一年级音乐下册的设计教案.docx

《一年级音乐下册的设计教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级音乐下册的设计教案.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一年级音乐下册的设计优秀教案作为一位精彩的老师，时常会须要准备好教案，借助教案可以有效提 升自己的教学实力。那么优秀的教案是什么样的呢?下面我给大家整 理了一年级音乐下册的设计优秀教案，盼望大家宠爱！一年级音乐下册的设计优秀教案1课题：我是人民小骑兵课时：72教学目的：在倾听我是人民小骑兵中能听辨出音乐力度的变更, 简述音乐表现给自己的感受。教学重点：倾听音乐，听辨音乐力度。教学难点：倾听音乐，听辨音乐的力度。教学准备：录音机教学内容及过程：一、起先局部：1、听音乐起立、问好、入座。2、发声练习。3、复习歌曲二、根本局部：1、导言。2、倾听我是人民小骑兵结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像

2、片启发学生。生：倾听;拍手拍腿腿、拍手拍肩肩可以请踊跃的同学来用碰钟为歌曲伴奏, 其他同学用动作来为歌曲伴奏;还可以男生第一段拍，女生其次段拍, 全班第三段拍四、画春天：1、刚刚我们一起听了杜鹃圆舞曲，一起表演了杜鹃圆舞曲， 一起感受了浓浓的春意。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样 的画面呢?你能试着用彩笔画一画吗？2、展示学生作品，老师和学生共同点评。学生在倾听音乐的同时，发挥自己的想象实力，创作一幅春天意境 图，让学生充分感受春天的奇妙，全身心投入到音乐中，展示学生的 艺术才能，还可以合作沟通，相互评价拓展：再来欣赏一首由著名钢琴家作曲家肖邦创作的乐曲小狗圆舞曲 同学们来比照倾听一下。

3、学生在倾听音乐时感受不同地区圆舞曲的不同，比照倾听。小结：同学们下课歌同学们，天气越来越好让我们都变成一只只美丽的小杜鹃鸟伴随音乐 走出教室。下课并提示学生效仿小杜鹃鸟飞起来的动作出教室 六、教学反思回重点及难点的解决效果：在授课过程中，师要留意引导生参与体验，多关注生并且赐予生参与 体验的活动时机，用小型打击乐器、肢体语言、表演、画画等方法来 学会倾听欣赏音乐，就是体验的形式。使学生的多种感官在参与体验 中增加对音乐的感受，获得对音乐的感悟和记忆。回本课成功之处：在本课教学中，我依据学生好动、效仿性强的特点而设计的几个效仿 活动，深受学生的宠爱，学生在音乐活动中参与性强，想象力丰富。 如：在

4、创设情境方面带学生来表现歌曲和学生对唱曲理解的创编。从 听一听，到找一找，再到做一做、画一画如此逐步深化，慢慢加深, 不仅使学生在这些音乐实践活动中不断地体验了三拍子的节拍特点, 而且对音乐所塑造的杜鹃鸟在舞蹈歌颂的形象有了全面的感悟与体 验，符合了学生的年龄特点，符合了按部就班的教学原那么。较为顺 当地解决了本课重难点，较好地实现了预设的教学目标。团本课失败之处：失败之处是，由于课前没有充分考虑学生在课堂中活动的须要，没有 对座位、场地做刚好地调整，致使生在课堂中活动的地方太小。在做 效仿杜鹃鸟快乐的飞和舞蹈时伸展不开手脚。团今后调整思路：在欣赏歌曲时，老师可针对教学内容、依据学生的年龄特点

5、，设计相 宜的环节步骤，如低年级的音乐课多以游戏、律动、竞赛、乐器伴奏 为主，很有必要给学生留出必需的活动空间。本课中，假如能把课桌 调整，这样就便于学生伸展地做动作和效仿杜鹃鸟的舞蹈表演，课堂 效果会更好。50一年级音乐下册的设计优秀教案4教学目标：1、学会演唱多快乐呀、多华蜜这首歌，并能运用固定声势节奏 为歌曲伴奏。2、踊跃学习简洁的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验 藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐，并能用简洁 的打击乐器为歌曲伴奏，体验与他人合作表演的快乐.教学重点：学唱歌曲多快乐呀，多华蜜教学难点：用简洁的打击乐器，固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简洁的藏族舞蹈

6、 动作参与歌曲多快乐呀，多华蜜的表演.教具：课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等.教学设计一、走进西藏1、导入：（干脆播放课件）师：小挚友们，高吭的歌声,美丽的图片将我们带到了哪里呀？2、师:说得特殊好!热忱的藏族小挚友让我代表他们献上洁白的哈达,欢送你们!向小挚友们问一声：“扎西德勒！3、学说藏语：师：你们知道扎西德勒是什么意思吗?一一祥瑞如意。生：师：你们真机智!藏族小挚友正在举办盛大的联欢会，我们一起去看看好吗?（播放多快乐呀，多华蜜） 二、入乡随俗过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也参与到他们的行列中去，好不 好?（再次播放多快乐呀，多华蜜，老师打节奏）（一）、声势律动1、师:请大家和我一起来

7、把节奏打一遍.（老师边哼边带律动第一段，其次段加快速度）师:让我们合着音乐来试一试.（播放音乐）师:小挚友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?一巴 扎嘿!我们一起来一遍.师:我们把巴扎嘿加到音乐当中去.（播放音乐，和学生一起律动）（二）学唱歌曲多快乐呀，多华蜜师：音乐好听吗?这就是今日我们要学习的歌曲多快乐呀，多华蜜（出示歌谱）有节奏的朗读歌词。师：此时此刻请同学们和老师一起，来把歌 词有节奏的朗读一遍。找出衬词局部“查拉羊卓拉。师：我们把歌词朗读了一遍，同学 们有没有发觉一个很特殊的地方?生：师：你真机智!大家来鼓舞鼓舞他，巴扎嘿！师：查拉羊卓拉是歌曲中的语气词，表示人们很快乐

8、，很快乐.所以小 挚友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌.师：此时此刻老师读上半句，你们朗读衬词局部.（其次段师生互换）学唱歌曲师：请你们听老师把这首歌颂一遍.（师弹琴范唱）师：此时此刻请同学们随老师一起来学唱第一段.（师带唱）师:衬词局部，我们应当唱得有跳动性,就象老师这样（师范唱衬词局部）。我们再把第一段来一遍.生自己唱其次段师：这一遍小挚友们唱得特殊的好!其次段，老师唱上半句，请你们唱下 半句.男女生交换接龙师:你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓舞吧!这一遍请女同学唱上半句，男同学唱下半句.（师伴奏，其次段交换，速度慢慢加快）齐唱师：你们协作得真好!此时此刻，我要请大家一起来把整首歌颂一

9、遍。（师弹琴，加快速度）随乐唱师:让我们跟着音乐来一遍吧！三、拓展局部1、老师带跳师：小挚友们的歌颂得这么好,让老师也不由自主地想跳起来了!（师随 乐舞）师：老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓舞呢?上吉其-感谢！师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立!（师边唱边带跳，再随乐跳一边）2、请学生上台随乐跳。师:有哪位小挚友学会了,情愿上台来表演一下 吗?（请学生上台跳舞，师弹琴）3、参与声势。师:藏族小挚友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油, 鼓劲，呼喊吧!（随乐带生律动）师:请大家和我一起来呼喊吧!（再带一遍）4、分组唱歌，呼喊5、参与打击乐器。师:我们有歌又有舞，要是还有乐器的伴奏就更热闹 了，是不是

10、呀?（给学生分乐器）师:老师这有一些乐器,我要请几位小挚友上来组成乐队来为歌曲伴奏, 同时邀请刚刚跳舞的那四位同学上来伴舞，这边同学来唱歌，那边同学 来呼喊.让我们也参与到藏族小挚友的联欢会中去吧！四、小结师:感谢小挚友们的精彩表演，再一次让我们来为自己鼓舞鼓舞吧!今 日老师带大家去藏族参与了联欢会，以后我们还会了解到更多的少数 民族！一年级音乐下册的设计优秀教案5一、第一课时教学内容：1、欣赏龟兔赛跑。2、律动表演。教学目标：1、通过欣赏音乐童话龟兔赛跑，让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象，并理解这 首乐曲所表现的内容。2、在欣赏中，通过律动表演，

11、激发学生学习音乐，欣赏音乐的爱好。3、造就学生对音乐的感受实力和想象力，从而使学生明白“虚心使人 进步，高傲使人落后道理。教具准备：龟兔赛跑挂图五幅，乌龟、小兔头饰;单簧管、大管的图片;各种 小动物的头饰数个;录音机、磁带等。教学过程：一、组织教学1、听龟兔赛跑律动曲，学生随龟兔赛跑律动曲进教室。2、师生问好二、新课导入：L请同学们说说龟兔赛跑的故事，最终是什么结果。2 .引导学生欣赏小兔和乌龟的主题音乐。3 .介绍单簧管（兔子）、大管（乌龟）两种乐器的特点（出示图片）。倾听音 乐，初步感知小兔和乌龟的主题音乐。4 .老师提问小结;单簧管用善变的音色吹奏出小兔怎样的音乐形象;大 管用消沉的音色

12、吹奏出乌龟怎样的形象。学生复听小兔和乌龟的主题 音乐。小兔轻开心泼，乌龟“缓慢消沉。三、新歌教学1 .欣赏全曲，边听故事边听音乐，联系语文课中的故事情节。2 .分段欣赏团第一个片断：森林的早晨。团出示图片，老师分析小结。团其次个片断：龟兔赛跑团出示图片，老师小结：音乐真好玩，不同的节奏速度、旋律就表现 出了不同的音乐形象。团第三个片断：快乐的群舞（出示图片）。回复听森林的早晨、龟兔赛跑、快乐的群舞三个片断。四、创编表演1、依据自己的理解表演龟兔赛跑的场面，学生戴着各种小动物 的头饰把听到的音乐表现出来。2、你知道乌龟为什么会赢吗?学生探讨得出：虚心使人进步，高傲使 人落后。五、课堂小结学生做歌

13、表演龟兔赛跑，边唱边表演，离开教室。二、其次课时教学内容：演唱守株待兔教学目标：通过演唱守株待兔，让学生明白切不行把偶然的幸运作为做事的 依据，假如抱着幸运的心理，片面地靠着老经验去办事，一般是不会 成功的。教具准备：录音机、磁带、头饰教学过程：一、组织教学1、随守株待兔的音乐进入教室。2、师生问好二、新课导入：1、请同学讲一讲守株待兔的故事。2、探讨这个故事告知我们什么道理。3、提示课题守株待兔三、新歌教学1、听录音，联系故事情节。2、朗读歌词。3、分段教学。4、完整地演唱歌曲，让学生留意歌曲心情。快乐、焦急、挖苦等。四、表演依据自己的理解，随歌声进展不同形式的表演。五、课堂小结切不行把偶然

14、的幸运作为做事的依据，假如抱着幸运的心理，片面地 靠着老经验去办事，一般是不会成功的。提示：这首木琴表现了哪些内容?在节奏上有什麽特点？3、小组探讨并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，留意音乐接受了什么方 法让你感到小骑兵由远至近?让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中 的效果。5、选择打击乐器进展参与或伴奏。三、完毕局部：小结。一年级音乐下册的设计优秀教案2教学目标：L要求学生用赞美的心情演唱好歌曲小蚂蚁。通过演唱歌曲，教 化学生学习小蚂蚁遵守纪律、相互帮助，勤劳英勇的精神，从小养成 讲文明，懂礼貌的好习惯。2 .通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐

15、句节奏一样、曲调不同的特 点，初步造就学生的节奏感和专心听音乐的习惯。3 .通过跳集体邀请舞这一活动，造就学生的表演实力、与同学的协作 实力，同时主要造就学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精 神。教材分析：歌曲小蚂蚁，是一首生动活泼特殊好玩味的儿童歌曲。让学生通 过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神;相 互帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而造就学生也要养 成讲文明、懂礼貌的行为习惯。歌曲用了赞美的心情，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏一样，曲 调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。 教学重点：感受和表现歌曲。教学难点：歌词的记忆。教学准

16、备：课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。起学过程：1 .组织教学。（I）让学生边听着小蚂蚁音乐，边按节拍踏步走进教室。做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着老师拍手，每四小 节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请 动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。2 .导入新课。（提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，视察、了解蚂蚁有什么生活 习性，学生有了这方面的资料准备，老师就可以提问。）老师提问：课下，你们视察到蚂蚁有什么特点?你对蚂蚁有哪些方面 的了解?学生答复：“蚂蚁的群体性很强;擅长合作;蚂蚁见面相互用触角问好， 用触角传话，很有礼貌;蚂蚁懂得天气

17、，一到下雨天他们就把家搬到 树上;蚂蚁留意积蓄，具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同, 有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。依据学生的答复，老师刚好提示、引导，赐予表扬。然后播放音乐课件;（几幅蚂蚁图）第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（表达蚂蚁讲文明、懂礼貌）。其次幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（表 达蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（表达人多力气大，同心同德、 合作精神）。边放画面，边放小蚂蚁伴奏音乐，老师达朗读歌词，让学生自己 来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后老师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼 貌,蚂蚁能做到的，我们更能做到。接

18、着对学生进展这些方面的教化， 老师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今日我们就来学习一首赞美蚂蚁 的歌曲，歌名就叫小蚂蚁。（用这种方式导入新课，可以引导学生学会视察生活，视察大自然， 造就学生讲文明。懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的爱好。）3 .听录音唱。让学生完整欣赏一遍小蚂蚁这首歌曲，体会心情，感受节奏。老 师边听音乐，边加上动作表演一遍。听完后，让学生视察大歌谱（课件），老师领学生数出一共有16小节旋 律，前八小节是第一大乐句（老师视唱），后八小节是其次大乐句（再现 唱），然后提问：谁视察出两个大乐句有什么一样的地方，有什么不 同的地方？这时老师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边视察边感受，找

19、出 两大乐句节奏一样，音高木同的特点。4 .朗读歌词。让学生先听老师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接 节奏朗读一遍。5 .填唱歌词。先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。6 .做歌词接龙游戏。为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学 生接龙，然后学生分组接龙，接受出声接龙和默唱接龙交替进展，直 至学生驾驭记熟歌词。一年级音乐下册的设计优秀教案3一教材分析：1手风琴独奏曲杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲是依据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植 的手风琴曲约纳森(18861956)挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音 乐作品，但以这首杜鹃圆舞曲流传

20、最广，也使得约纳森名传于世。 这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918-1930 年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院专为无声影片的放映作 钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。?杜鹃圆舞曲在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲 接受三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成?在简短的弱拍起先的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度 效仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为 核心，运用重复、模进、变奏等手法开展而成。它以轻快、活泼的节 奏和清爽、流畅的旋律，描绘了一幅朝气盎然的景象，宛转的鸟鸣和 轻松的三拍子节奏，形成了温顺、迷人的气氛。

21、2这节课的内容以及学问、技能在音乐一年级其次册一单元一一“春天 为主题的第一首重点欣赏曲的位置，通过倾听欣赏杜鹃鸟在大自然中、 在森林中自由翱翔的场景来畅想春天、体会春意、感受春的气息。二学情分析：1作为这次课是给一年级的学生来讲，这个学段的学生还是以形象思 维为主，新颖 、好动、效仿力强的身心特点，擅长利用儿童自然 的嗓音和敏捷的形体，接受歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段， 进展直观教学。倾听音乐的材料要短小好玩，形象显明。2课标确定本学段学生应能通过教学手段激发突然造就学生对音乐的 爱好。开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地歌颂，乐 于参与其他音乐表现和即兴缔造。造就乐观

22、的看法和友爱精神。三教学目标：1、在音乐变更中感受音乐形象，尝试记忆乐曲的主旋律，能用听、 哼唱、说、演、画的形式表现杜鹃圆舞曲。2、了解乐曲三段体A-B-A曲式构造，并能按三拍子节奏用不同的动 作或碰钟为歌曲伴奏表现乐曲的三个局部。3、激发学生参与表演的愿望与疼惜小动物的情感。回教学重难点重点：用多种形式调动学生学习的踊跃性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，感受歌曲，表现春天的到来。难点：能分清楚歌曲分为三小段。（三个小圆舞曲组成）重难点的解决方式：老师示范、多倾听音乐等方式四教具、学具准备：（教具）录音机、课本、琴、磁带、小杜鹃鸟的头饰、碰钟、碟片、多媒体、大屏幕、（学具）课本、画纸、画

23、笔、五教学过程：组织教学：师生问好歌2/4 1 2 34| 5|543 2 | 1生：整齐的进教室并坐好老师您好师：同学们好导课：（多媒体）幻灯片形式出现;欣赏很多鸟的图片，同学们你们有谁知道这是什么鸟啊？生：画眉、麻雀、黄鹏、燕子、杜鹃.鸟的种类有很多师：正确答案是杜鹃鸟刚刚我听到有同学说到了那么今日我们就来欣赏一首好听的杜鹃圆舞曲。一听春天：师放录音完整先来倾听手风琴独奏曲杜鹃圆舞曲师：1、你们宠爱这首乐曲吗？生：特殊宠爱。2、你们在乐曲中仿佛听到了什么声音、感觉到了什么?你能告知大家 吗？生：听见鸟叫声、听到大森林里树木生长的声音、听到鸟儿在跳舞、 感觉到朝气盎然的景象。师：你们说的真是

24、太好了乐曲以轻快、活泼的节奏和清爽、流畅的旋律描绘了一幅朝气盎然 的春天的景象，宛转的效仿杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏，形成了 温顺、迷人的气氛。二找春天：师：春天，杜鹃快乐地歌颂，告知我们春天来了，同学们想一想，除 了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春天？老师可以播放有关春天的或录音，启发学生找春天生：花红了，草绿了，燕子飞回来了师：你们说的真是太棒了，那么就让我们在杜鹃圆舞曲音乐中在 来感受春的到来师：播放歌曲。提出问题：同学们今日老师带给你们的这首曲子听一 下歌曲用什么乐器演奏的？生：完整倾听音乐答复手风琴，师可以赐予提示师：此时此刻咱们在来听一遍歌曲这遍听的时候老师又要提出两个小问题

25、?1这首曲子分了几小段?2这 首歌曲是几拍子的曲子?盼望你们都谨慎听。生：细致的倾听师：好了我们又听完了一遍，此时此刻我请同学们答复第一个问题:这首歌曲你听出分了几小段？生：答复，答案是三小段，学生答复困难老师可再来帮助同学们来辩 析出三小段可用板书表达出A-B-C三段，让学生领悟感受每一小段的不同。师：运用琴来分别欣赏乐曲来分三小段分别进展弹奏边弹奏边在分段处给学生提示，并说出三段不同的音乐心情特点;让 生充分感受辨别音乐。同学们老师还有一个问题请你们来答复，这首好听的杜鹃圆舞曲 是几拍子?我看有谁知道？生：三拍子。师可引导说出答案师：这首歌曲是三拍子，那三拍子歌曲的强弱规律有同学知道吗？生：强弱弱师：介绍给同学们相识一种打击乐器，看，出示碰钟，那我们来为三 拍子的歌曲来伴奏把，师先来做示范;还可以运用肢体语言来做，放 录音。