小班《找春天》教案.docx

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1、小班找春天教案小班找春天教案1活动目标：1、通过看看、讲讲、找找春天，初步了解春天的季节特征。2、学习相应的词语：暖和、嫩叶,初步学习句型“有有还有”。3、知道春天万物清醒，激发幼儿爱大自然的情感。活动准备：1、漫步时给孩子布置任务，在幼儿园里找春天。2、有意识地从花草树木、服饰等方面引导孩子察看、叙述。3、勾线笔白纸各一（为主题活动美丽的春天作铺垫）活动过程：1、通过谈话引出主题：找春天小伙伴前天我们漫步去做了什么？（找春天）我们来说说春天到了，幼儿园哪些景物变美丽了？（引导幼儿叙述）2、说春天（幼儿叙述老师用简笔画出来引起幼儿说的爱好）（1）柳树上一根垂下来的树枝像什么呢？（辫子）原来辫子

2、上什么都没有现在怎么样了？（长满了像一个一个小蝴蝶结的嫩叶）（2）地上呢？（嫩绿的小草）（3）还发觉了什么？（美丽的花开了，引导幼儿用“有有还有”说话。）七、布置作业熟读课文。第二课时K课时目标U1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、背诵课文。K教学准备U一、复习旧知认读字卡出事带有生字的句子朗读。二、感情朗读1、轻声自由朗读课文，标出自然段。2、听录音朗读。3、仿照录音朗读。4、自由读课文。5、指名读本身喜爱的段落，老师相机引导朗读。6、用本身喜爱的符号画出本身喜爱的句子读给大家听。（同桌互读班内读）三、质疑问难，合作探究（生生互动，自主学习）1、小组合作交流，读懂了什么，还有什么不懂的？2

3、、小组讨论：小伙伴们帮小燕子找到了什么？它们分别被称为什么？（2）春天有什么特点，你能说说吗？四、巩固练习（准备四份题，分别发给每个小组一份）1、连线：小草是春天的琴声小班找春天教案5活动目标：1 .能感受和发觉春每天气及花草树木的变化，知道春天来了。2 .爱好春天，能用语言表达和描述春天花草树木的明显变化 （小树发芽、小草从地里钻出来了等）。活动准备：1.选择合适的室外场所或公园。活动过程：（一）引导幼儿自由表达对春天的认得。1 .老师：春天已经来到我们身边，你们能感觉到吗？春天是 什么样子的？春天给我们带来什么感觉？小伙伴，现在是什么季节 呀？你是怎么发觉的？（激励幼儿自由谈论对春天的认得

4、和感受）（二）说春天。2 .柳树上一根垂下来的树枝像什么？（辫子）原来辫子上什 么都没有现在怎么样了？（长满了像一个一个小蝴蝶结的嫩叶）3 .地上呢？（嫩绿的小草）4 .还发觉了什么？什么小东西在花丛中飞来飞去？（扩展延 长到蝴蝶、燕子等）5 .春天到了天气变得怎样了？（暖和）你怎么知道的呀？5.老师小结：春天里天气渐渐暖和了，树枝上长出了嫩芽， 有的长出了绿绿的小叶子，有的开出了美丽的花朵，地上长出了小 草，小动物们也出来活动了。老师还把春天的变化编成了一首好听 的儿歌：春风轻轻地吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子， 吹醒了青蛙，吹得小雨轻轻地下，吹得花儿乐哈哈。（三）引导幼儿运用多种感

5、官察看、找寻春天的变化。引导 幼儿自由交流本身的发觉。赏识春天的歌曲，带领幼儿出去找寻春天，让幼儿进一步赏 识、感受春天。活动延长：户外活动：连续带领幼儿找寻春天。区角活动：在图书角请幼儿带一些有关春天动植物的图片， 并相互交换阅读。小班找春天教案6活动目标：1、通过听听、看看、讲讲感受春天的颜色美，萌发酷爱春天 的情感。2、激励幼儿大胆表达本身对春天颜色的感受，能依据春天里 事物的特征仿编诗句。3、通过绘画、交流等丰富有关春天的阅历，提高倾听和补充 他人叙述的本领。活动准备：1、将诗歌内容制作成ppt、小草、草莓、迎春花等教学课件。2、春天、春天在哪里音乐。活动过程：一、导入。播放春天音乐，

6、和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的积极 性和爱好。二、幼儿赏识理解散文诗，感受散文诗的颜色美。1、打开（ppt2、ppt3）以提问引起幼儿思考。师：画面上，你看到了什么？（黑乎乎的树洞）在这黑乎乎 的地方，来了一个小客人，他也要和小伙伴一起做游戏，小伙伴想 知道他是谁吗？（幼儿猜想）2、赏识散文。（一边演示ppt4一边朗诵）原来小熊在树洞 里睡了一个冬天，美美的睡了一觉，蓦地，叽叽叽，喳喳喳，一个 小动物飞来了，猜猜是谁？（小燕子）小燕子回来了，小燕子的叫 声把小熊惊醒了？小熊在想：我睡了一个的冬天，现在春天来了， 听说外面可美丽了，我还不知道春天到底是什么颜色的呢？师：这个时候，小草、草莓、迎

7、春花都争着抢着来告知小熊 春天的颜色，小伙伴们想不想听？我们一起来听听它们是怎么告知 小熊的。3、引导幼儿赏识ppt5,学习句式。（1）小草告知小熊春天是什么颜色的？他是怎么说的？（结 合图片集体练习句式。）（2）草莓告知小熊春天是什么颜色的？他是怎么说的？（结 合图片集体练习句式）（3）迎春花告知小熊春天是什么颜色的？他是怎么说的？ （结合图片集体练习句式）4、引导幼儿结合图片完整叙述。三、集体仿编诗句。1、老师引导幼儿叙述，探究交流春天的变化和颜色。师：小熊听了它们告知小熊春天的颜色，心里特别高兴，可 是小熊说了，哎？春天有那么多美丽的颜色，除了小草、草莓、迎 春花，还有些什么呢？小伙伴们

8、知道吗？你们发觉春天有什么变化 吗？（幼儿自由叙述）2、老师引导幼儿依据事物颜色仿编诗句（ppt613出示柳 树、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿编诗句：某某说： 春天是某某的）师：老师把春天美丽的景色，都拍成了照片，我们 一起来看看都有些什么？3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读，引导幼儿大胆叙 述。（1）、交流共享，请个别幼儿叙述各种事物的颜色，尝试仿 编，告知小熊春天是什么颜色的？老师适时引导。（pptl4）（2）、集体朗诵，巩固句式。（pptl5）四、结束活动：给春天穿新衣师：刚才我们告知了小熊春天有那么多的的颜 色，听了小伙伴们的诗歌，小熊蓦地激动地叫起来：我知道了，春 天原

9、来是五颜六色的。老师把春天的图片都拍了下来，可是没有颜 色的，请小伙伴两两合作给它们涂上美丽的颜色，把春天装扮得更 加美丽！小班找春天教案7设计思路：春天是万物复苏的季节，在幼儿的四周，各处都表现降生机 勃勃。老师在幼儿园有向小伙伴介绍过幼儿园里的植物、小动物的 变化，孩子们的爱好特别的高。因此我发动家长和小伙伴一起去公 园找寻春天、拍摄照片这样的形式，让孩子真正参加进来，置身在 春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！在本次 活动中选择了小熊蜜蜜找春天这个素材，通过小熊的眼睛来看 世界，来了解春天有哪些特点，把幼儿零散的阅历整合在一起。其 次动物形象是幼儿比较感爱好，也较简单接受

10、的，跟着小熊，透过 小熊，幼儿能很清楚的了解春天的特点，也更好的激发出孩子们对 春天的理解，感受到春天的。活动目标：1 .初步了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天 有，有，还有。”2 .在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美。活动准备：幼儿课前与家长一起找春天的照片；找春天PPT活动过程: 一、听一听故事小熊蜜蜜找春天。1、提问：今日我要请你们听一个关于谁的故事呢？小结：你们真聪慧，学会了认真察看。今日要听一个关于小 熊蜜蜜的故事。2、观看PPT小熊蜜蜜找春天（完整播放）提问：在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？蜜蜜 醒过来了，他发觉本身的房子怎么了？小结：春天的时候，小熊冬眠中

11、醒过来，发觉房子经过一个 冬天各处是灰。蜜蜜把房间打扫完了，觉得房间里缺了什么？发 觉房间里没有春天，蜜蜜 决议做一件什么事情？小结：小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净，发觉房间里没有春 天，于是就去找春天。小熊蜜蜜找到春天了吗？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么说的？个别幼儿说，最后整合起来。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么 说的。总结：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。 我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃 花。3、学会说“我找到春天了，春天有，有，还有。”（播放最后一段总结句）总结：我找到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿

12、的柳树；还有红红的桃 花。过渡语（课件小熊蜜蜜说）：我找到了春天，你们找到春天 了吗？二、说一说本身找到的春天。1、观看PPT我找的春天请小伙伴说一说本身找到的春天。提问：你找到春天了吗？春天有什么？总结：我找到春天了，春天有，有，还有。2、边看PPT边和伙伴说说找到的春天。三、唱一唱春天的歌春天在哪里。原来春天那么美，信任春天的歌也肯定特别好听。我们一起 来听一听吧。四、活动自我反思：本活动重点是了解春天的基本特征，学说“我找到春天了， 春天有，有，还有。”整个活动都能紧紧围绕这个重点有序 的开展。从教具准备上来看，制作的课件图片明丽，形像生动，能 突出重点，能较好的为教学服务。从环节上来看

13、：在第一个环节中, “在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？ ”小伙伴有点茫然, 回答不出，可能这个问题对于小班来说比较难，故事里叙述的也不 是很问题很接近的。当时我也做了适时调整为“小熊蜜蜜会从冬眠 中醒过来，它说什么来了？ “孩子们就回答出来了。我在提问的适 合性这一点把握的不够好，问题的难度要适合，提出的问题要使幼 儿能够接受，在幼儿理解内容的基础上去提问。其它的提问在难与 易的层次把握较恰当，在设计时也考虑到要由易到难，由浅入深， 层层递进，步步拓展，从启发、激励幼儿的思维启程，引导幼儿在 定势范围内连续思维。第二个环节中，前半段个别孩子交流时，孩 子们能紧紧围绕老师的重点去说“我找

14、到春天了，春天有，有, 还有。”后半段请小伙伴相互边看照片边说说本身找到的春天时, 孩子的注意力都集中在了照片上，疏忽了本身的任务。在这点可以 调整一下幼儿拍摄的照片，可以给它剪裁一下，突出找到的春天。在前期准备时，请家长和小伙伴找春天时讲清楚拍摄要求和重点。 最后一个环节是听听春天的歌曲，flash比较美，孩子们能进一步 感受春天的美。从目标达成度来看：我觉订立的目标与我班幼儿的 进展特点和规律是一致的，不会过易也不会过难，而且较实在，易 于衡量，可落实，其次这个目标是特别和谐的。幼儿在实际活动过 程中，达成的目标与原定的目标是一致的，所以，这节课的目标达 成度是比较好的。五、活动点评：老师

15、课件做的很生动，发动家长和小伙伴一起去公园找寻春 天、拍摄照片这样的形式，让孩子真正参加进来，这一点能让小伙 伴能很好的投入到找春天的情景当中，真切地感受到春天的美！建 议：故事可以分段赏识，能更好的理解故事。小班找春天教案8本课教学重点是朗读课文，背诵课文和识字写字。本课教学难点是通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象。课前，带领同学走进自然，察看自然，亲身体验自然的变化, 在儿童眼前呈现一个富有美感的春天，由此产生渴望“找春天”的 急迫心情。课上，让同学本身去探究新知，让同学本身去发觉问题，激 起同学自身学习的潜能。课堂上让同学放手自主读书，品味词句， 课后扩展学问，进行语文实践活动。1 .实

16、行“自主、合作、探究的学习方法”。2 .教具准备：春游录像；生字词课件；课文插图动画；春天 景物道具；画布。3 .课时布置：两课时第一课时一、创设情境，引入新课（放录像，带领同学春游时的活动场面）1 .小伙伴，通过刚才播放的春游活动场面，你能说说在活动 时你发觉什么吗？2 .同学自由表达，谈谈本身的收获。3.过渡：春天来到，大自然发生很大变化，下面让我们看看 书上的小伙伴在哪里找到春天板书：找春天二、初读课文，合作识字（4）春天到了天气变得怎样了？（暖和）你怎么知道的呀？ （扩展延长到蝴蝶、燕子等）（5）幼儿依据简画讲讲。3、小结。春天到了，天气渐渐变得暖和，草地绿了，树上长出嫩叶， 美丽的花

17、开了，小伙伴脱下了棉衣，换上了毛线衣，运动服，又可 以春游、放风筝，春天是美丽的季节。小班找春天教案2教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的布置, 教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个 教学步骤教学环节的时间调配等等，都要经过缜密考虑，细心设计 而确定下来，体现着很强的计划性。小班小伙伴找春天的教学教案, 我们来看看。教学要求：1、规范班级同学的口头语言；2、提高班级同学的口语交际本领；3、培育班级同学良好的语言态度和语言习惯；4、培育班级同学的思维本领、思维品质以及人际交往本领。教学过程：一、找春天一一培育说话本领（课前进行）1.把班级同学分成几个小组，由班级

18、同学推举组长，在组长 的带领下到学校里去察看：春天到了，大自然有什么变化？让班级1 .自由读课文，读通句子，读准字音，不认得的字用本身喜 爱的符号画出来。2 .同座合作，相互检查，不认得的字相互教一教。3 .过渡：刚才小伙伴自学得很认真，在自学时，你们发觉哪 些字最难读，谁乐意当小老师来教大家读一读。4 .出示生字（屏幕打出）（1）小老师领读，同学跟读。（2）交流识字情况。（说说哪几个字已经认得，不用教。）（3）演示识字方法。师：拿一朵花躲在身后，让同学猜一猜是什么字？（躲）用 “躲”字组词。（4）汇报识字方法。看实物猜字（躲、符、鹊）；做动作猜字（羞、遮、掩、探、触）；画图认字（嫩）5 .出

19、示词语。（屏幕打出）开火车认读。6 .默读课文。要求把生字词带到课文中再读一读。做到不出 声，读正确、通顺。三、细读课文，引导写字1 .指名读自然段。一边读一边评。2 .带着感情朗读。3 .引导写字。要让同学先察看范字在田字格中的位置。脱、冻、溪、掩、探、摇：都是左窄右宽的字，老师可引导 同学归类学习。野、躲、解：左右一样宽，笔画较多，重点引导。强调“身” 字做偏旁时的变化。4 .同学交流。体会字体美观、规范。5 .老师范写。“溪、野、躲、解”几个难写的.字。6 .同学仿写。在书上仿写两个，身坐端正，字写规范、美观。四、轻声齐读，整体感知1 .齐读，想一想我们跟随找到什么？春天发生什么变化？（

20、同学板书图画，同学贴词语）2 .同学交流。3 .同学质疑，合作讨论。五、朗读课文，扩展活动1 .让父母当评委，朗读课文。2 .向父母介绍学习找春天这篇课文学会哪些字，发觉什 么。第二课时（设计思路：在初读课文，认得生字，理解词语，解课文重 要内容的基础上，本节课重点引导品读课文，背诵课文，制造性地 使用教材，运用教材，重在培育同学的语文实践本领，调动同学多 种感官参加学习过程，并在过程中感受美，体会美。）一、谈话，激趣导入同学们，上节课老师和小伙伴一起走进春天，通过我们留心 察看，我们发觉春天大自然有很大变化。问：春姑娘找到什么？(生一边说，师一边画、一边写。)小草野花嫩芽小溪二、品读，品味佳

21、句1 .出示“怕羞” 一词，找一找、读一读、说一说。2 .指名读4 7自然段，体会排比句特点。3 .看读，体会感情。(1)老师读课文，同学看表情、听声音。学习课文，要把课 文读正确、流利有感情。(2)同学读课文，老师看读、引导。4 .自由读。可以找伙伴读，找老师读，带动作表演读，体会 春天来，万物急迫来到大自然的心情。5 .察看板画，用“小草、野花、嫩芽、小溪”练习说话。练 习“像”句式。6.自由交流，说说喜爱的句子，再画下来, 记在积累本上。三、赏识，自主表达1 .放歌曲春天在哪里，屏幕打出课文插图动画。尝试背 课文。2 .老师将准备的道具摆在教室里，同学自由表达本身情感，一边找一边复述课文

22、。3 .毛遂自荐背诵课文。4 .引读。师：春天来！生：我们，我们，我们，我们。师：她在，生：在；师：她在，生：在。5 .集体齐背。四、拓展，升华情感1 .启发谈话：说一说，我们看到什么，听到什么，闻到什么, 触到什么，她是什么样子。要求：可以一边读文一边联系生活发表见解；同桌互说；小 组讨论；找伙伴探讨。2 .争当小画家，动手画一画美丽的春天。（准备画布， 集体创作）反思找春天是二下第一课，本课教学时我采纳多种方法引导 朗读，我想进入新的教材，将课堂的学习时间还给同学，让他们本 身去感悟领悟课文学习课文之前，我首先进行范读，使同学整体感知春天藏在 哪里。这种听读也训练同学的听力，让同学受到老师

23、朗读的熏陶。接着，我让同学自由朗读课文，让同学读通、读熟课文。在同学自由读前，提出要求：（1）借助拼音，认真读课文，不丢字， 不加字。（2）读的过程中遇上难读的句子可作记号或随时请教老师。（3）读通课文后，标出自然段序号和圈降生字。对于课文中显现的 难读的字和较长的词组，要适时提示同学注意。解决字词，就要品读课文，这一步是以情贯穿的读。课文第 一段我捉住两个它！第二段我让同学找出表示动作的词。脱、冲、 奔、找这几个动词，描绘出孩子们急着到外面去找春天的心情。这 时适时引导：这段该怎么读？为什么这样读？这两段应带着什么样 的感情去读？使同学明白面对春天这美丽的景色，我们应用期望、 快乐的、急迫的

24、语气去读。课文第三至七段，可捉住文中的三个比 方句和反问句引导同学朗读。这三句话把春天生机勃勃的画面栩栩 如生地呈现在我们面前，为春天加添不少生机。读这一部分时，要 读得亲切活泼。最后理解课文，还要进行朗读的反馈，这时，我布置同学分 组比赛读，每组选出最好的同学再比。读完后老师和同学共同评议, 指出优点和不足，以调动同学的朗读爱好。在读熟、读出感情后， 再进行背诵的练习。小班找春天教案9目标：1、激励幼儿用本身想象的动作自由的表现蝴蝶与花的形象和 快乐的心情。2、学习听辨乐句。3、培育幼儿英勇、活泼的个性。4、培育幼儿思考问题、解决问题的本领及快速应答本领。供给：头饰，磁带。引导：1、引起爱好

25、今日老师给你们带来一首好听的曲子，名字叫蝴蝶找花。你 们想听吗？我们听听看有什么感觉？边放录音老师边旁白：美丽的春天来了，春风轻轻的吹着， 花儿睁开了双眼，看着这美丽的世界。美丽的蝴蝶从远处飞来了， 在花园里飘舞着，一会儿转着圈，一会儿和花儿亲吻着。就象一对好伙伴在春风中做着美丽的 梦。提问：听了这首曲子你有什么感觉？2、再次赏识音乐听听看蝴蝶在什么时候飞出来了？3、美丽的蝴蝶看到美丽的花儿会做些什么？我们再来听一遍 音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留？4、幼儿做花，听音乐摆造型。5、幼儿做蝴蝶，听音乐摆造型。6、自由选择角色，学习两两合作摆造型。教学反思：谈小班数学蝴蝶找花教学后的几点思考

26、小班数学活动 蝴蝶找花是基于主题春天真美丽”下的一节活动，执教过后，适时梳理了本身的一些想法。1、目标要吃透对于小班数学蝴蝶找花这节活动，目标中 很明确地提出能按18实物卡匹配相应数量的物体，在数学关系 中属于量与量的对应。然而，教材上的一只蝴蝶找一朵花很简 单理解为一一对应，所以刚开始一直很纠结，一一对应与量与 量的对应应当是两个概念，它们之间能有什么联系呢？与老师们的对话：看法一：一般会混淆，由于操作的规定是一只蝴蝶找一朵花 ,孩子也是一只蝴蝶一朵花这样送的。看法二：不用让他们一个一个送，让孩子们数好几朵花后找 出相应数量的蝴蝶一起送过去，这样就能避开与一一对应概念的 混淆了。找寻理论的支

27、撑：纲要中提出感知一一对应的关系并用一一对应的方 法确定两组物体的多与少以及等量的关系。所以，孩子在进 行等量的匹配时，更多地运用一一对应的方法。所以在运用一一对应的.方法后再来感知量与量的对应是有 必要的。2、自重要适合在设计教学时，总想能突破传统的集体学幼 儿操作模式去组织，让幼儿学得更自主。思前想后，对于小班孩子 来说，动手操作的阅历，语言表述的阅历，规定的内化阅历等等都 尚不成熟，所以如何体现孩子的学自主，调动孩子的阅历，体现动 手操作在活动中的作用等等，都决议这节活动的设计。自重要看需 要我还是信任了这样一句话，所以在活动中，”先自主探究后集体 学；这样的环节还是没太敢尝试，只在第一

28、环节中，引导幼儿你喜 爱哪盆花，它有几朵？一只蝴蝶找一朵花做伙伴，那两朵花会有 几只蝴蝶飞过去？这样的问题，调动孩子对点数的阅历，激发量与 量匹配的爱好。事实上，教学效果来说，活动还是掌控成分多一些, 生生互动不够充分。3、品质要关注在活动组织的过程中，激励孩子反复运用伸 出你的食指进行手口一致点数的方法去验证目测的结果，培育实 事求是的科学态度；我们一起来说说蝴蝶找花的事情激励幼儿将 本身的操作结果通过语言表述出来，虽然这并不作为这节活动的目 标之一，但有助于帮忙孩子理清思路，培育良好的操作习惯。4、生活中迁移数学来自于生活，应用于生活。在这节活动中, 取小班主题春天真美丽中蝴蝶找花的情境贯

29、穿始终，孩子的爱 好也较深厚。活动过后认真思考，量与量的对应在生活中又有哪 些可以运用的情境？如在用餐时，一组有几位幼儿，需要几把调羹; 活动中，依据幼儿的量发放相同量的学具等等都可以进一步强化、 运用，加深印象，那样我们的数学才真正为生活服务。小班找春天教案10活动目标：1、通过故事的感受，发觉春天的自然气候变化。2、进行字卡与图片的配对，理解文字的涵义。3、激发对自然环境的探究爱好。4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的本领。5、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言本领。活动准备：图片、音乐春天歌活动过程：一、开始部分：出示小熊先生气后又快乐的两张表情图片，进行对比引出活 动，同时也设

30、一悬念，激发幼儿想听，认真听，想找到答案这一愿 望。二、基本部分：1、结合图片叙述故事，并引导幼儿讨论，回顾故事的内容。2、老师出示可活动教具，过操作边讨论故事中春天的景色3、老师和幼儿共同讨论，除了蜜蜜找到的春天还有什么会让我们觉 得春天的认得。三、结束部分：师幼共同表演唱春天歌使活动再一次得到升华、更多元 化。四、活动延长：建议小伙伴也像蜜蜜那样，到户外找一找春天的踪迹。目的 是激发幼儿对自然环境的探究爱好。活动反思：本活动重点是了解春天的基本特征，学说“我找到春天了， 春天有，有，还有。”整个活动都能紧紧围绕这个重点有序 的开展。从教具准备上来看，制作的课件图片明丽，形像生动，能 突出重

31、点，能较好的为教学服务。从环节上来看：在第一个环节中, “在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？ ”小伙伴有点茫然, 回答不出，可能这个问题对于小班来说比较难，故事里叙述的也不 是很问题很接近的。当时我也做了适时调整为“小熊蜜蜜会从冬眠 中醒过来，它说什么来了？ “孩子们就回答出来了。我在提问的适 合性这一点把握的不够好，问题的难度要适合，提出的问题要使幼 儿能够接受，在幼儿理解内容的基础上去提问。其它的提问在难与 易的层次把握较恰当，在设计时也考虑到要由易到难，由浅入深， 层层递进，步步拓展，从启发、激励幼儿的思维启程，引导幼儿在 定势范围内连续思维。第二个环节中，前半段个别孩子交流时，孩

32、 子们能紧紧围绕老师的重点去说“我找到春天了，春天有，有, 还有。”后半段请小伙伴相互边看照片边说说本身找到的春天时, 孩子的注意力都集中在了照片上，疏忽了本身的任务。在这点可以 调整一下幼儿拍摄的照片，可以给它剪裁一下，突出找到的春天。 在前期准备时，请家长和小伙伴找春天时讲清楚拍摄要求和重点。 最后一个环节是听听春天的歌曲，flash比较美，孩子们能进一步 感受春天的美。从目标达成度来看：我觉订立的目标与我班幼儿的 进展特点和规律是一致的，不会过易也不会过难，而且较实在，易 于衡量，可落实，其次这个目标是特别和谐的。幼儿在实际活动过同学在找的过程中边察看边交流，目的是让班级同学亲身感受一下

33、 春天的到来，亲眼看看春天的景象，从而对春天大自然的变化有个 感性的认得。班级同学在察看的同时，进展思维，培育说话本领。2.小组汇报察看到的春天景色。激励班级同学把看到的景色 与同学进行交流。在班级同学听清要求后，老师要给班级同学充足 的时间去说，更要适时表扬说话完整、发言积极的班级同学，让他 们体验到说的乐趣，在班级同学说的.基础上规范他们的口头语言， 培育良好的语言习惯。二、画春天一一培育思维本领（课内进行）从心理学角度看，儿童认得事物从感知开始，然后形成表象, 再由表象渐渐进展到抽象的认得，儿童的思维是离不开实践活动的。 班级同学在察看春景后，让班级同学每人画一幅春景图，把本身察 看到的

34、最感爱好的内容画下来。班级同学画时，老师应巡回引导画画有困难的班级同学，帮 忙他们完成，加强他们的自信念，也可以让画得好的班级同学帮忙 他们画出充足的图画。班级同学在画画中感知、领悟春景的美丽。 班级同学这种对未知事物进行自动探究的愿望以及本领在实践中被 诱发出来并得到进展。三、议春天一一培育交际本领（课内进行）1 .小组讨论一一春天在哪里。每个班级同学拿出本身的作品，以小组为单位，说一说本身 画了些什么，从哪里能看出“春天”来。目的是让班级同学把看、程中，达成的目标与原定的目标是一致的，所以，这节课的目标达 成度是比较好的。小班找春天教案11目标：1、能细心察看，找寻，发觉春天里美丽的景色。

35、2、感知春天的美好，喜爱春天，能表达本身对春天的.爱好 之情。过程：一、情景导入1、提问：现在是什么季节？2、春天到了，春姑娘来到了我们幼儿园，给我们小伙伴送礼 物啦。（播放课件出示一首歌和一些照片）3、歌曲里面唱了些什么？二、引导幼儿察看春天的美景1、师：春姑娘变成了很多小精灵，藏在了这些图片中，请我 们小伙伴用你们的大眼睛找一找，把这些春天里的小精灵都找出来。2、老师示范找一个小精灵3、幼儿自由的找寻，老师做一些讲解。4、小结：春天有，真是太美了，看，有两个小伙伴在春 天里做游戏，真高兴。他们说：春天真是太美了，我们要拥抱美丽 的春天。你们觉得春天美吗？那让我们也来拥抱春天吧。三、表达本身

36、对春天的爱好之情小班找春天教案12活动目标：1、理解故事内容，感受故事的语言美，并尝试创编故事。2、体验春天是个五彩缤纷的季节，感受春天的美。活动重点：理解故事内容，感受故事的语言美，并尝试创编故事。活动难点：体验春天是个五彩缤纷的季节，感受春天的美。活动准备：春天的颜色课件、不同颜色的信封。活动过程：一、赏识故事（价值分析：通过分段叙述，理解故事内容，感受故事中的美妙语言。）现在是什么季节啊？有一只冬眠的动物也想来看看春天。（维尼）维尼给我们带来了一个关于春天的故事一一找春天。1、谁告知了维尼春天的颜色？2、它是怎么说的？小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？3、草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？4

37、、小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？5、这下维尼知道原来春天有嫩嫩的绿色，有甜甜的红色，还 有跳跳的白色。二、想象春天（价值分析：通过故事，引发孩子对春天颜色的思考，给与 孩子肯定的空间进行联想。）1、春天还会有别的颜色吗？维尼回到家，收到了很多伙伴的 来信，告知它春天的颜色。2、会是谁寄来的呢？请你帮帮维尼。3、你的信封里是什么颜色，会是谁寄给维尼的？（幼儿交流 讨论）4、蓦地维尼激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原 来是五彩缤纷的。”过渡语：今日我也带来了一幅春天的景色。5、找一找你刚才说的伙伴在这幅画里吗？6、除了这些你还找到了谁？小结：原来春天里有这么多，这么美的颜色啊，春天真是个

38、 美丽的季节！三、活动延长我这里还有一封没寄出去的信，还想告知维尼春天的颜色吗? 我们一起到外面去找一找吧！小班找春天教案13活动目标：1、知道小草绿了，花儿开了，春天来了。2、乐意用完整的语言来表述本身的感受。3、体验明显的季节特征。4、培育幼儿敏锐的察看本领。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动准备：幼儿园户外（选择到有开花的树边上）。活动过程：一、察看小草的变化。1、看看草地上小草有什么变化？（发芽，变绿了）2、让幼儿轻轻滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受？3、老师引导幼儿把小草扒开，看看小草下面有什么隐秘？4、闻闻小草是什么味道的？老师小结：春天来了，小草发芽了，会长出嫩嫩地芽，

39、小草 的根在地下面。二、察看春天的花朵。1、带领幼儿找找看看幼儿园里什么花开了？2、这个花叫什么名字？是什么颜色的？3、每一朵花是一样的吗？它们有什么变化？4、老师小结：春天来了，很多花都开了，有的开花了，有的 还是花骨朵，春天的花是五颜六色的。活动反思：结合春季让孩子自由的在园内的草地上感受春天的到了。孩 子们都是通过本身的.眼睛察看发觉的，小草发芽了，花开了，在老 师的引导下发觉它们的变化和不同。而且孩子们还发觉原来冬天的 时候小草的根就在地底下，并没有死去，到了春天就会长出来。通过本次周末活动孩子们能关注本身四周的环境的变化，喜 爱察看、发觉问题。小班找春天教案14学习目标：1、会认”羞

40、等9个生字,会写“脱等9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的 特征，感受春天清爽和充分生机的美，体验投身到大自然怀抱中去 的情趣。3、酷爱春天，乐意去察看、发觉。4写一篇有关春天的日记。教学过程（第一课时）一、课题教学。1、请同学说描写春天的词语。2、是的，春来了，春来了，她像一个怕羞的.小姑娘，遮遮 掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一块去找春天吧！（板书： 找。完整课题）二、初读感知。1、春就藏在我们的课文里，请同学们认真地读读课文，一 边读一边感受春的气息。碰到不认得的字，借助拼音读一读。2、同学们感受到春的气息了吗？再读一读课文，看看这回细 心的你能在春天里找到

41、些什么？(用笔画一画)3、你找到什么？你发觉了什么？(同学汇报)三、精读课文。1、不仅找得认真，而且文笔也很美，用心去读一读，去体会 文笔的美，体会春的美，这一次，你可以挑你最喜爱的句子读。2、教学47自然段。(1)指名读。a、读了这句话，你有什么感受吗？b、你能想像这幅美丽的画面吗？c、你有什么想说的吗？d、引导朗读。(2)小组合作学习其他三句。a、我们还发觉有三句话是和这句话的句式很像的，请你们四 人小组本身去读一读，说说你们读懂了什么？感受到了什么？想到 了什么，或者还想说些什么？b、小组汇报。c、看着板书引导朗读。d、试着背一背。(3)仿写。仿照这四句话写一写。可以写一写春风，柳条，

42、笋芽等。3、学习第8自然段。（1）课文中还有一段话，是老师很喜爱的（范背第8自然段）。（2）想不想本身去读一读？（生读）（3）文中用了女字旁的“她，你体会到了什么？（4）读了段话，你感受到了什么？（春是一个顽皮的孩子，是一个可爱的娃娃，是一个美丽的姑娘）4、小结,扩充课题。春姑娘从躲躲藏藏、遮遮掩掩，到后来尽情地欢乐、玩耍；从远远地走来，到把我们包围，春真的已经来了！（改课题：找春 天一一春天来了！）让我们用最美的声音欢迎春天的到来！（全班 齐读）四、课外延长。孩子们都脱掉棉袄，奔向田野，去找春天。前些天，我们也去了江滨公园找春天，虽然还没有繁花似锦，枝繁叶茂，但每个小 伙伴都能找到了本身眼里

43、的春天。（写本学期第一篇日记）五、总结。同学们，春静静地，静静地来了，不经意间，你就会发觉一 个春的使者，遇见一个春的精灵。春天让我们想起一首歌、一首诗、 一个故事。去收集有关春的信息。小班找春天教案15教学目标：1、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。2、进展幼儿的察看力。3、培育幼儿对自然界的爱好，教育幼儿珍惜花朵。4、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达本领。5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。教学准备：几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。教学过程：1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称 含义。2、察看实物，利用多种感官感知和体验迎春花。3、讨论

44、：迎春花的颜色、形状及与人们生活的关系。4、幼儿赏识老师朗诵儿歌“迎春花”并讨论：如何珍惜花朵。5、到室外察看迎春花。教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问 积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多 让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达本领的培育。（3）小班科学教案找春天含反思活动目标：1、初步了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有，有，还有。”2、在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美。3、培育幼儿对事物的古怪心，乐于大胆探究和试验。4、乐意大胆尝试，并与同伴共享本身的心得。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。活动准备：幼儿课前与家长一起

45、找春天的照片；找春天PPT活动过程：一、听一听故事小熊蜜蜜找春天1、提问：今日我要请你们听一个关于谁的故事呢？小结：你们真聪慧，学会了认真察看。今日要听一个关于小 熊蜜蜜的、故事。2、观看PPT小熊蜜蜜找春天（完整播放）提问：在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？蜜蜜醒过来 了，他发觉本身的房子怎么了？小结：春天的时候，小熊冬眠中醒过来，发觉房子经过一个 冬天各处是灰。蜜蜜把房间打扫完了，觉得房间里缺了什么？发觉房间里 没有春天，蜜蜜决议做一件什么事情？小结：小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净，发觉房间里没有春 天，于是就去找春天。小熊蜜蜜找到春天了吗？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜 是怎么说的？个

46、别幼儿说，最后整合起来。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。总结：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃 花。3、学会说“我找到春天了，春天有，有，还有。”（播放最后一段总结句）总结：我找到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃 花。过渡语（课件小熊蜜蜜说）：我找到了春天，你们找到春天 了吗？二、说一说本身找到的春天。1、观看PPT我找的春天请小伙伴说一说本身找到的春天。 提问：你找到春天了吗？春天有什么？2、边看PPT边和伙伴说说找到的春天。三、唱一唱春天的歌春天在哪里原来春天那么美，信任春天的歌也肯定特别好听。我们一起 来听一听吧。画、想这个由感性认得上升到理性认得的过程，用生动、形象的语 言表