中班阅读《情绪小怪兽》.docx

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1、中班阅读情绪小怪兽活动目标L通过阅读绘本，更好地理解自己的感受。2 .建立起不同情绪与不同色彩之间的关联。3 .学会表达自己的情绪，不乱发脾气。活动准备我的情绪小怪鲁立体书、色彩卡六张、PPT活动过程一、问题导入1、以问答形式回顾所了解的部分颜色。展示红、黄、蓝、绿、黑白六种颜色的纯色卡。过渡语：今天，我们要阅读的绘本就以这些颜色有关，让我们一起来看看吧。二、绘本展示1、封面展示，了解本书的主角情绪小怪兽。2、阅读第一、二、三页，思考：为什么小姑娘叉着腰，皱着眉看向穿着一件宜拉着不同毛 线颜色的小怪兽？小怪兽的头顶上各种彩色的圆形代表着什么呢？了、通过书中立体图案的展示、文字内容与带有相应表情

2、动作和夸张化音调处理的朗读，猜一猜，不同颜色的小怪物代表什么情绪。老师：你觉得红色的小怪物是在生气吗？绿色的小怪物躺在吊床上可真舒服啊！看到绿色，我就感觉很很放松不紧张，你觉得呢？4、在情绪和色彩关联建立的基础上，引导幼儿了解情绪是可控的。把书未所展示的标有不同颜色的小瓶子和对应颜色的小怪鲁的图片，与第一页的五彩小怪兽 对比。老师:你觉得小怪兽穿哪一件衣服更漂亮呢？为什么？那些小瓶子是干嘛用的呢？小结;通过朋友的帮助，小怪兽凌乱的情绪得到了整理，他看上去可是轻松多了。那你想不 想也把不同的情绪装进不同的小瓶子呢，我们可以怎么做呢？三、情绪体验在特定的描述情境中，引导幼儿用语言、动作和表情表达各种情绪。如生日会收礼物的情境，如雷雨夜晚独自躲坏人的情境等。老师;请小朋友想象一下;比如今天是你的生日会，来了很多好朋友，他们唱着生日快乐歌， 给你送礼物的时候，你会说什么，你会是表情，会做些什么动作呢?哪一位小朋友愿意上来 学学。你知道你表演的是书里面的哪一种情绪吗？请你到上来指一指。四、梳理总结老师:今天的这个绘本用不同的色彩与线条描绘出不同的情绪，我们知道了这些情绪的名称。 以后当小朋友觉得生气，恐惧，悲伤和快乐的时候，可以试一试，把你的感受告诉你的亲人 或老师，这样你就会觉得舒服多了。