小学班级管理工作总结15篇.docx

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1、小学班级管理工作总结15篇小学班级管理工作总结1今年，我担任了五年级二班的班主任，这个班整体上是一个 的班级，学生天真可爱。但是，这个班最让人头疼的是学习习惯 差，班级纪律差。我知道，接这个班的班主任，肯定会有些苦，有 些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我一定要将普通而又平凡 的班主任工作做好，把这个班管理成一个有组织有纪律，团结向 上的班集体。根据20_年德育工作的要点，结合我校的实际情况，我的班 级管理工作，确立了一种意识：以人为本，以学生为主体；抓牢 两条线：养成教育和班级常规管理。一、加强中队的班风建设一个学校要有校风，一个班级也要有自己的班风，良好的班 风是班级顺利开展工作，健康发展

2、的前提。一个班集体要想有凝 聚力，首先必须要团结，营造一种健康向上的氛围。“班级是我 家，建设靠大家”，中队的建设就是要靠集体里每位同学悉心呵 护，同甘共苦，增加同学们的集体荣誉感和班级自豪感。正是我 们中队形成的这种团结协作、拼搏进取的团队精神，激励着我们 每个成员不断前进，形成了一种强大的班级凝聚力。为此，我们 五。二中队设计了 “放飞理想”的中队荣誉展示图，每一颗灿烂 现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定 了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒 动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配 固

3、定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二 组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导， 耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。 只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认 真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。2、做好课后辅导工作。3、鼓励、辅导学生积极参加活动，发挥潜能，增长才干。三、对学生负责我严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误， 不纵容、不姑息、不放任。教师的责任不仅在于教会学生知识， 更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为 准则。(1)我在工作中，发现学生的不好的苗头后，就及时和

4、家长 沟通，尽快将错误消灭在萌芽状态。(2)为了改正个别学生不做作业和不交作业的坏习惯，以及 提高全班学生的卫生自律行为，我在教室墙壁上张贴了“卫生大搜捕”和“作业大追查”两张表，每天一记录公布，期终在成绩 总分中扣掉相应的分数，作为评选三好学生的参考分，这样，有 效的提高了作业的质量和卫生的自觉行为。德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就 是“爱”。四、今后努力方向1、要加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对 学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。2、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学 习，课下也要按校纪班规严格约束自己。利用各种方法，训练学 生提

5、高、集中注意力。3、在抓学风上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础 上有更大的进步。4、加大鼓励和表扬力度。总之，在本学期的班主任工作中，我都力争严格要求自己， 做到为人师表，以身作则，注重身教。在今后的班级工作中，我 仍将一如既往的要求自己，努力工作，用我的心去教诲我的学生， 用我的情去培育我的学生。小学班级管理工作总结5近一年来，在学校领导各位家长的关心和帮助下，以及在全 体科任教师的共同努力下，同学们逐渐成长，目前的五年级二班，班风正，学风浓，是一个优秀的班集体。我一直认为，习惯不好，学习不可能有长远的发展，所以坚 持“德育为首”的理念，大力加强学生的行为习惯训练，督促他 们在文明礼

6、貌，卫生纪律等方面努力达到学校要求，养成良好的 习惯。本学期做了如下几方面的工作：一、抓班级文化建设，让学生有归宿感，成就感学生在这个集体里学习，生活，成长，就要让学生爱自己的 班级，要让学生爱自己的班级，就要在学校的各项活动评比中显 示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。我们 常说班级是学生另一个温馨的家，所以在平常的教育教学中就非 常重视这一点，不轻易让一个学生掉队，我把这样的一个管理理 念，教育宗旨渗透在班级文化建设中。在“瞧我的家”这个画板中，就集中了全班16个同学的特点, 每个同学绘制自己喜欢的卡通画，在上面写出了自己的爱好，特 长，优点，不足，竞争对手，学习目标等，这

7、样在每次的作业中， 每次的测试中都有一个很好的参照，这也是一种很好的激励方式， 让每个孩子都有展示自我的舞台。在“百舸争流”的画板中，记 录了学生每天的学习情况，卫生情况，纪律情况等，经过这一系 列的评比，激励性地评出当月的优秀之星，进步之星等。、多维约束激发责任我认为，班主任有效地进行班级管理的过程，关键是要学生 学会管理和自我管理，使每个学生既是管理的对象，又是管理的 主体，达到“管是为了不管”的目的，同时也是为了培养学生的 责任心，没有责任心的人将一事无成。为此我和同学们一同制订 了班级管理办法，人人参与，形成责任分摊制度，并全面实施， 真正达到了在任何一个时间里都有人做事，有人管事，多

8、维管理。 制定责任分工时，我相信学生，放手让学生自己选择为班级做什 么，让学生在管理的舞台上唱主角。这样就让所有的学生意识至人 班级管理，我的责任。三、培优辅差人人发展由于各种原因，同学们形成了学习成绩的差异，怎样让他们 都有不同层次的发展，这是老师最头痛的事情，我在班中采用了 优优作为竞争对手，优差进行帮辅的形式，促使他们不同程度的 提高学习成绩。现今社会越来越重视能力，成绩的好坏已不是衡 量人才的唯一标准，因此我很注重能力的培养，创造性地开展了 一些实践性的活动，开展了一些主题鲜明，教育性强的班会，有 一些班会由学生自己组织。这些活动的开展培养了学生吃苦的精 神，培养了学生的毅力，提升了学

9、生各方面的能力。总之，和同学们朝夕相处，他们的每一点进步我都感到高兴， 欣慰；他们的每一次退步，懒惰我也会生气，着急。我相信在我和同学们的共同努力下，同学们一定会茁壮成长！小学班级管理工作 总结6班主任工作在学校工作中有着十分重要的地位。怎样开展班 级工作？怎样当好班主任？这是我当班主任以来一直在思考的问 题。班主任工作除了需要兢兢业业的工作态度，克己奉公的奉献 精神，还需要确立科学的班级观、班主任观，运用正确合理的工 作方法。本学期我有以下几点收获：一、加强班级管理建设班集体一个好的班级需要有能力的干部，本学期我十分重视小干部 的培养。公开竞选班干部，如果谁想当班干部就自我推荐，竞选 气氛十

10、分热烈。有的学生说：我想竞选班长，协助老师做好班里 的工作，请大家支持我。有的学生说：我要当副班长，和班长一 起做好班级工作。也有人说：虽然我不如某某，但是我会尽力做 好班里的工作，请大家相信我。更有学生自信地说：如果你们选 我当班长，我一定是个好班长。真不敢想这些话是出自一群三年 级孩子的口。接着召开班干部会议明确各自的职责，小干部各司 其职，班级管理基本上了轨道。学生年纪小，自我控制能力很差，活动能力较强，是小学阶 段最难管理的时期。因此培养学生自我管理能力十分重要。我采 用班干部管理制度，身为班干部就要以身作则，当好榜样。平时发现有同学违反校规校纪应当立刻制止，并对其进行说服教育， 这一

11、方法很有起效，学生管理学生，同龄人管理同龄人，更容易 沟通，班干部也更加严格要求自己，使班级能够通过传帮带，从 而良性循环。二、运用激励手段调动积极性要提高教育质量，在加强目的性教育的同时，要优化学生的 心理状态，而要做到这一点，需要了解学生的思想，接近学生的 心灵至关重要，所谓亲其师，才能信其道。运用激励手段，开发 学生的潜力，调动学生积极性，再对学生进行教育，不失为一种 较好的手段。我班的海松奎，你批评他对他没有多少用处，我就 换种方式采用鼓励为主。上课时，只要他不认真听讲，我就看他一眼，这时他会认真 一点，我马上就说：“这节课海松奎听讲很认真。”那么这堂课 他一定会很认真地听完。在学习上

12、尽量调动学生的积极性，开展 小组评奖活动，每节课哪个小组表现最好，哪个组就可以得到一 分，到放学时累积分数最多的小组可获得一面红旗，一周累计红 旗最多的可得一颗金星，就可以得到奖品，学生各方面表现比以 前进步多了，科任老师也认为纪律大有改观。三、加强家校联系多年来的班主任工作，使我体会到，要管理好班级，要教育好学生，就要对事业、对学生有充分的爱心投入。要像父母爱子 女那样去理解和关心学生，做学生的良师益友。平时，我关心爱 护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更 多的爱和心血。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么 特殊情况，我总是及时主动和家长联系，向他们了解情况，耐心

13、地做他们的工作。互相配合，使每一位学生健康成长。这学期， 根据学校安排，召开了几次家长会。会上，我向家长们介绍了学 校本学期的一些要求和如何加强对学生的.安全教育，并虚心听取 了家长的意见。通过一系列的工作，更好的教育了学生。除此之外，在班级管理工作中也存在一些困惑，现在现在的 学生很有主见，有一些比较调皮的学生平时经常对其进行教育， 可总是屡教不改，常常惹事生非，让我感到不知该怎么做。以上，是我本学期的一点工作体会，班级的管理工作想要做 好并不容易，今后，我还要虚心向有经验的教师学习，更加努力 的做好班主任工作。小学班级管理工作总结7一，关心爱护每个学生作为一名教师，我爱班上的优等生，也爱班

14、级的后进生。在 学习中，不让一个学生掉队；在生活上，我更是无微不至地关心 每个学生，教他们自己整理学习用品，提醒学生按时吃药，帮学生点眼药水，天气变化了提醒他们增减衣服；大扫除，和学生一 起动手弄干净；班队课带他们走出校门进一步了解山东的特产， 文化我像妈妈一样关心，爱护他们。二，共同拟定班级公约有目标才有动力，我根据学校班级管理总结范文工作安排和 本班实际情况，在开学初与全班同学共同拟定班级公约，让每一 个学生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么，增强集体的凝 聚力和动力，然后，让每一个学生自己拟定个人目标，将集体的 动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人 都在明显而又易于

15、承受的压力下自觉要求自己。三，培养学生的良好习惯小学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良 好习惯入手，班级管理工作总结课上进行趣味教学，尽量吸引学 生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课，思品课，班队课 学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注 意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常 学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课，班级 管理教育范文认真作业，下课好好休息，讲文明，讲礼貌的好习 惯。四，干部队伍的组建和培养一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的所以 我都慎重地选拔和培养干部队伍，这样班主任工作才能逐渐从繁 重走向简单

16、与轻松。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在, 应具有较强的号召力和自我管理能力，我首先帮助小干部树立威 信，然后鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严 格要求干部个人在知识，能力上取得更大进步，在纪律上以身作 则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，另外培养干部团结 协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确，健全的舆论， 带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性，纪律 性和进取心。五，以强化常规训练带动工作良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮 捣蛋，不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体 活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直

17、接影响 到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强学生的常规训练。晨 会课，思品课，班队课都是强化训练的主阵地，通过训练让每个 学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习 惯，保证整个班集体随时表现出良好的班风班貌。在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每 天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。卫生是学校管理工作的一面镜子，广大师生的卫生意识和习 惯则是维护这面镜子最主要的养分。学校除了强化和保持强有力 的卫生检查和监督力度之外，还对全校范围每周进行大扫除，并 有检查、有反馈，这也激发各班争先创优的意识。我班在活动中紧抓卫生工

18、作、培养卫生意识、开展好卫生活 动及主题班会，还积极开展环境卫生整治工作，按照划定的卫生 清洁区为责任范围，清除杂草，清运垃圾，全天地保洁、净化、美 化校园。在原有学校卫生领导班子的基础上，我班建立班级清洁卫生 工作监督岗，选拔个人卫生好、卫生习惯优秀的同学担任学校卫 生检查员，分区包干督促全体学生的卫生执行情况，配合学校开 展卫生检查评比，爱护绿化，爱护校园整洁并及时做好信息反馈， 及时掌握存在的问题，及时解决，也减轻了学生在清洁工作中的 负担。在每周大扫除中，我班采取小组分配工作的形式。小组成员 责任清楚，分工明确，且工作中讲究方法，注重实效性。其次，就 是加大宣传力度。为了更好地增强同学

19、们的卫生意识和习惯，我 班于本周一开展了以“绿色环保，注重卫生”为主题的班会，其 中有知识竞答等环节，充分调动了同学们的积极性，并使同学们的红星都代表着班级中队表现突出的一面，不管哪位同学为班级 争了光，我们都会在他们组的热气球上添上一颗红星，让同学们 自己更好地去体验主人翁的地位。因而我们每一位同学都很在意 这份荣誉，都会以自己的实际行动来努力为班级为中队争光。二、培养优秀的班级干部一个优秀的集体，必须要有优秀的领头人，同样，一个成功 的班集体，必须有一支能干的班干部队伍。我们班的班干部是通 过自荐、竞选演讲的方式产生的。班委建立以后，我经常跟他们 谈话，教给和指导他们管理班级的工作方法，我

20、还常与家长沟通， 寻求家长的协助。我一个月给班委开一次总结、表扬会，在会上， 班干部把他们的疑惑或成功说出来，大家一起讨论下一步的工作。 在班主任的精心培训指导下，班干部们个个工作认真、责任心强， 都能各司其职，互相配合共同为班集体的建设做出了贡献。三、培养学生的良好习惯五二班的学生存在的主要问题在于上课说话严重，自控力差, 纪律涣散。（如：我们班很多同学，上课唧唧喳喳的说话，经常把 课堂纪律搞的一团糟，让上课的老师很是头疼。）针对这个问题， 我向有经验的老教师求教，从中学到了应从培养学生良好习惯入 手，课上进行激情导入、趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组 织好学生的纪律。对违反纪律的同学用班

21、规来约束他。我还利用对绿化校园环境及讲究卫生的重要性有了一定的认识。总的来说，我班在这次活动中表现得不错，但也有不足的地 方有待改善。成绩只能说明过去，未来的起点永远在“零”的位 置上，在今后的卫生工作中我班还需进一步努力，找出并解决存 在问题，在年级中、在学校里，积极参与，树立先进典型！光阴如梭，期末将至。回顾一个学期以来的班级工作，或得 或失，都是一笔宝贵的经验财富，在此做如下学期总结，以回首 过往，展望未来。小学班级管理工作总结8本学期的班级管理工作，在学校的正确领导下，在同事们的 大力协助下，已经圆满结束了。为更好的指导以后的工作，现将 本期的班级管理工作总结如下，望各位指正。一、为人

22、师表，率先垂范。班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则 是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生 灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质， 陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作 用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最 多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。 因此，我在规范学生的行为时，首先要规范自己的行为，班纪班 风学风大有改观。二、强化日常行为规范教育。一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在 于中学阶段的教育，特别是初中的教育。学生良好的思想行为不 是一朝一夕形成的，而是通过

23、每一件事，每一项活动，每一节课， 长期熏陶才能形成。一学期来，为建设良好的校风、班风，我着重抓日常行为规 范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强 了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为 准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能 力。重视在课堂内的常规训练，培养学生的自觉学习能力，严格 要求，一抓到底。三、建立全班学生轮流值日制度，培养自我管理能力。在值日问题上，我过去的一贯作法都是只让几个干部轮流。 经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶 不上，因为这会使部分学生长期处于被动状态，失去了上进心和 积极性。为了全面实施素质教育

24、，培养学生自育能力和竞争意识， 在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个学生都有锻炼的机会。 采取了全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态， 总是盼着自己当值的那天。在当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤情况等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管 理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人， 那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生在值日中不 仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。 通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级 的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务

25、， 也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体, 促进学生”主体意识”的确定。四、重视与家长的联系，双向管好孩子。学生的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为 了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联 系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。双向管 理学生主要采取定期召开家长会，主要内容是根据本学期教育教 学计划，对家长提出必要的要求，了解实施素质教育的重大意义， 并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍， 同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩 子做榜样。总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和 任务

26、又在千变万化，让我们在实践中一起去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。小学班级管理工作总结9素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文 化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特 长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。 学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本 形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己 所承担的历史重任。小学班主任面对6、7岁一11、12岁的儿童， 工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并 把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作 就至关重要。

27、下面我谈谈自己这一年来的工作的体会。一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班 主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想 交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利 开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最 好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在， 了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生 的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努

28、力展现自身广 博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定 你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的 威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小 干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他 们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍, 班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍 的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一， 要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威 信；其二，在鼓励

29、干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要 更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以 身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带 面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小 集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批 评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。三、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮 捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体 活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响 到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练

30、的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求 的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等 诸多方面。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面 优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具 有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯， 保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风 班貌。四、拟定集体与个人的远、近期目标。有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情 况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标， 让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么， 避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力

31、和动力。 然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体 的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个 人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需 注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制 定必须切实，要让孩子能“跳一跳，摘到苹果”，不能好高鹫远， 以免丧失孩子信心。五、激发学生竞争意识。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或 代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必 须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”

32、和“保 守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣 誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发 全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精 神的培养。2、设立定期评价制度：以“小苹果”等相对固定的评价模式, 对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确 近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心， 培养学生的自觉性。3、建立互助组：以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大 进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。式各种各样，

33、目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生 争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。六、重视主题班会与主题队会的开展。要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思 想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题 可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如引导 孩子们要学会爱感恩的班会感恩的心，教育学生正确看待“美” 的班会美的标准以及教育学生要做文明小学生的班会文明 伴我行等等，主题都非常优秀。七、学生个性特长和创造能力的培养。素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造 性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都 得到尽可能大的提高和发展的

34、同时，更要努力发掘学生的潜能， 充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各 方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生“学会生存， 学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班 主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚 地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己， 形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。小学班级管理工作总结10一.班级管理。我的班级管理理念“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决 定命运”，我的班主任工作重点也就是培养学生良好的学习习惯、 卫生习惯，行

35、为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己 命运的人。所以我首先和学生一起制定班级的各项规章制度，比 如值日过关制度、早读制度等。还公布了班级的纪律考评细则。 比如：尹秉权和宋涛早晨值日不彻底、不到位，在卫生委员周兆 娜的监督下，多次重新做了值日，提醒他们应该把值日做好。通 过这种方法的使用，全班同学在卫生的行为习惯上都有了一定的 进步。早上到校后，有几个小朋友早读在室外玩，而且早读课不 认真的人也很多，在班长李宝的监督下，记下了那些没有认真早 读学生的名单及他们所浪费的时间，在下课的时候拿起书本补回 早上的时间。通过这种措施，班上小朋友一到学校都能很自觉的 呆在教室里，听从班长的提醒好好早

36、读。二.积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响 班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受 教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利 的重要体现。我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，及时对后进生加强心理疏导， 同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞 扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的 学生，一方面对其进行耐心的教育。我坚信这一点，并努力实行， 转化后进生才会有成功的转机。另一方面，就是结合班上学生的 力量，每一个后进生都坐在优等生旁边，以及两名中

37、等生前面， 并组成一小组。这样后进生就有很多人的关注，而且只要稍稍努 力就不一定是组里最后的一名。而且自己的成败也事关小组的成 败，使后进生更有了要转好的动力。我们班上有个女生经常欺负 同学，我多次和她谈话，了解她其实很想要跟小朋友一起玩。教 育完这个小朋友之后我也找来他们组的小组长，一起讨论了怎么 帮助她的办法，其他成员非常愿意帮助这位学生。之后，同桌的 学生会提醒他应该怎么做了。到后来，就慢慢地很少听到有小朋 友说他在欺负人了，而且她跟同学相处得也更加融洽了。三、平等地对待每个学生。关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，在管理过程中， 优生犯了规，要严肃处置，差生心理脆弱，自身就有自卑感，

38、又 最易犯错，因而处事过程中，顾和他们的自尊，心平气和地说理 教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点 儿进步要大力褒扬，让他们找会自信。我班的小朋友比较复杂，晨读时间、思想品德课、班会课学习学校规章制度、一日常规等。 并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立 榜样。（如：做的好的同学应在全班同学面前进行表扬，让其他同 学向他学习。）在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐 养成认真听课、按时完成各项作业、下课好好休息、讲文明、讲 礼貌等好习惯。经过我几个月的努力，我觉得我们班在课堂纪律、 两操纪律、课间纪律等都有了很大进步。四、关心爱护每个学生作为一名教师

39、，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在 学习中，不让一个学生掉队。（如：我班张炸韬同学，每次上课发 呆，不知道在想些什么问题。作业经常写不完，课堂上经常画画。 我没有放弃他，而是经常跟他谈心，抓住他的点滴进步，不断鼓 励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能认 真地完成各项作业，我还把他的手抄报贴到宣传栏里，叫大家欣 赏。从而激励他。现在他的成绩也有了很大的进步。）在生活上, 我更是无微不至地关心每个学生，帮学生补习不懂的题，甚至有 的学生发烧、肚痛、呕吐、我都能尽心帮助。每天和学生一起动 手打扫教室，把教室的卫生弄干净。五、积极参加各项活动，硕果累累班集体是培养学生个性的沃土

40、，有了这块沃土，学生的个性有单亲家庭，有外出打工的家长长期顾不上小朋友，因而我自身 认为我是他们的老师、朋友、姐姐、妈妈。无论男女，不论优劣， 我都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平时多走进他 们，谈心推荐，利用班会课一起解决一些矛盾，努力走进他们的 生活，了解他们的思想，再走进他的心灵。总之，班主任要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多 想想方法，特别向工作经验多的教师学习。但我相信只要我们心 中有爱，端正自身的工作态度，那么我的班主任工作会在不时的 磨练中得到提升。我会努力将班级管理工作做的更好！小学班级 管理工作总结11一年来，我深深的体会到班主任这项工作的烦琐和复杂，现 就当

41、好班主任工作谈一谈自己所受到的启发。一，关心爱护每个学生作为一名教师，我爱班上的优等生，也爱班级的后进生。在 学习中，不让一个学生掉队；在生活上，我更是无微不至地关心每 个学生，教他们自己整理学习用品，提醒学生按时吃药，帮学生 点眼药水，天气变化了提醒他们增减衣服;大扫除，和学生一起动 手弄干净；班队课带他们走出校门进一步了解山东的特产，文 化我像妈妈一样关心，爱护他们。二，共同拟定班级公约有目标才有动力，我根据学校班级管理总结范文工作安排和 本班实际情况，在开学初与全班同学共同拟定班级公约，让每一 个学生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么，增强集体的凝 聚力和动力，然后，让每一个学生自己拟

42、定个人目标，将集体的 动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人 都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。三，培养学生的良好习惯小学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良 好习惯入手，班级管理课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意 力，组织好学生的纪律。利用晨会课，思品课，班队课学习学校 规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学 生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中， 时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课，班级管理教育 范文认真作业，下课好好休息，讲文明，讲礼貌的好习惯。四，干部队伍的组建和培养一个班的集体面貌如何，很大程度上是由

43、小干部决定的。所 以我都慎重地选拔和培养干部队伍，这样班主任工作才能逐渐从 繁重走向简单与轻松。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存 在，应具有较强的号召力和自我管理能力，我首先帮助小干部树 立威信，然后鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识，能力上取得更大进步，在纪律上以 身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，另外培养干部 团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确，健全的 舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性， 纪律性和进取心。五，以强化常规训练带动工作良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮 捣蛋，不合常规的举动往

44、往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体 活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响 到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强学生的常规训练。晨 会课，思品课，班队课都是强化训练的主阵地，通过训练让每个 学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习 惯，保证整个班集体随时表现出良好的班风班貌。在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每 天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工 作，不断完善自己，提高自己。小学班级管理工作总结12平淡与忙碌中，一个学期就这样一晃而过。这一学期里，孩 子们个头长高了很多，懂事了很多，也学会了很多。他们就这么 一点一滴地成

45、长起来了。而我作为他们的老师，作为孩子们成长 的见证者，最大的感受，就是发自内心的欣慰。回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只要用心 去爱孩子们，你将在了解孩子们的过程中，得到孩子们的爱与尊 重，而这种爱将增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，促进班 风班貌整体发展，从而使学生在爱的滋润下各方面得到发展。班主任工作是琐碎的，但是也是充满乐趣的。本期我主要将 工作重点分为以下几个方面：一、将安全教育放在首位结合学校开展的要求开展安全教育主题班会，对学生进行交 通安全、防火防水安全、自救自护知识等知识的灌输，使学生防 患于未然。结合火灾地震逃生演习，组织学生在演习中学会逃生， 学会保护自己，

46、关爱他人。同时，将上下学安全贯彻到每一天， 家住得近的孩子，安排他们结成小队结伴回家，使学生养成良好 的习惯。二、重视对孩子们行为习惯的培养英国哲学家艾蒙斯说过：“习惯不是最好的仆人，就是最好 的主人。”好习惯让孩子学业优秀，也让孩子受益终生。我觉得 培养良好习惯的关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师 在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生在各方 面都会得到提升。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯, 比如学习习惯、行为习惯、卫生习惯等。在学习上，给他们讲方法，养成他们自己动手动脑的习惯。 同时，开展小组互

47、助和“小老师手拉手”互助活动，利用课间、 放学后、周末时间，让优生对差生进行辅导，包括听写生字、背 诵课文、检查作业的订正情况。如果差生在考试中取得进步，优 生和差生都会得到奖励，这样一来，孩子们的兴趣高涨。在清洁 卫生习惯的培养上，作为老师，我首先以身作则，每次进教室只 要看见地上有垃圾，我就会亲自捡起来，或者拿扫把打扫干净。 孩子们看在眼里记在心里。放学后有空，我还会到教室指导孩子们打扫卫生，如何扫地、 摆桌子、拖地，手把手地教，示范给孩子们看。每周进行小组评 比，对卫生、安全、礼貌、学习进行综合评比，表现好的小组同学 都会得到奖励。这样一来调皮生、后进生就有很多人的关注，而 且只要稍稍努

48、力就不一定是队里最后的一名。而且自己的成败也 事关小队的成败，使他们更有了要转好的动力。每周表扬五到六 个在各方面有所进步的同学，并送给他们五角星作为表扬。三、发展孩子的能力，培养小干部班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好 的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。最大限度地放手让班干部进行班级管理，在实践中逐步积累管理 经验，班主任适时进行正确的引导。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态，但是都有强烈的 表现欲望，都想当小干部。班上几个成绩优秀而有能干踏实的孩 子，在学生中有较高的威信，成了班干部的核心。另外，我结合 学校开展的“责任感小公民”培养方案，将班务工作落实到每个 孩子身上，逐层细化分工，层层管理，责任到人，做到“人人有 事做，事事有人做”，人人都是班级小主人，班风正、学风浓、集 体凝聚力强。不管哪一位班干部，我都在鼓励的同时严格要求，树立他们 作为小干部的光荣感和责任感。一方面，我告诉负责的班干部， 要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，让其他同学心 服口服。我还告诉孩子们，要想做到这样，并不是你当值日班长 这一天，而是要靠平时点点滴滴的积累。为了达到这个目的，孩 子们都尽力做到最好。在一学期中，我做得还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛， 而有时是做了