多媒体技术心得体会大全.docx

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1、多媒体技术心得体味多媒体技术心得体味（11篇）当我们受到启示，对学习和工作生活有了新的看法时，好好地写 一份心得体味，这样能够给人努力向前的动力。那末如何写心得体味 才干更有感染力呢？下面是本店铺精心整理的多媒体技术心得体味， 仅供参考，大家一起来看看吧。多媒体技术心得体味1从老师用多媒体上课到现在自己用多媒体技术解决专业问题，接 触计算机多媒体的时间已经久得连我自己都忘了，但是把它当做一门 学科来系统地学习却惟独这半年。这半年时间里我了解了计算机多媒 体技术的基本概念、基本要素、基本原理，基本掌握了一些软件的应 用。课上接触的软件有不少，下面就网页制作和flash简单地谈谈我的 学习心得。网

2、页制作的基本要素有文本、图象、超级链接、表格、表单、导 航条、GIF动画、flash动画、框架等。这些要素在网页制作的过程中 最终又归结为网页的标题、图片、排版、背景等。一、标题的选择网页的标题和纸媒标题的标准是一样的，应当把有冲击力的、重 要的、有对抗性的、有趣味性的、反常的、显著的（醒目的）、有时 效的、流行的、实用的、有教育价值（重复发生可能性大）的词汇，激发表达的欲望。多媒体教学集文字、声音、图象和动画于一体，生 动直观，有时还能够创设教材难以提到的情景，如购物、借物、问路 等，能够改善教学环境，优化教学结构。2、加大了课堂容量，提供了多种形式的训练方法向课堂要质量，是教学的中心任务。

3、过去的英语教学学生参预面 少，语言实践机会少。而语言能力的形成，靠的是语言实践。计算机 辅助教学，能充分调动学生的主动性，融教法、学法为一体加快了课 堂节奏，增加了课堂容量，加大了语言的输入量。我们可以把重点、 难点、词汇、课文朗读、练习题都编制成课件，利用其超文本功能， 任意调用，反复浮现，大大节省了讲解和板书时间。教师可以精讲多 练，加大了训练密度，提高了效率。3、人机对话，及时反馈和监控学生可以根据自己的情况操作，可以查询难点；可以边看边跟读， 学习地道的语音、语调。一个个动画的屏幕代替了传统的小黑板，幻 灯片和书本上静止的画面、文字，激发了学生的求知欲。在轻松愉快 的环境中训练，开口说

4、英语的能力大大的增加了。教师则可以通过监 控、对讲、切换功能，控制和了解学生的学习情况，为学生提供匡助。 有些练习被做成为了游戏，使计算机对学生的答案做出判断，如果错了, 会浮现sorry”或者“again；如果对了会浮现一张笑脸或者掌声。这样 随时反馈，知识性和趣味性都很强，让学生感受到学习过程中成功的 欢跃，增强了学习的兴趣和信心。4、能充分调动学生的积极性按信息论的观点，人们学习新知识的过程要经历感知、理解、记 忆、运用几个阶段。CAI集图形、文字、动画和声音等多种媒体技术 为一体，交互或者共同浮现，能较长期地吸引学生的注意力。使他们 耳、眼、口、手并用，大大的缩短他们的感知过程，激发了

5、他们的求 知欲，调动了学生的学习主动性。二、关于多媒体教学的几点思量1、课件的制作需要子细钻研教材，精心的备课多媒体课件的制作需要花费大量精力与时间去钻研教材，精心备 课，搜集素材。惟独这样制作出来的课件才干产生最佳效果，它需要 以下几个方面引起注意(1)研究教材，设计要紧扣教材内容、突出重点，并注意遵循 学生的思维规律，由表及里、由浅入深的引导和点拨。(2)环绕授课步骤，精心搜集素材，创设各种必需的交际情景， 才干制作出集文字、图象、声音和动画等各种信息和功能于一体，且 富有感染力的多媒体课件。(3)针对学生的实际水平，提供并创设一定情景，赋予学生大 量的语言实践机会，发展学生的语言学习能力

6、。2、教师的主导作用在多媒体教学中至关重要教师作为多媒体的控制者和组织者在多媒体教学中的作用是相 当重要的。一方面教师要把握多媒体的使用与组合时机，另一方面教 师要能够控制课堂节奏，要让课堂活而不乱，既要激发学生的兴趣又 要达到教学目的，不能让课件牵着你的鼻子走。3、多媒体有着其他媒体无法取代的特殊功效，但这并不意味着 创新就一定要抛弃传统传统的教学法有着它自身的存在价值。一个能花几分钟就能在一 般教室完成的情景创设，没有必要花几个小时来制作一个flash动画来 完成。我们不要为了多媒体而多媒体，运用多媒体是为了搞好教学， 所有的教学措施都是环绕着这个中心的。何况并非每一堂课都适合做 成课件的

7、。4、存在的现象目前自制的课件多为演示型，提供给学生的训练机会较少。缺乏为 学生设计的角色扮演，问答练习等交互性训练。许多课毫无交际性和交 互性可言。一节课往往上成为了“图片展示课”或者“音乐欣赏课”5、更新观念，学无止境许多英语教师对CAI的了解和认识不多，对迅猛发展的信息技术 及其对英语教学的影响思想上准备不足。有的教师对多媒体课件的可 行性持怀疑态度。这影响了教师去接触新观念、新技术的进程。计算 机使用水平的不高也是影响CAI发展的一个原因。以上提到的不足之 处很大程度上是和计算机使用水平不高有关。多媒体教学在英语教学中的应用是一个新生事物，它在教学中的 应用体现了现代信息技术对我们教学

8、上的影响，它在英语教学中有一 个广阔的发展前景。作为一位新世纪的英语教师，我们有必要把握时 代的脉搏，学习现代化的信息技术，更新教学观念，教学手段，更好 地搞好英语课堂教学。多媒体技术心得体味6如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进 行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的，掌握一定 的计算机多媒体技术，提高自己的课件制作水平对青年教师来说势在 必行。学校为青年教师学习计算机多媒体技术提供了良好的条件。一是 学校积极营造学习计算机多媒体技术的氛围，大力提倡使用多媒体技 术，并且进行专门的课件制作辅导；二是学校准备给每一个办公室都 配备计算机，这为青年教师学习多媒体技

9、术提供了物质基础。青年教师作为学校教学的新生力量，有着充沛的精力和积极的创 新精神，从这一点讲，青年教师也应该成为学习和使用计算机多媒体 技术的先行者。1、培养兴趣，循序渐进刚刚参加工作时我对多媒体技术和课件制作几乎是一窍不通。可 是当我看到有的老师把多媒体技术引进课堂教学时，我就觉得课件制 作作为一门技术对教学的作用是非常大的，我必须掌握这门技术。人们常说“兴趣是最好的老师”，培养了兴趣我就开始下功夫学 习计算机的使用和课件制作。通过学习我知道了好多以前根本没有接 触过的东西，比如制图软件photoshop,网页制作软件frontpage,还 有各种课件制作软件，如powerpoint、au

10、thorware 3d max flash等，现 在又在老师的专门指导下学习了“课件平台在学习的过程中我发现 我们常用的课件制作软件有好多相通之处，学好了其中的某一个，其他的自己动手、多进行尝试也会慢慢掌握。2、善于研究，多问问题学习的过程就是一个不断遇到问题和不断解决问题的过程。在学 习和使用各种软件制作课件的时候，我遇到了不少的问题，遇到问题 首先我就自己先琢磨，每一个软件的功能都不少，我们学会的可能只 是这些功能中的一部份，有好多功能需要靠自己尝试、研究和琢磨。 当然也有好多问题自己解决不了，我就虚心请教别的老师。我相信, 只要我们乐于尝试，善于思量问题、问询问题，难题是没有解决不了的。

11、 工作在教学第一线的老师们在教学过程中可能都有这种感觉，我们觉 得很简单的东西有的学生还要问，我们认为简单的东西学生们说不定 觉得挺难，所以我们鼓励学生多提问问题。课件制作也是同样的道理， 我们初学者觉得不好解决的问题在别人看来也许是简单的，所以在学 习课件制作的过程中多问问题是必要的。3、亲自动手，乐于尝试哲学上讲实践是认识的动力和来源，也是检验认识正确与否的唯 一标准，把这一观点应用到课件制作上就是要亲自动手制作课件。也 许我们在某一方面的创意是非常好的，可不亲自动手，这方面的创意 就实现不了。我们可以先从简单的做起，由简单到复杂，根据自己的 实际水平动手制作几个完整的课件，惟独这样，自己

12、的水平才会不断 提高。多媒体技术心得体味7通过培训，学习了多媒体技术与学科整合，使我更加深刻体味到 信息教学时代已经到来了！如今，利用计算机既提高工作效率，又可 以达到资源共享。所有多媒体教学已成时尚。运用多媒体，不仅给学 生提供了丰富的感性认识，也使课堂教学目的完成、教学难点的突破 更省时、更省力、更有效。多媒体在教学中的应用也越来越广泛。在 此谈谈我通过培训后利用多媒体技术与学科整合的心得体味。一、多媒体技术与学科整合，容易激发学生的学习兴趣。用图文 并茂，声像俱佳，动静结合的表现手段向学生展示学习内容，大大增 强了学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新 的境界。俗话说“

13、兴趣是最好的老师”，惟独学生对学习有了深厚的 兴趣，在教学中，老师讲得轻松，学生学得自如，在教学中遇到的很 多艰难也就迎刃而解了。二、多媒体技术与学科整合，有助于加快教学速度，在课堂上有 充足的时间让学生练习巩固。在普通的教室里上语文课，老师要用粉 笔板书教学内容、重点难点、分段分层次分析浪费了太多的时间。利 用多媒体，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教 学的密度；还可以即时反馈，体现反馈的广度。总之，多媒体技术与学科整合，有助于提高教学效果，合理利 用好课堂时间，在相同的时间内让学生掌握更多的知识，又促进我们 老师学习，提高教学能力。那说最后！如何让多媒体技术与学科进行整合呢

14、？1、作为教师，身处这个物质文明和科学技术高度发达的社会， 应该充分利用现代化的技术再结合现代化的思想在教学中去勇于创 新，探索出更好的教学方法。2、在日常的教学过程中，把多媒体教学与传统教学相结合，充 分发挥多媒体教学与传统教学的长处，灵便地运用多媒体，让它在教 学中起到画龙点睛，恰到好处的作用。多媒体技术心得体味8随着信息技术与学科教学日益整合，传统的一支粉笔、一张嘴巴、 一块黑板、一本教材的教学模式已不能满足教育信息化的需要。新课 程标准的实施也使人们对课程资源的认识有了新的视角，那就是要丰 富课堂教学的资源。而多媒体教学正是以其独特的魅力为课堂教学开 辟了一道亮丽的风景线。多媒体集声音

15、、文本、图象、动画、视频等 多种功能于一体，构成为了一种全新的信息结构方式。原本单调乏味 的数学课堂从内容到形式都变得温馨、生动和绚丽多彩，原本索然无 味的课堂教学变得形象直观，生动有趣，原本常规教学的艰难、矛盾、 弱点都慢慢地消化与无形。学生的创造潜能得到发掘，创新意识得到 激发，思维空间得到拓展，自主学习能力得到提高。下面就运用多媒 体技术进行数学课堂教学的实践，谈几点体味。一、运用多媒体技术，创设生动有趣的情境众所周知，在课堂教学活动中，新课导入是一个很重要的环节， 它不仅是师生间情感共鸣的第一个音符，是师生间心灵沟通的第一座 桥梁，同时也是教师集中学生注意力、激起学生兴趣、引起学习动机

16、、 引导学生进入学习状态的一种重要的行为方式。多媒体教学可以创造 出生动、活泼、愉悦、高效的课堂学习氛围，引导学生对数学知识产 生强烈的求知欲，从而进入最佳的学习状态，例如，我在教学秒的 认识一课时，我用课件出示了一段春节联欢晚会倒计时的视频，利 用学生非常熟悉的场景论文的格式，唤起学生已有的生活经验，引出 课题，明确学习目标，激发了学生学习新知识的兴趣，学生的注意力 很快集中到课堂教学的内容上。在教学十进制计数法一课时，对 于数的起源、古代各国的数的各异形态和阿拉伯数字的发展历史等等 知识，如果单凭老师的一言堂，学生对此不会有太大的兴趣。于是我 采集了大量的具有古代神韵的“数的产生”背景资料

17、，再通过多媒体 生动、形象、逼真的动画显现出来，效果远比老师的口头讲述要好很 多。通过这节课的学习，学生真正认识了数学的广阔、博大和数学的 底蕴、价值，也更加喜欢数学了。二、运用多媒体技术，突出重点突破难点在教学过程中，落实教学重点是学生掌握知识的前提，突破教学 难点是教学成功的关键。多媒体教学具有直观、生动的特点，所以恰 当合理地加以运用，可以变抽象为具体，变艰涩为易懂，调动学生各 种感官协同作用，使课堂上对于大多数学生来说理解和掌握起来感觉 比较艰难的关键性的知识点或者容易浮现混淆、错误的问题。得到有 效解决，并能对所学知识构筑起清晰合理的认知结构。例如在教学时分秒的认识一课时，如果教师单

18、纯用语言描述一分等于六十 秒，一时等于六十分，学生是很难理解的，为什么时间的进率是六十 而不是十或者一百，而且对于这个进率也只能去死记硬背。为了突破这一教学难点，我制作了龟兔在钟面上赛跑的多媒体课件，让学生通过看动物赛跑的过程知道了兔子和乌龟虽然跑的路程不同，但是所用时间相 同。秒针走一个小格就是1秒，秒针转动一圈，分针走一小格，由此 得出1分=60秒。这种学生通过用心去观察和感受而获得的知识， 会记忆得更深刻，理解得更透彻。又如在教学有关行程的应用题时，学生都知道时间等于路程除以 速度，但不理解的是求火车过桥的时间时，为什么路程是除了桥的长 度还要再加之火车的长度，针对这个问题，我利用多媒体

19、制作了一个 动画演示，再现了火车过桥的全过程，从火车头上桥开始到车尾离开 大桥所经过的路程用醒目的颜色显示出来，学生很快明白火车过桥走 过的路程等于桥长加火车的长度论文的格式，从而正确地列出了算 式。三、运用多媒体技术，激发学生探索意识。课程标准指出：教师的教学应该以学生的认知发展水平和已 有的经验为基础，面向全体学生，注重启示式和因材施教。教师要发 挥主导作用，处理好讲授予自主学习的关系，通过有效的措施，引导 学生独立思量、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学 知识与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得基本 的数学活动经验。为鼓励学生运用多种方法，从不同角度进行探索学

20、 习，在教学梯形面积公式的推导一课时，我首先用多媒体课件出 示一个梯形的图片导入新课，匡助学生形象地建立梯形的相关概念， 然后用一动画将梯形进行割、补，使其转化为三角形，学生通过对转 化后的图形观察可知，三角形的底为梯形上底加下底的和，三角形的 以及动词写在标题中，名词也应当动词化。但是网页的标题一定得实 至名归，不然读者看过之后会有一种上当受骗的感觉，不会再有下次 来点击这个网页。并且网页的标题的有自己的风格，我们打开网站， 往往看到的是满屏的标题。读者浏览这些互不相干的标题，不会像看 纸媒一样，找到目标就会陷入“深阅读”。网民浏览网络标题时，目 光停留时间的不确定，就像当年电传稿件时，电缆

21、会随时出故障，而 使传输中的通讯稿中断一样，因此网络标题的风格化会在千篇一律的 网网站中给读者留下深刻的印象。二、图片的大小网页不能惟独文字，必须在页面上适当地加一些图片，增加可看 性，俗话说“一图胜千言”。图片不仅要好看，还要在保证图片质量 的情况下尽量缩小图片的大小即字节数，在目前网络传输速度不是很 快的情况下，图片的大小在很大程度上影响了网页的传播速度。普通 来说图片的颜色较少的及在256色以内的最好把它处理成gif图象格式, 如果是一些色采比较丰富的图片，最好把它处理成jpg图象格式，因为 gif和jpg各有各的压缩优势，应根据具体的图片来选择压缩比。三、网页排版网站惟独符合浏览者的习

22、惯，才会提升网站内容的可读性，有更 多的人来访问。文字和背景要有清晰的对照，这样的话浏览者就可以 看清文字的内容。文字形成小块的这样看起来文章组织清晰，阅读就 不费力适当的、概括性的文字可以加粗，这样就更加有条理。此外还 可以用标签。这样就可以更好优化网站内容了。对于文字的行宽，也 高相当于原来梯形的高。由此可以根据三角形面积公式：底X高;2推 导出梯形面积公式：（上底+下底）x高?2。接下来，让学生独立进 行验证。利用课件提供的划线和剪切工具通过旋转、平移等动态方式 将梯形剪拼成长方形、平行四边形等我们已经学过的基本图形，最后 让学生展开讨论，最终得出梯形面积公式。这种充分利用计算机的交 互

23、性，让学生通过点、按、拖拉，亲自参预知识的的探索，感受知 识的发生过程，从而真正获得科学的结论。在教学认识三角形 一课时，我环绕三角形的特征，利用多媒体努力创设一种人人都能够 参预的探索、发现和验证的教学情境，充分发挥学生学习的积极性和 主动性，让学生操作实验，在操作中发现规律，在实验中理解规律。四、运用多媒体技术，培养学生创新意识分析、推理、概括和想象是学生应具有的思维品质，是创新的翅 膀。利用多媒体辅助教学，可以充分调节学生的视觉、听觉，激发学 生的多种感官功能并使之有机结合，从而使知识打破时间与空间的限 制，多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前，最大限度地调动 学生学习的积极性，激发

24、学生的探索意识，达到启示学生创造思维， 吸引学生主动学习论文的格式，提高多方面能力的教学目的。普通来 说，学生的思维往往容易受到已有知识的影响，形成思维定势，主要 表现为千篇一律，死套公式。而利用多媒体可以使学生冲破思维定势 影响，主动寻求简捷的解决问题的方法。例如学生在解答应用题“一 家工厂原来每月用水468吨，倡导节约用水后，原来一年的用水量现在 可以多用1个月，平均每月节水多少吨？时，通常学生需要通过 三步列式才干解答此题。为引导学生突破普通思路，我利用多媒体技 术，根据题意画出线段图，把每月节约的部份重点显现出来。之后再 把每月节约的部份拉下来拼成一条线段，最后引导学生观察分析。学 生

25、通过观察线段图，很快明白求平均每月的节水量，只要用原来每月 的用水量除以(12+1)就可以了。这样，通过计算机的有序演示，使 学生从繁杂的思路中抽脱出来，重新去观察、分析，并从中寻觅出简 捷的解题方法，由此达到培养学生观察问题和创新思维的目标。实践表明，多媒体技术在教学中的应用，不仅仅是教育技术的引 进，更是教学艺术充分发挥的媒介。我相信只要合理运用多媒体，就 一定能创造出生动、和谐、高效和精彩的数学课堂，使信息技术真正 成为学生认知、探索和解决问题的工具。多媒体技术心得体味9随着科学技术的发展，特殊是计算机技术的推广和普及，多媒体 技术在课堂教学中得到了广泛的应用。教育信息化的发展和素质教育

26、 的实施，要求中学教师必须掌握一定的计算机多媒体技术来为自己的 教学服务。下面我就自己在计算机多媒体技术和课件制作方面的有关 情况谈以下三点体味。一、中学教师特殊是青年教师要善于学习、乐于学习计算机多媒 体技术计算机多媒体技术作为教学的一项辅助手段，对我们的教学工作 起到了重要的作用。运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清晰 的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在 教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以 引起学生的学习兴趣；通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过 程的参预意识，加深他们对问题的认识和理解程度；选择合适的媒体 进行教学，可以增大我们

27、的课容量，节约时间。如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进 行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的，掌握一定 的计算机多媒体技术，提高自己的课件制作水平对青年教师来说势在 必行。学校为青年教师学习计算机多媒体技术提供了良好的条件。一是 学校积极营造学习计算机多媒体技术的氛围，大力提倡使用多媒体技 术，并且进行专门的课件制作辅导；二是学校准备给每一个办公室都 配备计算机，这为青年教师学习多媒体技术提供了物质基础。青年教师作为学校教学的新生力量，有着充沛的精力和积极的创 新精神，从这一点讲，青年教师也应该成为学习和使用计算机多媒体 技术的先行者。二、我是如何学习计算机

28、多媒体技术和课件制作的1、培养兴趣，循序渐进刚刚参加工作时我对多媒体技术和课件制作几乎是一窍不通。可 是当我看到有的老师把多媒体技术引进课堂教学时，我就觉得课件制 作作为一门技术对教学的.作用是非常大的，我必须掌握这门技术。人们常说“兴趣是最好的老师”，培养了兴趣我就开始下功夫学 习计算机的使用和课件制作。通过学习我知道了好多以前根本没有接 触过的东西，比如制图软件photoshop,网页制作软件frontpage,还 有各种课件制作软件，如powerpoint、flash等，现在又在老师的专门 指导下学习了“课件平台”。在学习的过程中我发现我们常用的课件制 作软件有好多相通之处，学好了其中的

29、某一个，其他的自己动手、多 进行尝试也会慢慢掌握。2、善于研究，多问问题学习的过程就是一个不断遇到问题和不断解决问题的过程。在学 习和使用各种软件制作课件的时候，我遇到了不少的问题，遇到问题 首先我就自己先琢磨，每一个软件的功能都不少，我们学会的可能只 是这些功能中的一部份，有好多功能需要靠自己尝试、研究和琢磨。 当然也有好多问题自己解决不了，我就虚心请教别的老师。我相信, 只要我们乐于尝试，善于思量问题、问询问题，难题是没有解决不了的。工作在教学第一线的老师们在教学过程中可能都有这种感觉，我 们觉得很简单的东西有的学生还要问，我们认为简单的东西学生们说 不定觉得挺难，所以我们鼓励学生多提问问

30、题。课件制作也是同样的 道理，我们初学者觉得不好解决的问题在别人看来也许是简单的，所 以在学习课件制作的过程中多问问题是必要的。3、亲自动手，乐于尝试哲学上讲实践是认识的动力和来源，也是检验认识正确与否的唯 一标准，把这一观点应用到课件制作上就是要亲自动手制作课件。也 许我们在某一方面的创意是非常好的，可不亲自动手，这方面的创意 就实现不了。我们可以先从简单的做起，由简单到复杂，根据自己的实际水平动手制作几个完整的课件，惟独这样，自己的水平才会不断三、课件过程中应注意的几个问题1、选择合适的媒体现在开辟的课件制作软件有好多，每一种软件都有它的优势，当 然也可能在某些方面存在不足，我们在制作课件

31、之前，应该通盘考虑 所要讲授的课程的特点，需要处理的内容，然后根据不同的软件的优 点来选择使用什么平台。“课件平台”还有flash等都是功能强大的软 件，它们的动画效果、交互性、对图片和声音的处理，都是 powerpoint和“蒙泰瑶光”包括authorware所不能达到|的。但 powerpoint等也是很好的课件制作工具，我们可以有选择地加以利 用。2、简洁实用是课件制作的重要原则不少老师在制作课件时往往将自己的课件做得特殊“好看”，在 课件中加入大量的小动画和冷艳的图片以及很刺激的声音，我认为这 样不仅起不到应有的效果，反而可能会冲淡主题，这些与课堂无直接 关系的东西会过多的吸引学生的注

32、意力。计算机多媒体技术毕竟是一 种辅助手段，它是用来辅助我们的教学的。一个好的课件关键在于它的实用性，应该说只要是有助于突破重点难点、有助于 引起学生的深刻思量、有助于加深学生对问题的认识的课件就是好课 件。止匕外，我认为不要试图每堂课都通过计算机多媒体技术来处理， 这样既没有必要，也不现实，制作一个好的课件往往需要较长的时间。 计算机多媒体技术的应用不是对传统教学的否定，而是对传统教学的 有利补充，提高学生学习效率的关键还是在课堂，我们在制作课件时 应充分认识到这一点。3、在制作课件的时候，应该考虑学生的参预性素质教育要求培养学生的创新意识、参预能力、动手能力和多角 度思量问题的习惯，有的文

33、章中称过去的教学模式是“人灌”，而计 算机多媒体教学的应用变成为了“机灌”，这种错误做法其实是对计算 机多媒体辅助教学的一种误解。制作一个课件前我们就应该考虑到要 让学生参预到教学过程中来，可以适当加入一部份让学生自己动手操 作的内容，让他们真正参预到教学过程中来，使学生明白问题“原来 如此，而不是“的确如此”，培养他们思量问题、探索问题的能力；在某 些问题的设置上，不要将答案直接告诉学生，应该给学生留下充分思 量的余地，培养学生多角度思量问题的习惯。惟独这样做才干够提高 学生的动手能力，激发学生的兴趣，加深学生对问题的认识，才会 起到好的效果。我相信，只要我们对计算机多媒体技术有了正确的认识

34、，加之我 们的正确使用，计算机多媒体技术势必在我们的教学过程中发挥其应 有的作用。多媒体技术心得体味10在现代社会，“创新教育”已经不同于以往的“应试教育”，近几年 来已经被人们所重视，在不断创新的道路上信息技术教育作为一种手段更有效的体现出“创新”这种新教育思想，在今后的道路上这 种手段还将是必须的。我教学有将近十年了，在最初几年教学中我和老教师学习经验， 由于我是比较年轻的教师，相比之下所具有的活力也让学生很喜欢， 但时间慢慢的过去，学生也就失去了新鲜感，在农村每一个教师的教 学手段也都差不多，黑板，粉笔，课本远远不能够满足学生的需要, 当我讲课时面对那些无精打彩的学生我心里有种说不出的苦

35、。传统的 教育手段主要是教师将知识或者技能填鸭式传授给学生，学生在这种 情况下往往会“营养不良”，甚至会造成学生对学习失去兴趣，更不 用说学习中去创新。随着信息化、网络化以很快的速度普及时，这对于我们向来苦恼 如何教”的老师们来说，真有一种“柳暗花明又一村”的感觉。信息技 术教学通过文本、声音、图形和动画等信息载体的相结合给教育领域 带来了巨大的变革。它用更快捷、更方便、更灵便、更新颖的方式 影响着人类。我学生时代是计算机专业，现在信息化技术应用到教学中，让我 更深的体味到它来的及时，来的重要。我在教学过程中总结出几点多 媒体对于教学发展的几方面的作用，现在进行探讨一下。一、随着科学技术的发展

36、，多媒体信息技术已经使计算机具备了 摹拟教学行为的能力。首先，多媒体教学中能让学生变强迫学习为自愿学习。作为教师 角色的它让学生进行学习时是轻松愉快的;其次，作为学生的它能提 供一种场景，随着交互的进行不断创建新的内容。学生遇到的再也不 是狭窄的、惟独单一正确答案的世界，而是随不同模式浮现时所表示 的一系列选择，学生的创造性可以得到充分的发挥。这对于培养学生 分析问题和解决问题的能力有了很大匡助。最后，多媒体信息化教学 技术能作为工具尽可能让学生使用它来完成各种任务，为学生创造性 活动提供机会。它的浮现起到了教师、学生和工具中的一种、两种、甚至同时起 到了三种作用。二、将多媒体信息技术运用到课

37、堂中，有助于学生探索，激发其 兴趣和积极性。在传统的教学过程中，往往是以教师为主要，学生在精神上有时 候是被迫接受知识的，虽然枯燥，但不得不去接受，但往往这样的学 习效果是不理想的。在使用了多媒体教学知识后，我真正的感觉到学 生也随着信息化的到来，思维更开阔了。我在教学中使用多媒体教学 尽量在声音、图形、图象和动画上都力求于符合学生的年龄特征，在 学生的课堂表现中可以发现这种教学手段确实能调动学生强烈的学 习欲望，激发动机和学习的兴趣。向来以来“兴趣”教学是每一位教 师都在探索的问题，但直到今天由于多媒体的使用才真正的在教学中 体现出“兴趣是最好的老师”这句话，学生能够在好奇中主动“想学”、“

38、去 学”、“会学”。这也就充分说明了多媒体信息技术在教学中的作用。三、将多媒体信息技术融入到教学中，有利于学生对知识的交流 和反馈，并主动的完成学习任务。任教期间我向来带班中高年级数学课，前年我接受低班教学，而 且是自己包教语文数学课，当我接到任务时，真感觉有副重担落我肩 头，“我要怎么去教，孩子会听我的吗，我能把握住课堂吗.”一连 串的问号让我迷惑。就在同年我校也引入了信息技术多媒体教学，这 让我欣喜若狂，因为多媒体教学软件的应用为教学提供了强大的情景 资源，无论是语文课还是数学课，学生都能够被多媒体中声形并茂的 情景所吸引，而这正是教师向来要寻觅的“学生的兴趣”。当我适时 的将知识进行交流

39、时，学生能很好的进行反馈，并主动的去完成学习 任务。由此可见，多媒体信息技术教学所产生的作用是传统教学手段 所无法相比的。四、将多媒体信息技术融入到教学中，避免了教师因条件限制带 来的水平限制，有助于提高教师自身的业务水平，增强了学习环境的 科学性。生活中我积极学习这种新的教育技术并应用到我的教学中，通过 几年来的教学成绩也可以体现出信息技术教学的优越性。我们农村， 条件还不是太好，并不能像许多城市一样能够每一个学生人手一机， 我们学校使用多媒体教学。就我个人教学工作来说，我感觉学生在上 课时积极性很高，思维发散性强。这种教学手段声、形、文本交互性强, 使少儿参加到活动中来，有身临其境的感觉，

40、并能通过发现来学习， 这种教学手段收到书籍、录音带甚至录相带等多重的效果，充分配合 了学生得能力及速度，使学生获得更完整丰富的信息。在自己设计教学的同时，信息化技术为我提供了取之不尽用之不 竭的教学支援。实践证明，通过网络交流，我们可以学习到许多先进 的教学思想、教育理念、教学方法，信息化技术在推动高质量的课堂 教学时也对教师提出了更高的要求，从而不断的提升了教师的个人素 养和专业水平。总之，时代在发展，要想不被社会淘汰，作为教师我们必须提高 自身的素质，惟独这样才干保证学校教育也能走在社会发展的最前 端。信息技术教学尽管不能取代教师的全部作用，但在某些方面它确 实超越了人类教师的能力。信息化

41、教学手段已经能够让学生更好的学 习知识、掌握技能。相信在不久的将来，我们农村的孩子在信息化高 速发展的时代也将成为社会所关注的亮点。多媒体技术心得体味11现代信息技术是以计算机为基础的，计算机的运用势必对传统的 教育思想、教学内容、教学方法和课程体系产生巨大而深远的影响。 教育信息网络化，教育方式远程化，网络教学将成为一种新颖的教学 模式。不难想象，随着计算机技术、多媒体教学技术突飞猛进的发展 和教育思想、教育观念进一步现代化，中小学计算机辅助教学将成为 一种重要的教学手段和方法。在当代，传统教育面临着许多挑战，教育正经历着一场从体制到 思想的变革。冲击必须承认。长期以来，我们的教育滞后于经济

42、的发 展，不能较好地提供社会繁荣和个人发展所需的匡助。信息社会提出 了最新的教育需求，即面向未来的教育，以开辟人的智慧和知识创造应该控制好，不要过窄（过窄别人看的时候眼睛就总是要换行）。过宽 也不利于网页的美观。其次有的人就以为是：“内容越多越为王”，其实不是这要的。而 是“越符合网站主题的、越原创又实用的内容才为王”。内容太多了, 浏览者就分辨不出网页的主体。网站排版起来也不好，它们也不好 不知道侧重点是什么。网页里面做链接，一定要让别人很好分辨那几 个字就是链接文字，我们应该让链接看起来更像链接，和周围的文字 区分，这样又方便了浏览者，搜索引擎也认为这样很符合网站体验度, 固然对做网站优化

43、有好处了。最后要用大点的字体，搜索引擎会认为字体太小而降低网站的权 重。普通的中文字体至少要用12号的，如果是新闻，应该要考虑14 号的宋体字。这样才有利于文章可读性的提高。四、背景的布局网页的背景不仅包括视觉的页面部份，还包括听觉的音乐部份。 视觉部份应该和整套的页面相协调，色采运用也要具有整体统一性。 音乐部份不能太嘈杂且不宜太多，不然的话会影响网页的下载的速 度。在视觉和听觉的统一的情况下，还要形成个人的风格，让读者记 住你。网页制作完成后在页面适当地放一个留言板、一个计数器、前者 能及时获得参观者的意见和建议，及时得到网友反馈的信息；后者能 知道主页参观者的统计数据，可以及时的调整设计

44、，适应不同的浏览 器和参观者的要求。力为目标的教育。计算机辅助教学问题，历来是教育工作者和任课教师都极其关注 的问题，它直接回影响着计算机辅助课堂教学的方式和效果。回顾过 去的教育，可以发现，在人们的视野中，较少有人想过教育技术和教 育手段及教学工具对教育改革的影响。实际上，以传授知识为目的的 教学方法虽然可以再挖掘人材，但是这种潜力已近极限，已经不能适 应21世纪对创造性人材的需求。而日渐普及的电脑教育通过教育手 段和教育工具的改革，可以促进学生个性的发展。随着网络化、多媒 体技术等领域应用模式的形成，使未来的教育手段和教学方法充满新 鲜的活力和开放的功能。计算机教育具有以下特点：1 .有助

45、于改善学生的知识结构。多媒体技术具有不少的辅助教学功能，惟独了解它，驾驭它，才 能为学校的教育教学服务。与传统的封闭式教学体制不同，计算机帮 助或者代替教师执行部份教学任务，向学生传授知识和提供技能训练, 直接为学生服务，可以显著改善教育者的教学负担。这种打破地里限 制、方便地访问国内或者国际任何一个地区的教育信息的方式，使优 秀的教育资源达到“天下”共享，不论远程教育内容丰富，随着网络 硬件水平的提高，可以轻易地获取视频信息，大量的教学图片有助于 提高学生的想象力及教学内容的理解。2 .有助于激发学生的学习兴趣。教学媒体从最传统的黑板、粉笔、教科书到最现代的电子技术媒 体，种类繁多，性能也各

46、不相同。多媒体与互联网的教学，可以有效 发掘个人的潜力和价值，在内容丰富的网络空间里，学生可以探索任何 令他们感兴趣的问题。知识与信息的杂交、融合、互补现象的浮现，使知 识成为含金量很高的资本。VCD教学、电脑艺术、多媒体虚拟现实网 络远程教育，使科学创造的“实在美”和艺术创造的“精神美”带给学生 对现实世界的新感受、新认识。总之远程教育任重而道远，还需要从事远程教育与关注远程教育 的同志同心协力，为我校开创远程教育夸姣的明天而共同努力奋斗 吧。Flash的英文解释为：n.闪光，闪现，一瞬间，闪现，反射，使 迅速传便，vt.使闪光，反射adj.闪光的，火速的。Flash也是由 macromed

47、ia公司推出的交互式矢量图和Web动画的标准，由Adobe 公司收购。网页设计者使用Flash创作出既漂亮又可改变尺寸的导 航界面以及其他神奇的效果。Flash也是存储芯片的一种，通过特定 的程序可以修改里面的数据。在学习Hash动画过程中，我总结了五点：即一看，二做，三听，四 问，五合。具体如下：一看：就是学会认真子细地看教材，看老师同学们的源文件，看 老师同学们的精美的作品，在看的过程中，我们领略到了动画实例的 精美漂亮，增强了自己想学习的兴趣和动力，也学会了一种做课件的 方法，为下一步做打下坚实的基础。二做：先按教材子细地一步一个脚印地做，做完了成功了再想法 看看能不能适当地把实例改变一

48、下，如把背景呀，其中的元件呀，换 成你自己想做的东西，成为你自己的作品和创意。三听：1听课，2听录音，3听讲。许多地方也教学，但没有教材, 有的有了教材却没有录音，因为录音的上传需要很大的空间，这一 点，我们闪客启航的大成校长在这方面化费了许多人力物力，而且全 是免费提供，为我们学习提供了强有力的后盾。在听的过程中，我 们又学会好好多意想不到的知识，听课是主要的，在课堂上老师会祥 尽地讲解课件中的每一步的操作和作用，听课，可以直接地听到老师 当场的面授，听录音，可以反复地播放，可以让自己不懂的地方来回 重复听，听讲，就是泡在闪客启航280739号房间，听老师同学们聊， 为什么要求大家有时间泡房

49、间呢，这就是方法了，有首诗叫什么：我 是佛前的一朵清莲！想成为闪客，你得接触闪客，多与闪客交朋友， 好多时候，老师们会在房间相互交流一些软件知识，同学们也会在房 间交流一些学习心得，泡房间，能让你受益非浅！四问：当我们在学习过程中碰到了问题怎么办，初学者可以通过 课上提问，课后请教，问组长，问辅导员，问同学，问老师。在问的 过程中也要讲究一些方法，咱们都是来自于网上，来自于五湖四海， 在闪客启航，有四界上著名的闪客老师在为我们全心全意地无私奉 献，倾囊相授，有世界和地的优秀的学员与你一些学习，热心匡助别 人虽然是公民应尽的义务，但我们这些能静静地坐在电脑前学习动画 的朋友们都是有文化有知识懂礼节的高层次朋