小狗圆舞曲教案.docx

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1、小狗圆舞曲教案小狗圆舞曲教案1教学目标：1、感受四三拍律动，圆舞曲转动的旋律特点，合作表演。2、通过赏识，感受乐曲中速度、情绪、旋律特点，并能通过 颜色卡、身体律动表现出来。3、感受旋律特点的不同，为第二部分设计图形谱。教学重难点：1、重点：用身体动作感受圆舞曲转动的旋律特点，2、难点：精准表现乐曲中速度、情绪、旋律特点的变化并为 第二部分设计图形谱。教学准备：动物头饰、课件教学过程一、组织教学1 .进教室律动随小狗圆舞曲律动进教室围成半圆，引导同学跟随音乐 转圈和脚步急快轻轻的进教室。二、导入1 .赏识几段动物的音乐。（公鸡母鸡、野蜂飘舞、青蛙音乐 会）师：今日，彭老师要带大家参加一场舞会（

2、ppt）,舞会的现环节反思备注导入1、师：今日老师带来一首乐曲送给大家，请小伙伴认真听 一听，并随着音乐动一动。法（听国号伴奏，师第一段拍手, 第二段跟着旋律跳一跳）2、师：这首乐曲是几拍子的？（生答三 拍子）刚才老师听了这首曲子情不自禁地跳了起来，你们有没有想 跳舞的感觉？那就一起来试一试，先听老师讲解一下舞蹈动作。请 男生把手放在背后，象小绅士一样，请女生象小公主一样手提裙摆。 记住，音乐是舞蹈的灵魂，我们肯定要跟着音乐的节拍跳舞。（播 放法国号，师带着同学跳舞）3、师：刚才我们所跳的是圆舞 曲（写黑板上），它又叫华尔兹，它是一种可以转圆圈的舞蹈。小伙伴们，今日我们的音乐课堂真热闹，小猫小

3、狗都来跳舞, 其应用小动物作题材的乐曲还有很多，下一次老师再给大家介绍赏识小狗圆舞曲1、初听：师：你们知道小狗为什么来吗？其实它也想来跳圆 舞曲。你们听，它跳的正欢呢！ 2、介绍乐曲并简单分段赏析：师: 请小伙伴比较一下小狗圆舞曲和小猫圆舞曲，它的速度怎 样？又是用什么乐器演奏的呢？（速度更快，钢琴）特别棒，这首 乐曲速度飞速，因此又被称为 一分钟圆舞曲。这首乐曲是波 兰作曲家肖邦写的，你听这段音乐，能说说你觉得小狗在干什么吗? （师弹奏钢琴，生叙述）小狗想咬住本身的尾巴，便不停地转圈圈, 肖邦觉得很有意思，于是写下了这首乐曲。假如改成这样的旋律， 你觉得好吗？为什么？（师再次弹奏不同的旋律）

4、中心，你觉得小 狗在干吗？（师弹奏第二段）小狗转的头晕了，于是休息片刻，摇 摇摆晃的走着。最后又开始追赶本身的尾巴。3、完整赏识：师：这首乐曲有趣味吗？让我们再来听一下。板书设计小狗圆舞曲小狗圆舞曲教案4歌曲分析小狗圆舞曲又称一分钟圆舞曲或瞬间圆舞曲。由波兰作曲家肖邦作于18461847年间。初 作为钢琴曲，后被改 编为长笛曲、管弦乐曲等。教学目标1、通过倾听、表演和编创活动，突出小狗圆舞曲的主题，培 育同学的爱心与察看本领。2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，并能发挥想象力编创动 作表演。3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。4、运用X和X编创节奏，并能背唱本身谙习的有关小动物的 歌曲。教学重点

5、难点1、通过自主创编动作表演，加强同学的自信念，激发同学的 编创热诚。2、学习用欢畅快泼的动作表现本身感受到的意境与情感，教学过程一、导入1、师：今日老师带来一首乐曲送给大家，请小伙伴认真听一 听，并随着音乐动一动。（听法国号伴奏，师第一段拍手，第 二段跟着旋律跳一跳）2、师：这首乐曲是几拍子的？（生答三拍子）刚才老师听了 这首曲子情不自禁地跳了起来，你们有没有想跳舞的感觉？那就一 起来试一试，先听老师讲解一下舞蹈动作。请男生把手放在背后， 像小绅士一样，请女生像小公主一样手提裙摆。记住，音乐是舞蹈 的灵魂，我们肯定要跟着音乐的节拍跳舞。（播放法国号，师 带着同学跳舞）3、师：刚才我们所跳的是

6、圆舞曲（写黑板上），它又叫华尔 兹，它是一种可以转圆圈的舞蹈。二、新授1、初听小狗圆舞曲师：今日，还有一位会跳舞的小伙伴也来到我们的音乐课堂, 它是谁呢？听了下面这首乐曲你们就会找到答案。不过这个小伙伴 对你们可有个要求，希望你们能静静地看它跳舞。假如实在想说出 它是谁，你可以用动作表示出来。2、复听小狗圆舞曲师：原来是小狗在跳舞（在黑板上写“小狗”），这首小 狗圆舞曲是美国作曲家安德森写的一首管弦乐曲。小狗的叫声是 用小提琴来仿照的。那小狗跳的这首曲子是几拍子的呢？它跳舞时 的情绪和舞步有没有变化呢？带着这两个问题，请你们和老师一起 用图形来表示我们所听到的。（在听音乐的过程中，师在黑板上画

7、 图形谱）3、赏识第一部分师：通过刚才我们一起画的图形谱，你们觉得小狗是怎样跳 舞的呢？（同学叙述）小伙伴，你能说一说，为什么这里的线条变 粗了呢？你从音乐里感受到了什么？（生叙述：音乐加重了，乐器 加多了）其实，一开始的音乐快慢交替，描绘了一只天真活泼的小 狗在悠然舒畅地翩翩起舞，后来啊，很多小狗都被吸引过来了，也 开始跳起了圆舞曲。让我们再来感受一下乐曲的第一部分，请你跟 着音乐轻声地哼一哼。4、哼唱主旋律（1）师：这一直在乐曲中反复显现的旋律就是主旋律。请你 跟着老师的琴声用LA和DA来唱一唱。（2）加歌词演唱师：用LA来唱有点单调，所以老师加上了歌词，我们一起 来唱一唱。5、赏识第二部

8、分，跟着跳一跳师：这只小狗越跳越兴奋，越跳越起劲，它开始在舞池里快速地旋转，让我们一起跟着它跳一跳。（手，踮脚）6、赏识第三部分师：这只小狗跳的有点累了，但它还是舍不得离去，还想连 续跳下去，于是它放慢舞步，连续悠然地跳着。小伙伴，你们听听, 这段旋律谙习吗？和哪一段旋律相像？师：大家都听出来了，原来和第一段旋律相像。那么我们把 这段旋律称为A,第二段称为B,第三段呢，和A段旋律相像，那我 们就称它为二。7、完整赏识师：小狗想邀请我们一起加入他们的舞蹈，小伙伴们乐意吗? 不过一直跳舞有点累，所以我们听第一段时轻轻地跟着旋律演唱， 听第二段时就跟着小狗跳舞，听第三段时我们边唱边学小狗的动作。8、

9、尾声师：在乐曲的尾声部分谁显现了？（小狗）对呀，蓦地的几 声狗叫使正在专注跳舞的小狗大为震动，这时的音乐用了什么样的 旋律呀？（一连串上行音）没错，一连串的上行音，形象地描绘了小狗听到小狗的叫声 后快速逃离舞池的场面，就这样，作曲家美妙地结束了全曲。这首乐曲就是由4小节的引子加上A段、B段、段，还有 这个小狗显现的尾声构成的。三、赏识小狗圆舞曲1、初听师：你们知道小狗为什么来吗？其实它也想来跳圆舞曲。你 们听，它跳的正欢呢！2、介绍乐曲并简单分段赏析师：小狗圆舞曲的速度怎样？又是用什么乐器演奏的呢?（速度快，钢琴）特别棒，这首乐曲速度飞速，因此又被称为一分钟圆舞 曲。这首乐曲是波兰作曲家肖邦写

10、的，你听这段音乐，能说说你 觉得小狗在干什么吗？（师弹奏钢琴，生叙述）小狗想咬住本身的 尾巴，便不停地转圈圈，肖邦觉得很有意思，于是写下了这首乐曲。 假如改成这样的旋律，你觉得好吗？为什么？（师再次弹奏不同的 旋律）中心，你觉得小狗在干吗？（师弹奏第二段）小狗转的头晕 了，于是休息片刻，摇摇摆晃的走着。最后又开始追赶本身的尾巴。3、完整赏识师：这首乐曲有趣味吗？让我们再来听一下。四、小结师：小伙伴们，今日我们的音乐课堂真热闹，其应用小动物 作题材的乐曲还有很多，下一次老师再给大家介绍。小狗圆舞曲教案5活动目标：1、初步感受到并用嗓音与动作制造性地表现音乐的高处与低处与强弱变化。2、喜爱赏识音乐

11、，初步养成良好的赏识习惯。活动准备：1、准备一大一小的两只青蛙教具。2、教育挂图青蛙合唱活动过程：1、谈话引入，吸引幼儿爱好。师：长满荷叶的池塘里来客人了，你们猜是谁呢？2、出示一大一小两只青蛙，仿照青蛙的声音向幼儿问好师：呱呱呱。小伙伴们好，我是小青蛙（老青蛙）3、通过老师示范，引导幼儿感受并尝试用嗓音表现老青蛙低、 粗、哑、响的声音与小青蛙高、细、亮、轻的声音。师：小青蛙和老青蛙的声音是怎么样的，谁来学一学。4、引导幼儿赏识音乐，提出要求第一遍赏识师：青蛙要歌给我们听。老师要考考你们的小耳朵，注意听 什么时候是小青蛙唱歌，什么时候是老青蛙唱歌。第二遍赏识老师启发幼儿用相应的动作表现师：小伙

12、伴都听的好认真，把小青蛙和老青蛙都认出来了。那你们能不能在听到小青蛙的时候，双手举过头顶做青蛙；听到老 青蛙是，双手放在膝盖相近做青蛙。我们来试试吧！全曲听完后，老师把最后一句再谈一遍引导幼儿讨论师：这时候是谁在唱歌？老师小结：原来是小青蛙和老青蛙一起在唱歌，这种唱歌的 方法我们叫“合唱”。5、出示教育挂图，帮忙幼儿进一步体验音乐的节奏与结构。师手持青蛙教具（左右各持一种）跟着音乐在涂上按节奏演 示：荷叶的大小代表音乐力度的强与弱，一张代表一小节。力度强 的小结大青蛙跳到大荷叶上；力度弱的小结小青蛙跳到小荷叶上； 最后两小结大小青蛙一起跳。（老师手持教具跳时，依据音乐的强 弱加重或减轻跳的力度

13、和弧度，让幼儿从老师的动作中也感受到音 乐的强弱。）6、组织幼儿游戏师：今日的青蛙合唱好听吗？（好听）那我们来跟着音乐来 玩青蛙跳荷叶的游戏。请幼儿分成两组一组是老青蛙、一组是小青蛙跟着音乐有节 奏地跳。游戏前引导幼儿本身思考并尝试解决以下问题：“老青蛙应 当跳的重还是轻？小青蛙呢？”第二遍游戏时幼儿可加添学青蛙叫，并体会最后一句合唱部 分和谐的感觉。7、结束师：游戏好玩吗？（好玩）这么好玩的游戏我们去和其他力 伙伴一起玩吧。教学反思：活动过程对幼儿探究精神，合作本领得到了进展，充分做到 了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶打开想象，联想到青蛙以及 青蛙的各种叫声并向同伴表现。幼儿在师幼、同伴之

14、间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对 音乐感爱好、能充分体验、打开丰富想象和极力表现。感受平常也 应当用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。场邀请到了很多很多的小动物，我们一起来听听音乐，猜猜是哪些小动物来了呢？（1）放音乐，学问回忆。放青蛙音乐会，公鸡母鸡，野蜂飘 舞（音乐剪辑一起）（2）听音乐猜出小动物。师：你们猜出小动物的名字了吗？它们是（按次序说），青蛙、公鸡母鸡、野蜂。（ppt：小动物图片围成圆圈）师：音乐真奇妙啊，还能表现小动物的形象。看看到了几位观众了，（数数）嗯？还差一位啊，主角，舞会的主角去哪里了呢? 小伙伴们，你们看到了吗？（生没看到）让我们从这段音乐中去把 它请出来，好吗？

15、听听是什么乐器把它请出来的。（播放小狗圆舞 曲）三、完整倾听小狗圆舞曲1 .完整初听。师：是什么乐器把舞会的主角请出来了？生：钢琴（生若说出其他乐器，评价：你知道的乐器还真不 少）师：猜出舞会的主角是谁了吗？（生说小狗、小猫。）师：主角到底是谁呢？有请今日舞会的主角闪亮登场。（ppt小狗显现在小动物中心）小狗录音：小伙伴们，你们好，我就是今日舞会的主角，见到 你们真高兴，下面我要为大家献上一支舞蹈，这支舞蹈是奥地利的宫廷舞。三拍子，叫圆舞，也叫华尔兹，伴随这支舞蹈的音乐叫 圆舞曲，下面就赏识我精彩的表演吧。2 .赏识flash动画，第2次倾听。（引出速度、情绪、旋律 特点，贴在黑板上）（听完后

16、）自学（ppt）：小狗的舞步有没有变化呢？（速度: 快一慢一快）小狗跳舞时的心情怎样？（生说欢畅快泼，师评价：是一只 顽皮的小狗，点出情绪）小狗是怎么跳舞的？（转圈一一平稳一一转圈，引出旋律特 点）四、分段赏识（一）赏识第一乐段1 .听第一乐段，通过舞步找旋律特点（图形谱）（听音乐，2 副图片选一张，）小狗录音：小伙伴们，现在我要跳的舞蹈，你们能帮我选出 哪副图片适合我的舞步吗？2 .肢体动作感受速度和转圈师：小狗越跳越起劲，它开始在舞池里快速地旋转，你们能 用手上和脚上（肢体）的动作表现小狗的舞步吗？（引导进教室的 律动动作）师：让我们一起跟着它跳一跳师：小狗这时舞步的速度是？（板书：速度快

17、）3 .选情绪颜色卡。师：此时的小狗是一种什么样的心情呢？（生说）老师这里 有两种颜色卡（出示颜色卡），哪种颜色更适合小狗此时的心情。（二）赏识第二乐段1 .听第二乐段小狗录音：（汪汪汪）我的小伙伴们，你们跳累了吗？（停 顿2秒，师示意，生自由说）那我们听听小狗接下来的舞步会有什 么样的变化呢？（师激励生回答）2 .听完后，小组合作（先小组合作还是师示范哼唱了再让同 学哼）（1）自学：（ppt）小狗的舞步速度发生变化了吗？（2）互学：假如你能跟着音乐的起伏选出小狗的心情、旋律 特点，那你们就快成为小狗的好伙伴了，让我们围绕这个问题，开 展合作学习，请看合作提示：主问题：PPT：倾听音乐，选出适

18、合小狗舞步的速度、情绪、旋律特点 的图片，并设计出你们小组的图形谱，请在组长的带领下进行讨论、 排练，合作步骤：（1）小组讨论，组长汇总看法，设计图形谱并写下来。（2 分钟）（2）准备上台汇报表演。（1分钟）展学：（1）大家有什么补充或质疑吗？（2）预设：同学补充一有同学没说到的就补充3 .师范唱主题旋律，弹钢伴。师：我想用歌声来表达小狗此时的舞步。（三）赏识第三乐段师：（汪汪汪）小伙伴，我回来了，你们听听，我跳的这段 舞步是不是很谙习呢？和哪一段的音乐最相像呢？生：原来和第一段旋律相像。五、简述三部曲式ABA （课件+板书）师：那么我们把第一乐段旋律称为A,第二段称为B,第三段 呢，和A段旋

19、律相像，是A段的再现部，那我们就称它为A,像这 种带有再现部的音乐我们叫它单三部曲式。六、完整赏识七、作曲家背景介绍（播放录音）1 .录音：小伙伴们，你们喜爱我吗？那你们知道我的主人是 谁吗？我的主人呀，是法国的一位女作家，有一天我主人的伙伴一 一波兰钢琴诗人肖邦到我家做客，发觉我特别喜爱飞速地旋转着追 赶本身的尾巴，于是，肖邦就走到钢琴前，即兴的为我创作了这首 圆舞曲，小伙伴们，快给这首乐曲取一个名字吧一一小狗圆舞 曲。师：小狗圆舞曲的速度特别快，并在很短的瞬间结束， 因此又被称为瞬间圆舞曲或一分钟圆舞曲。八、延长一一法国号跳圆舞曲的美妙姿势师：时间过得真快，我们的舞会就要结束了，让我们也给

20、今 日的主角表演一个节目吧。大家还记得这首歌吗？它也是四三拍的 圆舞曲（步伐和礼仪，和孩子们跳结束课堂）小狗圆舞曲教案2活动目标：1、感受A段与B段旋律不同的情绪，初步了解作品所表达的 重要内容。2、尝试用身体动作表达本身对音乐作品的理解。3、体验小狗游戏的欢乐。重点：感受A段与B段旋律不同的情绪，初步了解作品所表 达的重要内容。难点：尝试用身体动作表达本身对音乐作品的理解。活动准备：物质准备：幼儿人手一条自制的尾巴；小狗圆舞曲的 音乐、小狗的叫声；相关的PPT阅历准备：和家长一起了解小狗的生活习性和小狗爱好的活 动。活动过程：一、音乐赏识A段。1、幼儿倾听A段旋律第一遍，感受快速、活泼的音乐

21、情绪。2、幼儿倾听A段旋律第二遍，初步感知旋律与音乐形象。提问：”听了这段音乐，你觉得高兴吗？音乐是快快的还是 渐渐的呀！（快快的）3、幼儿倾听A段旋律第三遍，初步感知音乐形象提问：其实，这段音乐里还藏着一只小动物，会是谁呢？你 们来听听。4、请幼儿用动作表现，请其他幼儿仿照跟学。二、音乐赏识B段。1、播放B段音乐，感知音乐变化。提问：小狗玩累了，这个时候它会干什么呢？（播放B段 音乐）。幼儿用动作表现。提问：你怎么知道的？你从哪里听出来的。（音乐里）那这个音乐是变快了还是变慢了？ ”2、随乐集体表演。三、再次赏识一一A段。再次赏识A段音乐，体验音乐得再次速度变化。四、赏识小狗圆舞曲，并供给自

22、制尾巴让幼儿尝试用 动作表达本身对音乐作品的理解。1、边完整赏识音乐，边游戏。2、介绍音乐名称及。五、结束部分完整播放小狗圆舞曲，在结束部分引导幼儿随着配班老 师离开活动现场。延长活动：供给自制乐器、传统乐器让幼儿尝试随着节奏演 奏，细细品味乐曲的旋律及乐曲所表达的情感。活动反思：音乐对同学的美育作用是潜移默化的，其中蕴涵着道德哲理 和丰富的情感体验，因而在赏识教学中，通过让同学认真地倾听乐 曲，张开想象的翅膀，在广泛的时间，空间里遨游，用心去感受， 体验音乐的美，从中找出最佳的答案。1、如在赏识课小狗圆舞曲中，初听时，让同学初步感受 乐曲的情绪是怎样的；再听时，让同学按节奏的变化区为乐曲分段

23、, 并辨别哪两个部分基本相像。2、分段听时，分析比较两个主题在旋律进行及节奏上的特点, 联想这两个主题各描写了小狗怎样的形态，并随着音乐仿照小狗的 不同神态，动作；接着分小组讨论，可用哪些形式来表现乐曲。3、于是同学们充分发挥想象，有的创编故事，有的创编小品, 有的用绘画等形式惟妙惟肖地表现乐队员后出示一条旋律，同学认 真察看后找出提示中的旋律进行及变奏规律，进行创编乐曲。4、然后分别视唱改编前后的、乐曲，再次体验旋律，节奏等 因索与乐曲情绪的关系。这样经过在不同层次上的反复倾听及亲身 体验，合作参加后，使同学在体验，内化的基础上得出音乐的旋律 进行及节奏变化与音乐所表现的情绪之间的内在联系。5、最后通过再次合作，让同学去发觉问题，探究问题，解决 问题，从而进一步培育了同学的创新意识和实践本领。通过这样的 赏识教学，同学的想象力，制造力及实践本领均有提高；思维及反 应本领较前快捷；自修心加强；研讨气氛形成。小狗圆舞曲教案3教学目标激发同学学习音乐的爱好，培育同学自动学习、自动探究的 本领，铺设学习的台阶。有课内延长至课外，扩展同学学问。教学重点用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐 情绪。教学难点用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐 情绪。课时布置1课时教学准备钢琴、小乐器教学过程环节名称环节目标（设计意图）操作过程