小班语言聪明的乌龟教案.docx

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1、小班语言聪慧的乌龟教案小班语言聪慧的乌龟教案1活动目标：1、理解故事的重要内容，感知故事中角违法绪的变化，加强 对角色的理解。2、知道碰到事情要动脑筋想方法，相互帮忙。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能认真倾听故事，理解重要的故事情节。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动重点难点：活动重点：理解故事的重要内容，感知故事中角违法绪的变 化。活动难点：知道碰到事情要动脑筋想方法，相互帮忙。活动过程：一、导入1、看，今日林老师请谁来我们班做客了？（小乌龟）2、让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么有趣味的故事。二、整体叙述故事提问：故事力有哪些动物，你喜爱谁？三、分段叙述故事

2、1、出示挂图一：图片上有谁？二、整体叙述故事提问：故事力有哪些动物，你喜爱谁？三、分段叙述故事1、出示挂图一：图片上有谁？狐狸想干什么？狐狸向干坏事情被谁看到了？2、出示挂图二：乌龟怎么做？青蛙怎么样了？乌龟紧紧地咬住狐狸的尾巴，狐狸说了什么？乌龟回答了吗？为什么？3、出不挂图三：狐狸去咬乌龟的头，乌龟的头怎么样了？狐狸去咬乌龟的脚。乌龟怎么做的？狐狸去咬乌龟的尾巴，乌龟怎么做的？最后狐狸怎么样了？四、再次完整叙述故事讨论：这事一只怎样的乌龟？为什么说乌龟是只聪慧的乌龟？五、师幼共读故事幼儿翻看小伙伴的.书，共读故事聪慧的乌龟。活动反思：聪慧的乌龟是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象 生动的

3、故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣味对话，使得孩子懂得 碰到困难和不安全的时候，要机灵、英勇，动脑筋，想方法解决问 题。在叙述故事的过程中，我依据故事中显现的动物、对话，进 行了夸张的叙述，语言的不断渲染，使幼儿加深了对本次活动开展 的爱好。这为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫。活动中我提出 了几个开放性的问题，能让幼儿打开更多丰富的联想，推理假设出 各种不同的情节进展，并且能够大胆地表述出来，但在表达的过程 中，幼儿小班幼儿的语言进展不够完善，因此，部分幼儿的表达不 够完整。假如在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演，那么更能体 现出氛围，使幼儿不仅学习了故事中角色的简单对话，更加深了对 故事的

4、理解。狐狸想干什么？狐狸向干坏事情被谁看到了？2、出示挂图二：乌龟怎么做？青蛙怎么样了？乌龟紧紧地咬住狐狸的尾巴，狐狸说了什么？乌龟回答了吗？ 为什么？3、出不挂图三：狐狸去咬乌龟的头，乌龟的头怎么样了？狐狸去咬乌龟的脚。乌龟怎么做的？狐狸去咬乌龟的尾巴，乌龟怎么做的？最后狐狸怎么样了？四、再次完整叙述故事讨论：这事一只怎样的乌龟？为什么说乌龟是只聪慧的乌龟？ 五、师幼共读故事幼儿翻看小伙伴的书，共读故事聪慧的乌龟。活动反思：聪慧的乌龟是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象 生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣味对话，使得孩子懂得 碰到困难和不安全的时候，要机灵、英勇，动脑筋，想方法解决问

5、题。在叙述故事的过程中，我依据故事中显现的动物、对话，进 行了夸张的叙述，语言的不断渲染，使幼儿加深了对本次活动开展的爱好。这为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫。活动中我提出 了几个开放性的问题，能让幼儿打开更多丰富的联想，推理假设出 各种不同的情节进展，并且能够大胆地表述出来，但在表达的过程 中，幼儿小班幼儿的语言进展不够完善，因此，部分幼儿的表达不 够完整。假如在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演，那么更能体 现出氛围，使幼儿不仅学习了故事中角色的简单对话，更加深了对 故事的理解。小班语言聪慧的乌龟教案2教学目标：1、理解故事内容，学习归纳主题，从中懂得碰到事情要动脑 筋、想方法。2、学习

6、故事中的对话，学习词：缩、硬、壳、东奔西跑。教学准备：（认知准备）事先了解乌龟的特征和生活习性（材料准备）PPT图片，故事录音重点：理解故事内容难点：学说对话教学过程：一、说说狐狸和乌龟提问：他们是谁？他们俩谁更聪慧？二、理解故事：聪慧的乌龟1、完整赏识故事录音（重点）提问：1、故事的名字是什么？故事里有谁？2、你喜爱谁？为什么？3、这真是一只聪慧的乌龟，你从哪些地方听出来的？（1）乌龟看到狐狸要吃青蛙，它是怎么做的？（2）狐狸吃不到青蛙就要吃乌龟，乌龟是怎么办的.？（理解词：缩、硬、壳、东奔西跑）（3）狐狸吃到青蛙和乌龟了吗？2、赏识ppt,学说对话（难点）跟着故事进展次序，学说故事对话3、

7、分角色表演（老师旁白、一半幼儿扮演乌龟，一半幼儿扮 演狐狸）三、理解含义：我会动脑筋提问：为什么说乌龟聪慧？你是从哪些地方看出来的？（表现在哪些地方？）提问：乌龟到底怕不怕摔，怕不怕烧，怕不怕水？那为什么乌龟要说反话回答呢？（这样就能骗过狐狸，这就 是乌龟聪慧的地方。）提问：这个故事告知我们一个什么道理？（碰到事情要动脑筋，想方法。）小班语言聪慧的乌龟教案3活动目标：1、会两手两膝着地爬，四散爬，向指定方向爬2、认得乌龟的外形特征，培育幼儿对乌龟的爱好3、能体验爬行活动的乐趣，并能大胆英勇地参加活动游戏4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和快捷性。5、商讨游戏规定，体验合作游戏的欢乐。活动准备：

8、1、乌龟一只2、乌龟“贝壳”若干，大树，猴子、大象等头饰各一个，音乐磁带一盒活动过程：一、开始部分放音乐，老师带领幼儿做准备活动（活动的时候注意膝盖，手的运动）老师：小伙伴，今日天气真好，咱们到草地上去运动好不好?二、基本活动（一）引起幼儿爱好察看乌龟，了解外形特征及运动方式1）老师小伙伴跳得真棒，有一位客人也想和大家玩，它是谁?（出示乌龟，引导幼儿察看起外形和运动方式）2）你发觉小乌龟身上有那些隐秘？3）小乌龟在地上是怎样走路的？（二）幼儿练习两手两膝着地爬1、老师：那谁乐意上来爬一爬呢？（请几个幼儿上来爬）小 伙伴们，你们可要看认真了，看看他们是怎样爬的？2、对那几个小伙伴的爬行小结，并示

9、范讲解爬的要领老师：这几个小伙伴爬得真棒，我要问问你们刚才他们爬的时候膝盖在什么地方，小手在什么地方？对了，他们的膝盖在地上，小手也在地上，头要抬一点，眼 睛向前看，准备好了开始爬（老师边见解边示范）小伙伴也来试一 试吧！3、幼儿自由练习四散爬，老师巡回引导老师：小乌龟们，咱们爬到那棵大树下去玩好不好？跟着妈妈一起爬过去吧！妈妈爬不动了小伙伴本身爬到草地上去玩吧，一会儿妈妈来 叫你们.小乌龟比一比看谁先爬到妈妈这里来（三）游戏一一会爬的小龟，让幼儿背上做好的乌龟壳，用游戏的口吻组织幼儿在地毯上向指定方向爬老师：1）妈妈给你们准备了一样礼物，有了它就会变成美丽的乌龟, 想知道是什么吗？咱们快行动

10、起来变美丽吧！（引导幼儿背上背察边评价）壳）2）美丽的乌龟要爬过草地到猴子家去玩（边练习边察看边评价）三、结束部分，做放松运动老师：今日我们不仅学会了爬的本领，还到小猴、大象家去 玩了，你们快乐吗？让我们随音乐跳起来吧！教学反思：在活动中，孩子们参加活动的积极性特别高，由于这是他们 感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中, 他们能充分调动本身的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课 还是成功的。小班语言聪慧的乌龟教案4活动名称：语言领域活动内容：小乌龟旅行记活动目标：1、培育幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜爱 说的爱好。2、激励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形

11、式表现出来。3、引导幼儿关注四周的生命，养成积极的生活态度。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事 诙谐幽默的情节。活动准备：1、阅历准备：察看乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。2、背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒、活动过程：一、听一听1、自我介绍，出示礼物小乌龟，察看赏识。2、引出故事小乌龟旅行记，有生动、形象的叙述故事。二、说一说1、老师引出问题，激励幼儿大胆想象叙述小乌龟去旅行的故 事，2、幼儿之间相互讨论、倾听、交流本身的想法。- 二、画一画1、老师引导幼儿将本身的想法画出来，（介绍供给的背景材 料），激励幼儿大

12、胆表现。2、幼儿绘画，老师细心察看，依据幼儿的实际需要予以适当 的支持、帮忙和引导。四、讲一讲1、老师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着本身的画，把小乌龟去 旅行的经过讲给老师、小伙伴、小乌龟听。2、老师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起 名字，放入语言角，相互赏识、交流。教学反思：从执教的情况来看，我觉得本身在课堂上的组织语言还有待 加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是本 身在以后的教学中需要关注的一个紧要方面。小班语言聪慧的乌龟教案5活动目标：1、理解故事的重要内容，感知故事中角违法绪的变化，加强 对角色的理解。2、知道碰到事情要动脑筋想方法，相互帮忙。3、培育幼儿敏锐的察看本领。4、提高幼儿思维的快捷性。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：理解故事的重要内容，感知故事中角违法绪的变化，活动难点：知道碰到事情要动脑筋想方法，相互帮忙。活动过程：一、导入1、看，今日林老师请谁来我们班做客了？（小乌龟）2、让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么有趣味的故事。