幼儿园教师专业标准心得体会(集合15篇).docx

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1、幼儿园教师专业标准心得体会（集合15篇）幼儿园教师专业标准心得体会1幼儿园教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的 基础部分，幼儿园教育对幼儿的一生发展都有着重要的意义。幼 儿园教师是履行幼儿园教育职责的专业人员，在其中幼儿教育中 扮演着重要的作用，这就更需要我们更加严格的要求自己。在学习了幼儿园教师专业标准后，我更加理解了 “幼儿 为本、师德为先、能力为重、终身学习”的意义，作为幼儿园教 师，我们要有良好的职业道德，掌握专业知识和专业的技能，还 要随着时代的发展不断的学习。幼儿园教育的主体是3到6岁的幼儿，他们是一群在生理和 心理上都不成熟但又有着内在的、自主、自发的生命力的儿童， 这

2、也造成他们独特的年龄特征，这些特征需要幼儿教师在日常的 教育教学过程中将幼儿放在首位，从幼儿的角度出发，而不是以 成人的眼光看待问题。面对幼儿，多观察多了解，关注幼儿学习 和发展的整体性，尊重幼儿的个体差异，理解幼儿的学习方式和 特点。在日常的教育教学中，作为教师多些反思自我，面对幼儿 少些指责。俗话说“学高为师，身正为范”，作为老师要以身作则，幼 通过本次学习我收益很大，使我深深感到了社会、家长赋予我们 的责任一一我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们在教育中的一点 一滴将直接影响到孩子们的未来，创设各种幼儿喜闻乐见的教学 情境，才会使每一个孩子得到充分的展示，开心学习，快乐成长。 作为老师的我们

3、，只有不断反思，审视自己的教育言行，不断更 新自己的教育观念，才能成为一名合格的教育工作者。下面是我 学习中的一些感想体会：幼儿园教师专业标准是对合格幼儿园 教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规 范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、 准入、培训、考核等工作的重要依据。通过认真学习幼儿园教 师专业标准，我深刻理解了 “幼儿为本、师德为先、能力为重、 终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业知识、专业 能力” 3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解。学习幼儿园教师专业标准心得体会可以用“爱和能力” 四个字来表达。“爱”，一是要求幼儿教师要热爱

4、工作岗位，二 是要求幼儿园教师要关爱幼儿。“爱”是“专业理念和师德”的 最好阐述，唯有拥有这两个“爱”才能够从事幼儿园教师这份神 圣的、职业。“能力”是在“爱”的基础之上对幼儿教师提出的具 体要求，包括幼儿园教师”专业知识和专业能力”两个方面。唯 有掌握了这份“能力”才能够做好幼儿园教师这份神圣的职业。参照这三个维度，对照自己的各个方面；觉得自己在专业理念和师 德方面会时刻的要求自己，在一日生活的各个环节，能注意自己 的言行举止，做好孩子们的榜样，但有时候，也会对个别调皮捣 蛋的孩子生气，语气不是很好，多亏了搭班的老师对我的支持和 协助，才能控制和及时调节自己的情绪，在这一方面，自己还要 不断

5、地进步！在专业知识和专业能力方面，由于自己是新的老师， 很多时候还需要在教研中多加的听听老教师的经验和方法，自己 也要加紧在日常的学习中不断充实自己，在带班的过程中不断地 总结好方法和经验，与理论与实践之中，不断地向专业教师的领 域迈进。最后，我认为它不再是空洞的思想约束，而是教师高尚的人 格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点和动力来源。 这些需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养，我要把 幼儿园教师专业标准转换为具体的奋斗目标，通过努力学习， 不断提高保教能力，成为一个品德高尚、业务精良，拥有“爱和 能力”的专业幼儿园教师。幼儿园教师专业标准心得体会6观察评价幼儿的学习，是幼

6、儿教师工作中重要的一环，尤其 在幼儿自主主动学习的情景下，教师作为一个观察者、记录的角 色就更重要了。我们常用的幼儿观察记录方法有：日记法、样本描述法、轶事记录法、时间取样法、事件取样法、检核表法、评量 表、范围单位分析。常用的评价幼儿的方法有：观察法、作品分 析法、谈话法、问卷调查法、档案评估法。我在工作中比较喜欢用到的是幼儿观察记录法是事件取样法, 比如，对幼儿的争吵、打架、合作等发生频率较低的行为，所设 计的观察法。我在工作中比较比较喜欢用到的评价幼儿的方法是谈话法。 借此途径及时了解幼儿的想法，引导他们健康快乐的成长。例如， 我通过观察发现大二班新转来一个男孩不爱说话，不入群。于是 我

7、就找他聊天，谈有关他感兴趣的话题，慢慢的他喜欢主动找我 说话，有什么事总是第一个告诉我，渐渐地也和小朋友们一起玩， 融入了集体，喜欢上了幼儿园。幼儿园教师专业标准心得体会7前几天，我读了幼儿园教师专业标准（试行）这份资料以 后，感想颇多。通过学习我收益很大，使我深深感到我们的责任一一我们是 孩子第一启蒙老师，我们的一举一动，一个眼神，一个微笑，甚 至一个细微的动作，都有可能影响一个孩子，我们在教育中的一 点一滴也直接影响到孩子们，创设各种情境，尽量使每一个孩子 得到充分的展示，开心学习，快乐成长。作为老师的我们，只有不断反思，审视自己的教育言行，不断更新自己的教育观念，才 能成为一名合格的教育

8、工作者。幼儿园教师专业标准是对幼儿园教师专业素质的基本要 求，是幼儿园教师开展保教活动的基本准则，也是引领幼儿园教 师专业发展的基本准则。通过认真学习幼儿园教师专业标准, 我深刻理解了 “幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的 基本理念，对专业理念与师德、专业知识、基本要求有了基本的 了解。学习幼儿园教师专业标准以后，我觉得：一是要求幼儿 教师要热爱工作岗位，二是要求幼儿园教师要关爱幼儿。对照自 己的各个方面；觉得自己在师德方面会时刻地要求自己，在一日生 活的各个环节，能注意自己的言行举止，做好孩子们的榜样，但 有时候，也会对个别调皮捣蛋的孩子生气，语气不是很好，学习 幼儿园教师专业标准后

9、，我会控制和及时调节自己的情绪， 在这一方面，自己还要不断地改进！我班有个孩子张恩祈，好动好 讲空话，是典型的调皮大王，捣乱鬼。在与小朋友的游戏时特别 容易发生冲突。小朋友们都不喜欢跟他交往，常常来告他的状。学了幼儿园教师专业标准以后，我多了一份耐心及爱心， 就经常观察他，张恩祈其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他 们一起游戏。每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。但它与人交往的方法不是很正 确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小 报告。针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一 下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时

10、，遇 到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具 大家玩，学会与小朋友共享快乐。张恩祈小朋友写数字写的比较 棒，在活动时，我有意拿着他的作业向小朋友进行展示，进行表 扬，引导孩子们向他学习“人之初，性本善”，每个孩子的内心 世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。”一切为 了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”是我们的教育宗旨，爱 是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一 下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。在这一方面，自己 还要不断地探索。在专业知识和专业能力方面，很多时候还需要在教研中多听 听别的教师的经验和方法，自己也要加紧在日常的学习中不断充

11、实自己，在带班的过程中不断地总结好方法和经验，与理论与实 践之中，不断地向专业教师的领域迈进。最后，我要把幼儿园教师专业标准转换为具体的奋斗目标，通过努力学习，不断提高保教能力，成为一个品德高尚、业 务精良的专业幼儿园教师。幼儿园教师专业标准心得体会8我在教育教学中认真实施，虽有长进，但还有许多不足，还 需不断学习，服务于教学。一，幼儿为本：尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和 发挥幼儿的主动性;遵守幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供 合适的教育，保障幼儿快乐健康成长。二、师德为先：酷爱学前教育事业，具有职业理想，践行社 会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。三、能力为重：把学前教育理

12、论与保教实践相结合突出保教 实践能力；研究幼儿，遵守幼儿成长规律，提升保教工作专业化水 平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断进步专业能力。四、终生学习：学习先进学前教育理论，了解国内外学前教 育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，进步文化素养；具有 毕生学习与延续发展的意识和能力，做毕生学习的典范。今后，我一如既往的.以幼儿园教师专业标准作为自身专 业发展的基本依据，制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专 业发展自觉性;大胆开展保教实践，不断创新;积极进行自我评价, 主动参加培训和自主研修，查缺补漏，逐步提升专业发展水平等。 幼儿园教师专业标准心得体会9今天通过了学习了幼儿园教师专业标准

13、，使我深刻认识,更加深刻的体会到幼儿教师重任在肩，任重道远。在学习了幼儿 教师的专业理念与师德、专业知识、专业能力要求后，我深刻的 体会到了要想成为一名优秀的幼儿教师是极其不易的。我深刻理 解了 “幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念， 对“专业理念与师德、专业知识、专业能力基本要求有了基本的 了解。学习幼儿园教师专业标准心得体会可以用“爱和能力” 四个字来表达。“爱”，一是要求幼儿教师要热爱工作岗位，二 是要求幼儿园教师要关爱幼儿。“爱”是“专业理念和师德”的 最好阐述，唯有拥有这两个“爱”才能够从事幼儿园教师这份神 圣的职业。“能力”是在“爱”的基础之上对幼儿教师提出的具 体

14、要求，包括幼儿园教师“专业知识和专业能力”两个方面。唯 有掌握了这份“能力”才能够做好幼儿园教师这份神圣的职业。作为幼儿教师的我们，是一个有计划、有目标的教育者、引 导者，在启蒙教育的阶段其中起着举足轻重的作用，我们保育、 教育并重，在各项活动中，我们要以幼儿为主体，使幼儿在探究 中学习，在玩中学、做中学，而不是灌输式、填鸭式的教育，每天 我们都费劲心思思考，怎样能让孩子在每次活动中受益。“学高 为师，身正为范”，幼儿教师的一言一行都影响幼儿的行为习惯 的养成，所以我们一定要注意自己的行为，哪怕是小小的一个小 动作。因为这个幼儿带来的是一种模仿和榜样。幼儿教师是一名爱的使者，她传递一份份浓浓的

15、爱意，却不求回报，在以后的工 作中，我会把更多的爱给予每一名幼儿，我也会严格的要求自己， 做一名优秀的幼儿教师！我们在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的未来，创设 各种幼儿喜闻乐见的教学情境，才会使每一个孩子得到充分的展 示，开心学习，快乐成长。幼儿园教师专业标准心得体会10通过奥鹏教师培训这一一平台，听了刘云艳老师精彩的讲座, 和对幼儿园老师专业标准的学习，我对幼儿教师这一专业有 了更深刻的理解和感触，一名合格的幼儿园教师必须富有爱心、 责任心、耐心和细心，必须关爱幼儿，尊重幼儿，做幼儿健康成 长的启蒙者和引路人。只有深入到幼儿中间，以饱满的热情，良 好的情绪和真诚的微笑面对每一位幼儿，和

16、孩子们融洽一起，陪 他们开心过好每一天。爱心、耐心、细心真诚的对待每个幼儿。为了关心爱护着每个孩子的健康和成长，总是根据孩子们的 不同特点，采用他们愿意接受的方式欢迎他们的到来，并不断用 亲切的语言与之交谈、沟通，使他们感受到老师的亲切可爱。让 他们感受到妈妈一样的关心和爱护。教师在以宽大的胸怀去爱每 一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子的同时,也要注重对幼儿的尊重和理解。使幼儿感到平等，得到尊重，树 立信心。只要尊重、理解、信任孩子，他们才会很快向你敞开心 扉，与你成为好朋友，你才能真正的走进孩子的内心世界。所以 在和孩子们的接触和交往过程中，应该做到尊重幼儿、理解幼儿、 善待

17、幼儿。只有在尊重和理解的基础上才能做到细心的照顾好每 一位幼儿，不让任何一个孩子有冷落、孤独感，尤其对那些身患 残疾、身体弱小的孩子，更应该做到尊重和理解。只有这样，才 会与幼儿建立一种平等、民主、和谐的良好关系。关心、爱护幼儿是我的责任。当我亲切的走到孩子们身边， 手把手的教他们拿笔，认真的和他一起画画，用慈善的目光去寻 找孩子的优点和长处，对他们大加表扬，使孩子增强了做事情的 信心，使他们各方面的.能力取得进步和提高时；当我以一颗宽容 和包容的心去关心那些调皮的孩子，采用多种形式对幼儿进行教 育和引导，用亲切的语言与之交谈、沟通，用爱心拉近了他与我 们之间的距离，使幼儿感到平等，得到尊重，

18、树立信心，而及时 改正了自己的缺点和错误时；当我在监护幼儿午餐帮助和照顾弱 小进餐，用温暖的爱呵护着孩子们的健康时；当我用爱和关怀改变 了孩子们刚入园时不安心理的状态，帮助他们尽快适应新环境， 并同孩子们建立起深厚的感情，成为孩子心目中的好朋友时，所 有的这些足以充分证明了我们幼儿教师付出的是一种真诚、无私的爱，也是我们的责任。作为新世纪的幼儿教师，我们要从多个方面教育孩子，使孩 子的身心都得到健康的发展。用慈母般的爱去温暖孩子的心灵， 用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起爱的桥梁。 幼儿园教师专业标准心得体会11我是一个第一次担任主班的年轻老师，没有很多教学经验的 我在这次组织老

19、师集体学习幼儿园教师专业标准中学习到了 很多。标准中说到幼儿教师的基本理念是：幼儿为本、师德为先、 能力为重和终身学习。做个合格的幼儿园教师必须富有爱心、责 任心、耐心和细心，必须关爱幼儿，尊重幼儿。小朋友是很单纯 的、敏感的，老师对他现在和以后的影响很大。老师应该正确引 导他，教导他，让他喜欢在集体里和老师、小朋友们在一起的生 活。教师应该关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安 全放在首位。尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一 个幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。信任 幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不 同需求。重视生活对幼儿健康成长的重

20、要价值，积极创造条件， 让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。做一名合格的幼儿教师要学会尊重幼儿，要努力做到不武断 地批评或否定幼儿的想法和做法，不简单、粗暴的指责幼儿，而儿的一大特点为好模仿，幼儿教师的一言一行很直接的就影响到 幼儿的品行。在日常生活中，以宽容、平等、关爱的态度的待每 一位幼儿，时刻遵守教师职业道德。“师者，传道，授业，解惑也”，作为教师想做到“传道授 业解惑”，首先自己要能有所传、有所授、有法解，这就需要我 们有着扎实的专业知识和技能技巧，既要求我们不断的学习幼儿 教育学、心理学、卫生学等理论知识，也要提高我们的授课能力 和日常的带班能力，善于发现日常生活中的教育契机，提高教育 智慧

21、。在现在这个信息时代，新的教育思想、新的教育理念、新的 教育方法等不断的涌现，我们所面对的幼儿和面临的问题也在不 断的变化，作为教师，我们要怀着一颗谦虚的心，不断的学习， 不断的成长，才能更好的迎接一个又一个挑战。通读幼儿园教师专业标准，我总结出，作为幼儿教师，我 要有充满责任感的爱心，有善于观察的眼睛，有严谨的行为规范， 有不断反思不断学习的头脑。幼儿园教师专业标准心得体会2学习幼儿园教师专业标准以后，我觉得：一是要求幼儿教师要热爱工作岗位，二是要求幼儿园教师要关爱幼儿。对照自己的各个方面；觉得是必须先了解实情的来龙去脉，再给予必要的帮助和指导。这样, 才能真正促进幼儿的进步，成为孩子们喜欢

22、的好老师。老师要以身作则，言传身教。常常会有家长对我们说，老师 的话就像是“圣旨”，老师说一句抵我们说十句。这句话是对我 们的褒奖，也是对我们的鞭策。幼儿的可塑性、模仿性强，老师 是他们学习模仿的对象。一言一行都对孩子有着潜移默化的影响。 孩子身上都有老师的影子。因此，我们要努力提高自身修养，为 孩子做好表率。接着老师要学会与家长交流，摆正自己的位置。幼儿是一个 独立的.个体，但同时他们又是一个未成年人，因此与家长沟通是 我们老师的职责。真诚对待每一位家长，如实的和他们交流对孩 子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出 的教育孩子的疑问帮着查资料回答。当问题出现第一时间与家长

23、联络很重要，让家长知道老师对他们反映的问题很重视，对幼儿 的发展也很在意。家长是老师的重要合作伙伴，幼儿园的每项工 作都离不开家长的支持，比如说材料的收集、环境的创设等等， 老师必须学会相处，放下身段，与家长做朋友，让家长积极参与 到幼儿园的工作中来，和老师一起，为幼儿创建游戏的空间，改 变家长的育儿观念，为幼儿提供游戏的时间，让孩子做回孩子， 度过一个愉快的童年。学习中，我深深的感觉到在理念与师德、专业知识方面，是 学无止境的。专业成长的空间是无限的，成熟是相对的，成长则 是绝对的。刻苦钻研，是作为一个教师的责任感体现，自己在教 学中技巧、能力和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在孩子 中的

24、威信、影响家长们对我的信任。这需要老师经常反思，进行 阶段性的总结，剖析自己的不足，才能不断完善，尽快成长。努 力成为一名真正合格，受小朋友喜欢的幼儿教师。幼儿园教师专业标准心得体会12首先标准在“基本理念”中突出：“学生为本” “师德为 先” “能力为重”和“终身学习”，这是与时俱进的理念。生本、 师德、能力、终身学习是新时期教师必备的素质，也是新课程改 革中的最强因。教育教学的终极目的是为了学生的发展。教师为 了适应新时代的教育教学需要，必须终身学习，提高教育教学能 力，加强师德修养。读到这我不禁想起“春蚕”、“蜡烛”、“园丁”古今对教 师的比喻，但我想说：新时代的教师不能再作“春蚕”或“

25、蜡烛” 而应该在向社会奉献的同时不断的补充营养，成为常青的“果 树”，不是在照亮了世界或吐尽了芳丝后就毁灭掉自己。其次在“专业理念与师德”部分，标准从四个领域对小学 教师的专业理念与师德提出具体要求。第一，强调教师职业的专业性和独特性，要求教师注重自身专业发展。第二，突出小学生 的生命教育。教师要“将保护小学生的生命安全放在首位”，“尊 重小学生的人格”，“信任小学生，尊重个体差异”。这即意味 着，教师要服务于小学生生命成长的需要，关心小学生的生命状 态，同时也关注小学生自身对生命的体验和态度。第三，明确要 求教师要积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。外在环 境的改善固然重要，但是在教师

26、与学生交往的微观世界里，教师 对教育和对学生的理解与行动将会更为直接地决定小学生是否能 够拥有一个快乐的学校生活。第四，要求教师要注重修身养性。标准提出了指向教师个人修养和行为方面的诸多要求。这些 要求更多反映出教师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适 当的，其次才将教师作为“教育者”特有的心性、品质和行为要 求融入进来。在“师德”中把“个人修养和行为”专门作为一个“领域”提出来，更加凸显“个人修养和行为”的重要性。我觉得这是标准中亮点中的亮点。教师是以心育心的职 业，教师的言谈举止对学生产生潜移默化的作用。老师的个人修 养就是一种教育的环境和教育资源，也是一种重要的教育手段， “亲其师，信

27、其道。”同时，标准中提出心理调试方面的要求： 乐观向上、热情开朗、善于自我调节情绪，保持平和心态，这对 我们的心理有极大的帮助。在这个浮躁的社会，在大部分教师职业倦怠的情况下，对教 师提出这个“标准”非常必要。要想在学生心中播撒阳光，自己 首先心中有阳光。新时代，新形势，呼唤阳光教师。一个乐观向 上、热情开朗、具有平滑心态的老师，必将给学生提供优质文化 场，保障学生健康快乐地成长。最后在“专业知识”部分，标准从四个领域对小学教师的 专业知识提出具体要求。第一，要求教师了解和掌握小学生发展 的知识。第二，对小学教师学科知识的要求体现一定的特殊性。 第三，要求教师掌握小学教育与教学理论。第四，关注

28、通识性知 识的重要价值。在“专业能力”部分，标准从五个领域对小学教师的.专 业能力提出具体要求。以下五个方面体现出鲜明的时代精神和教 育发展的特点。第一，对教师能力的要求处处体现“儿童为本” 的理念。第二，对教师能力的要求尽可能跟上时代发展的新需要， 如要求教师“帮助小学生建立良好的同伴关系”、“现代教育技 术手段渗透运用于教学中”等。第三，关注小学教师专业能力建 设过程中的独特性。第四，十分强调教师的沟通与合作能力。第 五，重视培养教师的反思与发展能力。通过学习标准，我感觉做一名教师除了不断开拓、创新, 更要执着的爱岗、敬业。我们要依据标准做一个好老师，做一个有成就感老师，做一个享受教育的老

29、师，做一个学生喜欢的老 师。一起成就我们的事业，享受我们职业的幸福。幼儿园教师专业标准心得体会13在幼儿园教师专业标准（试行）一书中有明确指出教师必 须有高尚的品德幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人 员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系 统的专业知识和专业技能。专业标准是国家对合格幼儿园教师 专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范， 是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准 入、培训、考核等工作的重要依据O教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品 质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰 富的科学文化知识传授

30、给幼儿，又要用自己的高尚人格影响幼儿、 感化幼儿，使幼儿的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高 尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教， 甘于奉献。专业标准要求幼儿教师要具备一下基本理念（一）幼儿为本尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动 性;遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。只有以幼儿为本，教师的教育才会围要幼 儿开展，幼儿才得以全身心的发展。（二）师德为先热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值 体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有 爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律

31、，做 幼儿健康成长的启蒙者和引路人。只有老师做好表率了，幼儿才 有更大的动力去参与日常生活中的每一件事。（三）能力为重把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究 幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、 反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。没有能力的老师只 会把幼儿引入误区，会导致教育质量的落后，会让幼儿失去榜样， 失去对美好事物的向往。在幼儿教育的道路上，教师的能力是极 其重要的！（四）终身学习学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的 经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续 发展的意识和能力，做终身学习的典范。一、对幼儿的态度

32、与行为上6 .关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首 位。只有保证了安全，教育才能顺顺利利的完成。7 .尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿。 不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。体罚是对幼 儿的不重视，只有尊重幼儿，幼儿才能主动的积极的去创建他自 己的良好人格。8 .信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心 发展的不同需求。9 .重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让 幼儿拥有快乐的幼儿园生活二、要正确对待学生的意见：师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的 师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾， 处

33、理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不 好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老 师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同 的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题， 才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想 工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才 会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。三、必须树立平等对待观：我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他 发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师 应服务于全体，不厚此薄彼，想

34、到手心手背都是肉，好生差生都 是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车；教师 应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素 质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。作为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但 不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不 平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”， 久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培幼儿园教师专业标准心得体会14本周学习了幼儿园教师专业标准，细细体会感受很深。幼 儿园教师专业标准对幼儿园教师的师德与专业态度提出了特别 要求。师德

35、与专业态度是教师职业的基准线。尤其幼儿园教师的 教育对象是身心发展迅速、可塑性大、同时易受伤害的幼儿，更 需要师德高尚，具有良好的职业道德修养，富有爱心、责任心、 耐心和细心，热爱幼儿，并给予幼儿精心的呵护和教育培养。教育家陈鹤琴先生说过：“一个满面笑容的教师，大家都会喜欢。儿 童是最有感情的，你态度和蔼，开口常笑，使儿童感到温暖，感到亲 切，他就会接近你。”只有深入到幼儿中间，以饱满的热情，良好 的情绪和真诚的微笑面对每一位幼儿，和孩子们融洽在一起，陪 他们开心过好每一天。在工作中我始终提醒自己用“爱心、耐心、细心”真诚的对 待每个孩子。孩子们是天真的，在我们的抱抱、摸摸、亲亲、轻抚、 蹲下

36、来同他们轻轻地交谈、热情地回答孩子的问题后，很多的孩子 逐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依恋。为了关心爱护着每 个孩子的健康和成长，总是根据孩子们的不同特点，采用他们愿 意接受的方式欢迎他们的到来，并不断用亲切的语言与之交谈、 沟通，使他们感受到老师的亲切可爱。让他们感受到妈妈一样的 关心和爱护。教师在以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱 心和关怀的态度去对待每一个孩子的同时，也要注重对幼儿的尊 重和理解。使幼儿感到平等，得到尊重，树立信心。只要尊重、理 解、信任孩子，他们才会很快向你敞开心扉，与你成为好朋友， 你才能真正的走进孩子的内心世界。所以在和孩子们的接触和交 往过程中，应该做到尊

37、重幼儿、理解幼儿、善待幼儿。只有在尊 重和理解的基础上才能做到细心的照顾好每一位幼儿，不让任何 一孩子有冷落、孤独感，尤其对那些身体弱小的孩子，更应该做到尊重和理解。只有这样，才会与幼儿建立一种平等、民主、和 谐的良好关系。在日常生活中，关心、爱护幼儿是我们的责任。在我们与孩 子们的相处过程中，这种真诚、无私的师爱在我们的周围、在我 们身边。当我们亲切的走到孩子们身边，手把手的教他们拿笔， 认真的和他一起画画，用慈善的目光去寻找孩子的优点和长处， 对他们大加表扬，使孩子增强了做事情的信心，使他们各方面的 能力取得进步和提高时；当我以一颗宽容和包容的心去关心那些 调皮的孩子，采用多种形式对幼儿进

38、行教育和引导，用亲切的语 言与之交谈、沟通，用爱心拉近了他与我们之间的距离，使幼儿 感到平等，得到尊重，树立信心，而及时改正了自己的缺点和错 误时；当我在监护幼儿午餐帮助和照顾弱小进餐，用温暖的爱呵 护着孩子们的健康时；当我用爱和关怀改变了孩子们刚入园时不 安心理的状态，帮助他们尽快适应新环境，并同孩子们建立起深 厚的感情。幼儿园教师专业标准还要求幼儿园教师高度重视幼儿的 生命与健康。充分考虑幼儿发展的身心特点和社会对幼儿安全与 健康的热切关注，专业标准明确提出要高度重视幼儿的生命与 健康，并从专业态度、知识和能力三个层面相互呼应，全面提出 了具体要求。如教师要将保护幼儿生命安全放在首位；熟知

39、幼儿自己在师德方面会时刻地要求自己，在一日生活的各个环节，能 注意自己的言行举止，做好孩子们的榜样，但有时候，也会对个 别调皮捣蛋的孩子生气，语气不是很好，学习幼儿园教师专业 标准后，我会控制和及时调节自己的情绪，在这一方面，自己 还要不断地改进！王子斌是我班的一个小男孩，是典型的调皮大王, 捣乱鬼。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突。小朋友们都不喜欢跟他交往，常常来告他的状。学了幼儿 园教师专业标准以后，我多了一份耐心及爱心，就经常观察他， 王子斌其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得 到老师和小朋友的关注。但它与人交往的方法不是

40、很正确，所以 经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下 他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到 情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大 家玩，学会与小朋友共享快乐。王子斌小朋友写数字写的比较棒， 在活动时，我有意拿着他的作业向小朋友进行展示，进行表扬， 引导孩子们向他学习。“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善 良的，喜欢调皮的孩子也不例外。”一切为了孩子，为了一切孩园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与 救助的基本方法；能有效保护幼儿，危险情况下优先救护幼儿。

41、 的确，在幼儿园里，孩子的安全不可忽视，只有确保孩子安全的 前提下，才能考虑其他活动，加强对幼儿的安全教育是我们工作 的重中之重，教会幼儿自我保护的方法和技巧，为幼儿创设安全 的学习和生活环境，随时随地关注幼儿的身体和心理健康，尽可 能避免不安全事故的发生作为幼儿园教师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身 体和身心都得到健康的发展。用慈母般的爱去温暖孩子的心灵， 用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的 桥梁。幼儿园教师专业标准心得体会15通过学习幼儿园教师专业标准其中强调了合格的幼儿园 教师必须富有爱心、责任心、耐心和细心，必须关爱幼儿，尊重 幼儿，做幼儿健康成长的启蒙者和

42、引路人。我们在教育中的一点 一滴将直接影响到孩子们的未来，创设各种幼儿喜闻乐见的教学 情境，才会使每一个孩子得到充分的展示，开心学习，快乐成长。 作为老师的我们，只有不断反思，审视自己的教育言行，不断更 新自己的教育观念，才能成为一名合格的教育工作者。下面是我 学习中的一些感想体会：幼儿园教师专业标准是对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规 范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则。通过认真学习幼 儿园教师专业标准，我深刻理解了 “幼儿为本、师德为先、能力 为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业知识、 专业能力” 3个维度14个领域62项基本要求有了基

43、本的了解。关心、爱护幼儿是我的责任。在日常生活中，在我们与孩子 们的相处过程中，这种真诚、无私的师爱在我们的周围、在我们 身边随处可见。当我们亲切的走到孩子们身边，手把手的教他们 拿笔，认真的和他一起画画，用慈善的目光去寻找孩子的优点和 长处，对他们大加表扬，使孩子增强了做事情的信心，使他们各 方面的能力取得进步和提高时；当我以一颗宽容和包容的心去关 心那些调皮的孩子，采用多种形式对幼儿进行教育和引导，用亲 切的语言与之交谈、沟通，用爱心拉近了他与我们之间的距离， 使幼儿感到平等，得到尊重，树立信心，而及时改正了自己的缺 点和错误时；当我在监护幼儿午餐帮助和照顾弱小进餐，用温暖的 爱呵护着孩子

44、们的健康时；当我用爱和关怀改变了孩子们刚入园 时不安心理的状态，帮助他们尽快适应新环境，并同孩子们建立 起深厚的感情，成为孩子心目中的“大姐姐”“好朋友” 时所有的这些足以充分证明了我们幼儿教师付出的 是一种真诚、无私的爱，也是我们的责任。作为新世纪的幼儿教师，我们要从多个方面教育孩子，使孩 子的身心都得到健康的发展。用慈母般的爱去温暖孩子的心灵， 用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的 桥梁。子，为了孩子一切“是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段， 让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子吧，你 肯定会有意想不到的收获。幼儿园教师专业标准心得体会3作为一名新教师，

45、我有幸参加这次教师队伍的培训，使我获 益良多，使我深深感到了社会、家长赋予我们的责任一一我们是 孩子人生旅途的启蒙人，我相信这次培训对于我将会有很大的帮 助。所以对作为一名合格的教师应具备的条件未能认识。在教学 常规和教学方法技巧等问题上，都是毫无经验，我迫切需要学习 和认识。庆幸的是：本次的教研活动中，我园组织教师集体学习 了幼儿园教师专业标准（试行）。我们在教育中的一点一滴将直 接影响到孩子们的未来，创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境，才 会使每一个孩子得到充分的展示，开心学习，快乐成长。教师是 一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名 教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易

46、的。作为老师的我 们，只有不断反思，审视自己的教育言行，不断更新自己的教育 观念，才能成为一名合格的教育工作者。下面是我学习中的一些 感想体会：幼儿园教师专业标准（试行）是对合格幼儿园教师专业素 质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范；是引领幼儿园教师专业发展的基本准则；是幼儿园教师培养、准入、培训、 考核等工作的重要依据。通过认真学习幼儿园教师专业标准（试 行），我深刻理解了 “师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学 习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业知识、专业能力” 3 个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解。参照这三个维度，对照自己的各个方面；觉得自己在专业理念 和师

47、德方面会时刻的要求自己，在一日生活的各个环节，能注意 自己的言行举止，做好孩子们的榜样，但有时候，也会对个别调 皮捣蛋的孩子生气，语气不是很好，在这一方面，自己还要不断 地进步！在专业知识和专业能力方面，由于自己是新的老师，很多 时候还需要在教研中多加的听听老教师的经验和方法，自己也要 加紧在日常的学习中不断充实自己，在身为一个配班的过程中不 断地总结好方法和经验，与理论与实践之中，不断地向专业教师 的领域迈进。学习幼儿园教师专业标准（试行）心得体会：一是要求幼 儿教师要热爱工作岗位，二是要求幼儿园教师要关爱幼儿。能否 成为一个好教师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。要 有“捧着一颗心

48、来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育 无怨无悔，关键在于有一种精神。最后，我认为它不再是空洞的思想约束，而是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点和动力来源。 这些需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养，我要把 幼儿园教师专业标准（试行）转换为具体的奋斗目标，通过努 力学习，不断提高保教能力，成为一个品德高尚、业务精良，拥 有“爱和能力”的专业幼儿园教师;严格要求教师的教育行为，规 范办园，造就一支稳定而专业的教师队伍。幼儿园教师专业标准心得体会4幼儿园教师专业标准（以下简称专业标准）是国家对 合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是引领幼儿园教师专业发 展的基本准则。专业标准提出了： “幼儿为本、师德为先、能 力为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业知 识、专业能力” 3个维度14个领域62项基本要求作了详细的阐 述。使我印象最深的就是专业标准中的基本理念，我觉得可 以用四个字来表达：爱和能力。一、尊重孩子、关爱孩子。专业标准中指出：幼儿园教师应该关爱幼儿，尊重幼儿 人格，富有爱心、责任心、耐心和细心。“爱”是师德的灵魂。“幼儿为本、师德为先”和孩子成为亲密的朋友，时刻以幼儿发 展为本，这是“爱”的具体表现