5.1让友谊之树常青 学案.docx

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1、第五课交友的才智第1课时让友情之树常青一、学习目标1 .保持主动开放的心态，树立关切他人、敬重他人的意识。2 .学会呵护友情，能正确处理挚友之间的冲突，能用才智来维护友情。3 .知道如何建立友情，如何呵护友情。1 .建立友情，须要;建立友情，须要持续的行动。2 .只要,我们就有找到挚友的机会。3 .呵护友情，须要用心地去；呵护友情，须要学会； 呵护友情，须要学会正确;呵护友情，须要学会承受并正确对待交 友中受到的损害。4 .我们不行能和全部的人都成为挚友，但是我们要学会同多数人和谐相处，对 全部人 o三、合作探究小萌是某中学七（1）班的班长。她一副热心肠，班内任何同学有了困难， 都主动帮助。有

2、一名从农村转来的同学，英语口语不好，小徐主动利用课余时间 帮他练习发音、记单词。同学之间发生点小摩擦，小徐总是主动帮助和解。同学 们都宠爱和她在一起，情愿和她说心里话。小徐说，做同学们的好挚友，与同学 们一起进步成长是自己最快乐的事。（1）在与同学建立友情的过程中，小徐的哪些做法是值得我们学习借鉴的？（2）在班级内选出两名最受欢迎的同学。总结他们受欢迎的缘由。四、随堂演练1 .在人际交往中，必需保持开放的心态。只有这样才能（）接触更多的人共享更多的阅历和快乐交到更多的挚友被更多的人接纳A. B. C. D.2 .真正的友情表现在（）能与挚友共享快乐能为挚友排解苦恼，分担不幸能坦率地对挚友进行指

3、 责恒久都是“你好，我好，大家好”A. B. C. D.3 .下列属于与挚友友好相处的“金钥匙”的是()主动给挚友供应帮助向他们述说挚友的隐私发生冲突时，相互宽容 坦率地放开自己的感情A. B. C. D.4 .小风和小未是一对好挚友。他俩都是班干部，在班级工作中经常会出现看法 不一样的状况，这时，你认为他们正确的处理方法是()A.让老师来定夺B.谁的职位高听谁的C.相互协商，找寻合理的解决方法D.通过抓阉来确定听谁的5 .材料分析：小丽是个聪慧伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。一天老师提 示她，要多与同学们进行交往。她心里想，与同学交往 会影响学习，我才不干 呢！但是，成天一个人独

4、来独往，埋头于书本里，小丽也感到似乎缺点什么。(1)简要分析小丽不愿与同学交往的心理。(2)与同学交往会影响学习，这种想法对吗？为什么？(3)你认为小丽应当怎么办？【答案】二、自主预习1.开放自己2.真诚待人3.关怀对方敬重对方处理冲突4.以诚相待三、合作探究(1)主动放开自己，和同学做好挚友，热心肠，主动关怀须要帮助的同学；主 动帮助同学和解，能正确处理同学之间的冲突等。(2)依据实际状况作答。四、随堂演练1.D 2. A 3.C 4.C5. (1)小丽不愿与同学交往，这种心理属于闭锁心理，这种心理睬影响她与同 学的友情，影响她的健康成长。（2）与同学交往会影响学习，这种想法不对。因为与同学进行交往，可以开阔 我们的视野，取人之长，补己之短；可以感受到集体的温煦，增加学习的动力; 寺寺。（3）小丽应当在观念上，变更错误的相识；在行动上，主动与同学交往。