初中语文表现手法知识点汇总及附例句+区分方法.docx

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1、初中语文表现手法知识点汇总(例句+区别方法)从广义上来讲，表现手法也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用 的特殊语句组织方式。又因现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的 区分，可认为二者是统一的，但要严格区分，表现手法从属于表达技巧。 表现手法常见的种类：1 .从结构上分：开门见山 承上启下 卒章显志 点面结合 悬念 伏笔 呼 应线索(1)开门见山：文章开头就入正题，不拐弯抹角。切入点独特，视角新 颖，总领全文，提纲挈领，引出下文或引出话题；交代要素，营造气氛， 奠定感情基调。如：朱自清的背影我与父亲不相见已有二年余了，我 最不能忘记的是他的背影。开篇点题，表明了作者最难忘的是父亲的背影

2、。(2)承上启下：用词语，句子或段落衔接过渡。表达效果：结构严谨， 浑然一体，前后呼应，转移话题，连接事件，转换场景，衔接紧密，上下 连贯。(3)卒章显志：在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒 章显志，也叫“篇末点题”，“志”就是指文章的主题、中心。“卒”为完毕。恰当 运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美，有“画龙点睛”的艺 术效果。亦作“卒章见志”，很常见的一种写作方法，一般地说，几乎在所 有文体中均有应用，在散文中使用较多，卒章显志是立意手法之一。(4)伏笔、照应：a伏笔，实际上是一种交待，对将要出现的事件作暗示， 为情节发展做铺垫。它的好处是交待含蓄，使文章结构

3、严密、紧凑，读者 读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。埋下伏笔后，后边一定要有 照应。如故乡中，“我”刚回到故乡时，母亲说“还有闰土，他每到我家 来时，总问起你，很想见你一面。我已经将你到家的大约日期通知他，他 也许就要来了。”这是一处伏笔，它不仅点明了闰土和“我”的关系，而且暗 示“我”将要与闰土见面，使后面闰土的出场十分自然。b照应，是文章前 后内容上的关照呼应。方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复 照应等。照应得好，可使文章结构严谨细密，主题更加鲜明。如背影 一文中四次写“背影”，三次写“流泪”，反复照应，感情抒发一次次更加强烈， 滚滚热泪既表达了儿子的情感，又衬托出背影形象

4、的感人，这篇文章是情 与泪的结晶。 （5）线索：时间，空间，人物，事物。事物内在联系， 作者的思想感情，把全部材料贯穿成一个有机体的脉络，使文章结构紧凑, 环环相扣，浑然一体。2 .从手法上看：联想、象征、铺垫、渲染、抑扬、对比、衬托、烘托、托 物言志、以小见大、虚实结合（1）联想、想象：所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程， 所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象 经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文 章的艺术表现力。（2）象征：借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特 点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得

5、到含蓄而形象的表 现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含 而不露，隐而不晦。如高尔基的散文诗海燕，用象征手法构思全文， 赋予高傲飞翔的海燕以革命先驱者的象征意义，使作品意义更深远。（3）铺垫：在主要人物、事件高潮出现之前，对环境、情绪、气氛等所 做的描写，借以造成一种“山雨欲来风满楼”的艺术效果。它可以显示情节 发展的必然性，增强作品的感染力和说服力，可以制造悬念，引起读者的 兴趣和关注。如故乡开头对故乡荒凉景象的描写，为下面杨二嫂和闰 土的出场做了铺垫。鲁迅在孔乙己中写道：“中秋过后,秋风是一天凉 比一天，看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”，文中这

6、里通过自 然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火， 穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。（4）烘托：烘托是用别的事物，即通过对周围人物或环境的描写来表现 主要对象，用一事物暗示出另一事物，而不是相似或相反的事物来突出， 它其实是一种侧面描写。如诗经秦风兼葭中首章的“兼葭苍苍，白露 为霜”，次章的“兼葭凄凄，白露未晞”，末章的“兼葭采采，白露未已”，写 出芦苇的颜色由苍青至凄清到泛白，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓, 烘托出诗人当时所在的环境十分清冷，心境十分寂寞。（5）渲染：是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环 境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集

7、中描写，突出人或事物的本质特点， 用以加深主题的一种表现手法。例如杜甫的绝句：两个黄鹏鸣翠柳， 一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。作者突出了刚抽新 芽的柳枝，成双成对的黄鹏，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜 明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。色彩的渲染可以传达出愉快 的情感一言以蔽之，渲染即对事物进行正面描写铺叙，追求笔墨酣畅， 痛快淋漓。（6）衬托：是指用事物剑相似或对立的条件，以一些事物作为陪衬突出 主体事物。“衬托”分为正衬和反衬。a正衬是指用事物之间相似的特点和 条件来衬托主体事物。如李白赠汪伦桃花潭水深千尺，不及汪伦送我 情。（以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友

8、情更深。）b反衬是指利用事物的 对立条件来衬托主体事物，诗句“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽”说的就是这个 意思。衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物。一方是工具，一方是 目的，主次分明。（7）对比：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。 运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征, 加强文章的艺术效果和感染力。a运用对比手法，描写人物，刻画性格。 如契诃夫的变色龙，写警官奥楚蔑洛夫在处理一只狗咬伤工匠赫留金 的事故中，其态度在顷刻间变了四次，反复再三，前后判若两人。这里通 过主人公自己前后不同态度的对比，鲜明地刻画了“变色龙”的性格。如范 进中举中胡屠户对范进中

9、举前后态度的对比。b运用对比手法，描摹景 物，抒发感情。如鲁迅的从百草园到三味书屋，前边描写了百草园景 色，这是一片生机盎然的自由天地，少年“我”的欣喜之情跃然纸上，这里 的景物描写与充满枯燥乏味气息的“三味书屋”形成了鲜明对比，“我”对“三 味书屋”的厌倦、烦恼之情也自然流露出来。（8）抑扬：“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。抑扬是一种人 物描写技巧。想要达到对所描写对象的褒扬，先指出其缺点或不足，从而 使所描写对象的长处显得尤为突出。也可以相反来做。有先扬后抑和先抑 后扬（也叫欲扬先抑或欲抑先扬）之分。用“抑扬”这种方法，使情节多变， 形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅

10、读过程中，产生恍然大悟 的感觉，留下比较深刻的印象。“欲扬先抑”法如从百草园到三味书屋 作者想写冬天时能在百草园捕鸟，突出百草园是“我”的乐园，欲扬，于是 就先写冬天的百草园比较无味，就先抑，从而使所要褒扬的百草园显得更 为有趣。抑扬的手法可以使文章避免平铺直叙，在变化的反差中，突出事 物，两相对照，形成起伏之势，突出喜欢、赞扬或批评、讽刺的感情，突 出事物的特点，使形象更加鲜明。(9)托物言志：作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作 者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情 感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。即将个 人之“志”依托在某

11、个具体之“物”上。作者的个人之“志”，借助于这个具体之 “物”，表达得更完美、更充分、更富有感染力。(10)以小见大：由平凡细微的事情反映重大主题，亲切感人，且具有社 会意义。以小见大中的“小”，是描写的焦点，它既是写作创意的浓缩和生 发，也是写作者匠心独具的安排，因为它已不是一般意义的“小”，而是小 中寓大，以小胜大的高度提炼的产物，是简洁的刻意追求。(11)虚实结合：虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或 者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。如“又恐双溪昨脑舟, 载不动许多愁。”“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”都是把无形的 愁化作实物，突出了人物愁的深重。(12)借景抒情：借景抒情又称寓情于景，通过景物的描写，来衬托作者 或喜或悲的情感。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。 在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维 说的“一切景语皆情语”。在写作中，抒情而不直写情，绘景而不止写景， 借景抒情，情以景兴，能使文章含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动 人。