹏斌等辅差对象盘春秀 陈思怡 李豫佳 苏崎峰 奉诗丹四、具体措施：（一）培优lo每周有选择性地上一节思维训练课。2o在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。3o每天出一题弹性作业，让优生“吃得饱二（二）辅差1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。2、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变后进生，在学生中形成“赶、帮、 超”的浓厚学习氛围。4、对后进生

23、进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判 断与控制能力。5、采用激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气， 克服自卑的心理。6、平时多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。7、充分利用课余时间进行面对面辅导，讲解练习。8、做好每日清工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂知识当堂 清，不留后遗症。培优转差工作计划（14）为帮助后进生提高学习成绩，和进一步培养一批成绩优秀、出类拔萃的尖子生， 加强对尖子生的学法指导，提高尖子生的心理素质，现制定本学期的培优转差工 作计划如下：一、工作目标：（一）转化后进生目标：1、认真分析这些学生的心理，找出

24、后进生形成的原因。2、采取“一把钥匙开一把锁”的办法，有针对性地做好教育转化工作。3、克服偏见，在面向全体的基础上，把更多的爱倾注在他们身上，即“偏爱”他们，给他们多一点保护，多一点浇灌， 使他们和其它幼苗一样，能茁壮成长。“4、善于发现后进生的闪光点，扬其长，改其短。5、抓住反复，促进转化工作。转化工作并非一次就可以完成，转化的过程是有反复的，这就要求我们抓住反复点，促进其飞跃。6、培养后进 生的心理承受力。抓住适当时机进行心理疏导，帮助他们看到前景，点燃新的希 望，引导他们在挫折面前学会自我调节，克服脆弱心理，增强抗压心理。（二） 培养优等生的目标：1、引导尖子生主动积极地学习，勇敢的进行

25、探索，在自主 探索中获得新知识，解决新问题，以日益提高学生的创新能力。2、在教学实践中让学生在自主的创造性活动中，既构建数学知识，又充分展开他们的思 维。 3、我们既要创造性地教，又要激发学生创造性地学，真正提高尖子生 的数学综合素质。4、为培养尖子生自身的学习能力、创造能力和自我发展能力创设一个广阔的空间，通过教师必要的启发诱导，填补空缺，引导学生在思 考中掌握知识，在掌握知识中发展自己的思维能力。5、精心设计学生形成理性 认识的练习题，通过“开放性”练习，更有效地面向全体学生，实行全方位、多 角度的训练，促进学生多层次的发展。二、工作措施：（一）转化后进生措施1、在课前预习中指导学困生。2

26、、让学生当主角，让学困生上台“多唱戏二让学生真正参与互动，投入到学习中，就能促进思维，促进理解，促进记忆。3、挖掘学习内容的趣味性，增强实用性。练习题的设计，应注意贴近实际，富有趣 味性。这样，对每一个学生，包括学困生，都有一种吸引力。教师不用强迫他们， 好奇心已使他们开始积极思考了。4、实行奖励制，调动学生积极性。（二）培养优等生措施：1、处理好老师与学生之间的关系。做老师的要多一分关爱之心和宽容之情，要做到严格而不严厉，随和而不随便，亲切而不亲昵，只有 这样，才能在学生面前树立教师的威信，获得学生的信赖。2、处理好尖子生之间的关系。尖子生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系。对于尖 子

27、生而言，他们之间的竞争显得尤为激烈。因此，处理尖子生之间的关系，关键 就是要引导尖子生进行公平、友好地竞争。提高尖子生对竞争的认识。使尖子生 认识到竞争的过程其实是一个互相学习、共同进步的过程。尖子生要在竞争中取 别人的长处，补自己的短处。3、对尖子生实行点拨式的教学。4、鼓励尖子生 利用课余时间进行大量的课外阅读。一个尖子生要有充足的发展后劲，必须要有 广博的课外知识作为基础。当然，课外阅读应当以不影响课本知识的学习为前 提。 5、要密切注意尖子生的思想动向，做好心理指导工作，及时地帮助他们渡过心理危机。要不断培养尖子生勇于承受失败与挫折、面对成绩和荣誉的过 硬心理，做到胜不骄败不馁。只有学

28、生的心理承受能力强了，才能应付自如地面 对各种挑战。只有在教育教学中不怕失败、大胆地进行探索和创新，我们才能 不断地摸索出更多、更优化的方法，更好地培养高素质的尖子生。附：优等生名单王彦超 陈 冰 冷久健 丁 骏 姜叶青 学困生名单 曹敬斌 董文旭 李文雅曹家瑜 培优转差工作计划(15)培优转差工作计划 池南区学校吴雅兰为适应教学改革的需要，大面积提高教学质量，应全方位、多渠道、多层次挖掘学生多方面的因素(智力因素 和非智力因素)激发学生学习的兴趣，使优等生全优，起到排头兵的作用，以他 们为龙头，带动中等生优化,后进生达标,从而大面积提高数学学科的教学质量， 特制定如下计划。一、优生名单：王靖

29、超、韩斌、陈玉雪、刘磊 二、差生名单：梁裕峻、谭乐成、修美萍、薄怀超 三、培优辅差的原则： 优等生全优，中等生优化，后进生达标。四、学生基本情况分析：初二年级共 有学生27人，总的情况是优等生偏少，差生偏多，因此，必须下大力气来抓优 等生和差生的转化工作，提高学科成绩的及格率，从学生的学习动机来看，学习 目的不十分明确，加上他们自身心理、生理、年龄的特点，因此，教师必须跟上， 调动学习小组长的作用，使学生加强学习。从学习的气氛来看，基本上已经形成 一种良好的学风，学生的竞争意识比较强，这样，教师必须抓典型，以先进带动 后进，以优等促差，既培优又辅差，全面提高教学的质量。五、优秀生培养：1、 进

30、一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。2、 进一步改革学习方法，提高学习效率。3、在共同提高的基础上使好学生吃好, 使差生吃饱。4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。六、差生的转化培养： 1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。2、经常和他们谈心， 多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。3、适量地布置作业，定 时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。4、用优等生带动差生，以优促差， 以实现“培优”和“辅差”的目的。七、活动内容：1、日常的课堂教 学2、兴趣小组活动内容3、每日一题4、师生座谈5、各种有关培优辅差方面的活动6、家访及个别辅导 培优转

31、差工作计划(16)2010-2011学年度第二学期一、四年级培优转差工作计划“勇于克服困难，勤 于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，我们从关心学生的一生出发，认真 贯彻义务教育法、教师法本着没有教不好的学生，确保教好每一个 学生”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的 心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使 每个学生学有所长，学有所用，提高学习成绩，全面提高教学质量。一、“培优 转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作 和思想教育工作，培优和转差同步进行。2、积极组织相关学生参与活动，力争 家长的大力配

32、合。3、通过“培优转差”活动，使班级的学生能认识到学习的重 要性，激发学生学习的兴趣。二、“培优补差”工作措施1、教师了解和正确对 待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异 的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃 得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。 2、 教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双 基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思 维水平。 3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多 宽容。耐心细致地帮助，上课时多

33、留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作 业。必要时适当地降低作业要求。 4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循 教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢 战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和 鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。5、在日常工作中，教师要对后进生 的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。6、转变教师 的教学方法，在平时教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程” 的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。7、在课 堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生

34、的心理压力，充 分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。 8、加强学习实践活 动，让学生感受数学知识与实际生活的关系，用数学的实际意义来诱发学生热爱 数学的情感。培优转差工作计划(17)一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差 生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并 培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖 子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基 础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。主要措施： 二、学生情况分析本班共有学生44人

35、，从这两个月的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学 生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量 较好，如马凤仪、鄢佳乐、张月玲、张祥等，且担任班干部能起到较好的模范带 头作用，但也有少部分学生如王迪、朱泽文等，基础知识薄弱，学习态度欠端正， 书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的 个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀 学生得到更好的发展，后进生得到较大进步。三、具体措施1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量

36、排除学习上 遇到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。7、采用一优生带一差生的一帮一行动。8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。10、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读, 不断提高做题和写作能力。n、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优 生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。12、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，

37、朝正确方向发展，保证差生改 善目前学习差的状况，提高学习成绩。四、优、差生名单优生：鄢佳乐、马凤仪、黎文雪、陶帅、邓小念、刘凡、张祥、陈静静、苏辉、 危清差生：汪少伟、马澳明、尹旺、朱进驰、颜加晶、张雅欣、韩天强、吴燃、钟锦、 刘阳五、主要措施1、围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划， 严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。争取做到“顾两头，抓中间二 每一位教师具体分析每一个目标学生的实际情况，稳定优生人数，狠抓中间段。 让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。有针对性的进行补差 工作。争取缩小差生范围。2、进一步培养学生良好的学习习惯,教会学生

38、如何去学英语。3、做到“堂堂清”，“月月清”：要求学生每天做好”预习一听课一复习”三步. 并积极检查.把当天的,功课在当天解决。在单元检测中检查出学生未能掌握的知 识再及时把进行讲解和解决。4、利用早读和口语操练，对学生进行口语训练。加强背诵，记单词和阅读的训 练，利用早读，口语操练等时间进行有组织，有目的，有意义并且有效的练习。 总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己 的水平。但是我坚信通过我的努力一定能使同学们有很大的进步的！培优转差工作计划(18)二年级班主任培优转差辅导的工作计划本期我所做的后进生转化工作如下：一、首先找到后进生致后的原因。了解后进生致后

39、的原因：一是全面了解学生的德智体，家庭情况和特长；二是要 做细心人、做有心人，善于观察学生的言行，对学生进行一番深入细致地观察摸 底；经过一段时间的观察和了解，基本上把后进生的致后原因掌握了。通过分析 归纳我们认为后进生可以分为三个类别，一是成绩差，二是行为差,三是纪律差。 而导致“三差”的主要原因有四个方面，一是受教学因素的影响，二是受环境因 素的影响，三是受家庭因素的影响，四是受个人心理因素的影响。对这“三差”、 “四因素”，后进生们有的必具其一，有的二者兼有。二、坚持“三心”、“两信”，做到理解尊重，是转化后进生工作的关键所在。 所谓“三心”就是爱心、信心、耐心；所谓“两信”就是信任、信

40、用。这是教师 开展后进生转化工作的总体要求。“冰冻三尺，非一日之寒”，转化后进生是一项 艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所谓江山易改，本性难移”讲 的就是这个道理。欲速则不达。这是事物发展变化的规律和法则，任何操之过急， 速战速胜的想法和行为都会造成搜苗助长，适得其反的后果，后进生转化工作也 不例外。我们都要善于捕捉、善于发现，让差生在“黑暗中看到光明:事物都 是不断发展变化的，后进生都是可以转化的，只要功夫深，铁捧磨成针，精诚所 至，金石为开。如果我们能够做到这样的,话，那么即使是一座冰山，也能融化， 何况是学生。所以我们说只有不会教的教师，没有教不好的学生。三、老师、家长通力合作

41、，是转化后进生的三大法宝。导致后进生的原因虽然是多种多样，但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校 因素的影响。“解铃还须系铃人”。要想做好后进生的转化工作，学校、家庭不仅 要各负其责，而且还要形成合力，共同完成。四、主要措施：1、培优重在拔尖，辅差重在提高。2、课堂上有意给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。3、课外辅导，利用课外时间，组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起 他们的学习兴趣。5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能 力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。6、鼓励优生多做

42、创新的事情。培优转差工作计划(19)四年级数学培优转差的工作计划为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实 际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、 优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的 责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。一.思想方面的培优补差。1 ,做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得 老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、 学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2 .定期与学生家长联系，了解学生的家庭、

43、生活、思想、课堂等各方面的情况。 二.有效培优补差措施。根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：1 .课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2 .安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3 .课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”一基础题，第二层：“选做题”一 中等题，第三层“思考题”一拓广题。满足不同层次学生的需要。4 .培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。 培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备 好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四 度。习题设计(或选编习题)要有梯度，

44、紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大 多数学生，符合学生的.认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维; 习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学 生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路， 培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度, 精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质 量，训练要有多样化。四年级数学培优转差工作计划-三.在培优补差中注意几点：培优转差工作计划（2）光阴似箭，日月如梭，新的学期已经过去两个月了。随着素质教育的深入开展， 教育形势越来越好，社会对合格人才

45、的要求也越来越严格，这就要求我们必须大 面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此， 培优补差工作就显得非常重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作 计划如下：一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。提高 优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取 得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养 较好的学习习惯，形成基本能力。培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖 子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的 基础和阅读写话能力，并能协助老

46、师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养 和成绩。二、制定目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文 能力和数学的灵活运用能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施补差工作， 帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特 别是考试这一基本的能力。三、定内容：培优工作主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读, 让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定 的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任 务要求他们完成，全面提高语文能力；数学上主要是提高学生在灵活运用

47、数学知 识，在实际运用中的高效练习。补差的工作内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握， 写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有 话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、 敢于说、进而争取善于说。四、主要措施：1 .课外辅导，利用课余时间。2 .采用一优生带一差生的一帮一行动。3 .请优生介绍学习经验，差生加以学习。4 .课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5 .对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读， 不断提高做题和写作能力。6 .采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，

48、并鼓励其继续进取，在优 生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7 .充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改 善目前学习差的状况，提高学习成绩。8 .重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9 .必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。培优转差工作计划（3）1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题 目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解, 已达到循序渐进的目的。3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作 业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体体现，这就 要求我们广大教师既要做好培