“纸浆贴画”综合实践活动方案.docx

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1、“纸浆贴画”综合实践活动方案“纸浆贴画”综合实践活动方案 【活动背景】 从这几年小学综合实践活动的开展状况来看，四年 级的学生对设计与制作的活动主题尤为喜爱。结合近年来手 工diy渐成时尚，我们以“纸浆贴画”为主题开展系列活动。 纸浆画的制作花费少，只需在家利用简洁的材料和工具，加 点创意，就可以作出一幅独具风味的作品了，既可以美化我 们的生活，又可以让学生心灵手巧。因此我们围绕“纸浆贴 画”，以探讨性学习为主线，有机整合其他三个领域，通过 活动使学生的视察、分析、综合、比较、设计、操作、沟通、 试验、表达等实力得到提高，培育学生实际应用实力、动手 操作实力和创新思维实力。 【活动总目标】 1

2、、通过调制合适的纸浆这一活动，培育学生视察、分析、比较实力。 2、通过收集资料活动，增加上网查阅、筛选、整理资料的实力。 3、通过亲自设计方案、制作纸浆画、成果展示等活动，驾驭制作纸浆画的技巧和方法，学会较严密、全面地思 索问题；提高学生发觉问题、解决问题及动手动脑等实力， 培育创新意识。 学生主要活动 1、布置展览会场。 2、邀请家长参加活动。 老师指导要点 1、指导学生商讨有关作品展览会的事宜。 2、指导学生布置会场：如作品放置在什么地方比较合适，是挂在墙壁上还是平放在桌上。 3、指导学生邀请家长参加活动。 4、通过纸浆贴画的制作，激发学生全员参加活动的爱好，在活动中增加学生审美、创新意识

3、，体验胜利的乐趣。 【活动对象】四年级学生 【活动时长】预料19课时 【活动主要内容】 本活动主题共分为两个活动专题： 活动专题一：调制合适的纸浆 活动专题二：制作纸浆贴画 【活动打算】 学生方面：纸、浆糊等 老师方面：油画、剪贴画、纸浆画等作品、制作纸浆 画的材料 【活动过程】 活动专题一：调制合适的纸浆 一、主题生成阶段（1课时） （本次研讨活动内容，详案请见P10-11） 活动目标： 1、通过视察纸浆画作品，学会视察的技巧。 2、通过自主调制纸浆，培育视察、比较、发觉问题、解决问题的实力。 3、通过展示纸浆，反思自己在调制过程中遇到的问题和自身的不足之处，主动与老师、同学探讨问题解决的或

4、改进自身不足之处的方法。 4、清楚、简洁地表达个人观点，能仔细倾听他人的观点。 学生主要活动 1、通过视察纸浆画作品，激发探究爱好，确定活动主题。 2、依据活动主题，生成探究的问题。 3、学生合作探究，尝试解决问题，。 4、布置作业：学生接着寻求最合适的纸浆，对试验过程和结果进行视察记录，写一篇视察日记。 老师指导要点 1、激发活动爱好，指导确定活动主题 2、指导学生学会视察的技巧 3、指导学生用视察、揣测、验证等方法进行探究，解决问题 4、指导学生对调制过程中遇到的问题进行分析、反思，找寻解决问题的最佳方法 二、展示、反思、小结阶段（2课时+课外） 学生主要活动 1、学生把视察的结果在班上进

5、行沟通。 2、老师刚好引导学生反思在调制过程中遇到的问题和自身的不足之处。 3、帮助学生形成调制合适纸浆的最佳方法，接着试验。 4、学生对自己的阶段活动进行小结，写一篇活动感言并沟通。 老师指导要点 1、指导学生对视察过程进行记录。 2、指导学生对活动阶段进行小结，如活动感言详细要从“自己的收获”、“自己的不足”以及“以后努力的方向” 等方面来叙述。 活动专题二：制作纸浆贴画口 活动专题二目标： 1、通过沟通收集的信息，培育收集、筛选信息的实力。 2、能初步制定合理的设计方案，增加规划的意识。 3、通过沟通、评议方案，培育学生发觉问题、解决问题的实力。 4、能依据他人建议修改设计方案，完善方案

6、，培育擅长吸纳他人的优点和建议的良好品质。 5、通过动手制作纸浆贴画，培育学生的动手动脑和创新意识。 6、通过成果展示与沟通，培育评价实力。 7、通过畅谈活动收获及反思，促进语言表达、反思、 总结实力的提高。 一、设计纸浆画方案阶段 设计方案阶段1 （1课时） 活动方案中制作纸浆画的步骤与方法 活动目标 1、通过师生沟通的过程，学会整理、归纳、利用信息并进行发布。 2、学生在探究设计方案基本要素的过程中，感悟活动前进行合理规划的重要性和必要性。 3、在体验参加活动的欢乐过程中，形成敬重他人的观点、观赏他人成果，勇于接受他人指责建议，客观检讨自 己的不足，不断追求进步的良好品质。 “纸浆贴画”综

7、合实践活动方案 学生主要活动： 1、引导学生初步感知纸浆画制作的步骤，形成活动前必需先有规划的意识。 2、小组合作制作纸浆画，自主探究合理的制作方法。 3、各小组展示本组的作品，并说明本组设计制作活动的步骤与方法。 4、师生共同梳理，归纳出纸浆贴画制作的基本步骤与方法。 5、布置课后任务。 老师指导要点： 1、指导学生了解制作纸浆画的步骤与方法是设计方案中最重要的要素。 2、指导学生对制作纸浆画的过程与方法是否合理进行反思。 3、指导学生通过沟通和评价，发觉和反思各自由制作纸浆贴画过程中存在的问题，并找寻对策。设计方案阶段 2 （2课时） 活动目标 1、明白一份完整的设计方案中的各项目内容和要

8、求 2、能初步独立制定一份属于自己的合理的设计方案,增加规划的意识 学生主要活动 1、全班沟通，明白一份完整的设计方案应具有哪些详细项目，各项目详细填写的内容和要求 2、学生初步制定设计方案 3、布置课后任务 老师指导要点 1、指导学生制定制作方案从以下的几个要素来考虑：制作项目、目标、材料、步骤与方法、预期结果、草图。 2、指导学生明确各项目填写的详细要求：如步骤与方法填写要详细合理等。 汇报沟通、改进方案阶段（2课时） 活动目标： 1、通过沟通、评议制作方案，培育发觉问题、解决问题的实力。 2、能依据他人建议修改设计方案，完善方案，培育擅长吸纳他人的优点和建议的良好品质。 学生主要活动：

9、1、全班一起沟通方案，相互质疑、提出修改看法。 2、学生进一步完善修改自己的制作方案。 3、布置下阶段任务。 老师指导要点 1、指导学生考虑构图的整体结构、考虑设计的图案是否适合制作纸浆贴画。 2、指导学生考虑颜色的合理搭配，是否突出图面的视觉效果：色调艳丽、明快。 3、指导学生图案设计要有创意。 二、依据方案、自主制作贴画阶段（6课时+课外） 活动目标 1、通过动手制作纸浆贴画，培育动手动脑实力和创新意识。 2、对制作过程中发觉的问题，能采纳试验、质疑等 方法进行探究，提高解决问题的实力。 3、感受探究的乐趣，体验胜利的欢乐。 学生主要活动 1、学生依据自己设计的方案进行制作。 2、制作过程

10、中，针对出现的问题，采纳试验等方法进行探究。 3、通过对比试验、视察现象等方法，找寻最适合制作纸浆画的颜料、黏合剂、底版。 4、依据多次试验得出的阅历，再一次创作一幅纸浆画。 老师指导要点 1、指导学生按设计方案进行制作，遇到困难主动想方法解决 2、指导学生采纳对比试验、视察等方法对出现的问题进行探究，得出解决问题的最佳方法。 3、指导学生在制作过程中驾驭技巧，形成阅历。如（1）、留意色调的搭配，冷暖色和明暗色的处理。（2）用镶子夹的纸浆不要过多，粘时不要过厚。（3）纸浆要覆盖整个 画面。 三、沟通评价 梳理总结阶段（3课时） 活动目标 1、通过成果展示与沟通，培育反思、评价实力。 2、通过畅

11、谈活动收获及反思，促进语言表达、反思、总结实力的提高。 学生主要活动 1、全班沟通，制定评价方案。 2、分组评比，选出各小组里面做的最好的作品。 3、各组派代表展示选出的作品。 4、小组各派出一名小评委，上台评比全班的两个最佳（最佳手工奖和最佳创意奖）。 5、获奖同学介绍阅历。 6、全班学生一起回顾制作纸浆画的过程，沟通遇到的困难以及解决的方法，写一份活动感言。口老师指导要点 1、指导学生制定评价方案，如从最佳手工奖要从哪些方面进行评价。 2、指导学生从“我的不足”、“自我满足的地方”、“我的收获”、“以后需努力的方向”等方面进行进行反思和总结。 四、举办作品展览会阶段（2课时+课外） 活动目标 1、通过举办作品展览，培育策划活动的实力。 2、通过作品展览，增加家长对本学期综合实践活动状况的了解，争取更多的支持。