师德总结心得体会6篇.docx

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1、师德总结心得体会6篇师德总结心得体会1说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师 表、爱岗敬业、无私奉献。的确，这说的就是我们人民教师，但是 我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。 这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行 动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩 子。教师师德建设，不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿教育 观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展 的知识和幼儿如何学习的知识，以及教师在教育实践中运用这些 知识、信息的能力。作为一名幼教工作者，面对的是一群天真

2、无邪、年龄尚小的 幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需 要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：第一、以爱为本，尊重理解幼儿。霍姆林斯基说过：热爱孩子是教师生活中最主要的东西。尊 重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人 格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们 孩子是幼儿教师最基本的道德素养。而作为一名幼儿教师，只有 热爱自己的岗位，热爱孩子，才会全身心地投入到幼教工作中。 只有热爱幼教事业的幼儿教师，才会热爱幼儿，主动与孩子沟通 交流，了解孩子的思想，想幼儿所想，从心里愿意

3、与幼儿成为朋 友，建立起平等和谐的师生关系。因为爱孩子，孩子平时才会主 动和老师交流思想，遇到困难，也会主动请求老师的帮助。其次，作为幼儿教师，遇到事情要冷静，不随便发怒，不以 威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的孩子一视同仁， 热爱每一个孩子。每一位孩子都渴望得到老师的爱，尤其是现今 大多数家庭都是独生子女，生活条件的改善，父母的期望，社会 竞争的激烈，使得一些孩子从小负担就很重，形成很大的心理压 力，这样，他们容易形成孤僻、霸道的个性，将来进入学校后这 些孩子就会出现了许多的不适应：优越感的失去，生活上的不顺 心在心理上造成了阴影。这就要求我们幼儿教师在幼儿跨入社会 的第一阶段&幼

4、儿园，就要对他们热情鼓励、耐心帮助，用师爱 的温情去迎接每个孩子，让他们在愉快的情感体验中接受教育。 作为幼儿教师，我们选择的不是一个惊天动地的职业，幼儿园的 教育工作不可能一鸣惊人。我们不是学者，不能用深遂的思想去思考自己的人生价值， 我们也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我们的职业，但我们却 可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个孩子。雨果曾说过: 花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧， 因为叶的事业是平凡而谦逊的。无论是什么职业、什么岗位，爱、 奉献是永恒不变的主题。只有满怀信念的幼教工作者才能在幼教 这片沃土上，耕耘出最成功的天地，得到最热情的收获，辐射出 最靓丽的

5、光芒。以人为本，关注学生的主体地位，也是师德师风 的重要内容。而作为幼儿教师，我认为尊重幼儿，平等对待每个 孩子，是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每 个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是 相互的。幼儿虽小，但也是有自己思想和行动自由的独立个体， 被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对幼儿是极大的精神 激励。尊重幼儿的实质是把幼儿当作和自己一样有尊严、有追求、 有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重幼儿出发，建 立新型的现代师幼关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统 的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一 正确的师长的假想中醒悟过来

6、，学会倾听，学会理解，学会宽容， 学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为幼儿成长的伙伴，成为幼 儿成长的引导者和鼓励者，成为孩子们的同志和朋友。而这正是 良好的师德师风的一个具体表现：师幼之间保持一种人格上的平 等&相互理解、相互尊重。然而，当今社会的发展和人性本身的弱点使得许多教师在承 受着物质和精神的落差、以及心理上的不平衡所带来的压力。曾 经，我也为自己微薄的收入而苦恼、懊悔、迷茫，而当我看到仍 然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春 和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我感动、羞愧了。这些老师用 自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们，这些同行，让我们 由不情愿到情愿，由情愿到

7、全身心地热爱这个工作。因为，生命 的意义远不止于功利。人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃 饭。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。放眼望去，成千上万的小学、中学、幼儿园的教师们在各自 的岗位上脚踏实地、一丝不苟、默默耕耘着，他们用无怨无悔的 付出与奉献奠定了祖国建设事业坚实的基础。今后，我将和所有的幼儿教师携起手来，爱岗敬业，勇于创新, 认真执教，共同撑起幼教这片蓝天。师德总结心得体会5子日：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”身为人 师，应言传身教，以身作则。师德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中务必遵守 的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品 质，但对

8、于一名合格的教师而言，师德并不仅仅是指规范、准则 本身，而是要把这些规范、准则逐步内化，润物细无声。教师在学生心目中往往是很神圣的。它是职业赋予我们的神 圣，而这种神圣更需要我们平时在点点滴滴的教育实践过程中加 以呵护提升。严于律已，正人先正已，正已是师德的基础和前提。不能正已，也就无所谓教师的垂范作用。正己则在于以身作 则，用自己的实际行动来指导学生。教师要以自己合乎规范的道 德行为给学生做出榜样。要求学生做的，自己必须先做；不让学生 做的，自己首先不做。所说的和所做的一致，也就证明所说的是 正确的，所做是合理的。这样，教师才能在学生心目中树立威信， 教师的榜样作用才能得以发挥。身为人师，应

9、学而不厌，诲人不倦。每个人的生活经历各不 相同，但作为教师，我们理应立志将自己的所学运用于诲人不倦 的教书育人的实践中去。做为一名年轻教师，我们刚刚走出高校 大门便踏上三尺讲台，长处是知识新、思想活，与学生更亲近， 但在教学中的当务之急，就是要尽快转变纯理论型的思维模式， 养成传统儒家的教学思维方式一知识加实践教学。教师要成为追 求真才实学的榜样。教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继 续学习，坚持终身受教育。随着形势的发展，高科技突飞猛进，让我们感觉到一停止学 习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的潜力，具备 了可持续发展的潜力，才能获得生存的社会位置。教师不但要自 身持续一种勤奋学

10、习的潜力，还要把这种学习潜力无私地传授给 自己的学生。我们既然选择了教师这个职业，就要无怨无悔热爱教育事业， 爱学生、尊重学生。陶行知说过，千教万教教人求真，千学万学 学做真人。作为一名教师，言传容易，但是把“仁”、“德”当 作自己不断努力实现的目标很难。作为一名教师，其一生应是不 断地学习，不断地提高自身的修养与品德的一生。雨果曾说过花 的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧， 因为叶的事业是平凡而谦逊的。我觉得教师应该像默默付出的叶, 不去计较得失，真心地教书育人，从自身做起，透过学习不断地 在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。 以无私奉献的精神去感染

11、学生，以渊博的知识去培育学生，以科 学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德 去影响学生。言传身教，成为学生真正的良师益友。师德总结心得体会6法国着名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业 是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊 的。”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了 艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻 刻衬托着鲜花的娇艳。夜阑人静，耳边又传来那熟悉的歌声：任风/翻阅背影的日子/烛光将记忆/摇曳成孩子的身影/夕阳 /便凝重了教师魂曾经怀着对远方神圣的热切向往，为了朝拜远方那心目中的 圣地，青年教师们把青春年华

12、扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教 师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如老黄 牛一般埋头苦干而不知疲倦。他们，所面对的不止是几十双求知的 眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；他们，犹如辛勤的 农夫,钟爱自己的这片土地，一年又一年精心耕作、无私奉献。我永远忘不了读大一时的第一节计算机网络工程课。那天我 们提前到了指定的教室，预备铃响了，大家叽叽喳喳的聊天声并没 有停下来。这时，有同学注意到进来了一位杵着双拐的人，背着笔 记本点脑，正微笑着看着我们，大家都好奇地看着他，他就是我们 的老师？不会吧！几个比较捣蛋的男生在后排嘀咕着。前排的几个 同学赶忙跑上前想帮他把笔记本电脑接过来

13、，并上前搀扶他，可是 他笑笑拒绝了。他走上讲台，并没象我们所想的那样坐到椅子上, 而是站在讲台边，这时候教室里已经是鸦雀无声了，“大家好，我 叫王峰，从今天开始将由我为大家讲述计算机网络这门课程，好现在我们开始上课。”他广博的知识，流利的讲解很快就吸引了我们, 而且在两个小时的授课中他没有一分钟是坐着的，一个健康的 人站那么久也会很累，不要说是一个没有双拐就连站都站不起来 的残疾人。每次上课他都准时到教室，无论刮风下雨。由于他不方 便写黑板，他都是在电脑上演示，所以每次上课都要背一个沉甸甸 的笔记本电脑，有的时候还要加上一个投影仪。他给我们上了两年 的课，我们从来没有看到他坐在椅子上讲过课。他

14、渊博的学识，严 谨的教学深深地震撼着每一个同学。后来我们还知道，他是思科网 络学院的负责人，计算机系教授，硕士研究生导师，还是云南省优 秀青年教师，我们都对他佩服得五体投地。看到他也让我们感到惭 愧，一个残疾人能够取得这样得成就，我们却连他的十分之一都达 不到，当我们把这个想法告诉他时，他只是轻轻地笑了笑。一一我 承认，王峰老师是我最为尊敬的一位老师，也是我一辈子都无法忘 记的一位老师。从王峰老师身上，我读懂了 “师者为师亦为范，学高为师，德 高为范”；他用言和行诠释了 “教师”这两个字的全部含义。教师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我 躁动的心河。“书山有路勤为径，学海无涯苦

15、作舟”，在辛勤耕耘 的同时，自然会有收获和回报。我逐渐感悟到人生的哲理：甘于寂 寞是成熟的标志。因而我感觉自己在前进，在成长。这不禁让我想 起了培根说的一句话，我们不应该像蚂蚁单是收集，不应该像蜘蛛 只从肚里抽丝，我们应该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香 甜的蜂蜜。古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需 要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精 神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生 献给事业，献给学生。树立良好的师德形象。教师良好的思想品行 将是教师最伟大人格力量的体现。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师 在学生心目

16、中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不 从。”教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高 尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以 丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教 书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。史烟飘过，回看今天。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台, 为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是 莘莘学子们的道德基因的转接者。其实，在我们中间也不乏这样的教师。记得那是开学的第一 天我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成, 有向往有行动有坚持，方会使刹

17、那变成永恒，使梦想变成现实。昨 夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。每一项新的工作，对我来说都是 一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放 手去干，事业便会充满阳光。不以物喜，不以己悲，就让自己在充实 中完善自我，在宁静中储积生命的动力。还是魏书生说得好：把自 己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。提供更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教育 中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把孩子当成天使，那么 我们就生活在天堂。严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带 着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作 繁琐

18、、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较， 不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱 满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴 兴的心情来干实实在在的事情。第三、培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感， 使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样 教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自 己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在 教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学 做到扎实有效。第四、营造平等民主氛围，促进师幼互动。教师的态度可以决定教学的成败。教师必须坚持一切为了孩 子，为了孩

19、子的一切，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互 尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发 现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要善于创设宽松、安全、 愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得快乐。要真正学会关注 孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满足和 顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面发展， 体现以孩子为本的教育理念。第五、注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就 需要教师具备良好的团队精神。团队精神，字只有四个，简单的 说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一 个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到

20、提高，体会到工 作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应 该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做 好每一项工作。投之以桃，报之以李。相信幼儿、理解幼儿、尊重 幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们， 我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教 师自身内部力量和智慧的能源；爱，是通向幼儿心灵深处的道路; 爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝，爱是教育的基础， 以爱育爱，以爱促爱，对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而 复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。师德&不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知 识

21、内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是&每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将 作为教师的美德继续下去，作为教师，我们将始终牢记：为人师 表，身正为范。师德总结心得体会2教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育 创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进 步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在 潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定 了学校的校风和学风。所以强化教师队伍管理，加强师德教育是 德育工作中的重要环节。做为一名人民教师，在教学上应有强烈的责任心，当我们一 踏进校门的那一天起，便对每一位学

22、生负起责任，关爱学生，尊 重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到全面发 展。1、以身示范一一以情感染每一个学生在课堂上，要对学生进 行孜孜不倦的教导，一丝不苟地传授书本的知识。在日常生活中， 从道德、行为、言谈、学风等方面对学生进行严格的要求，制定 出行之有效的措施。对于教育工作，老师应做到不计较报酬，不 讲条件无私奉献，教师既要向学生传授课本的知识，也要传授有 关社会生活中的知识。在午间休息中，老师要率先示范，言传身 外。老师是学生的朋友，要让学生愉快而又很好地接受老师灌输 的知识并与老师做“知心朋友”：首先要做的就是要消除师生之间 的“代沟”.只要能掌握学生的心理，老师就可以抓

23、住其中的某些因 素因人施教，要做好这些工作，老师要深入到学生群体中，跟每 个学生一一谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的优点、缺 点、爱好和困难等，在课堂上和平时的生活中对他们的点滴进步 进行表扬和鼓励，使他们树立自信心，因为教师事业是一首爱心 赞歌，是需要付出心血的，要我们的教师有耐心、有恒心、有爱 心才能散发出的高尚的师风师德。2、学会宽容一一公正对待每一个学生教师必须学会宽容。人 非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别 是非能力的孩子呢？严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种 信任，是一种激励，更是一种仁慈。同时教师还应该尊重学生的 个性差异，以平等的眼光看待每一个学

24、生。师德总结心得体会3有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱 学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感 动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功 着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。（一）用亲和之心架设教育之桥我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是 什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验?终于，我发现， 这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱 心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是 师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分 的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和

25、力的作用。教 育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚 的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯, 能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心， 就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。 师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息 的师魂！（二）用无私之心铺就事业之路教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不 至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长， 树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们 更可以感动社会，爱岗敬业。（三）用研究者之心搭建教学之梯在学校“科研兴校，内

26、涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化 课堂结构，提高课堂实效，（四）言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽 令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作 风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。 正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要 的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想 政治素质和业务水平。教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的 知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用, 有时简单的一句

27、话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不 仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法， 而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂 上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起 着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作 则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生 的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们 对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在 教育过程中具有巨大的作用。（五）根据新时期学生的特点启迪学生心灵现在的学生究竟有哪些特点？这是教师在教书育人过程中要 注意的

28、问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养 现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学 生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学 生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生 的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来， 寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的 纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中 所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性 的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按 规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学

29、生掌握一 定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联 系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂， 只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职 业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。 每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还 要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧 为合格的人民教师。师德总结心得体会4在社会上，各行各业都有着不同的行业规范，即职业道德。 职业道德作为一个老话题，在古今中外早就引发了人们的很多议 论。然而在社会不断发展，科学技术不断进步，人

30、类脚步踏入21 世纪的今天，人们的思想由单一走向了多元化，新旧思想的交汇、 碰撞，道德的淡薄，无一不困扰着人们，而作为教师在面临着收 入与付出的不平等，也面临着价值观、理想观、人生观的困扰迷 惑。因此，重提这个话题，是及时的，必须的。师德师风是什么？在幼教战线上工作了十多年的我，不敢说对 师德师风有多深的理解，十多年的工作经历以及观看了数届优秀 教师的师德演讲报告后，让我今天重新学习教师职业道德规范 后，对师德师风的理解又有了一些新的感受和理解。在此，结合 自身的认识，谈谈我的点点体会。所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师 这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不 倦，有教无类&b,这都是师德。十年树木，百年树人，踏上三尺 讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。那么，怎样才 能做一名优秀的幼儿教师呢？我认为，爱岗敬业，热爱幼儿，尊重