班主任交流会发言稿3篇.docx

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1、班主任交流会发言稿3篇班主任工作千头万绪，是一项复杂而又细致的艺术性工作，是一种塑 造人的灵魂，雕塑人的感情与性格的活动。有人说：班主任是世界上最小 的主任。也有人说：班主任是学校最苦的工作岗位。“育苗有志闲逸少， 润物无声辛劳多。”在我的班主任工作生涯中，我也感触颇深，有几分劳 累，也有几许收获。我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过 一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的，没有遗憾的，最充 实的、完美的老师，在这平庸而繁琐的工作中也蕴含着人生中的收获与意 义。今天，我很荣幸能站在这里与各位同仁一起研讨班主任工作，无非我 也只能把我这几年来在班主任工作中的一些认识和做法向大家

2、汇报，以期 和各位同仁共同商榷。一、爱学生，交知心爱是人类最美的语言，爱是教育的灵魂。教师对学生的爱，是一种把 全部心灵和才干献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所 做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们惟独感 受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚 印地塌实前进。在工作中，我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生； 始终以期待的目光关注着每一个学生。既为学生取得好成绩而感到高兴， 也能谅解学生在学习中的失误，让学生时时刻刻感受到我既是他们学习上 的好帮手，又是生活中的知心朋友。二、律自己，树模范老师是学生的一面镜子，老师以身作则，为人师

3、表，对学生的品德具 有定向作用。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在 学校里，班主任接触学生的时间最长，开展教育的活动最多，对学生的影 响最大，自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规 范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自己的素质，在教育工作中, 真正做到为人师表。我作为一位班主任，要求学生做到的，自己首先带头 做到：要求学生讲文明懂礼貌，我首先做到尊重每一位学生的人格，从不 挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天和学生一块打扫环境卫生；教 育学生搞好团结，我和学生交知心朋友；要求学生学习要认真，我首先做 到认真上课，认真批改作业。随手拾起地上的一个纸团、

4、把讲台上的粉笔 盒摆好，以饱满的热情浮现在学生面前等等，这些都在潜移默化地感染着 学生、激励着学生，达到了 “润物细无声”的境界，比起那种厉声的呵斥 和强行的镇压，往往会起到意想不到的效果。教师是学生心目中的模范， 在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德, 以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康发展的指导者和引路人。三、培班干，促班风良好的班风、班貌是一个班集体欣欣向荣的外在表现，而良好的班风 班貌的形成，不仅需要班主任老师“勤看”、“勤访”、“勤查”、“勤 问”、“勤处理”，还特殊需要组建一个团结友爱、互帮互助、认真负责、 敢管敢做、有创新开辟意识的班委。我认为班

5、队干部培养有两大好处：一是可以锻炼学生，培养他们的能力。二是可以加强班风建设。可以说，学生在小学阶段是最佳锻炼时机，小学阶段时间长，机会多, 从小锻炼能提高他们的自信心，为他们在初中、高中、大学阶段的发展打 下坚实的基础。有些教师和家长出于关心学生的良好愿望，耽心学生当班 干部会影响学习，不愿让他们去干，殊不知学生当班干部非但不会影响成 绩，反而能促进其成绩的提高，因为学生当干部后自尊心、自信心提高了, 哪怕因工作而耽误了一两节课，他们也会自觉补上，而且怕成绩不好被同 学取笑，学习自然会更加努力。因此，我们的老师如果真的喜欢这个学生, 认为他有能力，就应该让他到班委、学生会去，并且支持他们的工

6、作。说句实在话，此时的我坐在这里既感到惶恐又感到紧张。惶恐的是我 到目前还没有取得非常优秀的成绩，距离领导和学生的要求还很远；紧张 的是在坐的老师和领导都是班级管理的行家里手，我的发言无疑是班门弄 斧。本着学习的原则，我愿意借用这个难得的机会，再把所做的事情加以 体味，用来求教方家。众所周知，班主任工作千头万绪，纷繁芜杂，我觉 得要做好班主任工作，可以从以下几个方面入手：一、舆论引导，树立良好班风。在集体中，健康的舆论能扶正压邪，鼓励人心，成为形成和巩固班集 体的强大力量。特殊是在刚开学，必须迅速地在班级树立和形成良好的舆 论氛围，这样就能让班级一开始就保持一种精神饱满、积极向上、人人争 当先

7、进的积极态势。由于是新同学、新老师、新班级、新环境，因此班主 任必须针对本班学生的具体情况，恰当而又灵便地采取有效途径培养正确、 健康的舆论，必要时可通过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不健康 舆论的消极作用，引导学生向着老师所希翼的方向发展。具体可从以下三 个方面着手：首先要掌握学生的第一手资料，多观察，多谈心，学科老师要多交流， 这样就能够给学生恰如其分地评价，从而让他们在一开学就能确立自己的 学习目标和品德目标。其次，及时组建优良的班委会，让那些品学兼优、集体荣誉感强、做 事认真负责的学生当班干，为学生起模范带头作用，有机地协调师生关系， 并切实提高学生的自我教育能力。上学期我尝试着在

8、班级里实行“一块牌 子，三套班子”管理模式，取得了较为满意的效果。即班级里面有三个班 长，由他们自己再选择同学参加班委会，这样班级里面实际上有三个班委 会，让他们轮流值周，每三周让全班同学对他们的“执政水平”进行评比， 第一位的班委会成员将受到老师的表扬并优先参评各类先进。这样既扩大 了班干部的任职面，又调动了班委会成员的工作积极性。再次，建立激励机制，班级出台了小组考评细则、学生作业检查 登记、班级先进评选办法等规章制度，从而让值周班干能够做到赏罚 分明，奖惩有度，从各个方面去引导鼓励学生，及时发现他们的“闪光 点”，时间一长便可形成事事有人做，个个都争先的良好局面。二、学习辅导，增强学生学

9、习信心。学生在校主要是学习科学文化知识，一个班的好坏在很大程度上也受 学习成绩的影响。初中学生有较强的自尊心、自信心、求知欲强，但由于 学习基础、家庭环境、接受能力、兴趣爱好等诸多因素的影响，部份学生的成绩会相对落后或者不平衡，从而会产生一种失败者的心态，这时如果他们得不到及时的匡助和鼓励，便会无所适从或者自抛自弃，要改变这种 状况，除了给他们指出人人都能成为成功者，都有成功的希翼之外，还必 须加强 辅导，具体匡助。我在班级里面提出“班级无差生”的概念，就是 让学生知道本身的学习不存在差别，差别的仅是学习态度，我又提出了 “ 态度决定一切”的口号，我对学生说我看你们的进步是过程重于结果，只 要

10、你态度端正，努力学习，我就会承认你是我的最好学生。在每一次的月 考和周周练之后，我都会匡助学生分析他们的成绩变化，教给他们科学的 学习方 法，爱护培养他们良好的兴趣，同时做好学生学习的“调度师”， 协调各科作业情况，合理安排时间，并及时带着学生的意见要求与科任老 师共商改进办法等。三、心理疏导，消除学生心理障碍。青少年时期的学生，身心正处于一个迅速发展的阶段，在心理上表现 出半幼稚、半成熟状态，怀文中学的学生家庭多半很优越，很容易受到家 庭的过分溺爱，社会的不良影响，往往使他们好逸恶劳，自我意识过重， 承受能力极小，心理素质较差等。面对着学校的种种要求，沉重的书包， 饱和的时间安排，有些学生往

11、往会走向极端，一种是过份服从和依赖，唯 恐做得不够，整天只是机械式地埋头苦学；另一种是认为自己无法成才， 成功绝望，而对老师的教育反抗仇视，随心所欲，大有“惟恐天下不乱” 之势，学习上只是敷衍，这些都是学生不良心理品质的表现。班主任应及 时顺从学生的心理需要和心理发展规律，采取个别谈心，开展集体活动等 各种方式对学生进行引导和调适，在上学期我采取了电话谈话的方式受到了不少学生的欢迎。就是利用星期天给一些学生打电话，和他们谈论他们 感兴趣的话题，在谈话中了解他们的心理困惑，然后再适当地对他们进行 心理疏导。以上仅是我的一点做法和尝试。最后我想借着这样的机会，向上学期 赋予初一 13班无私匡助和指

12、导的领导表示真诚的感谢，13班所取得的成绩 更凝结着13班全体老师的心血和汗水，我想代表那一班学生向这些老师表 示最真挚的感谢。谢谢大家！各位领导，各位同事：大家下午好！刚才听了前面几位老师的经验介绍真是获益匪浅。我接下来的发言就 不敢称为经验了，我只想谈几点我的做法和对班主任工作的一些感想，如 果也能引起大家的一些思量，那我就是抛砖引玉，已经相当满足了。我就从“爱”、“细”和“严”三方面说说我的班主任工作情况：一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学知识得 以致用。“爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”， “谁爱孩子，孩子就会爱他，惟独用爱才干教育孩子。”

13、因此，我想，要 做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们 进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是 班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个教师要做到爱学生并不艰难， 难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。工作 中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心。让每一个孩子都能分享到老师 的关爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心地匡助学习吃力的同学，真心地 鼓励有进步的同学。班主任应该学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处, 其实每位学生都有各自不同的优点，关键是你能否发现他的优点。我想了 解、发现学生的优点是你的工作基础。例如，我有一个学生

14、在中给我写道: 说单老师，虽然我的成绩不好，但你一点都没有谴责我，我很爱这个班集 体，很喜欢你们两位老师，我虽然不能取得好的成绩，但我每天都会认认 真真的对待我的工作，每天我都会把班级的地面打扫干净。当时看了，我 心里很受感动。的确是这样，教师的关爱是阳光、空气和水，是学生成长 不可缺少的养料。你送给他们一束温暖的目光，一句鼓励的话语，一声亲 切的问候，哪怕是一个小小记念品，他们都会倍受感动，并铭记在心。绝大多数的班主任非但要管理好自己的班级，而且还要教好一门学科, 如果在平时的教学之中，能够结合自己的学科向学生渗透一些思想教育， 那末你的学生会更加崇拜你，会更加喜欢你所教的学科。可以通过这些

15、教 学的活动，拉近了师生之间的距离，使得班主任今后工作更加顺畅。正所 谓“亲其师，信其道，感其诚”。二、细处着手，工作更上一层楼(1)详细了解观察细学生的不少事情是不一定直观展现给老师的。要想及时全面地了解学 生，平时就要注意观察学生的变化，这样才干更好地做好学生管理工作。我利用班会和课余时间与学生多交谈沟通。让他们谈自己家中的趣事、 自己的兴趣爱好，甚至是学习上、生活中的烦恼，观察他们的喜怒哀乐。 对班级大部份学生的性格特点和兴趣爱好基本了解了，这样就连那些平时 沉默寡言，对我敬而远之的学生也能对我畅所欲言，和我讲一些悄悄话。 有了学生的信赖和拥戴作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的基础。

16、(2)量化管理制度严在对学生进行了较为详细的了解之后，我就会根据班级目标和学生实 际，花费一定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对 于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学生发布，并征 求班级每一个学生的意见，只要是所有学生都通过的规定就留下来，没有 的通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学 自己制定的一样，他们自己允许的制度，他们自己也就愿意去执行。即 使违反自己也心甘愿意的接受处理，不会有一丝的抵触情绪，有的只是 懊悔和羞愧。(3)分工到位落实细子细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上我特殊注 意用我的细心影响、感化每一个学生，在进行班级工作分配时，我的分工 很细，根据学校“一日常规检查和要求，细到学校检查的每一个项目本班 都有对应的专人负责检查、监督和补救，每天常规检查二次，两个大课间 补救一次。最后，谢谢大家!