小学体育运动教学跳绳（第十九周）教案.docx

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1、小学体育运动教学跳绳（第十九周）教案1、导入：“我们是一条大长绳”：以绳子作为切入点，引导学生想 象全班就是一根又长又整齐的大长绳，并在教师的带领下，指导学生 像绳子一样沿各种路线前进,前进过程中还综合运用并脚跳、收腿跳、 两脚快频率交换跑等方式。如此一来，学生在上课一开始就能形成一 种集体感，同时也激发了学生的学习热情。2、绳操5分钟，教师进行四种绳操示范，激发学生参与欲望，并进 行练习。引导学生前后左右进行分组讨论，创新一节绳操，并将其命 名，这样既能培养学生创新能力，也能让他们得到成就感，使学生的 身心得到充分的准备。3、跳绳模仿性练习：教师带领，脚踩绳子， 两手分别握绳子两端，手腕向下

2、转动时脚尖踮起。为了激发学生的参 与热情，我安排全班39位学生依次报号，每报一个，全班跟着进行 一次转手踮脚的跳绳模仿练习一次，从而使每个学生都能集中注意力 参与其中，变被动为主动，并在练习中体验快乐，收获知识。4、花 样跳绳“过五关”：设置五个关卡，每关都是一种不同的跳绳方法且 每关过关要求不同。并在每一关开始前，进行技术教学，使学生了解 正确的技术动作，那么学生练习起来更有效了。第一关：并脚跳。过关要求：累计完成100次。第二关：两腿交换跳。过关要求：累计完成80次。第三关：向后摇绳跳。过关要求：累计完成60次。第四关：两臂交叉绕环跳。过关要求： 累计完成40次。第五关：双飞跳。过关要求：

3、累计完成20次。过关通过比赛的形式进行，这样学生更能投入其中，在互相比赛的过 程中更会自己反思方法：如何更快更好的完成比赛。最后评比出每一 小组的冠军。5、创编花样跳绳：以小组为单位，让同学们自由发挥想象力，创造 出多种跳法。展示创造成果，互相评比，评出最有创意跳绳奖和最多 花样跳绳奖。通过小组讨论，选出了以下几种学生创新的跳绳方式并进行了展示： ：单人向前、后摇绳蹲跳。：一人一绳带一人、两人跳。: 两人摇绳一人、多人跳。：多人联绳跳。：短绳连接成长绳的双绳跳。通过分组讨论，每个学生都能关注集体、融入集体，既参与到动脑创 新中，也参与到运动锻炼中，充分发挥了学生的主观能动性，使每一 个学生都成

4、为了这节课的主人。6、花样跳绳接力：提高学生的集体荣誉感，通过自己的努力为所在 的单位争取荣誉。：一人一绳向前并脚跳接力。：两人一绳向前跑跳接力。比赛的形式总是能提高学生的练习兴趣和整个课堂的活跃氛围，在练 习中经常可以看到几个学生之间互助协作，互相帮助的场景，也经常 可以看到每个小组为正在参加比赛的同学鼓掌加油，使整个练习更加 的生动有效。7、“随绳摇摆”，跟随老师的引导进行轻松的放松活 动。三、教学反思： 在花样跳绳、跳绳接力这节课前，我对这节课的教学设计包括重难点 的制定，以及学生练习密度的把握都进行了反复的研究和修改，将目 标定为全班90%以上的学生掌握两种以上的跳绳方法，并在此基础上

5、 培养学生大胆创新的思维能力。整节课生动流畅，学生主动参与。但 是在上完这节课下来，发现还是有许多方面有待改进。1、课堂节奏显得有些慢，这也是我个人的一大缺点。主要是在过五 关这一教学环节中，对时间的把握不够，导致有意的去拖长这一教学 的时间。且在课的技术教学上不够精炼和到位，有时候明明花一点点 时间就可以结束的内容反而会花很多的时间去讲，导致给学生练习的 时间变少了 ；而有时候需要强调的却没能画龙点睛。这些不单是经验 问题，还体现出对学生学前情况的不了解和对教材内容的分析不够透 彻。2、对动作和技术要领的讲解需要更加到位和清晰。我意识到教师要 尽可能的精化技术要领讲解，既精简又通俗，否则课堂会显的拖沓。 听其他老教师上课时，总会被他们对技术动作精确的讲述所吸引，例 如排球向上垫球中的一句：一夹（臂）二压（腕）三顶（肘）”，学 生听了就会觉得很简单很形象，自然就会记住了，如果教师满嘴都是 体育课的专业术语，那么学生肯定听得一头雾水。3、讲解不能持续 太多时间。一味的讲解，剥夺了学生更多练习时间，教师多讲一秒学 生就少练一秒。这是个矛盾，需要教师合理取舍。过多的讲解会导致 学生们的热情和兴趣逐渐冷掉，如果能分块分断讲解介绍，每一次介 绍完后，给学生时间，让学生参与进来去尝试，然后点评，接着再进行到下一个环节中去