2023年荡秋千教案.docx

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1、2023年荡秋千教案2023年荡秋千教案1活动目标：1 .了解荡秋千的注意事项。2 .会正确荡秋千，有一定的自我保护能力。3 .乐于参加体育活动。4 .培养幼儿的尝试精神。5 .能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。活动准备：图片四张；幼儿用书。活动过程：一、谈话活动。我喜欢玩的玩具，引出活动内容。1 .教师提问：你最喜欢玩什么玩具？2 .幼儿自由讨论。3 .请幼儿说说自己喜欢玩的玩具。4 .提问：玩玩具时要注意什么呢？5、小结：玩玩具时，要按照正确的方法去玩，不能做危险的动作。游戏三：我的字宝宝在哪里？（教师出示字妈妈，即大字卡，幼儿找出字宝 宝小字卡）。（四）结束活动宝宝还想

2、和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧！（幼儿随老师 小碎步飞出活动室）。教学反思这节课，在图上小朋友们愉快的荡秋千的场景中展开，活动中，孩子们因为 很向往去荡秋千，故对儿歌的学习很顺利，对字宝宝的认识也掌握得好。只是如 果能在活动中有真的秋千让孩子们玩一玩就更好了。2023年荡秋千教案5活动目标：1、感应曲式，感受音乐所带来的快乐。2、会根据乐曲节奏使用道具。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、音乐CDo2、道具：碰铃、三角铁、呼啦圈。活动过程:歌曲：乘着白云荡秋千

3、。指导语：天空的白云真好玩，不一会儿小喜跑去荡秋千曲式：A感应乐句B感应两大拍1、全体个别A段：坐下或跳跃，空手抓白云。B段：前/后、左/右摇摆状。2、两人一组牵手A段：到处逍遥走，依乐句换方向。B段：面对面或背对背，左右摇。手摇铃A段：敲奏手摇铃，每乐句拍换方向。B段：摇奏手摇铃，原地左右摇摆。A段：两人面对面，各拍奏一个乐句。B段：两人共握手摇铃，原地左右摇奏。呼啦圈荡秋千1 两人共持呼啦圈。A段：绕圈走。B段：左右摇摆。2、两人对站呼啦圈前。A段：以脚跟，左右轮替点圈内。B段：左右摇摆。活动反思：活动实施下来，发现幼儿对A段歌曲学习比较困难，而且不乐意跟着表现歌 曲，在老师的启发和指导下

4、，会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作;B段的爵士 乐比较活泼，加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏，幼儿情绪 愉快地参与到活动中来，而且气氛非常活跃，看到孩子们生动有趣的表演，真是 让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。2023年荡秋千教案6【活动目标】1、感知AB两段不同的音乐，感应AB曲式。2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式。3、通过肢体律动，感应固定拍。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。【活动准备】1、道具准备：彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。2、情感经验准备：有观察云的经验。【活动过程】、故事导入。教师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一

5、会儿变成什么，一会儿 变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，让幼儿感知音乐。二、音乐律动。1、个别体验：A、教师带着幼儿坐下或跳跃，空手抓白云的动作。B、跟着音乐，前后、左右摇摆。2、两人一组牵手。在听到A段音乐是请幼儿到处逍遥的走动，当听到B段音乐的时候就请幼儿 面对面或背靠背坐着，左右摇晃三、造型游戏，感知音乐。配合音乐，教师做大象云的造型，在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳 朵到处走；B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。四、利用乐器感知音乐。1、教师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。2、A段敲奏手摇铃，B段摇奏手摇铃，原地摇晃。活动反思：活动实施下来，发现幼儿对A段歌曲学习比较困难，而且

6、不乐意跟着表现歌 曲，在老师的启发和指导下，会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作；B段的爵士 乐比较活泼，加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏，幼儿情绪 愉快地参与到活动中来，而且气氛非常活跃，看到孩子们生动有趣的表演，真是 让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。在用纱巾变动物造型的时候，孩子们一拿到纱巾时都很高兴，拿着纱巾摆来 摆去的，当老师提出要求一一用纱巾变动物（大象）造型的时候，大部分的孩子 都能用纱巾做出大象长长的鼻子，并随着拍子摇摆，只有1个孩子没有参与表演, 变小鱼的时候幼儿就觉得有些困难，有的幼儿会把纱巾放在身体后面当鱼尾巴左 右摇摆，有的幼儿则不会（如

7、：苗嘉豪、李佳俊，这两个孩子本身在动作协调性 方面就很差，而且模仿能力也较差，所以站在原地不动）。虽然这是课前准备时 让幼儿练习过，但由于幼儿协调能力等的限制，对幼儿来说还是有点困难。由于幼儿年龄比较小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了， 所以在积极引导这一块做得不够好。2023年荡秋千教案7活动目标：1、感受诗歌所表达的意境。2、能富有感情地朗诵诗歌。3、创编诗歌，体验创编的快乐。活动准备：1、幼儿准备。小图书人手一册，小字卡。2、老师准备大图书，录音带。大字卡。活动过程:一、导入1、猜一猜：老师做荡秋千的动作，请幼儿猜一猜这是在干什么。2、老师播放音乐，幼儿有序取书，围坐在老

8、师身边。3、老师有感情地朗诵诗歌一遍。二、阅读理解1、幼儿自主阅读。幼儿翻阅图书，与同伴轻声交流自己的想法。老师个别指导。2、大图书阅读。a、幼儿用自己的理解说出诗歌内容，诗歌中小姑娘荡秋千摘下什么云？当 成什么了 ？b、认读大字卡“摘”，“裙子”和“披肩”。c、说说自己还看见过什么样的云？可以用来做什么？d、天上除了云，还有什么也可以用来打扮自己和朋友？3、学习诗歌。幼儿跟老师念。幼儿念诗歌，老师在黑板上画出简笔画。播放录音，引导幼儿学习有感情地 朗诵。三、仿编诗歌。1、幼儿分小组创编诗歌。老师引导幼儿结合日常生活，大胆想像，创编诗歌。如：小姑娘，荡秋千，一荡荡到小溪边。摘片小草当帽子，摘根

9、花藤当项链, 摘滴水珠做什么？做成珍珠美上天。2、请幼儿将本组创编的诗歌与其他组的小伙伴分享。3、每组幼儿轮流朗诵创编的诗歌。四、结束活动。老师音乐，幼儿有序放书，整理物品。延伸活动：1、园内延伸2、家庭延伸。附诗歌：荡秋千小姑娘，荡秋千。一荡荡到云里边。摘朵白云当裙子，摘朵红云当披肩，摘 朵黑云做什么？做双皮鞋翘上天。2023年荡秋千教案8【教材分析】人教版三年级下册语文园地六习作的训练点是通过想象续写故事。为了走近 学生童心世界，找寻学生兴奋点的训练素材，本人就借绘本引路。让学生在兴致 盎然的课堂氛围中，放飞想象的翅膀走进语言学习的实践地，从“读故事”、“说 故事”和“写故事”中感悟为人处

10、事的道理。鼠小弟荡秋千从儿童的小视角来描绘精彩的大世界，以简单重复的句子 为孩子提供最佳语言学习机会，以出人意料的情节激发孩子无限的想象力，又以 简洁明了的图画让孩子获得纯粹的美感体验。不同年龄段的孩子读都会有不同的 感受。故事结局奇妙而且充满浓浓的父母之爱，用来让学生想象续写故事的结局, 从培养学生空间想象力和思维能力，在语言能力发展的同时又得到人文教育，这 篇绘本无疑就是较为理想的范本。【教学目标】1、同读绘本鼠小弟荡秋千，引导学生从中懂得做人要礼貌谦让，不要 蛮横霸道等待人处事道理。2、指导学生把绘本中的故事情节写清楚，并展开想象编写故事的结局。【教学重难点】指导学生把绘本中的故事情节写

11、清楚，并展开想象编写故事的结局。【教学准备】教学课件、练笔方格纸【教学过程】一、点击想象，激趣导入（一）出示图片，引导观察想象。（二）牵入绘本，激趣引入新课。二、点燃想象，扩写补白（一）感悟“礼谦”，提炼情节。读绘本1一17页。爸爸妈妈给我做的秋千!我也要荡秋千！大象先生，你太重了，荡不了。我也要荡秋千！马先生，你太重了，荡不了。我也要荡秋千！狮子先生，你太重了，荡不了。我也要荡秋千！海狮先生，你太重了，荡不了。我也要荡秋千！猪先生，你太重了，荡不了。我也要荡秋千！鼠小弟，你很轻，也许能行。哦，荡起来了！荡起来了！1、读后复述。引导学生体会大象等动物的礼貌谦让，为老猫的出现做铺垫和对比。2、概

12、括提炼。引导学生整理思路，把刚才的故事情节简练概括表述出来，并写下来。（二）观察“霸道”，填写留白。读绘本18-25页。喂！我也要荡秋千！呀！是霸道的老猫。老猫，你太重了，荡不了。说什么呢？臭美的家伙！快下来！咚！谁说我荡不了？喂，让开，让开！小鸟的爸爸会生气的。那又怎样？没事！1、引导学生说说自己对老猫行为的看法。2、指导学生观察画面，并结合书中这三句话写一段话。喂！我也要荡秋千！呀！是霸道的老猫。老猫，你太重了，荡不了。（点拨：从动作、表情、神态、心理描写等方面引导逐渐写具体。）（三）想象“秋千”，畅写结局。1、想象故事的结局。2、把想象的内容写下来。3、交流、评议。二、教幼儿掌握荡秋千的

13、正确方法。1 .教师出示图片，引导幼儿观察，并说说每幅图的内容。2 .提问：谁做的对？为什么？我们荡秋千时应该怎样做呢？3 .小结：荡秋千时双手抓牢绳子，双脚不要向上踢，不能把秋千荡得太高， 后的小朋友应该离秋千远一点，保持一定的距离。三、学说儿歌荡秋千1 .幼儿看书中相应内容，教师朗诵儿歌。2 .通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌内容。四、完成幼儿用书相应内容：谁做的对？送给他一朵红花。2023年荡秋千教案2教学目标：1、学唱歌曲荡秋千，引导学生用欢快活泼的情绪，有感情地演唱歌曲, 表现这充满朝气，欢乐的童心世界。2、通过节奏拍击和训练，使学生掌握歌曲中的节奏难点。3、在学唱过程中了解传佬族歌曲

14、欢快的情绪，并通过各种方式表现出来。教 学重点与难点：1、十六分音符的节奏、附点四分符点节奏要唱好；两处的大跳要唱准；八 分休止符要断开。2、通过各种教学手段和方法，指导学生掌握歌曲中的典型节奏型，引导学生学习歌曲处理。4、揭示书中故事的结局：读绘本26-31页。哎哟哟！怎么大家都变小了呢？救命！让我下去！我再也不欺负人了！好吧，那就让你下去吧。我不是告诉过你嘛。咚！三、点赞想象，落实提升（一）整理，修改。（二）完整小练笔的展示、评议。（三）回顾写法，总结提升。板书设计：想象外貌语言（言为心声）心理表情动作神态2023年荡秋千教案9活动目标：1、能够了解、想象故事剧情的发展，学会欣赏绘本。2、

15、学习句式“我也要荡秋千” “你太重了，荡不了”。3、能够懂得与伙伴和睦相处，一起分享玩具的道理。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动过程：一、导入：引出绘本内容今天老师给小朋友带来了一本很好看的绘本。提问：你从封面上看到了什么？猜猜鼠小弟想干什么？二、分段欣赏绘本：理解故事含义，学说句式1、第一副图：观察画面：细心观察，展开想象提问：大象想干嘛？引出句式：我也要荡秋千。请幼儿跟着老师学习句式提问：那么小鸟会让它荡秋千吗？为什么？引出句式：你太重了，荡不了。请幼儿跟着老师学习句式。2、第二幅图：观察画面：提问：谁来了？它想干嘛呢?学习句式

16、：请幼儿和老师一起说句式。3、第三幅图:观察画面：细心观察，展开想象提问：猜猜接下来会是谁来了？是谁啊？复习句式：请幼儿说句式。提问：小鸟会给鼠小弟玩吗？为什么？5、第四幅图：观察画面：细心观察，展开想象提问：这老猫看起来怎么样？谁来学一学 它的样子。它那么凶想干嘛呢？引出句式：提问：它想玩，但是它会说那句好听的话吗？猜猜它会怎么说？6、第五幅图：提问：正在老猫玩得开心的时候，秋千发生了什么变化？小结:之前的三位动物朋友是因为太重了所以没有玩到秋千，后来来了鼠小弟和老 猫，它们都不重，都玩到了秋千，但是老猫却被重重的摔了下来。因为它太霸道 太凶了。三、透过绘本，悟出道理提问：在这个绘本里，你最

17、不喜欢谁？为什么？总结：以后我们小朋友之前玩玩具，一定要好好说话交流，和睦相处，这样 才玩的开心。宝宝安全儿歌（关于交通安全、饮食安全、卫生安全的儿歌）宝宝应该从小 就懂得各种安全常识，比如过马路要看红绿灯、吃饭前应该洗手、走路要小心不 要拌倒等等。下面这首儿歌就从各方面的安全注意事项入手，教育宝宝要时刻注 意安全。小朋友，仔细听，安全常识有本经，时时注意言和行，家长老师才放心。过马路，眼要明，一路纵队靠右行，车辆靠近早避身，举手行礼表深情。拐弯处，莫急跑，以防对方来撞倒，夜晚走路更小心，不碰墙壁不碰钉。风扬尘，护眼睛，尘埃进入需冷静，轻柔慢擦手洗净，情况严重找医生。细小物，注意玩，千万别往口

18、中含，一旦下肚有麻烦，快找医生莫拖延。饥饿时，嘴莫谗，吃饭之前洗手脸，细嚼慢咽成习惯，这样身体才康健。吃零食，坏习惯，不分场合和时间，三心二意分精力，别人觉得也讨厌。2023年荡秋千教案10教学目标：1 .会写本课7个生字，会认6个字。2 .正确、流利地朗读课文。背诵课文。3 .体会课文内容，感受小女孩荡秋千的快乐心情。教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。激发学生热爱生活，积极进取 的思想。教学过程：第一课时一、导入：同学们，你们喜欢什么游戏？你喜欢荡秋千吗？有一个小女孩，她很喜欢秋 千游戏，今天我们和小女孩一起走进荡秋千的游戏中，和小女孩共同体会荡秋千 给小女孩带来的快乐。

19、板书课题二、初读课文。1 .自由轻声练读课文。要求：（1）标好小节号。（2）读准生字字音。（3） 读通课文中的长句子。三、检查自学2 .出示生字卡，看字组词3 .分小组交流记字方法，观察字在田字格中位置。4 .指导学生有感情地读。四、指导书写第二课时一、回顾引新1 .有感情地朗读课文2 .说说我荡秋千时的心情二、细读诗的第一小节1 .读第一小节，想想我是怎样荡秋千的？找出本节中的比喻句。2 .有感情地朗读，读出作者愉悦的心情。三、学习第二小节1 .有感情地读本小节，找出我荡秋千的变化？2 .差点就和天边的青山握手表达了作者怎样的心情？3 .作者为什么会感到绿野在摇晃？四、自学第四小节1 .自由

20、读文2 .从哪个词可以知道我喜欢荡秋千？3 .说说我荡秋千的变化过程五、解决课后问题六、指导背诵课文2023年荡秋千教案11活动目标1、能够了解、想象故事剧情的发展，学会欣赏绘本。2、学习句式“我也要荡秋千” “你太重了，荡不了”。3、能够懂得与伙伴和睦相处，一起分享玩具的道理。活动过程一、导入：引出绘本内容。今天老师给小朋友带来了一本很好看的绘本。提问：你从封面上看到了什么？猜猜鼠小弟想干什么？二、分段欣赏绘本：理解故事含义，学说句式。1、第一副图：(1)观察画面：细心观察，展开想象提问：大象想干嘛？(2)引出句式：我也要荡秋千。请幼儿跟着老师学习句式提问：那么小鸟会让它荡秋千吗？为什么？引

21、出句式：你太重了，荡不了。请幼儿跟着老师学习句式。2、第二幅图：(1)观察300168画面:提问：谁来了？它想干嘛呢？(2)请幼儿和老师一起说句式。3、第三幅图:(1)观察画面：细心观察，展开想象提问：猜猜接下来会是谁来了？是谁啊？(2)请幼儿说句式。提问：小鸟会给鼠小弟玩吗？为什么？4、第四幅图：(1)观察画面：细心观察，展开想象。提问：这老猫看起来怎么样？谁来学一学它的样子。它那么凶想干嘛呢？(2)引出句式：提问：它想玩，但是它会说那句好听的话吗？猜猜它会怎么说？5、第五幅图：提问：正在老猫玩得开心的时候，秋千发生了什么变化？ 之前的三位动物朋友是因为太重了所以没有玩到秋千，后来来了鼠小弟

22、和老 猫，它们都不重，都玩到了秋千，但是老猫却被重重的摔了下来。因为它太凶了。三、透过绘本，悟出道理。提问：在这个绘本里，你最不喜欢谁？为什么？:以后我们小朋友都想玩同一件玩具，一定要好好说话交流，和睦相处，这 样才玩的开心。附：宝宝安全儿歌(关于交通安全、饮食安全、卫生安全的儿歌)宝宝应该 从小就懂得各种安全常识，比如过马路要看红绿灯、吃饭前应该洗手、走路要小心不要拌倒等等。下面这首儿歌就从各方面的安全注意事项入手，教育宝宝要时 刻注意安全。小朋友，仔细听，安全常识有本经，时时注意言和行，家长老师才放心。过马路，眼要明，一路纵队靠右行，车辆靠近早避身，举手行礼表深情。拐弯处，莫急跑，以防对方

23、来撞倒，夜晚走路更小心，不碰墙壁不碰钉。风扬尘，护眼睛，尘埃进入需冷静，轻柔慢擦手洗净，情况严重找医生。细小物，注意玩，千万别往口中含，一旦下肚有麻烦，快找医生莫拖延。饥饿时，嘴莫谗，吃饭之前洗手脸，细嚼慢咽成习惯，这样身体才康健。吃零食，坏习惯，不分场合和时间，三心二意分精力，别人觉得也讨厌。2023年荡秋千教案12活动目标：1、愿意借助道具纱巾用动作表现音乐中的旋律变化。2、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、体验歌曲中的欢快情绪。活动准备：（1）户外活动时带幼儿欣赏天空中的白云。（2）

24、活动前进行活动：借助道具纱巾用身体动作进行白云造型，如：大象 白云、小鱼白云、小乌龟白云等。（3）教具准备：小松鼠头饰每人一个白云图片一份 纱巾每人一条小松鼠 图片一个活动过程：1、感知并熟悉曲子的A段，并用动作表现A段音乐。（1）出示小松鼠图片，导入活动 师：小朋友看，这是谁呢？（小松鼠）今 天小松鼠来到了草地上，他抬头一看，天上的白云可真漂亮啊！小朋友看看，这 些白云都是什么样子的？（2）出示白云图片，请幼儿说说白云像什么？你还见过什么样白云，请幼 儿用纱巾来做道具用身体进行白云造型。过渡：听，白云飘来了。（3）播放音乐，请幼儿认真听一遍。（4）幼儿用纱巾随音乐做白云飘荡的律动。2、感知并

25、熟悉B段音乐，师幼共同创编动作并表现音乐。（1）师：小松鼠看到这么美的白云在飘，心想，我要是能到白云上荡秋千 该多好啊！正想着，这时来了一位小仙女，把小松鼠放在了白云秋千上，小松鼠 可高兴了。（教师操作图片，演示小松鼠荡秋千）（2）放音乐，继续操作图片，幼儿感知乐曲旋律。（3）师幼共同编荡秋千的动作，也可以提醒幼儿两人一组表现荡秋千的动 作。（4）幼儿随旋律用纱巾来表现B段音乐。3、完整地进行音乐游戏23次。教学过程:一、组织教学播放爱我中华背景音乐，让学生在欢乐的气氛中开始本堂课的学习。师: 刚才大家听到的这一首爱我中华唱的是中国一共有56个民族，其中少数民 族就有55个。我知道大家课外知识

26、都很丰富，那么，你知道哪些少数民族呢？二、走近信佬族1 .老师最近也去了解了一个非常神秘的民族，它是出示传佬，并标注拼音2 .你知道彳乞佬族吗？伍佬主要居住在去南贵州广西等地，现有四十三万人。你想不想跟着老师的步伐再去深入了解下他佬族呢？三、节奏练习我们迈着轻盈的步伐走进信佬族。全体起立，跟老师一起轻轻地走。XXX X X|x. xXXX -请听第三条有什么特点：迅速停止，在音乐中，迅速停止用什么 符号一一休止符第一条节奏：附点四分音符、后十六分音符；第三条节奏：迅速停止；四、歌曲学习：1.我们走啊走，走啊走，来到了他佬族的村庄，一进村子，就发现有很多小 朋友在一一出示图片荡秋千，他们呀荡得非

27、常的高兴，一边荡还一边唱歌。（1）在老师的指导下，完整地欣赏音乐，并分辨两段音乐的不同。（2）第二次播放音乐，请幼儿听音乐用纱巾来做动作。（3）第三次播放音乐，变换B段的表现方式，请两个幼儿合作表现B段的 荡秋千的音乐。4、结束活动：小松鼠累了，想休息了，我们也休息一下吧，教师逐一收回头饰和纱巾，结 束活动。活动反思：活动实施下来，发现幼儿对A段歌曲学习比较困难，而且不乐意跟着表现歌 曲，在老师的启发和指导下，会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作；B段的爵士 乐比较活泼，加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏，幼儿情绪 愉快地参与到活动中来，而且气氛非常活跃，看到孩子们生动有趣的表演，真

28、是 让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。在用纱巾变动物 造型的时候，孩子们一拿到纱巾时都很高兴，拿着纱巾摆来摆去的，当老师提出 要求一用纱巾变动物（大象）造型的时候，大部分的孩子都能用纱巾做出大象长 长的鼻子，并随着拍子摇摆，只有1个孩子没有参与表演，变小鱼的时候幼儿就 觉得有些困难，有的幼儿会把纱巾放在身体后面当鱼尾巴左右摇摆，有的幼儿则 不会（如：苗嘉豪、李佳俊，这两个孩子本身在动作协调性方面就很差，而且模 仿能力也较差，所以站在原地不动）。虽然这是课前准备时让幼儿练习过，但由 于幼儿协调能力等的限制，对幼儿来说还是有点困难。由于幼儿年龄比较小，组织活动时间较长，个别幼儿

29、已经不耐烦，坐不住了, 所以在积极引导这一块做得不够好。2023年荡秋千教案13荡秋千是四年级数学综合实践课，要求让学生通过实验进行分析和推理, 得出“在相同时间内荡秋千的次数与质量无关，与绳长有关”的结论。由于是实验课，课前我做了大量的准备工作，首先是工具的准备，我在实验 室借来了铁架台、钩码，为实验的进行打好了基础。在实验前我还有些顾虑，因 为实验肯定有误差，所以在第一个环节，我本看来是想让两个同学和我一起来荡 钩码，结果由于用力不一样，实验失败。于是我调整为自己荡，把绳子抬高，轻 轻撒手，这样力度一样，所以第一步成功，但在数荡的次数时，由于绳子摆的幅 度不一样，有些同学数错，但大部分同学

30、数的还可以，因此第一个实验绳长15 厘米，钩码为10克、20克、30克，荡的次数都是16次左右，都相同。第二个实验是钩码相同，绳长不同，经过试验，绳子最长的荡的次数最少， 绳子最短的荡的次数最少最多。为了保证实验的有效性，这两次试验，都是进行 了六次，通过两个实验得出了结论：在相同时间内，荡秋千的次数与质量无关， 与绳长有关，绳子越长，荡起的次数越少，绳子越短，荡起的次数越多。通过这节课，我知道了，只有老师的准备，才会有学生对课堂的精彩发现。2023年荡秋千教案14活动目的：1 .让幼儿了解秋千的来历。2 .培养幼儿的勇敢精神，增进其身心健康；锻炼幼儿的平衡能力。3 .知道节日的时间、来历和风

31、俗习惯，感受节日的气氛。4 .参与节日游戏。活动准备:在幼儿园内用木头、绳子、踏板架一牢固的秋千，“熊猫荡秋千”的挂图。活动过程：1 .出示“熊猫荡秋千”的挂图，引出课题。教师边出示挂图边问：“小朋友 知道今天是什么节日吗？ （清明节）“节日里，动物园里的小熊猫也玩起了 有趣的游戏，它们在干什么？ ”（荡秋千）2 .介绍秋千的来历。让幼儿知道秋千是我们的祖先借以攀树取食和避兽宿息的一种工具。后来演 化为秋千活动。3 .介绍秋千的玩法，引起幼儿的兴趣。组织幼儿荡秋千。两手握绳，坐或站在两绳之间的横板上。当站着荡时，两腿并拢，并屈膝前荡；坐着荡时可有人在后边将秋千上的 人往前推。要求幼儿排成一路纵

32、队站在一旁，每人荡23分钟，荡过的小朋友站至 队尾。教师边指导边表扬表现勇敢的小朋友，鼓励胆小的幼儿。4 .命题画：“小猴荡秋千”。画出小猴荡秋千的各种姿态。小百科：秋千是中国古代北方少数民族创造的一种运动。春秋时期传入中原 地区，因其设备简单，容易学习，故而深受人们的喜爱，很快在各地流行起来。 汉代以后，秋千逐渐成为清明、端午等节日进行的民间习俗活动并流传至今。新 中国成立后，随着各种现代体育项目的兴起，秋千运动除在少数地区仍广为流行 外，在中国大部分地区已成为儿童的专项活动。1986年2月，国家体委制订了 秋千竞赛规则（草案），同年，秋千被列为全国少数民族体育运动会正式比 赛项目。到199

33、9年第六届全国少数民族运动会，秋千已发展为包括6个单项的 较大项目。2023年荡秋千教案15活动目标：1 .能画出人物在荡秋千时的基本动态特征。2 .尝试合理安排、布置画面，处理主要形象与次要形象的关系。活动准备：1 .幼儿有过荡秋千的愉快经验，并观察人们在荡秋千时的动作、神态。2 .油画棒、水彩笔等绘画工具，幼儿用书：我在荡秋千。活动过程：1 .师幼一起回忆并讲述荡秋千时的情景，观察幼儿用书我在荡秋千中的 画面。教师：你荡过秋千吗？秋千是什么样的？你是怎么荡的？荡秋千时心情怎 样？从哪里表现出来的？正在荡秋千的小朋友的头发和衣服发生了怎样的变 化？秋千越荡越高，小朋友会有什么动作和表情？2

34、.师幼共同讨论画面的构图方法，合理安排画面。(1)这幅画的主要形象是什么？荡秋千的人画在纸的什么位置比较合适？ 秋千朝前飞还是朝后飞？怎样画才能表现出荡秋千时的动感？(2)教师：在一旁观看的小朋友是怎样的表情和动作？可以怎样画？画在 哪里？(3)教师可以边提问边根据幼儿的回答在纸上画出大概图形，和幼儿一起 讨论人物位置的摆放和空间感是否合适。3 .幼儿绘画，教师巡回观察指导。(1)强调重点：表现荡秋千的人的表情和衣服的状态。(2)注意难点：合理安排画面，出来荡秋千的人和在一旁观看的人的主次关系。4 .展示幼儿作品，进行欣赏、评价。引导幼儿重点欣赏能表现出人物情绪变化的作品。传佬族小朋友非常热情

35、邀请我们也加入到他们的队伍中，现在请我们的小朋 友一起来荡一荡秋千。我请表现最好的同学上台来表演一下。播放歌曲荡秋千学生随音乐晃动手臂，老师请个别同学上台荡秋千。2 .我们知道好的歌曲都是由美妙的旋律构成的，现在我就来考考大家的耳朵 灵不灵。这里有四条旋律，现在老师来唱一唱，请你听一听，我唱的是哪一条，用手 指迅速地表示。3 .跟唱四个曲调，注意：附点四分音符，休止符、低音连起来唱歌谱，并跟琴唱一唱。4 .刚才我们唱的旋律就是传佬族儿歌，荡秋千的曲调。既然来到了传佬族, 怎能不学学传佬族的儿歌呢？这首荡秋千是四二拍的歌曲，二拍子的强弱规律，强弱，我们一起边听歌曲 边挥拍，并找一找，哪两句的歌谱

36、是一样的。第二句和第五句第三句和第六句唱谱5 .现在老师给这首歌曲加一点点变化，请你仔细听，在哪里有了变化，当听 到这个变化的时候，迅速地用手表示加哟哟在后面是二分音符的地方加了哟哟，这两个哟哟，唱的要有弹性。师生合作：生加哟哟6 .在这首歌曲中哪些地方表现了秋千的声音？唱一唱第二句，如果这样唱（不加休止符）哪些地方表现了秋千从高荡到低？7 .跟琴唱全曲，重难点指导8 .跟音乐唱全曲，手臂荡起来五、传佬族舞蹈学习跟歌曲一起来三个动作六、表演歌曲1 .加哟哟2 .铃鼓3 .舞蹈4 .荡秋千2023年荡秋千教案3教学内容：综合应用“荡秋千”教学目标：1、在亲身实践中，培养学生发现问题、分析问题、解

37、决问题的能力。2、经历“猜想一一实验一一验证”的研究过程，获得一些初步的数学活动 经验；体会数学在解决实际问题中的作用，培养对数学的兴趣。3、使学生通过学习认识到在学习中与人合作的重要，培养学生有合作学习 的意识，合作学习的习惯。教学过程：一、激趣导入。师：哪位同学玩过荡秋千的游戏？这么多同学玩过，还记得当时是怎样荡的 吗？（可组织学生参加荡秋千的活动，使学生获得初步体验。通过荡秋千的活动， 引导学生自主提出问题，并进行研究。在研究过程中，要留给学生虫子的研究时 间，让学生亲身经历“发现问题一制定策略一实验验证一分析数据一得出结论”） 的过程。（学生回答）师：你们荡秋千时比赛过吗？怎么比的？（

38、学生回答）师：现在老师带你们去看一场荡秋千比赛。（出示图）师：小明、小芳、妞妞正在进行一场荡秋千的比赛。她们比的是：在相同的 时间内，看谁荡的次数最多。猜猜，相同时间内，你认为谁荡的次数最多？为什 么？可以把你的想法和小组同学交流一下。（学生小组交流，汇报自己的想法。）师：刚才同学们说了三种观点，有的说小明荡的次数最多，因为绳短；有的 说小芳荡的次数最多，因为她轻；还有的说妞妞荡的次数最多，因为绳长。（教 师边说边板书板书）到底谁说的对呢？想不想验证一下？二、实验操作。1、熟悉实验器材。师：老师为每个小组准备了实验器材，这套实验器材和荡秋千又有什么联系 呢？（学生回答）师：同学们再观察拴小球的

39、绳，掂一掂两个小球，看有什么发现？（学生回答自己的发现）师：现在是绳长相同，两个小球轻重不同，相同时间内荡的次数会怎样呢？ 请同学们按实验要求进行实验。老师要看看哪个小组会合作，会学习。2、学生做实验一。（学生分工实验并完成实验一的表格，小组交流实验的情况。）师：小明和小芳秋千的长相同，相同时间内谁荡的次数最多？为什么？师：刚才老师发现同学们在实验时有分工，有合作，一个人能完成这个实验 吗？师：由此可见，学会与别人合作学习很重要。师：通过实验同学们得出：在相同时间内，绳长相同，轻重不同，荡秋千的 次数与体重无关；那会和什么有关系呢？（学生猜可能会和绳长有关。）3、学生做实验二。（学生分工实验并

40、完成实验二的表格，各小组交流实验的情况）师：根据实验二得出的结论，你认为在相同时间内，谁荡的次数最多？为什 么？师：通过两次试验，你认为他们三人谁荡的次数最多？说说理由。4、教师。三、课后思考。师：有的同学家里有挂钟，时间不准确时奶奶会调里面的两个按钮，根据今 天学习的内容，思考这其中的道理。2023年荡秋千教案4活动目标：1、学习儿歌荡秋千。2、复习已经学过的歌曲。3、认识汉字“秋千”、“像”。4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。材料准备：1、儿歌汉字卡：荡秋千及已经学过的部分字卡。2、字宝宝乐园第二册（人手一本），录音

41、机，磁带活动内容：1、欣赏画面并提出问题观察问题：（1）图中有什么？（2）两个小娃娃在做什么？（3）小朋友们有没有玩过秋千？在哪里玩过？收书。出示字卡：听音乐收书。常规要求：从后往前传，常规同发书。（4）听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。（听录音磁带）常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。（二）出示大范例，幼儿跟读。老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看 黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！（三）游戏小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？现在字宝宝要和我们玩 游戏了。请看黑板。游戏一：什么字宝宝不见了？（在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的 新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了？）游戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大范例中相应的字上面）